XX职业学校三年发展规划设计.docx

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XX职业学校三年发展规划设计

XX职业学校三年发展规划

（2010-2012）

XX职业学校合校七年以来，在各级领导和社会各界的关心支持下，经过全体师生的艰苦努力，各项工作协调发展，办学水平不断提高。

在第二个三年发展规划期间（2006-2009），学校成功晋升为国家级重点职业学校，获得了山东省依法治校示范学校、山东省绿色学校、山东省档案管理特级先进单位、山东省教代会优秀星单位、XX市文明单位标兵、XX市德育先进集体、XX市高中教学先进学校等40多项集体荣誉。

随着教育改革的不断深入，职业教育正面临新的挑战。

为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，我们要认真总结建校以来学校取得的成功经验，树立科学发展、质量兴校的思想，凝聚全校师生的智慧和力量，实现学校健康、稳定、可持续发展，努力办出让XX区人民满意的职业教育。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《中共XX市XX区委XX区人民政府关于大力发展职业教育的意见》，深刻认识大力发展职业教育是落实科教兴国和人才强国的重大举措，是全面提高国民素质，提升我国综合国力，构建和谐社会的重要途径，是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求，增强学校改革和发展的使命感和紧迫感。

坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，以加强高技能师资和“双师型”教师队伍建设、骨干专业建设、文明修身工程、学生专业技能培训、校园文化建设为重点，坚持走内涵发展道路；以面向社会主义市场经济，全面进行课堂教学改革和办学模式改革为突破口，以创建国家级改革发展示范校为目标，创建高新职校品牌，为XX区打造XX技术产业核心区、国际旅游度假区和现代服务业聚集区，建设充满活力和人文魅力的现代化新城区服务，为农村劳动力转移培训服务，为经济社会发展作出新贡献。

二、背景分析

（一）外部背景分析

1.外部环境概况

XX职业学校位于XX区XX街道办事处XX社区，主要服务范围是全区4个街道158个社区。

XX区现有户籍居民23万余人，流动人口达10万人以上。

2008年，全区生产总值达到262.9亿元，人均GDP达到8.5万元，农村居民人均纯收入9853元。

XX区居民勤劳纯朴，忠厚善良，文明节俭；重视子女教育，思想比较传统；留恋本土，大多不愿离乡创业。

2.外部环境优势

（1）区内含XX高科技工业园，拥有XX度假区和XX风景名胜区。

区域内集中了XX大学、XX大学、XX科技大学、XX海洋研究所等高校和科研院所；每年承办在国内外有较大影响的XX国际啤酒节、国际家电博览会等重大节庆活动。

区内规模以上工业企业166家，年销售过亿元的企业25家，主要涉及海洋化工、电子电器、通讯设备、电线电缆、汽车销售与维修等行业。

目前，XX区着力打造XX技术产业核心区、国际旅游度假区和现代服务业聚集区，加快建设充满活力和人文魅力的现代化新城区，为XX区职业教育的发展提供优越的外部环境。

（2）国家出台多项优惠政策，支持职业教育发展。

当前，国家把发展职业教育作为一项战略决策，对职业学校学生给予很多优惠措施。

国家已经从2007年开始，对农村学生和城镇经济困难家庭学生按每年1500元给予生活补助，从2010年开始，国家将实施对农字号专业和农村经济困难家庭学生减免学费的政策。

3.外部环境劣势

（1）XX区地域狭小，人口少，每年初中毕业生2000人左右，且成下降趋势，按照普职1：

1比例，每年职校生源约1000人左右，还有部分学生到外省市上普通中专或技校，或到本地兄弟学校就读我校没开设的专业，实际生源约在600-800人左右，造成生源不足，影响学校规模发展。

