三年级下册音乐全.docx

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三年级下册音乐全

2015年-2016年度第二学期三年级下册音乐教学计划

学校

xxxx

姓名

xxxx

年级

　三年级

学科

音乐　

单元划分

单元

内容

课时

一

　童趣

2　

二

　可爱的家

2　

三

　农家孩子的歌

2　

四

　绿色的梦

2　

五

　小乐队

2　

六

　歌声中的回忆

2　

七

　五十六朵花

2　

八

　七彩的生活

2　

九

　期末测试

3　

十

3　

学期教学目标

知识与技能

1、学唱歌曲。

背唱4-6首。

学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。

学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

3、培养独立、自信的唱歌的能力。

4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。

欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。

欣赏优秀民歌、民间歌舞。

过程与方法

5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。

感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。

学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。

进行节奏和旋律短句的练习。

情感态度与价值观

7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。

学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。

教学重点

　以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点

　审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的

学情分析与达标措施

三年级共有53个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。

本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少三年级音乐生有一定的识谱能力。

总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！

学期教学进度表

周次

教学内容

周次

教学内容

第1周

　第一课

第2周

第二课　

第3周

　复习第1、2课

第4周

第三课　

第5周

　第四课

第6周

复习第3、4课　

第7周

　第五课

第8周

第六课　

第9周

　期中考试

第10周

复习第5、6课　

第11周

　第七课

第12周

　第八课

第13周

　复习第7、8课

第14周

　第九课

第15周

　第十课

第16周

　复习第9、10课

第17周

　第十一课

第18周

　复习与升级考试

第19周

第20周

第21周

第22周

xxxx三年级音乐课时教案

主备人

xxxx

复备人

备课时间

2015、2、14

授课日期

2015.3.18

序号

1

教学内容

《对鲜花》

课型

唱歌课

第1课时

学习目标

1、导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。

2．通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

3．能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。

教学准备

磁带、电子琴

教学流程

动态修改

一、组织课堂

跟琴齐唱音阶和二度、三度音程

二、谜语导入

（1）什么花力气最大-------牵牛花

（2）一片大草地-----------梅花

（3）又一片大草地---------野梅花

三、新授

1.学生看歌谱，找出谱子中的各个音，从而引出“五声调式”。

2．随音乐看一遍歌词，回答问题：

歌曲的速度和演唱形式是什么样的。

3.随教师伴奏学唱歌曲

4.重点学习两拍附点和一拍附点

5.通过齐唱、对比唱感受歌曲应该以什么情绪来演唱，通过男女生对唱、师生对唱来进一步巩固歌曲旋律。

四、作业

我们民族歌曲中还有很多这样的对唱歌曲，请大家下课以后再去找一找。

板

书

设

计

 《对鲜花》

教

学

反

思

脉络鲜明，重点突出是本课的一特色。

为了体现以“花”为主题的目标，选择的教学内容都与花有关，通过环境布置让学生在“花的海洋”中进行听花、闻花、唱花、赏花等一系列与花有关的活动。

而这些活动最终又是为“对花”准备的。

在这一过程中学生不但了解了民间音乐的绚丽多彩,而且掌握了“对”花的技巧,通过实践享受到了创造的成功体验以及民俗风情中的欢乐情趣，喜爱民族音乐的感情油然而生。

xxxx三年级音乐课时教案

主备人

xxxx

复备人

备课时间

2015、2、14

授课日期

2015.3.20

序号

2

教学内容

《对鲜花》

课型

唱歌课

第1课时

学习目标

1、导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。

2．通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

3．能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。

教学准备

磁带、电子琴

教学流程

动态修改

一、复习活动

1.复习歌曲《对鲜花》

2.老师打乱歌曲段落顺序与学生对唱全曲，师问生答。

教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱歌曲。

二、对歌--创编歌词

1、师：

