教导处月考核评价标准及计分办1.docx
《教导处月考核评价标准及计分办1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教导处月考核评价标准及计分办1.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教导处月考核评价标准及计分办1
教导处月考核评价标准及计分办法
一.教学常规：
60分
备课（8分）：
1.教案基本要素齐全，内容详细，能体现“345优质高效课堂教学模式（3分）；2.书写工整得1分）；3.备课时数达到学校要求（3分），40岁以上的教师每周写详案2课时；2005年以后（包括2005年）分配的青年教师每节课都必须写出教案，按2:
1的比例写详案和略案，使用备课本；年龄不到40岁的非青年教师每周写两节详案、三节略案（包括常识学科），每少备1节扣0.5分；4.按时上交（1分）。
作业（14分）：
1.作业设计要科学合理，形式多样（4分）；2.遵循学生认知规律，注重考查学生能力，机械单一的内容少（5分）；3.有详实的批改记录（2分），让学生及时改错，改错后及时批阅（2分）；4作业本数量与学生人数相符（1分）。
上课（20分）：
1.准时上课、下课，一定要做到提前2分钟进课堂（5分），没有做到的每人次扣2分；2.课堂上要讲普通话，不讽刺、挖苦学生，衣着得体，教态自然大方（2分）；3.上课内容与所写教案相符，不上无准备的课（3分）；4.运用小组合作、345高效课堂教学模式，教学效果好（8分）；5.年轻教师及时完成教学评价与反思，教学反思没周最少一篇（2分）。
（学校组织课堂教学竞赛时，参赛教师的成绩代表所在教研组所有教师的成绩）。
如违反“八严禁”有关规定，此项不得分。
听评课（8分）：
1.教师每人每学期最少听16节，教研组长每人每学期不少于20节（4分），每少听1节扣2分，扣完5分为止，每多听1节加1分；2.记录详细，有眉评和总评（3分），无眉评的每次扣1分，无总评每次扣1分；3.上交及时得1分。
（原则上每周听课不少于1节，以教研组长或分管领导签字为准。
）
办公（10分）
保证办公时间，遵守办公纪律，提高办公效率。
办公时间不嘻笑吵闹，不大声喧哗，不带自己的孩子进办公室写作业；与学生谈话，尽量不影响他人办公。
如违反“八严禁”有关规定或干与办公无关的其他事情，此项不得分。
二.教学质量检测：
25分
1.学情检测占10分。
2、口算、写字、朗读各占5分，按成绩分三档，每低一档降10%；3、无考试成绩人员按民主评议占40%，考核小组考核占60%的比例及各类人员层次比例确定该项得分。
三.培训4分
1.按时参加校本研训活动，完成研训任务，计4分，每缺席一次扣0.2分，扣完4分为止。
2、认真完成上级教育行政部门和业务部门的专题培训或调训任务，每有一次未完成或不合格扣1分，扣完4分为止。
注：
学科教师参加培训时每学年不少于48学时。
四、业务水平5分
举行的公开课、示范课、知识讲座、评选的优质课、优秀教案按国家、省、市、县、校每节（个）分别计5、4、3、2、1分，满分为5分。
五、日常工作6分
需各教研组上交的材料，如周测题等，未及时发送、领取、上交一次给所在教研组所有成员扣0.5分。
六、加分项（指导徒弟）10分
每月至少给徒弟上示范课2节（4分），每少上1节扣2分；每月至少听徒弟课2节（4分），每少听1节扣2分，每多听1节加1分；每月至少检查徒弟作业2次（2分）。
延陵中心校教学工作月考核方案
教学工作是学校的中心工作，为了更好地贯彻《小学常规管理》意见，强化教师教学“五认真”的管理，同时，将管理工作落实到实处，全面提高教育教学质量，结合我校实际情况，特制定《延陵中心校教师教学工作月考核方案》。
一、考核内容：
执行规范、教学“五认真”、教研工作。
二、考核细则：
（一）执行规范
1、师德师风：
（1）不违规强迫学生购买书籍资料或其他物品。
（2）尊重学生和家长，正确对待领导、教师、学生及家长的意见和建议。
（3）不搞有偿家教。
2、法规校规：
（1）严格按课表上课，不得私自调课，代课。