（2）XX区居民中有相当比例人群，对职业教育缺乏了解，存有偏见，不鼓励子女接受职业教育，大力发展职业教育的社会氛围不够浓厚，支持职业教育发展的社会力量薄弱。

（3）教育费附加应当用于职业教育部分没有得到全面落实，造成学校建设、实训室设备购置与更新资金不足，发展迟缓。

（4）政府在经费拨付上也表现出“重普高，轻职教”的倾向。

在职业学校因实践教学需要，专业实训耗材使用量大，校企结合密切，教育成本高的情况下，生均办公经费连续20年执行每生每年400元的标准，仅为普通高中的1/5。

现有的办学经费拨付标准，不能满足职业学校实践教学和学生实训需要，大大制约学生、教师和学校的发展。

（二）内部背景分析

1.学校概况

学校占地135亩，建筑面积3.3万平方米。

经过7年的发展，学校成为XX区规模最大、声誉良好的中等职业学校。

学校现有正式教职工224人，其中高级职称67人，中级职称102人，一线教师均为本科以上学历，其中研究生学历7人。

设有大专、普专、职专、成人大学等办学层次。

普通中专和职业中专开设计算机及应用、汽车维修、机电一体化、服装设计与工艺、旅游服务与管理、会计、国际商务7个专业，67个教学班，在校生2604人。

大专部开设英语、日语、韩国语三个专业，成人教育开设教育管理、建筑工程、工商管理、会计学、金融学、计算机网络等本、专科专业，并开设20余个工种的技术培训。

2.内部环境优势

（1）有一个团结务实的领导班子。

学校领导班子分工明确，团结协作，有较高的决策水平。

班子成员廉洁勤政，求真务实，凝聚力强，受到全校师生的高度评价。

（2）有一支职业素养优秀的教师队伍。

学校有一支工作风气好，讲团结，重师德的教师队伍。

教师队伍的年龄结构比较合理，学科结构也在逐步得到调整。

现有省级优秀教师2人，市级优秀教师5人，青年教师优秀专业人才12人，市级以上教学能手7人，区级拔尖人才1人。

专业教师与文化基础课教师数量大体相当，专业教师中，“双师型”教师达80%以上，其中技师18人。

（3）学校具有一流办学条件。

校园功能布局合理，风景如画，绿树、草坪、花坛、雕塑与气势恢宏的楼群相互映衬，彰显出人与自然的和谐。

学校拥有校园网总控室一个，配有多媒体教学系统的网络化标准教室65个，拥有大中型多媒体教室、学术报告厅、多功能厅、大礼堂、各专业实验实训室以及体育馆、塑胶运动场、网球场等体育设施；图书阅览实现了计算机化管理；教师办公实现每人一机。

（4）学生出路有保障，就业形势好。

学校大力开拓校外实习就业基地，绝大多数毕业生走上了较为理想的就业岗位。

在就业问题得到解决，实习生、毕业生供不应求的情况下，学校提出“优质就业，跟踪服务”的要求，在确定实习就业单位时提出四项基本条件：

即具有完善的劳动保障体系，具有安全的工作环境和良好的食宿条件，具有较高的工资待遇，工作岗位具有较高的技术含量。

学校坚持以学生为本，为学生发展服务，为学生未来负责的做法，得到了省、市教育部门领导和学生家长的充分认可。

（5）精细化管理促进学校工作协调发展。

学校实行的以“人人包、处处包、事事包”为核心的精细化管理呈现特色，带来学校各方面工作的高效率、高质量、高效益，为学校的全面协调发展提供坚实基础。

3.内部环境劣势

（1）学校主要开设工科类、商贸类、服务类等专业，在XX市同类职业学校中，专业特色不突出，专业竞争力不强。

（2）师资队伍的整体素质有待提高，专业课教师数量不足，技能型专业教师不足，缺乏能引领学科建设的学科带头人，缺乏在XX市有较强影响力的名师。

（3）课堂教学模式亟待创新，部分教师课堂教学方法陈旧，没有突出职业教育教学特点。

（4）学生对口就业率和优质就业率有待提高。

（5）学校管理方面存在不足，如学校运行管理机制还不够科学，制度还不够完善，执行不够严格。

（6）办学经费不足。

作为新建学校，基础设施建设与改造、实验实训设施配备所需资金巨大，但近几年主要靠自筹资金完成了部分项目的建设。

资金不足成为严重困扰我校进一步发展的主要问题。

三、办学理念和发展目标

（一）办学理念：

以人为本，和谐发展。

这一思想与时代发展主题相适应，体现了教育发展与人才成长的基本规律和内在要求。

这里的“人”是发展的主体，人是教育活动中永远的主角，是在教育实践中不断发展和创造的学生和教师；这里的“发展”是人的发展，促进人的发展是教育永恒的主题，是学生和教师按照自身成长规律和时代要求，健康、和谐发展，实现自身价值。

