和谐平安手抄报大全.docx

和谐平安手抄报大全.docx

《和谐平安手抄报大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《和谐平安手抄报大全.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

和谐平安手抄报大全

和谐平安手抄报大全

　　和谐平安手抄报图片大全：

创平安促和谐宣传标语一

　　1、遵古训，和为贵；促和谐，人为本。

　　2、奏响家庭平安之音，共享社会和谐之声。

　　3、主动扶危助贫困，多为他人献爱心。

行善积德做好事，公益事业要热心。

　　4、重法治，保民生，创平安，促和谐。

　　5、知书达理和为贵，礼仪相待邻里亲。

　　6、争创全省公众安全感满意县，建设平安和谐新家园。

　　7、有容乃大，心境宽，以和为贵，万事顺。

　　8、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

　　9、一点一滴汇聚你我之力，一举一动创建平安家庭。

　　10、心中一把平安锁，胜过万重防盗门。

　　11、小家平安，大家昌盛。

　　12、相邻而居是缘分，互谅互让做睦邻。

　　13、稳定百业兴，平安万家福。

　　14、微笑是人类最美好的语言，和谐是社会最动人的风景。

　　15、童心延续快乐，恒心凝聚团结，细心共筑和谐，爱心传递平安。

　　16、天下邻里一家亲，莫因小事来伤情。

你有困难我来助，和谐相处神仙慕。

　　17、守得住清贫胜似福，耐得住寂寞持亮节，抗得住诱惑保平安。

　　18、手牵手共创平安社区，心连心共筑和谐家园。

　　19、手牵手创建平安，心连心构建和谐。

　　20、生意因人气而发财，社区因和谐而稳定，企业因协力而发展，家庭因关爱而健康，生活因互助而温馨，人因感恩而和谐。

　　21、生命因平安而美丽，城市因文明而和谐。

　　22、生命因关爱而美丽，人间因感恩而和谐。

　　23、生命似春意，平安如水源。

　　24、社会秩序齐抓共管，警民协力长治久安。

　　25、社会管理社会治，综合治理综合抓。

　　　　和谐平安手抄报图片大全：

创平安促和谐宣传标语二

　　26、三分教，七分学。

勤脑不如懒笔头。

读书全靠自用功，先生不过引路人。

金钱能害命，知识不误人。

　　27、如果社区是小河，平安之家就是流动的清泉；如果社会是大海，和谐之声就是跳跃的浪花。

　　28、人以健康为主，家以平安为福。

　　29、人以健康为金，家以平安为福。

　　30、人老心不老，人穷志不穷。

宁可无钱，不可无耻。

不贪便宜，不会上当。

　　31、勤与俭治家上策，和与礼处世良规。

　　32、勤以俭治家上策，和而礼处世良规。

　　33、亲善产生幸福，文明带来和谐。

　　34、强根固基抓防范，维护治安保平安。

　　35、谦恭信和待邻里，勤慎俭朴教家人。

　　36、千金难买心头好，真心可铸平安家。

　　37、千好万好，不如平安好；金贵银贵，不如和谐珍贵。

　　38、平安形象是发展的声誉。

　　39、平安是立家之本，和谐是发家之源。

　　40、平安是立家之本，和谐是发家之源。

　　41、平安是家庭幸福的基石，和谐是社会文明的象征。

　　42、平安是家庭幸福的基石，和谐是社会进步的保证。

　　43、平安是家庭幸福的根基，和谐是生活甜蜜的源泉。

　　44、平安是福，平安关系你我他。

　　45、平安是财富，平安是生产力。

　　46、平安靠大家，和谐你我他。

　　47、平安建设人人参与，和谐社会人人共享。

　　48、平安家庭一天天，社会安定一年年，民族幸福一代代。

　　49、平安家庭一滴水，和谐社区大海洋。

　　50、平安家庭手牵手，和谐社会心连心。

　　　　和谐平安手抄报图片大全：

平安和谐的介绍

　　平安与和谐，是人们自古的追求与理想，但作为政治目标和实践，“平安中国”及“和谐社会”的提出，在华夏大地上是第一次。

　　科学发展观的第一次提出，是在2003年8月28日至9月1日胡锦涛总书记在江西考察工作时明确使用了“科学发展观”的概念。

搞好平安建设是构建和谐社会的具体举措，是推进“平安中国”建设的基础工程，是新形势下社会管理综合治理的创新与发展。

科学发展观，是用来指导发展的，不能离开这个主题。

平安建设是推动科学发展、促进社会和谐的必然要求。

　　进入21世纪的中国，“平安建设”这一蕴涵着时代新内容的社会实践，在众多省、市，乃至行业普遍掀起并快速推进，成为当前中国一种重要的社会实践现象。

加强关于平安建设的理论调研，无论从构建和谐社会的要求，还是从解决社会现实矛盾的需要方面考虑，都具有深远的意义。