调课、代课必须严格按照教导处的《延陵中心校调课、代课制度》。
尊重学生，不体罚与变相体罚学生。
（2）按时高质量完成学校各项工作。
3、严格执行办公制度：
⑴加强组织纪律性，严格执行学校作息制度，按时上班，做到不迟到，不早退，因病有事必须事先请假。
⑵值日教师及时清扫办公室，保持办公室整洁有序，最后离开办公室的教师负责办公室门窗、灯、电扇、饮水机等电器的关闭，有专人负责，下班前必须关闭电源。
⑶保持办公室安静的工作环境，办公期间不串岗聚集，不空岗，不得大声喧哗，不准做与教学无关的事情。
办公期间，不准上网聊天，不玩电脑游戏,不准抽烟、吃零食、看与教育教学无关的书籍。
⑷办公时，集中思想，集中精力，时刻注意提高工作效率。
⑸办公期间，门要打开，无论是有人上门，还是有电话，都必须做到热情、有礼有节，实行首位接待人负责制。
绝不能以“我不知道”等话来搪塞，影响学校形象。
⑹文明办公，不随便使用他人办公用品，未经他人许可不得翻动他人办公桌上的东西。
（二）教学“五认真”
1、备课：
⑴担任学科教学任务的教师，上课前必须认真备好课。
班队活动备课使用班主任手册，兴趣小组辅导前要备好课。
⑵语、数、外、音、体、美、电脑、自然等教师备详案，教师兼教的思品、社会、劳动、校本教材、综合实践活动等备简案。
⑶备课要有超前性，一般提前一周，课前准备一天。
⑷备课时必须“吃透两头”，既要认真钻研教材，查阅相关的参考资料，又要了解学生的具体情况，制定切实可行的教学方案。
⑸教案格式要规范。
课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、课时安排、教学过程、作业布置、板书设计必须齐全。
⑹教学过程要体现“教师活动”和“学生活动”，突出如何引导学生学的过程，作业原则上当堂完成。
⑺同学科平行班实行集体备课制，共同钻研教材，相互探讨教学过程与作业布置的最优化方案，互相协作，搜集资料，资源共享。
⑻写教后感。
35周岁以下教师，每周两篇以上“教后反思”，记在某一课时的后面，35周岁以上教师可适当减少。
⑼教导处采用集中和分散的方式，对教师备课情况进行检查考核。
集体备课要有记录。
对个人备课每月检查。
2、上课
⑴严格执行“三表”，调课、代课要经教导处批准，不随意缺课、私自调课。
⑵教师必须在上课铃响前做好充分的上课准备，认真候课。
⑶上课时一律使用普通话，语言规范，亲切自然，讲解准确、生动、形象、有启发性。
⑷仪表端庄，教态亲切，富有感染力，没有特殊情况下不坐着上课，不使用手机，不中途离岗，不做与上课无关的事。
⑸所有任课教师必须对所有课堂常规负责，不得出现混乱状态。
⑸板书字迹工整，内容精确，设计合理、清楚、醒目，充分使用现代教学技术。
⑺建立民主的师生关系，关爱学生，要注意调动和激发学生的学习积极性，整节课学生积极参与度不低于85%。
倡导自主、合作、探究的氛围，对学生的困惑质疑应耐心倾听，不得以谩骂、罚站、撕毁书本、不允许学生上课等方式对待学生，严禁体罚和变相体罚，真诚耐心地帮助学习有困难的学生。
⑻课堂作业当堂完成率不低于三分之二，教师不得随意拖课，不能强制要求学生利用课间十分钟做作业。
⑼认真做好课堂教学的反思，注意写好课堂教学随笔。
⑽课堂整体效果好，学生学习效率高。
3、作业布置与批改。
（1）精选作业：
作业适量，难易适度，有启发性。
提倡布置选做题。
（2）严格要求：
严格按规范作业格式要求学生书写。
注意培养学生良好的书写习惯。
要求学生按时完成作业。
（如有不交作业视为不规范处理）作业规范率达95%以上。
（3）教师批改：
做到及时批改，反馈学生学习信息，批改规范，有错题学生应及时订正。
4、辅导。
辅导内容：
学习目的、学习态度、文化知识。
辅导对象：
学困生和优秀生；辅导方式为：
集体辅导，个别辅导。
（1）辅导热情耐心，关心学习有困难的学生，激励不同层次的学生学习水平不断提高。
（2）精心辅导，不放任自流，辅导效果较好。
5、考试考查。
（1）注重反馈，认真及时进行单元检测和讲评。
阅卷时要客观、公正。
（2）认真进行质量分析，及时上交单元检测成绩汇总。
