小学优秀辅导员事迹材料资料.docx
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小学优秀辅导员事迹材料资料
2017小学优秀辅导员事迹材料
2017小学优秀辅导员事迹材料一xxxx年参加工作以来，我一直工作在中队辅导员的岗位上。
多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。
现将我工作中的收获与感受汇报如下：
一、“爱”是我工作的源动力。
热爱学生是一种强大的教育力量。
我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。
我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。
学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。
”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。
在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。
二、在中队开展丰富多样的少先队活动。
我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。
每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。
除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。
通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上;通过组织学生参加各种节目会演、艺术节……使孩子们更加自信、乐观。
这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。
三、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。
要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。
多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。
因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。
而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。
这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。
四、构建合理可行的中队制度
俗语说，“没有规矩不成方圆”。
经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。
每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。
如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。
班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。
少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔炉，使我连救出一身本领;少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……
2017小学优秀辅导员事迹材料二一、个人简历
屈晓，女，汉族，中共党员，1984年12月生，硕士研究生，于2011年毕业于西北大学艺术学院，同年9月入校工作，先后担任旅游学院辅导员、高级翻译学院辅导员，现任高级翻译学院团工委书记、学工组秘书、学生党支部书记及院报指导老师。
二、获奖情况
2013-2014学年度陕西省普通高校“优秀辅导员”;
2013—2014学年西安外国语大学“优秀辅导员”;
2013—2014学年所带学生团队获“先进团工委称号”
2013—2014学年西安外国语大学学生军训“优秀指导员”
2012—2013学年西安外国语大学学生军训“优秀指导员”
三、工作情况
春华秋实，时间流逝，在担任辅导员的过程中，她体会着为人师表的责任、与学生共进步的快乐、与同事同学习的成长。
坚持学习，不断提高业务理论水平和自身综合素质
