学校法制教育工作制度.docx

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学校法制教育工作制度

天台中心小学法制教育工作制度

为了贯彻落实《中共中央关于进一步加强与改进学校德育工作的若干意见》,贯彻盛市关于加强学校法制教育,预防青少年犯罪的意见,结合我校地处自然环境与校情,特定法制教育工作制度。

一、定期召开法制教育领导小组成员参加的会议,布置学校法制教育的工作计划与安排意见（每学年不少于两次）。

聘请法制副校长结合打击处理教唆胁迫引诱未成年人犯罪的典型案例,对师生进行生动直观的宣传教育。

二、提高认识,统一思想,摆正位置,切实加强学校对法制教育工作的领导。

充分认识到开展对青少年的法制教育,这就是学校德育工作的一个重要内容。

三、进一步加强学校法制教育的队伍建设。

充分挖掘学校内部潜力,培养少量精干的专职教师,作为法制教育的骨干队伍。

加强对思品教师的培训工作,使她们不仅懂得学校教育规律与青少年成长规律,而且具备较高的法律素质与比较系统的法律科学知识,充分发挥思品学科在法制教育方面的主渠道作用。

不断提高思品教师法制教育的教学水平。

四、发挥校园110与法制副校长作用,学校要同她们密切合作,使警校共建工作更具特色,更出成果。

五、认真贯彻落实《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》,依法保护未成年的合法权益,保障青少年学生健康成长,定期举行法制讲座,每学期不少于两次。

一、学校按要求开设社会主义法制教育课,对师生的法制教育做到经常化、制度化。

二、使广大师生不断增强社会主义民主与法制观念,增强参与国家管理、学校管理与实行自我管理的觉悟与能力。

三、学校各项活动都必须纳入社会主义法制轨道,依法管理,依法办事。

四、使广大师生即要依法履行义务,又要依法享有与行使权利,创造良好的法制环境。

五、要使社会主义法制教育同思想政治教育、道德教育乃至其她教育协同发展,密切配合。

天台中心小学法治建设工作章程

一.指导思想

认真贯彻党的十五大关于依法治国的战略方针,以邓小平同志有关法制建设思想为指导,贯彻江泽民同志有关法治与德治并举的方针政策,落实有关法制教育的文件精神,进一步增强师生的法制观念、法律意识,促进依法治教,依法治校,为培养知法守法的合格人才而努力。

二.总体目标

通过多种途径的学习,在全体师生中普及法律法规知识,做到学法、知法、守法,使全体教职工能依法执教,使学生懂得与自己学习与生活有关的法律法规知识,中高年级学生能顺利通过学校组织的法律法规知识考核,在学法的基础上,能依法律己,依法办事,养成遵纪守法的习惯,提高师生的思想道德素养,杜绝与减少违法违纪行为,并当自己的利益受侵害时,一定程度上能拿起法律武器进行自卫。

三.组织领导

为适应法制教育的要求,以便能更好更全面地开展教育,由镇综治办专职副主任李寿旺任我校的法制学校副校长,校副书记、工会主席、政教主任、教导主任、班主任为法制学校校务委员。

四.教学内容

《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《残疾人教育条例》、《残疾人保护法》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等法律法规及《特殊学校规章制度汇编》等。

五.教学形式

１.面授:

利用班队课、晨间谈话及校会时,对学生进行法律法规的教育,每学期至少进行两次以上的法制专题教育,并把德育教育与法制教育有机地结合起来。

２.讲座:

邀请教育局法制科、司法局、派出所领导来校作法律知识讲座,或由本校教师作专题辅导。

３.自学:

规定学习内容,由教师及中高年级学生自己学习领会,并提倡写学习体会。

４.结合实际讨论:

针对学生中出现的问题（如聋生中出现的偷窃事件）组织学生从法律方面作深入讨论,以便引导学生明辨就是非,悬崖勒马。

５.宣传:

利用黑板报、宣传窗等工具广泛宣传法律法规知识,营造学法守法的氛围。

６.结合活动教育:

组织学生观瞧有关法制教育的影视,寓教于乐,通过演讲,主题班会,团队等活动形式渗透法制教育。

六.师资队伍

对学生进行法制教育,领导、教师的法律素养与教育水平的提高就是前提。

根据学习内容,建立相对稳定的师资队伍,聘请市教育局法制科、司法局、派出所等领导及政教主任、团队辅导员为法制学校的兼职教师,形成结构合理、相对稳定的法制学校教师队伍。