（三）教研工作
1、积极参加教研活动，不迟到，不早退，不做与教研活动无关的事，不随意外出。
2、教研活动时，踊跃发表见解，提出教学疑难和改进措施，大兴教研之风。
3、积极参加教研组竞赛和各级赛课活动。
服从教研任务安排。
三、考核评估办法
（一）执行规范：
领导日常巡视；家长、学生来电、来信、来访调查核实；教师反映。
（二）教学“五认真”：
领导巡视，随机听课。
月底集中调阅备课，并进行证估。
对各科作业、考查作定期或不定期检查。
每月对语、数、外教学质量进行一次单项调研。
民族小学教师工作量化考核细则
教导处考核（修改方案）（所有人员）
一、教师考核分为平时考核（40%）和绩效考核（60%）。
二、平时考核实行平时记载，月汇总公布。
二〇〇九年八月
其中权项为：
1.师德师风与安全责任（10%）
2.教学工作“六认真检查”与教师行为禁止条例执行情况（60%）
3.工作数量（交办的任务完成情况，因缺勤造成的缺课等）（20%）
4.上交材料（10%）
三、绩效考核
1.语、数、外等会考学科按“三率”指标完成情况量化打分，其中，ABC率占该权项30%，AB率占该权项30%，A率占该权项40%。
2.非毕业班级按期中测试40%，期末测试60%分配。
3.毕业班级实行月考制（包括期中测试），第一学期求平均值，第二学期统考成绩占100%。
4.非会考科目教师工作完成情况量化打分
①A等100%得该权项分；
按教学计划如期完成教学任务，无缺课现象，课堂教学受到80%以上学生认可；积极组织学生参加学科竞赛和实践活动，成绩显著。
②B等90%得该权项分；
按教学计划如期完成教学任务，无缺课现象，课堂教学受到75%以上学生认可；积极完成学校交办的相关工作。
③C等80%得该权项分。
按教学计划能基本完成教学任务，缺课不超过5节，课堂教学受到70%以上学生认可，工作态度端正。
④D等60%得该权项分。
按计划开展教学工作，缺课现象少，课堂教学受到60%以上学生认可，成效一般。
二〇〇九年八月
上饶县第二小学教师绩效考核方案（试行稿）
来源：
时间：
2010-5-516:
44:
00点击：
836今日评论：
0条
一、指导思想：
为增强办学活力，提高学校的办学质量，进一步推进学校内部管理体制改革，充分调动教师的工作积极性，逐步形成内部激励机制和约束机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用。
坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。
根据有关规定和精神，结合我校实际，制定本实施方案。
二、制定方案原则：
1、既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。
2、打破平均主义，按工作责任，岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。
3、多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量，看效益优先。
4、既要充分保护老教师的利益，又要让优秀的中青年教师脱颖而出。
三、考核对象：
1、在编在岗的正式教师。
2、考借、跟班学习老师。
四、绩效工资的考核内容和方法
考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责的自觉性、能力和业绩。
绩效考核分平时绩效考核和年度绩效考核。
年度考核以平时考核为基础考核工作按规定的程序与年度考核结合进行，根据被考核对象平时工作表现及年度考核述职情况量化评分。
学校正校级领导由教育主管部门考核，副校级及其他教职工由学校考核。
（一）学校正校级领导绩效考核主要考核学校领导的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。
由教育主管部门组织校级领导绩效考核小组和学校教职工评分，总分为100分。
考核小组及教职工评分各占总分的50%.