“以人为本，和谐发展”的理念，大力弘扬人的主体价值，追求“人的发展”与“社会发展”的辩证统一，追求人的全面发展与个性化发展的辩证统一，追求学校发展与师生发展的辩证统一，这是对时代主旋律的积极回应。

（二）办学目标：

贯彻“以人为本，和谐发展”的办学理念，促进学生、教师、学校共同发展，利用三年时间，把学校建成为XX市一流、山东省知名的职业学校。

（三）培养目标：

培养具有健全人格与过硬技能的高素质劳动者。

培养学生有理想、讲道德、有文化、守纪律，具有艰苦创业精神和勤于思考、勇于创新的科学技术素质；具有良好的职业道德、职业习惯、忠于职守的敬业精神；具有掌握从事某一专业工种所必备的文化知识和专业技能；具有健康的体魄，健全的人格，成为能为社会建设服务、为家庭负责，能自食其力劳动者。

（四）办学特色：

管理精细化，技能专业化，发展多元化。

1.管理精细化：

是以“人人包，事事包，处处包”为核心的目标管理模式。

“人人包”：

人人都有自己的“责任区”。

“不养闲人”，是学校用人管理的准则，要求人人都满工作量，甚至超工作量，使每人每天都在高质量、高效率的完成各自的工作任务。

“事事包”：

不管大事小事，事事都有目标，事事都有责任人，让每个人都最大限度的参与到学校的工作中来，没有“旁观者”，都是“当事人”。

“处处包”：

把全校的场所、公物、绿地都划块分片，以班级、办公室为单位承包，班主任和处室负责人再分包给学生和老师。

把“学校的”变成了“你的”“我的”“他的”，人人都把“自己的”看起来，保护好，使用好。

2.技能专业化：

目标是教师业务专业化，学生技能专业化。

3.发展多元化：

追求学生、教师、学校共同发展，学校多元化发展，学生多元化成才。

四、学校发展目标定位

（一）三年发展目标：

继续推进办学模式改革，加快学校建设，在校生人数达到3000人，每年短期培训1000人，实现毕业生100%就业，2012年前创全国职业教育改革与发展示范学校。

（二）优先发展项目

1.继续推进办学模式改革，建立以学校为主体，学校、企业、行业、社会共同参与的人才培养模式。

2.加大教师培训力度，每年投资30万元用于教师队伍建设。

加强实训指导教师的培养和引进，优化教师队伍结构，建设一支专兼结合，技术过硬，结构合理，数量足够的教师队伍。

3.加强专业建设。

重点考虑专业设置与XX区经济的结合程度和专业技术含量，淘汰一批技术含量较低的专业，巩固一批发展前景良好的专业，打造一批高新技术骨干专业，为高新技术产业园区企业提供一流的技术工人。

4.加强实践教学，完善实践教学体系。

加大各专业实验室、实训室的投入，实验实训设备和工位数量能满足学生技能训练需要。

5.进一步加大基础设施建设投资约3000万元，建成XX区公共实训基地。

力争2010年完成立项，2011年完成主体工程，2012年完成设施配套并投入使用；投资1000万元，新建一栋宿舍楼、一栋餐厅楼，力争2010年投入使用。

四、主要工作任务和实施方案

（一）办学方向和体制建设

目标：

坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学指导方针，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，根据当地经济发展需要，及时调整专业发展方向，实施办学模式创新，为当地经济社会发展服务。

