八年级英语导学案Unit3Illhelptocleanupthecityparks.docx
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八年级英语导学案Unit3Illhelptocleanupthecityparks
Unit3I’llhelptocleanupthecityparks.导学案
第1课时SectionA1a-1c
【教学目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.学会应用“Icould…”、“Ihopeto…”等句型,向别人提供帮助。
【教学重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。
【教学准备】收集图片，制作幻灯片
【教学过程及方法】
一、创设情景，出示目标
在教师的引导下，学生解读学习目标，从而基本明确学习任务
二、自主学习，适时点拨
㈠回答问题:
1.Doyouthinkvolunteeringisgreat?
2.Whatwillyoudoifyouareavolunteer?
Pleasegivesomeexamples.
㈡翻译下列词组：
1.打扫________2.分发________________3.使高兴；振奋____________
4.sickchildren5.atthefoodbank
6.after-schoolstudyprogram
三、发现研讨，合作探究
㈠看课本1a,看图片中你能帮助别人的方式。
然后列出其他方式，完成1a。
㈡听读说训练：
1.听一听，填一填，完成1b。
2.朗读1b,勾画有用的表达法:
cleanup;；cheerup;giveout;atthefoodbank
四、小组展示，体验成功
1.Youcouldhelptocleanupthecityparks.
1）help作动词,“帮助”。
helpsb.todosth.意为：
________________
___.
2）help作名词，“帮助”。
如:
______________________.谢谢你的帮助。
3）clean可用作形容词，意为“清洁的，干净的”，此外clean可用作动词，用于以下词组：
cleanup打扫清洁或收拾整齐，整理。
cleanout打扫某物内部（如：
房间，抽屉，箱子等）
clean-up（名词）打扫，清洁。
练一练：
It’stimeforyouto_________________yourbedroom.
Iwillhelpyou_____________theschool.
Tomorrowis_____________________day,everyoneshouldtrytodosome
cleaning.
2.sick和ill的用法区别
sick是形容词,"生病的",同义词是ill。
区别在于sick在句中可做语和____语,而ill只能做语。
如:
Hisfatherwas/sickyesterday,sohedidn'tgotowork.他的父亲昨天病了,因此他没有去上班。
Tomhaslookedafterthesickgirlforaweek.汤姆照顾那个生病的小女孩已经一星期了。
当ill意为"坏的,恶劣的"时,在句中可做定语。
如:
Heisanillchild.他是一个坏孩子。
五、达标检测，巩固练习
用所给词的适当形式填空。
1.Let’scheer_________（they）up,ok?
2.I’dlike_____________（visit）myEnglishteachertomorrow.
3.I’llfeelgoodabout_______（help）theoldpeople.
4.He_____（spend）everymorning_______（do）somesports.
第2课时SectionA2a-2d
【教学目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.could向他人提建议,动词短语的区别
【教学重点、难点】could向他人提建议,动词短语的区别,角色扮演
【教学准备】收集图片，制作幻灯片
【教学过程及方法】
一、创设情景，出示目标
在教师的引导下，学生解读学习目标，从而基本明确学习任务
二、自主学习，适时点拨
（一）翻译下列词组：
1.想出______________2.推迟_________________3.张贴__________________
4.分发______________5.打电话________________6.清洁日________________
7.carefor__________________8.usedto______________9.helpout_____________
（二）自读、小组内互读单词和词组。
三、发现研讨，合作探究
听读说训练：
1.一群学生正在策划一个城市公园清洁日。
听录音，并勾出他们为告诉人们关于城市清洁日要做的事，完成2a。
2.朗读2b中的句子，再听一遍录音，并填空，完成2b。
3.用2a和2b中的信息编写对话，完成2c。
4.分角色表演对话，勾画出其中的重点短语，完成2d。
四、小组展示，体验成功
【短语】：
comeupwith=thinkup想出
thinkabout考虑thinkof想起thinkover仔细考虑
【谚语】Thinkbeforeyouact三思而后行
（）①Weneed______________（想出）aplan.
（）②Mymothercameupwithagoodideawhichweallagreedto.
A.thoughtaboutB.thoughtupC.thoughthard
【短语】：
（1）usev.使用→usefuladj.有用的useup用完
StudyingEnglishis__________（use）.
（2）usesthtodosth用某物做某事
WeuseInternet__________（find）information.
（3）usedtodosth过去常常做某事，表示过去做过的事现在已经不做，只用于过去时态。
五、达标检测，巩固练习
①Mymotherused_________（tell）usstorywhenwewereyoung.
（）②Heusedto____shortand____shorthairwhenhewasyoung.
A.have;beB.be;haveC.be;beD.have;have
（4）be/getusedtodoingsth习惯于做某事
Mygrandpaisused___________（live）incountry.