（二）教师绩效考核主要考核教师的职业操守、育人成效、专业水平、教学效果、教研成效等方面。
由学校组织教师绩效考核小组和年级组（学科组）及学生评分，总分为100分。
（三）班主任绩效考核主要考核班主任的班级管理、关爱学生、学生教育、学生转化、学生评价、沟通家长、教学科研、日常管理、协调利用教育资源等方面,具体考核内容及量化计分办法见《上饶县中小学班主任工作评分细则》（饶县教发［2009］7号）。
由学校绩效考核小组评分，满分为100分。
考核结果作为发放班主任津贴的依据。
（四）学校对教职工的绩效考核总体从德、能、勤、绩四个方面考核，具体考核内容及量化计分办法为：
考核共计100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
（五）各类人员绩效考核得分计算办法（计分结果四舍五入保留小数点后一位数）：
学校正校级绩效考核得分=县级考核小组考核得分×50%+教职工评价平均分×50%
小学四、五、六年教师（含副校级领导）绩效考核得分=学校考核小组考核得分×50%+年级组（或学科组）考核得分×45%+学生评价平均分×5%。
小学一、二、三年级教师（含副校级领导）绩效考核得分=学校考核小组考核得分×60%+年级组（或学科组）考核得分×40%。
五、绩效考核细则：
A、学校考核小组考核细则
（一）考勤（20分）
1、迟到、早退每人次扣0.2分，扣完为止。
2、旷课、旷会一节1次扣5分、私自调课一节双方各扣2分。
3、经批准私事假一学年累计在20天以内（含20天）的，基本工资和岗位津贴照发；教职工一学年因私累计请事假达21天—30天者，每天减发本人日基本工资和岗位津贴的50%[日基本工资和岗位津贴=（月基本工资+月岗位津贴）÷21.75天]；一学年因私累计请事假达31天者，从第31天起，停发本人基本工资和岗位津贴。
对无故超出批假期限未到学校上班者，按旷工处理，旷工一天扣除工资100元，连续旷工5天以上者停发当月基本工资和绩效工资，连续旷工满15天或一年内累计旷工达30天者按程序作辞退处理。
未办请假手续不上班者作旷工处理，一次扣除10分，造成事故的，责任由授课者自负。
3、一学年累计请病假6个月以内的，基本工资和岗位津贴全额发放；一学年累计请病假在6个月以上的，从第7个月或次月起发放基本工资和岗位津贴的80%。
认定为大病号的教职工基本工资和岗位津贴全额发放，奖励性绩效工资按本校平均数发放。
（二）工作量（30分）
1、课堂教学工作量
按公式N1=∑（XiKini/50）计算。
其中Xi为所授第i班某学科的课时数，Ki为所授第i班某学科的课时折算系数,ni为第i班的学生人数，一个标准班的学生人数小学取50。
小学学科课时折算系数（Ki）表
语文
数学
国学
外语
品德
科学
体育
音乐
美术
信息
其它
1
1
1
0.9
0．85
0．85
0．8
0．8
0．8
0．8
0．7
（1）同科同头多班，取其中一个班按表中折算系数计算，其余班的折算系数降低0.1。
（2）同科不同头多班，按表中折算系数计算。
例如：
某教师，上三年级一个班（60人）的语文，同时又上五年级一个班（65人）的科学。
按部颁课时计划,他的周课堂教学工作量为：
N1=（8×1×60/50）+（2×0.85×65/50）=11.81
2、早读和中午活动课辅导工作量；
按标准课时乘以0.3计算
3、职务工作量（课时计/周）：
职务工作量表
职务
类别
校级
副校级
中层正职
中层副职
会计出纳
小学
12
10
8
6
8
4、教师周工作量：
N=N1+早读和中午活动课工作量+职务工作量
5、教师月工作量：
A=4N
6、教师超时工作量（最高可得6分,其它按比例折算得分）
A、年级组长每学期加3分，学科组长每学期加2分。
B、校刊工作人员、二小教研、反思集以及网站工作人员、校园文化检查小组、板报小组成员、心理辅导老师以及电视台责任编辑与制作人员每学期加3分；其他各种活动临时指定的工作人员（主持、评委等）每人次1分。