从事辅导员工作以来，她坚信只有具备了良好综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，因此，积极学习理论知识，努力丰富自己的知识结构，从未缺席学校各项业务培训及讲座，同时积极参加校外相关学习机会。
去年10月份受学校委派参加陕西省第37期辅导员骨干培训，担任培训班组长和文艺委员，带领组员完成学习培训并组织了文艺晚会，获益匪浅。
今年7月份参加全国辅导员职业能力培训班，利用培训机会认真学习辅导员工作的前沿知识，并积极与来自全国各高校的辅导员沟通交流，探讨更高效更适应学生特点的工作方法，收获良多。
为了更了解所带学生专业特点，她还主动前去参加和学生的翻译专业相关的学术讲座、学习培训，利用各种机会了解和学习专业知识，以尽最大努力为学生提供更全面的指导。
勤于思考，创新载体，用心做好学生工作
为了更好地开展学生思想教育工作，她策划举办了多项理论专题学习活动，仅在2013年一年的时间里，共指导学生开展了30余期团日活动，内容涵盖思想教育活动、公益活动、组织活动和各色文艺体育活动，为了探索思想教育工作和学生专业学习相结合的新方法，她组织学生举办了18期时事翻译活动，其中“外媒眼中的十八大”、“我看十八大三中全会”等时事翻译比赛受到全校学生的关注和参与，既能让学生在课余增加专业实践，又能引导学生关注社会发展和时事动态。
紧抓学风建设，创新工作方法。
她设立了“老师、学委、辅导员三位一体”的上课考核制度，由学委填写课堂考勤，由任课老师审核考勤结果，评判学生课堂表现状况，由辅导员坚持抽查学生到课状况，每周统计考勤结果，敦促学生养成良好的学习习惯，也可以及时掌握学生课堂表现情况，建立通畅的信息收集渠道;依托学校的外籍师生资源，带领学生建立起由留学生和外教加入指导的英语角，为学生创造口语应用环境;指导学生开展英语口语提升计划，成立高年级学生对低年级的指导小组，并成立一对一的学习帮扶小组，带动学生之间互相学习帮助的良好氛围，也为低年级学生树立学习榜样，效果显著。
她所带的2011级学生专业英语四级一次性通过率达到98%，2010级学生也不负众望，考研录取率达到86%，多名学生被清华大学、北京大学、浙江大学等国内知名高校录取。
关注学生心理健康，坚持“心语家园”党员谈话日、“oneonone”书记独立约见日两个心理辅导平台，并对心理委员进行一对一指导培训，经常参与学生活动，走访学生宿舍谈心聊天，贴近学生，增加与学生的互相沟通，关注学生的心理健康，帮助学生解决实际困难，答疑解惑。
精益求精，追求卓越，积极推进学生活动开展
高级翻译学院是学校人数最少的院系，本科在校生仅有两百余人，作为学院的团工委书记，屈晓组织指导学生开展了多种形式的团学活动，为学生创造了多样化展现才能和锻炼实践能力的平台，使这个全校人数最少的团工委也散发出耀眼的光芒。
在2013学年度，她指导高翻学院团工委共承办了3项国家级比赛，1项省级比赛，另主办2项校级比赛和9项院级专业竞赛;配合学院完成了国内外教授和专家进行的10余场学术讲座;在备受人数限制的情况下开展文体活动17项，其中啦啦操荣获三等奖，足球队和女子篮球队也斩获嘉奖，创造了近年来最好成绩。
在2014年五月份所举办的“译.艺”文化艺术节共涵盖了两个学术论坛、三场讲座、四场学术比赛，一次报告会、一个图片展、两场文艺表演，以丰富的内容灵活的方式向全校师生展示了学院的师生风采，引导学生感悟翻译的艺术和魅力。
因为学院人数过少，文体活动的开展一直备受限制，她鼓励学生充分发挥自己各方面才能，挖掘自身潜力，发展爱好，培养学生对文体活动的积极性，不仅经常利用下班时间陪同学生训练啦啦操、观看篮球比赛、给运动会训练的学生加油打气、帮助学生编排节目，她也经常加入学生团体和他们一起参加各项活动，在本学年，带领团工委共举办了各类文体活动17项。
为了更好地开展工作，屈晓也积极尝试将自己专业特长结合应用在学生工作中，在高级翻译学院的第一个暑假，她完成了学院走廊改造工程的设计与实施和宣传栏的更新制作。
她也积极将自己的专业知识传授给学生，指导学生完成院报《博译》全面改版，并专门针对院报编辑部的学生开设排版设计定期培训，实现报纸彩印，学生自主排版设计、内容专题化操作，改版后已推出9期院报，精致的排版和特色的主题内容广受师生好评。
她还开设新闻摄影培训，定期邀请新闻信息部和其他热爱摄影的学生参加，为学生提供摄影实践机会，同时也指导学生设计各类海报宣传册，也担任学院宣传材料的设计制作。
高级翻译学院一直注重培养学生扎实的专业基础，在配合学院完成专业指导的同时，屈晓也注重引导学生参加专业实践活动，鼓励学生发挥专业特长，引导院团工委学生会参与了多项学术会议筹办合组织，并提供志愿者服务，推荐指导学生参加多项学术交流，如韩中青年论坛，第十二届海峡两岸知识大赛、哈佛大学国际模联、IBm论坛等，所带学生共获9项国家级学术活动奖励。