　　“平安”——世间最美好的企盼。

“平安”一词出处《诗·小雅·鹿鸣之什·常棣》“丧乱既平，既安且宁。

虽有兄弟，不如友生？

”。

　　自从提出建设“平安中国”的号召后，也越来越频繁地呈现在人们面前：

平安中国、平安省市、平安区县、平安乡镇、平安村居、平安工厂、平安校园……一时间，一股盼平安、建平安、保平安的强劲春风在神州大地上吹遍。

　　“平安”——从字面理解，是指没有事故，没有危险之义，作为人生诉求，自古有之。

但作为治政目标和实践，其内涵则深刻得多，有人将之概括为“政治层面安全、经济层面安定、治安层面安宁”三个方面。

胡锦涛同志《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》中明确了构建社会主义和谐社会的六点基本特征，即“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。

平安作为政治目标和实践具备三大基本特征：

富裕，稳定与和谐。

　　平安是和谐的基础，平安是发展的前提，平安是人民的福祉，平安是各级党委政府应尽的职责，是贯彻落实科学发展观的具体体现！

　　平安中国，和谐为本

　　构建社会主义和谐社会是党中央提出的重大战略任务，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是落实科学发展观、全面建设小康社会的必然要求，也是一个不断化解社会矛盾的持续过程。

正视矛盾、化解矛盾，最大限度地减少不和谐因素，是各级党组织及政府各职能部门的重要任务。

六中全会《决定》指出，“坚持安全第一、预防为主、综合治理，完善安全生产体制机制、法律法规和政策措施，加大投入，落实责任，严格管理，强化监督，坚决遏制重特大安全事故”。

我们要深刻领会党中央在全面建设小康社会进程中的这一重大突破，把搞好安全生产与构建和谐社会的关系紧密结合.树立科学发展观,坚持以人为本,在全面、协调、可持续发展状态下保持安全生产的稳定,才能真正体现社会的健康发展,才能达到构建和谐社会的目标。

　　　　和谐平安手抄报图片大全：

平安家庭事迹材料

　　村平安家庭事迹材料一

　　家庭作为社会的组成细胞，个体家庭的和谐平安对整个社会的和谐稳定起着至关重要的作用。

大阳沟社区澳丽嘉园3幢204室程红家庭，夫妻相敬相爱，遵纪守法，倡导健康礼貌的生活方式，在生活中互相照顾，尊老爱幼，团结邻里，在建立“平安家庭”示范户的活动中树立了榜样，成为当地家庭的楷模。

　　程红和其爱人建立家庭已有32个年头，现一家5口人。

她一家人和睦相处，用心参加社区的各项活动，为大阳沟社区建立“平安家庭”作出了用心的贡献。

程红自2003年从南京火车站客运主任的岗位退休下来，用心参与到社区工作中来。

她和爱人知法守法，用心倡导无暴力、无犯罪、无违法的“三无”礼貌户的宣传活动，发奋做到防拐卖、防盗窃、防抢劫、防隐患“四防”，做安全礼貌之家。

作为社区用心份子，她用心配合物业搞好社区的治安巡逻，提醒居民防盗、防火，在她的带动下，澳丽嘉园小区治安秩序良好，居民安居乐业。

　　在家庭中，程红既是一位好妻子、好母亲，还是一位好祖母。

她们夫妻俩在家里时常交流工作体会，取长补短，遇到困惑相互开导，相互支持。

在程红的培养教育下，女儿大学毕业现就职于东南大学行政秘书，女婿研究生毕业就职于深圳华为南京研究所，现如今只有两岁的外孙女是一守规矩、懂礼貌的孩子。

　　在社区，她和邻里的关联相处的也十分好，每当谁家有困难，她都热心帮忙，尽自我所能为她们解决矛盾。

现为澳丽嘉园合唱队付队长的程红，带领了一支上到80高龄下到7岁玩童的合唱队伍。

她所带领的队伍用心参加社区、街道组织的各项活动，这支合唱队曾多次受各大报社的关注，今年的10月16日《扬子晚报》曾已一个版的刊面发表的演出图片。

程红是家庭是我社区千百户家庭的一个缩影，射出大阳沟社区是一个礼貌、和谐、向上的社区，“平安和谐家庭”在那里得到了很好的诠释。

我社区推荐程红家庭“平安家庭”示范户，期望社区居民向她领悟，为和谐社区的发展继续做贡献。

　　平安家庭事迹材料二

　　熊润香一家，家庭人口共4人，全家人遵纪守法、家庭和睦、勤俭持家、禁赌禁毒，男女老少，和谐发展，是一个名符其实的“平安家庭”。

熊润香，现年65岁，初中文化；退休在家。

　　熊润香家庭成员思想用心向上，家庭成员用心参与社区开展的各种有益活动，在活动中主动宣传党的方针、政策、法律、法规、禁毒知识，在他们的带动下，周边的邻居不但提高了自身素质，也倡导了一种礼貌健康的生活方式，为社区移风易俗做出了贡献。