C、电视节目策划每期2分，若一期节目有多人合作策划则平均分配（一人一学期累计不得超过6分）。
D、相关报道项目（最高可得4分）
向各级电视台、报社、网站传播学校新闻、教学新动态等相关内容的报道者每次得1分。
7、教师工作量得分可以超出30分。
计算公式为：
教师个人周工作系数=教师个人周标准课时÷同类学校周标准工作量
教师个人周工作量得分=教师个人周工作系数×30
教师学期工作量得分＝教师个人周工作量得分+教师超时工作量
（三）、教育教学过程（20分）
1、教学教研常规（10分）
教学常规（5分）：
根据教导处的学期总评“优秀”得5分，“良好”得4分，“及格”得3分，“不合格”倒扣1分。
教研常规（5分）：
根据教研处对教师一学期参加教研活动的情况进行总评“优秀”得5分，“良好”得4分，“及格”得3分，“不合格”倒扣1分。
2、课题研究（最高可得5分，可累计折分）
得分标准如下：
成员
县级
市级
省级
国家级
课题负责人
1
2
3
4
参与人员
0.5
1
2
3
课题立项与结项的那一学期，负责人按同类级别的一等奖计分，参与人员按负责人的一半计分。
3、安全考核（5分）
（1）因教师自己的疏忽大意而导致的学生安全事故，一次扣5分。
（2）遇到安全事故不及时制止，放任事故发生，一次扣5分。
（3）故意导致安全事故发生的实行一票否决。
有一次即扣除一学期的全部奖励性绩效工资。
（4）故意酿成重大安全事故者扣除全年绩效工资。
（四）教育教学业绩（30分）
1、教学业绩（最高可得20分）
（1）每学期期末本校统考成绩,按年级排名得分。
A、第一名得15分，第二得14分，第三得13分，依此类推。
若倒数第一名与倒数第二名之间平均分相差3分以上的则不得分。
另外，每进步一位另加0.2分，以此类推，进行累计。
若退步3位以上开始扣分，每退一位扣0.2分，依次类推。
注：
实验班若居全年级第五名倒扣1分，第六名倒扣2分，依次类推。
有实验班的年级里，若普通班超越了实验班，排名第一的则另加2分，排名第二的另加1分，排名第三名的另加0.5分。
B、其它学科教师（语数外的）：
以抽样问卷调查的形式进行，按调查结果评定。
第1--5名得14分，第6—10名得13分，第11—15名得12分，第16—20得11分，第21—25得10分，第26-30名后得8分，第31名后得6分。
若倒数第一名与倒数第二名之间平均分相差3分以上的则不得分。
进退位按语数老师的规定同样扣分和加分,但按档次,不按名次。
（2）学期期末全县抽考与六年级毕业会考成绩得分
A获全县第一名得20分，第二名得19分，第三名得18分，第四名得17分，第五名得16分，第六名得15分。
B排全县第六名后的则按校级统考的标准得分。
C排全县第11—20名的扣2分，排第20名以后的倒扣4分。
2、教研业绩（最高可得10分）
（1）教师本人获奖（最高可得5分,其它按比例折算得分）
A、得分标准
等级
校级
县级
市级
省级
国家级
一等奖
2
4
6
8
10
二等奖
1．5
3．5
5．5
7．5
9．5
三等奖
1
3
5
7
9
优秀奖
0．5
2．5
4．5
6．5
8．5
B、此项得分包括教师本人发表文章得分、观摩课、讲座以及论文、教学案例、教学反思、教案、教师优质课、说课、评课、讲座、优秀录像课、优秀课件等获奖得分。
（正规刊物发表的教育教学文章按同级别的一等奖得分，非教育类文章或非正规刊物发表的不加分。
校级刊物发表按每篇1分计。
）
C、必须是学校或各级教育行政部门组织的各种竞赛或评比活动。
D、若多人合作完成的一个奖则按担任的工作量分配该获奖得分。
（2）、指导学生获奖（最高可得5分,其它按比例折算得分）
A、得分标准同“教师本人获奖”。
B、此项得分包括指导学生学科竞赛、文艺节目、班刊、展示台、书画、读书活动、计算机、发表文章（此项分单独不得超过5分，校级刊物发表每篇0.5分）、体育比赛等。
C、体育竞赛只计团体分，个人奖不记分。