屈晓也鼓励学生充分利用专业优势，积极参与志愿服务，回报社会。
在学院仅有的252名学生中仅本学年共委派出100余名志愿者，一年内志愿服务累计300余人次。
在过去一年的里，共为欧亚经济论坛、chinaopen中国辩论公开赛、西安国际城墙马拉松比赛、亚太互联网络信息中心会议、2013中国国际石油化工大会等9项活动提供了志愿服务。
指导志愿者队开展英语教育进社区、暑期三下乡支教活动等共17项，收到学校和社会的赞誉，春晖老年公寓基地特赠送“人间天使”称号锦旗以表感谢。
为了更好地培养学生的社会责任感，促进学生了解社会、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，屈晓带领学生克服各种困难建立了高级翻译学院自成立以来的第一支支教队，并于2014年7月26日带队前往铜川市宜君县开展为期15天的社会实践活动，受到政府和团委等部门多方支持关注，多家新闻媒体和电视台报道了此次活动新闻。
她与学生们一起深入生活、深入基层，关注贫困、边远地区孩子们的教育现状，引导学生将专业知识的学习与实践锻炼相结合，服务社会、甘于奉献。
精心施教，硕果累累，着力培养学生综合能力
自担任辅导员以来，她连续两年获得军训优秀指导员称号，获得校级优秀辅导员称号;所带团工委获先进团工委称号，学生团队获国家级奖励2项，省级奖励1项，校级奖励2项，所带学生获得国家级奖励共计5人，获得省级奖励共计36人，获得校级奖励共计87人。
辅之以情导之以理员之以梦
屈晓细心关注学生成长，主动关心、亲近同学，热情帮助学生面对、解决出现的困难，陪伴学生度过各个难关，学生急症送到医院她彻夜陪在他们身边，学生受挫出走后她跑了多个地方终将学生找到带回，在学生遇到挫折打击时听他们倾诉细心开导，在学生参加比赛时站在他们身边为他们加油呐喊，她感慨，这是一个付出的过程，更是一个收获的过程。
在与同学们的相处过程中，从同学们身上学到了很多，也让她对辅导员的工作有了更为深层次的理解，和同学们在一起的时光也将成为她最宝贵的记忆。
在今后的工作中，相信她会继续努力，将的精力与热情投入学生工作中，“想学生之所想，急学生之所急，不偏不倚、不舍不弃，默然、大爱、欢喜”。
2017小学优秀辅导员事迹材料二成燕，光山县晏河乡第二完全小学四年级数学教师、班主任及少先队辅导员，自从担任少先队辅导员那天起，就下决心：
定要干好育苗树人的事业。
为了打开少先队工作的新局面，她很努力充实和提高自己这方面的业务水平，主动与上级组织沟通联系，争取上级领导的支持和指导，这给她做好少先队工作创造了良好的外部环境。
经过太多的汗水之后，成燕的工作得到了少先队员的认同，领导的赞许，但她不会因此而停住脚步。
现将成燕工作中的收获与感受分享如下：
“爱”是她工作的源动力。
爱是这个世界上最强大的力量。
作为一名母亲，工作中成燕也像妈妈一样爱她的学生，用情感去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。
她平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。
学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找她寻求解决办法，她总是认真倾听，尽力帮助，因为她知道，“教育无小事。
”同时也总是提醒自己，允许队员犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。
在孩子的进步中，成燕得到了孩子的信任，也深受家长好评。
开展丰富多彩的少先队活动。
成燕很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。
每次活动、每次竞赛她都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，如清明节祭奠先烈、艺术节文艺汇演、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。
除了积极参加学校组织的各项活动，她还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。
通过国学经典进课堂，读书活动等等，让孩子们明理、博学;通过开展认星争优，争做美德少年等活动，使孩子们自律、向上;这些活动给孩子们提供了展示自她的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。