七.检查考核

完成一个学期的学习任务后,对师生进行一次考核,给予评定,并把法制学习与思想品德的考核有机结合起来。

作为评优的依据。

学生法制教育考核不合格的,不能评为各类优秀。

天台中心小学法律顾问制度

为贯彻落实全省依法治教工作推进会精神,进一步深化学校内部管理改革,规范学校办学行为,维护学校与师生合法权益,天台镇中心小学建立了法律顾问制度。

形成制度健全、管理规范的法律顾问工作体系。

要求中心小学根据实际工作需要聘请律师担任学校法律顾问,法律顾问以执业律师为骨干,为学校工作的顺利开展提供法律支持。

制度规定法律顾问的主要职责:

一就是解答学校法律咨询,必要时提供法律意见书;

二就是起草、审查、修改合同以及其她法律文书与规章制度;

三就是为学校知识产权的保护提供法律建议;

四就是协助学校管理合同,监督跟进合同的履行;

五就是根据学校的需要参与项目谈判,并提供法律意见;

六就是根据学校需要担任代理人,参与调解或其她非诉讼法律事务的处理;

七就是根据学校的需要列席重大会议,现场提供法律咨询;

八就是对学校师生进行法律培训,协助学校开展法制宣传教育;

九就是为学校及时提供新颁布的与学校相关的法律法规、规章及其她政策信息;

十就是为学校管理运行中的决策事项进行法律可行性分析,并提出建议;

十一就是对学校的制度建设、行政管理与合同管理等方面从防止与化解法律风险的角度提出法律建议书;

十二就是为学校建立有效的管理制度、师生校内申诉制度、学生人身伤害事故后校方的快速反应机制。

学校法律顾问制度助推教育现代化进程

　　2011年以来,天台中心小学根据“六五”普法精神要求,注重发挥律师在学校治理中的重要作用,坚持以“律师进学校”为抓手,不断完善管理制度与工作机制,深入推进学校法律顾问工作,切实提高学校法治化管理水平,有效推动了教育现代化进程。

　　一、天台中心小学开展学校法律顾问工作发展过程

　　2011年,为进一步加强青少年法制宣传教育,提高教育系统依法治理水平,推进教育现代化,天台中心小学率先实行学校法律顾问制度,以政府购买服务的方式,为学校聘请律师担任法律顾问,全面推进依法治校工作。

　　2011至2015年,通过实施学校法律顾问制度,学校管理法制意识明显增强、校务管理逐步规范化、教育机构与师生合法权益得到有力保障,依法治校水平得以提升。

实践五年来,学校法律顾问工作已经成为我校推进教育现代化进程中的重要品牌。

　　为确保学校法律顾问工作能够长期有效开展,我校在实施过程中不断完善工作制度与长效机制。

在学校法律顾问制度实施之初,曾经出现过对法律顾问的作用认识有待提高、顾问律师工作的主动意识与责任意识有待加强,法制宣传教育力度有待加大,个别律师的工作技巧有待完善等问题。