孩子们，我们已经了解到了对歌的演唱形式，让我们同桌用对歌的形式来演唱《对鲜花》吧！

2、我们还可以继续编歌词，比如“什么开花在水里？

”（水仙花、荷花、水莲）“什么呢开花儿白又香？

”（茉莉）……学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。

三、欣赏黄梅戏《对花》

1、师：

其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也非常精彩。

下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的《对花》，听听有什么不一样的感受。

2、提问：

说说《对花》里哪些词很具有民歌的风味？

（得儿喂、呀子伊子呀等衬词）反映了怎样的生活情趣？

四、组织下课

听着《对鲜花》走出教室。

板

书

设

计

 《对鲜花》

教

学

反

思

在导入时的“谜语问答”不但帮助学生理解歌词的含义，更主要的是培养学生的一种思维方式为后来的创造活动做了准备。

再比如巩固歌曲时老师故意打乱歌曲顺序与学生“对”歌，这其实比平时一般意义上的巩固歌曲更深一层，这实际是在巩固一种“对歌”技巧，从而真正达到“对”的目的，而不是毫不动脑地一味地看着书唱。

这种训练方式为接下来的创编活动打下了良好的基础，起到了事半功倍、水到渠成的效果。

xxxx三年级音乐课时教案

主备人

xxxx

复备人

备课时间

2015、2、18

授课日期

2015.3.25

序号

3

教学内容

《快乐宝贝》

课型

唱歌课

第1课时

学习目标

1.学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2.为歌曲创编律动。

教学准备

磁带、电子琴

教学流程

动态修改

一、律动师生活动

跟着音乐做律动。

二、教唱歌曲

1．范唱（师范唱）。

2．接龙游戏（师生接唱）。

3．学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。

）

4．指导纠正。

重点指导：

说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。

5．巩固新授。

通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

三、总结

今天我们学习了一首欢快活泼的说唱歌曲，希望大家下课以后多做练习，想一想我们这首歌曲应该怎么用肢体动作表现出来。

板

书

设

计

《快乐宝贝》

教

学

反

思

这堂课主要目的是为学生创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲和创作欲，从而提高学生的综合能力。

这堂课也是我想了好长时间才选择上的。

因为每次上音乐课我都会发现，一些擅长音乐的学生总是能积极表现自己，而有相当一部分学生却不敢上台自我展示，我觉得不是他们不想，而是没有机会，因为一趟课的时间毕竟有限，所以为了使每一个学生都能有机会展示一下自己，我上了这样一堂让每个学生都很快乐的课。

可以说这堂课的目的达到了，学生既会背歌曲，又把自己创编的东西表演了出来，得到了很好的锻炼，对以后学习音乐也有了浓厚的兴趣。

特别是看到一些能力强的小组创编的歌表演特别有创意，都令人吃惊，说明孩子潜力是无穷的，只要给他们机会。

还有那些从来不敢上来表演或在班级不愿举手发言的学生，当你看到他们也能露出发自内心的笑容表演歌曲的时候，你就会觉得这堂课是孩子太需要的，我们应该让他们自由释放。

xxxx三年级音乐课时教案

主备人

xxxx

复备人

备课时间

2015、2、20

授课日期

2015.3.21

序号

4

教学内容

《快乐宝贝》

课型

唱歌课

第2课时

学习目标

1.学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2.为歌曲创编律动。

教学准备

磁带、电子琴

教学流程

动态修改

一、复习活动

复习音阶、歌曲《快乐宝贝》

二、乐理知识学习

切分音、附点音符、八分音符、四分音符及时值，共同学习如何打出节奏

三、创编活动：

一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。

板

书

设

计

《快乐宝贝》

教

学

反

思

这堂课的目的是达到了，但在上课过程中也有让我忽视的地方，比如只注重对以前不愿上来的学生鼓励很多，而对文艺较好的学生忽略了，这在以后的上课期间是要弥补的。

还有在最后的总结语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强自己的业务能力，力争上好每一堂音乐课，让孩子学到更多的知识。

xxxx三年级音乐课时教案

主备人

xxxx

复备人

备课时间

2015、2、28

授课日期

2015.3.3

序号

5

教学内容

《打秋千》

课型

唱歌课

第1课时

学习目标

通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。

教学准备

磁带、电子琴

教学流程

动态修改

一、复习活动

用二声部的方法来复习音节及二、三度音程

二、导入

1.观看荡秋千录像。

2.简单介绍仡（ge）佬（lao）族的风土人情。

三、学唱歌曲

1.听录音范唱，感受二声部的音响效果。

2.哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。

3.指导、纠正

（1）用欢快的情绪演唱歌曲。

（2）注意下滑音的演唱。

（3）结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。

四、总结

板

书

设

计

《打秋千》

教

学

反

思

《打秋千》是首讫佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，是一首两声部的合唱曲。

如何让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，互相配合完成二声部的合唱，并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。