（校级体育竞赛班级团体分由班主任与该班专任体育老师平分。
县级以上体育竞赛学校团体分由负责训练的教师得，若多人训练则平均分。
）
D、非本人指导，任何转借或挪用他人的荣誉不得加分，且该奖以作废处理。
E、团体奖得分按同等奖项×2计分。
B、年级组考核
年级组考核采取组内教师互评和自评相结合的方式，由年级组长组织组内教师按上级文件中的《教师教育教学情况评价表》进行A、B、C各等级的评价。
（评价表见附件一）
C、学生评价考核
1、学生评价按上级文件中的《教师教育教学情况学生评价表》对教师进行评价。
（评价表见附件二）
2、采用抽样调查的方式：
抽取教师所任教班级的学生五名，填写好评价表后，计出评价得分，再算出平均分。
任教多个班级的教师随机抽取其中一个班级的5名学生进行评价。
六、考核等次的确定和结果的使用
1、学校领导的绩效考核等次由教育主管部门根据绩效考核得分确定，其他教职工绩效考核等次由学校根据绩效考核得分确定。
考核分优秀、称职、基本称职和不称职四个等次，90分（含）以上定为优秀，70分（含）以上定为称职，60分（含）以上定为基本称职，少于60分及有下列行为之一者评为不称职：
歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；私自办班或进行有偿家教的；向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；旷课或请假超过国家规定的天数的；以非法方式表达诉求的；采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；出现重大安全责任事故的；有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。
被评为不称职的人数不占比例。
2、绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。
对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学及其他工作任务并经考核定为基本称职以上的教职工，全额发放基础性绩效工资（岗位津贴），奖励性绩效工资视不同的考核等次发放；对不称职的教职工，全部扣除基础性绩效工资（岗位津贴），不得发放奖励性绩效工资。
绩效考核的结果同时作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等依据。
其中，考核结果为优秀者将在评优评先中优先考虑。
3、奖励性绩效工资的分配
教职工奖励性绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。
每位教职工绩效考核总分减去70分，即为教师个人奖励性绩效考核得分。
教师个人奖励性绩效考核得分相加，得到全校教职工奖励性绩效考核得分总和。
全校奖励性绩效工资总量除以全校教职工奖励性绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工奖励性绩效考核得分即为教职工个人应得的奖励性绩效工资额度。
计算公式为：
全校奖励性绩效工资总额
———————————×教职工个人奖励性绩效考核得分
全校奖励性绩效考核得分总和
=教职工个人奖励性绩效工资额
七、考核小组
组长：
吴道财
常务副组长:
陈进根
副组长：
林小英
成员：
郑淑华、林新波、李燕飞、李上福、郑美贞、郑云仙
下设办公室，林小英兼办公室主任
成员：
徐宁女、徐晓琴、徐冬香、余政骥、徐金贵、廖怀雷、苏笃报
八、本方案自2009年7月1日开始执行。
二00九年十二月三十日
附件一：
教师教育教学情况评价表
（年级组评价用）
学校：
教师：
时间：
评价指标
评价内容
等级标准
得分
A等
2分
B等
1.5分
C等
1分
职业操守
28分
1、忠于职守、爱岗敬业
2、工作认真负责，乐于承担工作
3、尊重学生、无体罚或变相体罚学生
升级会员 