对此,我校根据实际情况,进一步完善了管理制度与工作机制,确保了学校法律顾问工作的持续有效开展。

　　二、完善工作机制,保障学校法律顾问工作有效开展

（一）完善人员选拔机制。

一就是确定选拔标准与程序。

根据服务意识与公益意识强、业务水平高、职业道德执业纪律良好、工作岗位稳定性高的标准,从区域执业律师挑选并推荐初步人选,区教育局审核确定最终签约人员。

二就是完善《学校法律顾问合同》。

签约方式上以律师事务所为签约单位,在合同上直接明确固定的法律顾问律师,明确双方权利义务。

将“责任到所”转变为“责任到人”。

有效规避因律师岗位变动,律师事务所直接更换律师接任,忽视与教育机构、区司法局、区教育局的沟通衔接,对工作的连续性与有效性产生的不良影响。

三就是实现动态管理。

法律顾问聘用合同期限为一年,合同签约日期为每年年底。

每年底根据教育机构对律师的考评意见,由学校决定就是否需要调整律师,以实现优胜劣汰。

（二）完善工作培训机制。

学校法律顾问工作有别于普通的法律顾问工作,而学校法律顾问工作又属于开创性工作,无现成经验可循,因此,对顾问律师开展工作培训就显得尤为必要。

在培训中,我们将培训内容定位于对学校情况、特点的熟悉与掌握,邀请具有丰富学校工作经验的专业人士授课,帮助律师掌握学校工作技巧,提高业务能力。

培训重点定位于如何发现、解决学校法律需求。

另外,还通过定期召开学校法律顾问工作例会,定期邀请教育工作者开展研讨会,定期进行政治学习,为顾问律师搭建交流学习的平台,促进学校法律顾问工作有效开展。

　　（三）完善质量管理机制。

制定《学校法律顾问工作手册》,明确法律顾问的服务范围、信息反馈内容与工作考核标准。

一就是规范顾问律师工作内容。

明确主要服务内容包括为教育机构提供法律服务、协助教育机构开展法制宣传教育工作、规范学校管理制度,并进行具体量化。

二就是建立信息反馈制度。

区司法局通过电子邮件、短信等快捷方式定时不定时发送相关工作要求与情况,顾问律师及时做好反馈工作。

三就是建立工作考评制度。

要求律师认真填报《学校法律顾问工作手册》,严格执行每学期结束后一周内将工作手册交至服务学校的规定,逾期两次未交者,不再继续担任学校法律顾问。

并根据《学校法律顾问工作手册》填报情况与教育机构的反馈情况,对顾问律师服务质量进行考评,对工作成绩突出的顾问律师,予以年终奖励。

　　（四）完善沟通协调机制。

一就是畅通律师与司法局的沟通渠道。

区司法局利用网络、短信、工作动态发布等方式,加强与律师的联系沟通,促进对律师的管理、信息的传递以及情况的反馈,提高学校法律顾问服务质量。

二就是畅通区司法局与教育机构的沟通渠道。

区司法局每年两次走访学校,及时了解学校对律师服务的反馈意见,不断完善管理措施。

三就是畅通律师与教育机构的沟通渠道。

要求律师采取上门拜访、电话沟通、座谈联谊、网上交流等方式加强与教育机构的互动联络。

　　三、在工作成效上实现了三个“有机结合”

（一）实现了公益性与市场性的有机结合。

一方面,采取政府购买服务的形式,由区教育局出资为我校聘请律师担任法律顾问,提供法律服务。

另一方面,注重做到公益性与市场性的有机结合。

在以公益性为主导的前提下,通过建立完善选拔、考评、奖励等制度,促使区域执业律师提供优质法律服务,支持公益事业发展。

（二）实现了依法治校与律师行业发展的有机结合。

通过大力推进学校法律顾问工作,教育机构依法治校水平不断提高,学校管理者依法管理意识与广大师生的法制意识不断增强,学校、学生的合法权益得到有效维护。

与此同时,通过担任学校法律顾问,法律服务工作者的能力与素质得到了提高,培养出一支能够为教育机构提供全方位法律服务的队伍,其服务领域与市场得以扩大,从而推动了我校法律服务行业的发展。

　　（三）实现了促进学校依法管理与加强学生法制教育的有机结合。

开展学校法律顾问工作,促进学校管理的规范化、法治化就是其题中应有之意,卢湾区在开展这项工作时,又不拘泥于此,坚持在促进学校依法管理的同时开展学生法制教育。

在具体推进过程中,顾问律师一方面为学校管理者提供法律培训、法律咨询与法律服务,提高其法制意识与依法管理能力,完善学校管理制度,维护学校合法权益。

另一方面,顾问律师根据青少年学生不同学龄阶段的生理特点、心理特点、接受能力,以课堂教育为主渠道,采取多种形式,有针对性地开展学校法制宣传教育工作,初步形成了科学、合理的法制教育体系。

加强法制文化建设创建良好校园环境

校园就是受教育者感知知识与接受教育的基地,加强校园法制文化建设就是推动依法治校的重要内容。

自2011年9月以来,我校在省教育厅与沧州市教育局的领导下,把加强校园法制文化建设,预防、减少青少年违法犯罪工作纳入德育教育、精神文明教育、中学生日常行为规范教育的治理规划之中,深入开展校园法制文化建设工作,进行法制宣传教育,广泛动员教师、学生家长与组织社会力量,从源头上遏制了青少年学生违法犯罪现象的发生。

经过五年多的努力,