由于第二声部具有伴唱性质，所以音量较弱，学生不易听出旋律来，也就不能感受两声部的和谐美。

我就让学生从模唱第二声部旋律入手，使他们巧妙地在不知不觉中唱会了第二声部。

xxxx三年级音乐课时教案

主备人

xxxx

复备人

备课时间

2015、2、20

授课日期

2015.3.5

序号

6

教学内容

《打秋千》

课型

唱歌课

第2课时

学习目标

通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。

教学准备

磁带、电子琴

教学流程

动态修改

一、复习活动

复习音阶及学过的歌曲

二、学习低声部

1.学生以模唱的形式学唱低声部。

2.指导、纠正

（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。

（2）纠正“叮当”的咬字、发音。

3.二声部合唱。

4.指导、纠正

（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。

（2）低声部为伴唱，音量要适当。

三、总结

板

书

设

计

《打秋千》

教

学

反

思

进入第一声部的教学。

课中我启发学生自主探究式地学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作中，能力得到提高。

学生在学唱第一声部的过程中，几乎没有问题，只是在结束句的换气记号处有些慢，经过老师的示范、指挥，学生掌握的还不错。

但在两个声部的配合中，遇到了一些问题。

当学生两个声部第一次配合时，学生的节奏感完全没有了。

尤其是第二声部越唱越快。

同时我还发现为了能唱好，有些声部的学生还使劲喊唱、抢拍唱。

我纠正了他们这种不好的习惯，告诉他们合唱的要领，给他们信心。

学生的理解能力都很强，经我的示范与点拨，学生唱得越来越好。

总之，这节课既有成功之处，也有一些不足。

如有些地方处理地不够细致、鼓励性语言有些少等。

在今后的教学中，我要注重教学中的每一个细节，多鼓励学生，给他们学习的自信心，争取把课上得更好。

xxxx三年级音乐课时教案

主备人

xxxx

复备人

备课时间

2015、3.4

授课日期

2015.3.10

序号

7

教学内容

《小船》

课型

唱歌课

第1课时

学习目标

情感目标：

1．体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。

2．教育学生懂得人世间最伟大的爱——父母之爱，唤醒孩子们从小就知道爱父母、爱家乡、爱祖国。

知识目标：

认识4/4拍，感受它的强弱规律。

能力目标：

1．引导学生能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。

2．掌握声断气连的歌唱方法，并准确的唱好弱起拍。

教学准备

磁带、电子琴

教学流程

动态修改

一、组织教学：

（听音乐进教室）

1．师生问好。

2/4ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|生：

ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|

同学们好—生：

包老师好—

2．听音乐律动：

（调动课堂气氛）

二、导入：

1．师：

同学们上音乐课高兴吗？

做个样子我看看。

2．师：

好，下面老师考考同学们的耳朵。

下面老师再请大家听一首歌曲，听听这首歌曲是几拍子的？

歌曲演唱的是什么内容？

歌曲中的小船指的是什么？

3．师放录音。

（引出4/4拍的强弱规律，强弱次强弱）

4．导语：

这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱。

有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们会感到非常的幸福。

好，下面老师和大家一起学唱这首歌曲。

三、学习歌曲：

1.师有感情的范唱。

2．分析歌曲情绪。

（优美、抒情）

3．学唱曲谱。

①在曲谱中找出你没有学过的音符：

认识全音符，掌握时值。

②指导学生演唱好弱起拍，休止符处要声断气连，注意倚音的唱法。

（采用示范对比法）

③找学生唱曲谱

4．学习歌曲《小船》的歌词。

①学生有感情的按节奏读歌词。

②带着感情让学生一起小声跟琴唱，再次强调重难点。

③听录音，找出不足。

④学生齐唱。

师：

每个人都有自己的爸爸妈妈，他们勤劳、勇敢、无私奉献，为了养育我们花费了大量心血。

谁能说说你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？

（畅所欲言）那么我们应该怎样做呢？

