新版pep五年级英语上册第六单元教案.docx
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新版pep五年级英语上册第六单元教案
2014新版pep五年级英语上册第六单元教案
题Unit6Inanaturepar
第一时
型新授时间
学习目标1能听、说、读、写单词“frest”，“river”，“lae”，“untain”和“hill”。
2能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?
”，“es,thereis”。
3能完成“Draandas”部分的绘画和问答任务。
4引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。
学习重难点1能听、说、读、写单词“frest”，“river”，“lae”，“untain”和“hill”。
2能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?
”，“es,thereis”。
教学难点
单词“untain”的发音较难，要带领学生反复操练。
教学过程二次备
一、前热身（ar-up）
1Freetal
T:
Gdrning,everneHareutda?
Ss:
Fine,thanu
T:
Nietseeuagain
Ss:
Nietseeu,t
2教师播放歌曲“Aphtfe”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃堂气氛，激发学生的学习热情。
二、前预习（Previe）
教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：
“hihpituredulie?
h?
”。
教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：
“hihpituredulie?
h?
”
三、新呈现（Presentatin）
1ALet’slearn
（1）教学新单词
①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：
“hat’sthis?
”，学生回答：
“It’satree”，然后教师再添加几棵树，说：
“Nit’safrestReadaftere,pleaseFrest,it’safrest”。
②教师在树旁边画一条小河，说：
“h,thereisariverReadaftere,pleaseRiver,thereisariver”。
③教师在小河旁边画一个湖，说：
“hat’sbesidetheriver?
It’salaeReadaftere,pleaseLae,it’salae”。
④教师在树的另一边画一座大和一座小，说：
“L,thereisauntainandahillbesidethefrestThebigneistheuntainandthesallneisthehill”
⑤教师总结：
LattheblabardnThereisanatureparHbeautiful!
Let’shavealatsenienaturepar
⑥教师用多媒体出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。
（2）教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“untain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。
（3）教师指着黑板上自然公园中的河流，问：
“Isthereariverinthepar”，引导学生回答：
“es,thereis”。
（4）教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
（）学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。
2ADraandas
（1）学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
（2）学生同桌用句型“Istherea…infrntf/beside/behind/…the…?
”进行问答练习。
四、巩固延伸（nslidatin≈Extensin）
1堂练习——填入所缺字母，补全单词：
①r_v_r②u_t__n③l__④f_r_st⑤pa__
2hetheanser
①i,e;②n,ai;③a,e;④,e;⑤th
3教师让学生描述一幅自然公园图片。
范：
ThisisapiturefanatureparThereisafrestintheparThereareanflersnthegrassThereisariverThereareanfishintheriverTheludishiteDuliethispar?
五、堂小结（Suar）
师生一起总结本节学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、布置作业（Her）
1将本节学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2听录音，跟“Let’slearn”部分内容。
教学反思
题第二时
型新授时间
学习目标1能听、说、认读单词“bating”和词组“gbating”。
2能听懂、会说句子“Istherea…?
”，“es,thereis/N,thereisn’t”进行问答练习。
3能完成“Let’str”部分的听力任务。
4继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
学习重难点1能听、说、认读单词“bating”和词组“gbating”。
2能听懂、会说句子“Istherea…?
”，“es,thereis/N,thereisn’t”进行问答练习。
教学难点
知道“g+ding”结构的含义。
教学过程二次备
一、前热身（ar-up）
1Freetal
T:
Hell,bsandgirls
Ss:
Hell,teaher
T:
Hareutda?
Ss:
Fine,thanuAndu?
T:
I’fine,t
2教师用多媒体出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Istherea…inthepar?
”进行对话，如：
T:
Isthereariver/untain/hill/…inthepar?
Ss:
es,thereis/N,thereisn’t
二、前预习（Previe）
1教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
2教师播放两遍歌曲“Atanaturepar”的录音，学生跟着录音唱歌曲。
三、新呈现（Presentatin）
ALet’stal
1教学新单词。
教师用多媒体出示一只小船的图片，说：
“L,thisisabatReadaftere,pleaseBat,bat,thisisabat
2教师做“划船”动作，说：
“Let’sgbating”，帮助学生明白词组“gbating”的意思。
3介绍对话情景
T:
isshiteandthehildrengtthefresthatdtheseeinthefrest?
Let’sgandsee
4第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①Isthereariverinthefrest?
②Istherealaeinthefrest?
③Arethereansallbats?
Anser:
①N,thereisn’t
②es,thereis
③es,thereare
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
6Talabuttheparithurpartner
（1）请一对学生站起示范读本部分的对话。
（2）学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。
四、巩固延伸（nslidatin≈Extensin）
1ALet’str
（1）明确听力任务
T:
LatthepitureinthisparthenieandiearetalingabutthepitureI’llplathetapefruandu’lltitherdsuhear
（2）播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2堂练习——选择填空：
（）①_________thereabandtrulersnthedes?
AABIsAre
（）②Isthere__________grassinthepar?
AaB/an
（）③Thereis__________riverin__________it
Aa,aBthe,thea,the
（）④-Isthereafrestinthepar?
-N,__________
Aitisn’tBthereisthereisn’t
（）⑤Thereisa_________andse__________inthes
Abirds,ludBbird,ludsbirds,lud
3hetheanser
①B,②B,③,④,⑤B
五、堂小结（Suar）
师生一起总结本节学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
六、布置作业（Her）
1将本节学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2听录音，跟读“Let’stal”部分三遍。
教学反思
题第三时
型新授时间
学习目标1能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“huse”。
2能灵活运用句型“Aretherean…?
”进行问答练习。
3能完成“riteandsa”部分的写作和说话任务。
4教育学生要保护环境，热爱自己的家园。
学习重难点1能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“huse”。
2能灵活运用句型“Aretherean…?
”进行问答练习。
教学难点
句型“Isthere…?
”和“Arethere…?
”的对比和应用。
教学过程二次备
、前热身（ar-up）
1Freetal
T:
Gdrning,bsandgirls
Ss:
Gdrning,teaher
T:
Hareutda?
Ss:
Verell,thans
T:
Nietseeu
Ss:
Nietseeu,t
2教师播放歌曲“Atanaturepar”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃堂气氛。
二、前预习（Previe）
师生对话：
T:
Isthereablabardinurlassr?
Ss:
es,thereis
T:
Isthereaarinthelassr?
Ss:
N,thereisn’t
…
三、新呈现（Prese
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