（5）beusedtodosth被用来做某事=beusedfordoingsth
①Stampsisused____________（post）letters.
（）②Mybrotherusedto_____uplate,butnowheisusedto___upearly.
A.get;getB.getting;getC.get;gettingD.getting;getting
第3课时SectionA3a-3c
【教学目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.理解短文大意，把握细节。
【教学重点、难点】理解短文大意，把握细节。
【教学准备】收集图片，制作幻灯片
【教学过程及方法】
一、创设情景，出示目标
在教师的引导下，学生解读学习目标，从而基本明确学习任务
二、自主学习，适时点拨
一、【自主学习】
（一）翻译下列词组：
1.放弃______________2.动物医院_________________3.关心__________________
4.实现______________5.attheageoffour________________
6.tryoutfor________________7.after-schoolreadingprogram__________________
（二）自读、小组内互读单词和词组。
三、发现研讨，合作探究
（一）阅读训练：
1.读文章。
回答下列问题,完成3a&3b。
（1）WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?
（2）WhydoMarioandMaryvolunteertohelpothers?
（3）Whatdotheysayaboutvolunteering?
2.细读文章，完成以下表格。
Who
When
Where
Whatdotheydo?
Mario
Mary
3.再读文章，勾画出其中的重点短语。
（二）用动词不定式填空，完成3c。
四、小组展示，体验成功
【词组】giveup放弃、carefor照看；照顾；照料、care的短语总结
takecare=becarefulv.当心，小心
takecareof=lookafterv.照顾，照料，照看
takecareof处理，做完
attheageof在......岁的时候=whensb.was...yearsoldcareforv.照顾，照看
五、达标检测，巩固练习
giveupdoingsth=stopdoingsth放弃做某事
（）IfindittoodifficulttolearnEnglishwell.Iwanttodropit.
A.giveupitB.giveitupC.giveawayitD.giveitaway
2
Manystudentsinourschool_______theoldandtheyusuallyoffertheirseatstothemonbuses.
A.worryaboutB.careforC.agreewithD.takecare
.
—DoyouknowMoYan?
—Ofcourse,Hewonthe2012NobelPrizefourLiterature_____theageof57.
A.inB.atC.onD.To
第4课时SectionA4a-4c
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.复习所学过的短语动词。
【重点、难点】复习所学过的短语动词。
一、【自主学习】
（一）翻译下列词组：
1.张贴______________2.分发_________________3.打电话__________________
4.使振奋______________5.想出________________6.捐赠________________
7.推迟__________________8.闲暇时间_______________9.考虑___________________
10.制定计划11.无家可归的人12.停止做某事
（二）自读、小组内互读单词和词组。
二、【合作探究】
（一）朗读并翻译GrammarFocus里的句子，注意其中几个短语动词的用法。
（二）用表格中的短语动词填空，完场4a。
（三）用方框中所给单词的正确形式填空，完成4b,朗读短文，勾画出其中的重点短语。
（四）语言学习。
1.Forexample,wecanmakeplanstovisitsickchildreninthehospitalorraisemoneyforhomelesspeople.例如，我们可以制定一些计划去看望医院生病的孩子们或者无家可归的人们筹钱。
【解析】homen.家→homelessadj.无家可归的
behometo…=bethehomeofsb.成为…家园
ahomelessboy一个无家可归的男孩
WehaveonlyoneEarth.It'sourcommon_____.
A.familyB.houseC.homeD.room
【拓展】由home构成的合成词：
homelandn祖国hometownn家乡homework家庭作业
homelessadj.无家可归的home-madeadj.自制的
HewasborninItaly,buthehasmadeChinahis____.
A.familyB.addressC.houseD.home
careless粗心的hopeless没有希望的
helpless无助的useless没有用的
behometosb.=bethehomeofsb.是某人的家
①Youshoulddosomethingtohelp________（无家可归的）people.
（）②Mr.LiregardsNingxiaashissecond___becausehehasbeenhereforovertwentyyears.
A.familyB.houseC.roomD.home
2.Somepeopleevenstopdoingtheirjobsforafewmonthstoayeartomovetoanothercountry,likeAfrica,andhelppeoplethere.
有些人甚至会停下自己的工作几个月到一年去其他的国家，像非洲，并且帮助那里的人们。
【解析】stopdoing
（1）stopdoingsth.停止做某事Pleasestopspeaking.请停止讲话
（2）stoptodosth.停下来去做另外一件事Pleasestoptotalk.请停下来讲话
（3）stopsb.fromdoingsth.=keepsbfromdoingsth=preventsbfromdoingsth阻止某人做某事
（4）can’tstopdoingsth.忍不住做……
（）①Seeingtheirteacher____intotheclassroom,theystopped_____atonce.
A.walk;tellingB.entering;tospeak
C.enter;totellD.walking;talking
（）②—Dad,whymustIstopcomputergames?