（从自己身边的小事做起，听爸爸妈妈的话，关心他们，尊敬他们）

师：

你应该用怎样的声音和情绪来表达对爸爸妈妈的爱呢？

⑤变换演唱形式：

（独唱、领唱、小组唱）

⑥用打击乐器为歌曲伴奏。

四、拓展延伸：

师：

有关爸爸妈妈的歌曲和故事很多，课后请同学们收集一些歌曲唱给爸爸妈妈听；收集一些故事讲给爸爸妈妈听，好不好？

《小船》这首歌曲中结束本课教学。

板

书

设

计

《小船》

教

学

反

思

《小船》这首歌是本单元的第一课，在教学中我从歌词入手，让他们充分的大声的朗读歌词，读出对父母的爱，在充分调动学生心底的情感后进行歌曲的学习，孩子们在歌曲学会后的演唱中充分表现出了发自内心的情感。

让他们勇于表达自己对父母的爱和对父母的感情，是每个孩子应该最也是必须要最到的事情，每个孩子都应该拥有一颗感恩的心。

”小船》这首歌主要是引导学生感受歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。

在演唱中我力争创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，通过体验和感受4/4拍的强弱规律，激发学生强弱有序、富有情感的歌唱，以情带声，声情并茂，充分调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，美的熏陶。

xxxx三年级音乐课时教案

主备人

xxxx

复备人

备课时间

2015、2、20

授课日期

2015.4.5

序号

8

教学内容

复习歌曲《小船》

课型

唱歌课

第2课时

学习目标

情感目标：

1．体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。

2．教育学生懂得人世间最伟大的爱——父母之爱，唤醒孩子们从小就知道爱父母、爱家乡、爱祖国。

知识目标：

认识4/4拍，感受它的强弱规律。

能力目标：

1．引导学生能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。

2．掌握声断气连的歌唱方法，并准确的唱好弱起拍。

教学准备

磁带、电子琴

教学流程

动态修改

一、组织教学：

（听音乐进教室）

1．师生问好。

2/4ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|生：

ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|

同学们好—生：

包老师好—

2．听音乐律动：

（调动课堂气氛）

二、导入：

1．师：

同学们上音乐课高兴吗？

做个样子我看看。

2．师：

好，下面老师考考同学们的耳朵。

下面老师再请大家听一首歌曲，听听这首歌曲是几拍子的？

歌曲演唱的是什么内容？

歌曲中的小船指的是什么？

3．师放录音。

（引出4/4拍的强弱规律，强弱次强弱）

4．导语：

这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱。

有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们会感到非常的幸福。

好，下面老师和大家一起学唱这首歌曲。

三、学习歌曲：

1.师有感情的范唱。

2．分析歌曲情绪。

（优美、抒情）

3．学唱曲谱。

①在曲谱中找出你没有学过的音符：

认识全音符，掌握时值。

②指导学生演唱好弱起拍，休止符处要声断气连，注意倚音的唱法。

（采用示范对比法）

③找学生唱曲谱

4．学习歌曲《小船》的歌词。

①学生有感情的按节奏读歌词。

②带着感情让学生一起小声跟琴唱，再次强调重难点。

③听录音，找出不足。

④学生齐唱。

师：

每个人都有自己的爸爸妈妈，他们勤劳、勇敢、无私奉献，为了养育我们花费了大量心血。

谁能说说你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？

（畅所欲言）那么我们应该怎样做呢？

（从自己身边的小事做起，听爸爸妈妈的话，关心他们，尊敬他们）

师：

你应该用怎样的声音和情绪来表达对爸爸妈妈的爱呢？

⑤变换演唱形式：

（独唱、领唱、小组唱）

⑥用打击乐器为歌曲伴奏。

四、拓展延伸：

师：

有关爸爸妈妈的歌曲和故事很多，课后请同学们收集一些歌曲唱给爸爸妈妈听；收集一些故事讲给爸爸妈妈听，好不好？

《小船》这首歌曲中结束本课教学。

板

书

设

计

《小船》

教

学

反

思

《小船》这首歌是本单元的第一课，在教学中我从歌词入手，让他们充分的大声的朗读歌词，读出对父母的爱，在充分调动学生心底的情感后进行歌曲的学习，孩子们在歌曲学会后的演唱中充分表现出了发自内心的情感。

