新版pep五年级英语上册第六单元教案.docx

1、新版pep五年级英语上册第六单元教案2014新版pep五年级英语上册第六单元教案 题Unit 6 In a nature par第一时型新授时间学习目标1 能听、说、读、写单词“frest”，“river”，“lae”，“untain”和“hill”。2 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a ?”，“es, there is”。3 能完成“Dra and as”部分的绘画和问答任务。 4 引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。学习重难点1 能听、说、读、写单词“frest”，“river”，“lae”，“untain”和“hill”。2 能在创设的实际情景中灵活

2、运用句型“Is there a ?”，“es, there is”。教学难点单词“untain”的发音较难，要带领学生反复操练。教学过程二次备一、前热身（ar-up）1 Free talT: Gd rning, everne H are u tda?Ss: Fine, than u T: Nie t see u againSs: Nie t see u, t2 教师播放歌曲“A pht f e”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃堂气氛，激发学生的学习热情。二、前预习（Previe）教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图

3、片，问：“hih piture d u lie? h?”。教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：“hih piture d u lie? h?”三、新呈现（Presentatin）1 A Lets learn(1) 教学新单词 教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“hats this?”，学生回答：“Its a tree”，然后教师再添加几棵树，说：“N its a frest Read after e, please Frest, its a frest”。 教师在树旁边画一条小河，说：“h, there is a river Read after e

4、, please River, there is a river”。 教师在小河旁边画一个湖，说：“hats beside the river? Its a lae Read after e, please Lae, its a lae”。 教师在树的另一边画一座大和一座小，说：“L, there is a untain and a hill beside the frest The big ne is the untain and the sall ne is the hill” 教师总结：L at the blabard n There is a nature par H beautifu

5、l! Lets have a l at se nie nature par 教师用多媒体出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。(2) 教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“untain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。(3) 教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Is there a river in the par”，引导学生回答：“es, there is”。(4) 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。() 学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。2 A

6、 Dra and as(1) 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。(2) 学生同桌用句型“Is there a in frnt f / beside / behind / the ?”进行问答练习。四、巩固延伸（nslidatin ≈ Extensin）1 堂练习填入所缺字母，补全单词： r _ v _ r u _ t _ _ n l _ _ f _ r _ st pa _ _2 he the anser i, e; n, ai; a,e; ,e; th3 教师让学生描述一幅自然公园图片。 范：This is a piture f a nature par There is

7、 a frest in the par There are an flers n the grass There is a river There are an fish in the river The lud is hite D u lie this par?五、堂小结（Suar） 师生一起总结本节学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。六、布置作业（Her）1 将本节学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2 听录音，跟“Lets learn”部分内容。教学反思题第二时型新授时间学习目标1 能听、说、认读单词“bating”和词组“g bating”。2 能听懂、会

8、说句子“Is there a ?”，“es, there is / N, there isnt”进行问答练习。3 能完成“Lets tr”部分的听力任务。 4 继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。学习重难点1 能听、说、认读单词“bating”和词组“g bating”。2 能听懂、会说句子“Is there a ?”，“es, there is / N, there isnt”进行问答练习。教学难点知道“g + ding”结构的含义。 教学过程二次备一、前热身（ar-up）1 Free talT: Hell, bs and girlsSs: Hell, teaherT:

9、 H are u tda?Ss: Fine, than u And u? T: I fine, t2 教师用多媒体出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is there a in the par?”进行对话，如：T: Is there a river / untain / hill / in the par?Ss: es, there is / N, there isnt二、前预习（Previe）1 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。2 教师播放两遍歌曲“At a nature par”的录音，学生跟着录音唱歌曲。三、新呈现（Presentatin）A Lets tal1 教学新单

10、词。教师用多媒体出示一只小船的图片，说：“L, this is a bat Read after e, please Bat, bat, this is a bat 2 教师做“划船”动作，说：“Lets g bating”，帮助学生明白词组“g bating”的意思。3 介绍对话情景 T: iss hite and the hildren g t the frest hat d the see in the frest? Lets g and see4 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： Is there a river in the f

11、rest? Is there a lae in the frest? Are there an sall bats?Anser: N, there isnt es, there is es, there are第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。6 Tal abut the par ith ur partner (1) 请一对学生站起示范读本部分的对话。(2) 学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。四、巩固延伸（nsli

12、datin ≈ Extensin）1 A Lets tr(1) 明确听力任务T: L at the piture in this part hen ie and ie are taling abut the piture Ill pla the tape fr u and ull ti the rds u hear(2) 播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。2 堂练习选择填空：( ) _ there a b and t rulers n the des? A A B Is Are( ) Is there _ grass in the par? A

13、a B / an( ) There is _ river in _it A a, a B the, the a, the( ) - Is there a frest in the par? - N, _ A it isnt B there is there isnt( ) There is a _ and se _ in the s A birds, lud B bird, luds birds, lud3 he the anser B, B, , , B五、堂小结（Suar）师生一起总结本节学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。六、布置作业（Her）1 将本节学习的新单词在四

14、线三格内抄写六遍。2 听录音，跟读“Lets tal”部分三遍。教学反思题第三时型新授时间学习目标1 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“huse”。2 能灵活运用句型“Are there an ?”进行问答练习。3 能完成“rite and sa”部分的写作和说话任务。 4 教育学生要保护环境，热爱自己的家园。学习重难点1 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“huse”。2 能灵活运用句型“Are there an ?”进行问答练习。教学难点句型“Is there ?”和“

15、Are there ?”的对比和应用。教学过程二次备、前热身（ar-up）1 Free talT: Gd rning, bs and girlsSs: Gd rning, teaherT: H are u tda?Ss: Ver ell, thansT: Nie t see u Ss: Nie t see u, t2 教师播放歌曲“At a nature par”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃堂气氛。二、前预习（Previe）师生对话：T: Is there a blabard in ur lassr?Ss: es, there isT: Is there a ar in the lassr?Ss: N, there isnt三、新呈现（Prese