培养“小干部”，让少先队工作如虎添翼。
要建设一个优秀的团队，光靠辅导员孤军奋战是不行的。
因此成燕成立了学校学生会，让品学兼优的队员竞选参入学校日常管理工作。
负责每天的学校卫生检查与评比工作，每周检查个班的文化建设工作，让队员们从每件小事中，养成良好的行为和学习习惯。
并用自己的行动带动其他队员，以达到共同进步的目的。
这样既锻炼了自己的能力，也更好的管理了自己。
这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自她管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。
健全机制，规范少先队工作管理。
俗语说，“没有规矩不成方圆”。
经验告诉成燕，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的少先队工作制度。
让国旗训练班，学校学生会，红领巾小广播各自有各自的制度，各司其职，确保能充分发挥少先队组织在校的育人功能。
少先队是一座舞台，让她体验各种角色.少先队是一所学校，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……
2017小学优秀辅导员事迹材料三一、个人简介
杨钰，女，汉族，中共党员，1988年1月生，2013年7月毕业于北京师范大学。
现任西安外国语大学英语教育学院2013级辅导员，兼任英语教育学院团工委副书记、学生第二党支部书记、AISEE心理协会指导老师、西安外国语大学基层学生干部培训讲师团讲师。
二、获奖情况
陕西省第三届高校辅导员职业能力大赛三等奖;
陕西省2014年度全市公安文保卫系统“先进个人”;
西安外国语大学2014-2015学年“优秀辅导员”;
西安外国语大学2013年暑期社会实践“优秀带队老师”;
西安外国语大学2013级学生军训工作“优秀指导员”。
三、工作情况
从事辅导员工作以来，她坚持以思想引领为先导，注重心理健康教育，怀着高度的责任感和事业心，兢兢业业，在帮助青年学生成长的同时成长自己、收获自己，做大学生的青春领路人。
加强学习，完善自我，不断提升专业理论水平和综合素质
杨钰坚信只有加强学习，完善自我，不断努力学习业务知识，提高个人综合素质，才能更好的引领学生健康成长。
她积极学习专业知识，完善自身的知识结构，参加了2013年10月在陕西省延安市举办的第38期辅导员骨干培训、2014年8月在中南大学由教育部思政工作司主办的少数名族学生教育管理专题培训班，在培训中，积极参与讲座学习、小组交流、文艺晚会等。
通过参加培训学习，与全国各高校的辅导员沟通交流，提高了理论修养和业务水平。
正是由于工作以来不断学习、培训的积累，2014年她代表西安外国语大学参加陕西省第三届高校辅导员职业能力大赛，获得三等奖的荣誉，其中“班会视频”成绩并列全部参赛选手之首。
勇于进取，不断创新，全心做好学生基础教育管理工作
注重班级建设与干部培养
立足本职工作，她深刻的认识到只有加强班级管理才是是班级建设之本，优秀干部的培养才是班级建设之精髓。
实施民主管理，加强学生干部队伍建设，适时选举、调整班委会、团支部学生干部，保持学生干部队伍的活力与战斗力;以班级中开展评优活动为契机，以此来营造了学生骨干主动参与的竞争气氛;发挥学生骨干的主人翁作用，使班级真正成为学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。
在学生干部开展日常工作的同时，她不断通过各种形式，邀请院外院内经验丰富的老师对本年级学生干部进行培训，工作二年以来，共组织不同规模的学生干部培训30余场，受益学生干部达300多人。
2013年11月，成为学校首期基层学生干部培训讲师团的一名讲师，通过这一平台分享“学生干部心理调适方法”，并在培训团的培训中取得学生干部的高度认同。
抓好学生党建工作，坚持党建带团建
加强党团建设需要在学生各个阶段注重党团精神的传达与落实。
坚持做好“推优育苗”工作，按照“坚持标准，保证质量”的原则，完善了推优工作制度，建立落实联系人制度，实施“一对一”、“一帮一”的结对培养方式，经常找学生党员谈话，了解思想;以党建主题实践活动为契机，开展“创先争优”活动，认真做好“大学生党的基本知识教育”工作;结合学生思想政治教育的重点内容，通过主题班会、主题团日、党团之夜、心得体会等多种方式，重点学习了“两会”精神、十七大精神、安全知识教育等内容。
认真做好团干部的管理和考核工作，进一步加强团的干部队伍建设工作。