年度目标

具体措施

标志成果

责任人

2010年：

学校办学思想、具体措施与社会经济发展相适应，专业建设与社会发展需要相吻合。

1．各处室各部门根据学校三年发展规划制定切实可行的部门发展规划。

2．进行专业调整，加强骨干专业建设。

3．大力发展成人教育：

举办开放教育学历班；农村劳动力转移培训、下岗和再就业培训、外来务工培训效果明显；办好各种短期培训班。

1.确立先进的办学理念，形成鲜明的办学特色。

2．各部门制定部门三年发展规划，部门目标与学校三年发展规划制定的目标相一致，体现学校的办学理念。

3．计算机、服装、汽车维修3个专业达市级骨干专业。

4．完成招生1000人，各种短期培训人数1000人。

5.创XX市办学模式改革示范学校。

校长

各处室

专业部

2011年：

继续进行办学模式改革，形成学校、行业、企业共同参与的多元化办学格局。

1．继续实施“工学结合”“订单培养”“顶岗实习”办学模式。

2.发挥联合办学指导委员会的作用，加强与企业联合办学。

3.加强农村劳动力转移培训、外来务工、下岗和再就业培训力度。

1.完成学校实践教学体系建设，按照“五合一”要求，完成实训目标。

学生每年到企业实践2个月。

2.订单培养200人。

3．联合办学指导委员会举行活动不少于2次。

4.完成招生1000人。

各种短期培训1000人。

5.企业参与校本教材开发。

教务处

招生实习处

成训处

2012年：

坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，办学特色鲜明，在当地具有示范和引领作用

1.及时进行专业发展调研，调整专业设置，骨干专业在招生人数、教育质量、学生发展各方面都有较大进步。

2.大力发展“工学交替，半工半读”，实现由学生到职工，从学校到企业的无缝对接。

3.形成“管理精细化，技能专业化，发展多元化”特色。

1.完成各专业发展可行性调研报告，指导专业建设。

2.“管理精细化，技能专业化，发展多元化”发展特色受到师生、家长和社会认可，师生满意率、用人单位满意率和社会满意率均达到90%以上。

3.完成招生1000人。

各种短期培训1000人。

4.创全国职业教育改革与发展示范学校。

校长

各处室

专业部

（二）队伍建设

目标：

以师德建设为核心，造就一支思想作风过硬、师德高尚，技术精湛，有强烈责任感、事业心，富有创新能力和奉献精神、协作精神的专业化教师队伍和干部队伍。

锻造有个性、有才华、有成就的能引领学科建设的名副其实的学科带头人和骨干教师，让青年教师脱颖而出。

年度目标

具体措施

标志成果

责任人

2010年：

师德建设年。

大力倡导广大教师把“做学问”与“做人”统一起来，在行为上做学生的表率，在事业上做学生的榜样，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。

1.在教师中开展“讲师德、强素质、树形象”的师德学习和师德楷模评选活动。

2.开办“高新讲坛”，围绕师德建设，展开即时、互动、有效的交流。

3.完善学生评价教师体系，开展“我最喜爱的教师”评选活动。

4.举办多种形式校本培训。

1．教师无违纪行为。

2.高新讲坛，每月一讲。

3.评选师德模范，榜样引领效果明显。

4.邀请专家讲座不少于两次。

5．教师考核评价体系修订完毕并实施。

学生对教师满意率达到95%以上。

6.培训资金30万元。

7.干部教师理论学习不少于20课时。

工会

教务处

学生处

专业部等

2011年：

素质提高年。

加强教育改革与研究，提高教师的整体素质。

继续实施“校园名师培养工程”，完善“拜师带教”制度，采取群体带教模式培养青年教师，迅速提高其独立教学能力。

1．定期开展教研活动，每个学科都有研究课题。

2．充分利用假期时间进行干部、教师全员培训。

3.继续开办“高新讲坛”。

4.继续实施“校园名师培养工程”。

5.抓好青年教师的培养。

按照“一年掌握规范、三年胜任熟练、五年能挑重担、十年力争骨干”的培养目标，采取结对子、压担子、搭台子的策略，鼓励教师争当“领头雁”，为青年教师的成长、成才、成名创造机会。