　　熊润香一家与邻居的关联一向相处得很好，正因住得是单位宿舍，即是同事又是邻居，俗话说：

“远亲不如近邻，做邻居也是缘分”。

他们对邻居总是以诚相待，每一天出门进门，见了面主动打招呼、问个好。

在节假日，她经常主动清扫楼道，打扫公共卫生。

更是一个热心人，邻居家有了婚丧事宜，他总忘不了招呼帮忙，遇到有时候居民家中夫妻吵架，他们也总是上门做调解工作，化解矛盾使吵架的夫妻和好如初，她在邻里间团结互助，经常帮忙有困难的邻居，如：

辖区一些生活有困难的居民，他经常拿出钱和物接济他们；他们一家把辖区的一些困难受当作自家的亲人来关爱，得到邻居们的一致称赞。

她的形为有力地推动了社区精神礼貌建设活动的开展，是全面提高家庭成员礼貌素质，促进家风和社区风尚健康向上的有效途径，是弘扬中华民族传统美德，加强社会主义精神礼貌建设的重要资料，对促进和谐平安社区的发展起到了用心作用。

　　　　和谐平安手抄报图片大全：

和谐平安校园的构建

　　人的和谐是关键

　　校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。

校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。

校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。

　　领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。

这就是说，领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。

在这过程中，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。

“一把手”坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子。

当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任。

　　经验告诉我们：

没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。

如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。

　　事的和谐是核心

　　一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。

事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。

如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散。

连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。

　　由此不难看出，事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的。

　　校园的中心工作无疑是教书育人。

所有的事都是围绕这个中心工作进行的。

岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐，而所有的事均靠人来组织落实，因此，学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机，关键在人。

　　物的和谐是保障

　　和谐的人际关系、干事办事的良好氛围，没有物的和谐肯定是难以为继的。

这里的物既指显性的客观物资条件，又包含隐性的规章制度、管理措施。

物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐，更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。

　　学校教育教学设施配置是否和谐，关键看其是否有利于教育教学活动有效地开展，是否有利于学生身心发展。

如有的学校班额数超过七十人，课室挤得水泄不通，前排的学生桌椅顶在黑板前，是为不和谐；有的学校为更多地容纳学生而将功能室改为课室，学生动手实践的活动空间几乎没有，是为不和谐；有的学校教学区与运动区、生活区功能不分或混杂一体，是为不和谐。

　　相比显性的物的和谐，隐性的物的和谐显得更为重要。

学校的组织管理、规章制度特别是奖优罚劣的机制的健全和谐，是维系校园和谐可持续性发展的保障。

如学校各岗位的“职责”、“安全管理制度”、“奖教奖优条例”、“教职工考核评比条例”等各项管理规章制度是否健全完善，直接关系到学校各项教育教学活动组织实施的成效。

　　景的和谐是窗口

　　校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是校园的风景。

这景是由人、事、物构成的。

人是这风景的主宰，是这风景的主角。

和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景，都表现出校园的和谐。

如师生良好的精神面貌、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等，均是展现校园和谐的窗口。

　　这个窗口是动态的，而且是感性的。

女生吊带露脐衫、男生黄毛怪装在T型台上、街头是景，但在严谨、活泼的学校决不是景；高声喧哗、追逐打闹在市场是景，但在求知务实的课堂决不是景；大型豪华音乐喷泉在星级酒店前是景，但在活动空间狭窄的校园决不是景。

　　校园景的基调是洁净、整齐、有序、合理、规范，并且是充满生机与活力的，极具特色与表现力。

透过这个窗口的任一景，就可以感知校园的文化与校园的和谐。

　　情的和谐是基础

　　人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和谐为基础的。

人决定了事、决定了物、决定了景，人是关键；而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂。

因此，情的和谐是人、事、物、景和谐的基础。

　　情的和谐应该是领导干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐的内在动力。

在校园三大主流人群里，领导干部因其特殊地位和作用在很大程度上影响着教职工的“情”，而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的“情”。

由此，领导干部情的和谐最为关键，教职工情的和谐最为重要。