—Foryourhealth,myboy.
A.playB.toplayC.toplayingD.playing
三、【达标检测】
用你自己的想法完成下面的句子，使用动词不定式，完成4c。
第5课时SectionB1a-1e
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.掌握短语：
runoutof,takeafter,fixup,giveaway的运用及听力技能提高。
【重点、难点】掌握短语：
runoutof,takeafter,fixup,giveaway的运用及听力技能提高。
一、【自主学习】
㈠看课本1a,翻译下列词组。
1.用完_____________2.长得像_____________3.修理；安装_______________
4.捐赠________________5.与......相似__________________
㈡试用以上短语来造句。
如:
1我已用完我的钱了。
_____________________.
2她长得像母亲。
_____________________.
3他会修理他的自行车。
_____________________.
4这个富人把他的钱捐给这些贫穷的孩子。
_______________________.
5我的书包与你的相似。
________________________.
二、【合作探究】
㈠看课本1a,把意思相近的句子搭配起来，完成1a。
㈡Pairwork,把短语动词与名词相搭配，然后用这些短语造句，完成1b。
㈢讨论并回答问题:
1.Whatwillyoudoifyourbikeisbrokenorold?
2.Canyourepairitbyyourself?
/Doyouhaveyourbikerepaired?
㈣听一听，填一填，选一选，完成1c和1d.
㈤用1c和1d.中的信息，分角色表演吉米与记者之间的对话，完成1e。
㈥语言学习
1.Itakeaftermymother.
导学1.takeafter指的是“（在外貌性格方面）与……像”，不管是名词还是代词只能放在其后。
looklike“长得像,看起来像”，（只指外表）。
belike既指性格像也可指外表像。
eg.Hissonreally____.A.takeafterhimB.takehimafterC.takesafterhimD.takeshimafter
2.I’verunoutofit.
导学2.runoutof意为“用完，用尽”=useup
eg.Thewomanhasrunoutofallhermoney,sheispoornow.
A.usedupB.mixedupC.runoffD.runaway
3.Igiveitaway.
导学3.giveaway表示“捐赠”，如果宾语是代词，必须把代词放在中间,giveit/themaway.
小结含give的短语：
givesbacall;giveup;giveout;giveoff发出（光.热.气体）
eg.Therichmanhasgivenawayallhismoneytocharity.
4.Ifixitup.
导学4.fixup意为“修理；修补”。
区别fix;mend;repair.
fix:
“固定；安装；修理”；mend“修理；修补”，一般指衣服,鞋袜,钟表,自行车,电视机；repair：
修理构造较为复杂,损伤较大的机器汽车建筑物.
eg.1）Ihaveto______myMP4.2）Howlongdidyouspend_____yourcar?
3）Inthepast,peoplealways_____oldclothes.
5.I’msimilartoher.
导学5.besimilarto意为“与……类似”;bethesameas“与……完全相同”。
eg.Alleggslooksimilar_____oneanother,butnottwoeggsarethesame_____eachother.A.to;toB.as;asC.to;asD.as;to
3、【达标检测】
词语释义。
（）1.Shedoesn’thaveanymoreofit.
A.takesafterB.looksoutC.runsoutofD.givesaway
（）2.Haveyoufixedthemup?
A.repairB.repairsC.repairingD.repaired
（）3.Theytakeafterme.
A.besimilartoB.issimilartoC.besimilarwithD.aresimilarto
（）4.Couldyouputupthepicturesonthewall?
A.hangB.takeC.giveD.bring
（）5.Didyouthinkupagoodidea?
A.setupB.cheerupC.comeupwithD.ranoutof
（）6.Wearenolongerstudents.Weshouldfindajob.
A.neverB.stillC.no…anymoreD.not…anylonger
第6课时SectionB2a-2e
【学习目标】1.通过阅读这篇文章,学会如何向别人表示感谢。
2.学习文章中出现的重点单词,词组和句型。
3.培养学生的阅读能力。
【重点、难点】学会如何向别人表示感谢及掌握文章中出现的重点单词,词组和句型。
一、【自主学习】
（一）词汇检测：
译一译，记一记
1.感谢_______________2.建立______________3.考虑_______________4.接电话______________5.使振作___________6.beabletodosth.____________
7.becauseof_____________8.AnimalHelpers___________9.helpout_______________
（二）回答一下问题：
1.Haveyoueverseendisabledpeople?
Whatthingscan’ttheydo?
2.Haveyoueverhelpedthemorcomeupwithotherwaystohelpthem?
3.Isitnecessaryforustohelpdisabledpeople?
二、【合作探究】
（一）阅读文章，回答下列问题，完成2b。
1.What’s“Animalhelpers”?
2.Whathasbeendifficultforthewriter?
3.Whois“Lucky”?
Whatcanitdo?
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