1．培养校级骨干教师18人，人人有研究课题，一半骨干教师走上高新讲坛。

2．中青年教师都能开设高质量的校、区、市级公开课。

3.外出培训的干部教师不低于60%。

4.“双师型”教师占专业教师的90%，技师占20%。

骨干教师占专任教师的30%。

5.50%的专业课教师到企业挂职2个月，50%的文化课教师到企业调研，形成调研报告。

6.举行市级公开课教师不少于2名。

7.确定2名中青年骨干教师按照市级名师标准进行培养。

8.培训资金30万元。

教务处

2012年：

教师专业化发展建设年。

建立适合教师专业化发展的良好机制。

1.建立教师专业化发展三年规划，建立教师“实力银行”。

2.完善学校优秀教师、师德先进等评选制度，促进教师专业成长。

3.支持教师积极参加各级各类教研、教学比赛，检验教师自身教学水平。

1.建立教师“实力银行”，档案完善，专人管理。

2、中青年骨干教师专业技术更加熟练，占专任教师的35%以上。

“双师型”教师占专业教师的95%，技师占30%。

3、培养市级骨干教师6人，省级以上骨干教师4人。

4.教师参加区级及以上比赛获奖率95%以上。

5.教师培训资金不低于30万元。

教务处

（三）德育管理

目标：

目标：

以提高学生思想道德素质为核心，以促进学生全面协调发展为宗旨，不断创新和改进德育工作方法，突出德育工作的针对性和实效性，达到学校德育目标分层递进、德育途径内拓外延、德育方法灵活多样、德育网络全面覆盖的目标。

年度目标

具体措施

标志成果

责任人

2010年：

抓好学生养成教育，规范学生言行，促进学生健康快乐成长，营造积极、和谐的德育氛围。

1.以爱国主义教育和思想道德教育为重点，进行中华民族优良传统教育，开展丰富多彩的系列主题教育活动。

2.开展“文明修身”、“职业生涯规划”、“文明风采”系列活动，突出以诚信、敬业为重点的职业理想、职业道德和创业教育。

3.抓好学生量化管理，养成教育常抓常新。

4.加强德育队伍建设，提高班主任工作的积极性、主动性。

5.建立学校、家庭、社区三位一体德育教育网络。

1.学生有良好的精神面貌，“知荣辱、明礼仪、习规范”，举止文明，积极向上。

2.月月有活动主题，周周有管理重点。

3.修订《XX职业学校学生管理手册》，完善学生管理各项规章制度。

4.召开德育工作理论研讨。

班主任深受学生喜爱，对班主任的满意率在90%以上。

5.开发德育管理校本教材。

6.在区级以上刊物发表德育论文4篇以上。

7.家长学校社会满意率达80%以上。

8.学生无违法犯罪行为。

学生处

2011年：

创新德育工作方法，抓好校风学风建设，促进德育工作稳步发展。

1．完善德育管理机制、德育科研机制、德育评价机制、德育激励机制。

2.针对新时期教育规律和职校生的特点，加大科研力度和新课题研究。

3.组织班主任培训和外派学习，提高德育管理质量，建立星级班主任评比制度。

4.加强学生干部队伍建设，发挥学生自主化管理作用。

5.完善班级考核办法和班主任考核办法。

德育评价指标具有可操作性和实用性。

1.校风正、学风浓，校园秩序井然有序，学生行为文明健康。

2.学生自主化管理渗透到纪律、卫生、体育、生活等多个方面。

3.星级班主任评比制度发挥激励作用.