两年来，针对团干部语言表达、组织能力、宣传意识、创新意识以及个人综合素质提高等方面，积极举办不同规模的党团干部培训20余场，共组织受益学生干部达400人，使干部队伍在工作能力和综合素质方面均有了较大的提高。
杨钰2013年带领旅游学院“律动阳光”社会实践服务团赴渭南澄城县开展为期15天的支农支教活动，同时用自己的坚守得到的当地政府和学生家人的一致好评，并获得2013年暑期社会实践“优秀带队老师”的荣誉。
致力团学工作，凝练品牌活动
牢记使命，打造专业团学，大力弘扬英教“家”文化，加强团学凝聚力建设，她相继策划、组织并开展了陕西省“高校联盟模拟授课大赛”、“英语风采大赛”、“新年音乐会”以及文化艺术节等一系列结合英教学生特点和专业特色的活动。
通过这一系列活动，培养学生的团队意识、创新思维，服务于平凡学生，打造提升大学生思想高度的一流团学。
并在2014年五月，带领学院获全校“五·四红旗团工委”，2015年五月，获“优秀团工委”的荣誉。
凝聚民族团结，融入爱心呵护，重视少数名族学生教育管理
自2013年进入英语教育学院以来，10名新疆少数民族学生走进她的工作中，凭着“认认真真学习，踏踏实实工作，堂堂正正做人”的人生信条，不忘党的培养，肩负学校的重托，勤奋耕耘在教育事业的第一线。
自工作伊始，民族生的管理就成为了整体工作的重点和难点，她以坚定执着的信念，满怀热情的从事民族生的教育管理工作，为少数民族学生的成长、成才奉献出她的一份努力。
为更好的展开名族生教育管理工作，她脚踏实地、主动学习、积极探索，有条不紊的开展工作：
第一、科学管理，积累经验。
在校领导的重托下，多次被派出参加有关“少数民族学生的教育管理”的培训。
在日常工作中，通过建立科学的组织管理模式以及高效的信息反馈机制，全方位掌握民族生信息。
同时在学生中成立民族生管理小组，协调合作、高效畅通、责任明确，任务到位。
在思想上统一认识，通过每天撰写民族生日志，进一步了解民族生状态，做到信息更新准确，遇事及时处理;第二、尊重民俗、强化融合。
她在日常生活中建立相互欣赏，互相帮助的民族关系，每逢古尔邦节等少数民族重大节日，她都安排名族生聚餐，共度佳节。
同时，重点关注少数民族学生思想状况，多渠道多方式地了解学生的思想现况，通过谈话等方式积极引导、启发，真正的融合到大学生活中去，有所创新、有所作为;第三、严格管理、奖惩兼备。
抑恶扬善，奖励诚实，在学生中弘扬正气，奖励优秀。
潜移默化地改变了学生的“等、靠、要”的思维定势。
通过正确引导提高学生的社会竞争力。
自2013年至今，杨钰全方位配合文保支队的相关要求，对于少数名族学生相关工作给予高度重视和全面支持，定期材料汇报，排查宿舍隐患，撰写民族生日志，及时汇报在校表现。
她从无松懈，紧跟文保支队的指示与要求，尽职尽责的投入到少数民族生教育管理的事业中。
2014年被评为陕西省全市公安文保系统“先进个人”的荣誉。
“新”路旅程，从“心”开始，注重学生的心理健康教育
大学生心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点，同时也是杨钰工作的重点，她利用自身专业背景，从以下几个方面注重学生的心理健康教育。
谈心谈话，建立学生心理健康档案
她与学生谈心谈话，建立积极的信任关系，通过将学校的心理健康测试反馈、朋辈了解学生情况等信息，建立学生个性化心理健康档案，及时了解学生的心理状态进行辅导与咨询。
积极开展关于心理健康教育的课堂
通过掌握学生的心理健康状况和关注的心理问题，她开展了“大学生心理调适方法”“大学生如何处理好人际关系”等专题的讲座，帮助学生了解相关的心理问题，改善学生们的心理健康。
AISEE心理协会相伴
在2014年她成立了AISEE心理协会，秉承“用心沟通，用爱交流”的宗旨，两年期间，积极配合学生处、心里咨询中心，成功举办了第七届和第八届，525大学生心理健康节和闭幕晚会。
同时相继策划、组织了“感恩母亲节短信送祝福”“烛光夜话”“心灵驿站”“英才施教，从心开始”等关于心理健康教育的活动。
不仅为学生提供心理健康平台，培养积极的心理品质，从而改善了学生们的心理健康，为大学生心理健康教育献出她的一份努力。
自2014年成立以来，AISEE心理协会通过团队的努力，由原来的院级社团荣升为校级社团。
2013年至今，杨钰从事辅导员工作已两年多的时间。
从刚接手工作时不熟悉的稚嫩，到虚心请教不断成长的收获，她对辅导员工作精益求精，追求卓越。
在今后工作中，杨老师必将把自身价值融入到关心学生、爱护学生、培养学生、引导学生健康成长，在帮助青年学生成长的同时完善自己，做好大学生的心灵导师和青春领路人。
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