让他们勇于表达自己对父母的爱和对父母的感情，是每个孩子应该最也是必须要最到的事情，每个孩子都应该拥有一颗感恩的心。

”

xxxx三年级音乐课时教案

主备人

xxxx

复备人

备课时间

2015、3.4

授课日期

2015.4.17

序号

9

教学内容

欣赏《内衣巴河》《布娃娃》

课型

欣赏课

第1课时

学习目标

1.通过欣赏，感受不同国家和地区的家庭都充满了温暖，同时对比歌曲的情绪。

能够用简单的节奏型为歌曲伴奏。

2.分析使音乐产生不同情绪的要素。

尝试用不同情绪演唱歌曲《可爱的家》。

3.通过七色迷宫游戏，培养学生的视唱能力。

4.通过欣赏及演唱几首表现家庭的歌曲，进一步让学生理解父母的爱，感受家庭的温暖，珍惜美好的生活。

教学准备

磁带、电子琴

教学流程

动态修改

一、视唱游戏：

七色迷宫

1.出示：

迷宫图，学生两分钟独立视唱时间。

2.两种方法进行游戏。

第一种：

采用学生抢答的方式进行。

学生独立视唱完后，请几名班里音准较好或学乐器的同学组成评委组，其他同学也被分成若干个组，一个评委带一组，各个组进行比赛。

在一声号令下，各组以举手的方式争先后，看谁能又快又准确地唱出迷宫中的出路，以三个回合定输赢。

各组推选出一名优胜者进行最后优胜组的比赛，选出全班的第一、二、三名，给予表扬。

第二种：

采用小组视唱看谁多的方式进行。

将全班分成若干个组，组内进行视唱组合，最后以组的方式向全班汇报，看哪个组找出的出路最多，唱的音准最好，组内最团结。

两种方法都要注意音准，一定要强调唱准每条出路的音高。

3.总结唱准音高的要点。

微笑、眼睛睁开、口腔打开、眉毛上扬……（根据学生的实际情况调整）

二、对比欣赏两首歌曲：

《内依巴河》《布娃娃》

1.师：

同学们唱得很准，现在老师想考考你们听的能力。

请听一听下面两首歌曲情绪上有什么不同？

学生听赏，回答：

一首歌曲情绪欢快，另一首歌曲伤感……

2.师：

正如同学们听到的，两首歌曲表达了两种不同的心情。

但是，是什么让这两首歌曲带给我们不同的心情呢？

学生：

歌词、曲调、速度、旋律走向……

从学生的回答中找出速度，让学生分析。

稍快的速度可以使歌曲情绪显得欢快。

3.欣赏《内依巴河》歌曲学习，对比与《可爱的家》有什么相同与不同？

学生回答：

节拍不同，句首弱起相同……

试着用强弱弱的规律拍手为歌曲《内依巴河》伴奏。

4.聆听歌曲《布娃娃》是什么演唱形式？

师：

同学们还知道哪些演唱形式？

学生自由回答。

师：

分析《布娃娃》的旋律走向，为什么会让我们觉得忧伤？

学生：

歌曲的旋律走向是向下，会让人觉得从高处飘落下来的感觉，尤其以前两句更为明显……

5.唱一唱歌曲《小船》的旋律，体会它的旋律走向。

师：

这首歌的旋律较为平稳中略带摇荡的感觉，有些像一条小船在水面上。

三、总结

板

书

设

计

欣赏《内衣巴河》《布娃娃》

教

学

反

思

1、认识“弱起小节”并能在歌曲中运用，勇用气息支持歌唱，声音连贯；2、能用不同的力度演唱歌曲，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

教学中，首先和学生“聊家常”创设情境，听一首2003年春节晚会上的一首歌曲《让爱住我家》，让学生谈感受，并且说说自己家人间一些幸福的事情，这样一下子就抓住了学生的学习兴趣。

使学生在心底产生共鸣，学生能主动热情地投入到学习之中，为下一步歌曲的学习演唱做好了铺垫。

歌曲学唱中，能有梯度地对学生进行指导，感受歌曲的情绪，内容——视唱曲谱——填词——歌曲处理。

并且在各环节有针对性的进行指导，提高学生的歌唱能力。

在学习音乐知识“弱起小节”时，能让学生自己去发现、探究、总结、体会、运用，使学生自主地去探究知识，形成技能。

xxxx三年级音乐课时教案

主备人

xxxx

复备人

备课时间

2015、3、17

授课日期

2015.4.20

序号

10

教学内容

欣赏《