4.召开德育工作经验交流会、研讨会，育人队伍不断加强。

学生处

2012年：

德育工作针对性和实效性取得成效。

形成学生自主化管理特色。

1.改进德育工作方式，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。

2.校园文化建设取得显著效果。

密切校企合作，引入企业文化，形成融学校文化和企业文化于一体的职业教育文化特色，发挥环境育人的作用。

3.继续开展“文明修身”活动、“职业生涯规划”活动及“文明风采”活动。

1.班风、学风、校风积极向上。

学生家长、企业及社会各界对我校办学满意率达到90%以上。

2.后进生转化措施得力，效果显著，学生无违法犯罪行为。

3.班级文化建设渗透企业文化、体现专业特点。

4.“文明修身”、“职业生涯规划”、“文明风采”活动取得显著教育成果。

5.邀请知名企业家及优秀毕业生来校做教育报告。

学生处

（四）教学管理和课程改革

目标：

全面深化教学模式改革，以骨干专业建设为重点，以提高教师素质为突破口，突出实践教学，全面提高教学质量，为学生的成才服务，为教师的专业发展服务。

年度目标

具体措施

标志成果

责任人

2010年：

教学管理规范年。

完善教学评价机制，规范课堂教学。

1.明确常规管理规范和目标，完善教学管理各项制度。

2.注重过程管理，加大过程检查力度。

3.加强课程设置、教材使用、考试考核、技能鉴定等方面的管理力度，规范教学过程。

4.完善各种教学评价和奖惩制度，建立以结果性评价与过程性评价相结合的评价机制，真正调动起广大教师工作的积极性、主动性。

5.开展语言文字工作。

1.修订教学管理制度。

2.成立教学督导小组，明确各自分工和责任，实施日检查月总结，及时反馈。

3.加强教学档案管理，筹建教师“实力银行”。

4.改革教学评价制度，加大过程性评价的份额。

5.完善学分制管理制度，配备学分制管理系统。

6.各专业实训、实习工位能满足学生需求，中级达级率超过80%，“双证”率100%。

7.师生讲普通话，写规范字。

教务处

2011年：

教学模式改革年。

全面深化教学模式改革，突出实践教学，提高学生职业能力和职业素养。

1.在不同专业、学科中探讨适合各自特点的教学模式。

2.以技能教学为重点，探索培养学生良好的工作素质和职业技能的新方法。

3.专业课教学中推广实施“项目教学”、“理实一体化”等教学方法。

4.加强校企联合，从企业中引进高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。

5.明确企业在参与教学中的权利和责任，做到实训计划落实、实训场地落实、师傅配备落实、管理措施落实。

1.积极推进“工学交替”、“顶岗实习”等教学模式改革。

2.举行优秀教学法评选活动，力争形成2-3种优秀教学法，并在全校加以推广应用。

完成2本相应教学法的校本教材。

3.相关专业采用“项目教学”，探索使用“理实一体化”教学方法。

4.学生专业技能水平明显提高，中级达标率达到85%以上。

双证率100%。

5.学生参加区市级以上技能大赛，成绩良好。

6.聘任企业高技能人才担任兼职教师。

7.制定兼职教师管理规定。

8.普通话成为校园语言，校园内无不规范用字。

教务处

2012年：

专业建设年。

根据区域经济发展需要，调整专业设置。

1.对当地经济发展状况进行调研，预测各类专业人才需求情况，调整专业设置和专业发展方向。

2.在教学实践中引进现代制造业和服务业的新工艺、新标准，加强特色学科建设。

3.加强实训基地建设，配备先进的教学设备设施。

1.成立专业建设委员会，对当地经济发展状况以及人才需求情况进行调研分析，形成科学有效的人才需求分析报告和专业发展调研报告。

2.建成3个市级骨干专业。

3.各专业推出一门特色学科。

4.各专业实训、实习工位能满足学生需求，中级达级率超过90%，双证率100%。

5.建成教师“实力银行”，并投入使用。

教务处

（五）教科研工作

目标：

立足学校，着眼于解决实际问题，全面开展教科研工作，推广教科研成果，促进教师专业发展，推动教育教学质量的提高。

年度目标

具体措施

标志成果

责任人

2010年：

培养教师教科研意识，提高教师教科研水平。

1.全面推进“读书工程”，以专业部为单位，实行每周一读，通过读书活动，提升教师的知识水平和教研素养。

2.请专家到校做关于如何进行课题研究的报告。

3.加强教科研队伍培训，提高教师的教科研水平。

4.成立教科研领导小组，建立健全教科研管理制度，规范教科研工作。

5.组织教师进行教法、学法交流。

1.组织撰写读书心得，评选“读书之星”、“书香专业部”。

2.采取专家培训、集体学习、自我学习等形式加强理论学习，教师写出学