小班音乐教育教案.docx
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小班音乐教育教案
小班音乐教育教案
【篇一:
小班艺术教案:
音乐】
活动目标:
1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。
3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏。
活动准备:
音乐磁带。
兔子头饰。
活动过程:
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。
(!
)幼儿尝试为因子部分匹配动作。
*教师:
小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
*教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。
(2)幼儿尝试为a段音乐匹配动作。
*教师:
小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?
*教师反馈幼儿的动作(例如:
可以跳一跳,拍拍手等),教师播放a段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
(3)幼儿创编拔萝卜的动作。
*教师:
我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?
累了怎么办呢?
*教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。
(1)幼儿分角色表演一遍。
(2)幼儿交换角色表演一遍。
(教师活动过程自述:
我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。
孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。
在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。
在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。
)
活动反思:
在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。
为什么能达到这样的效果呢?
我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。
第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
【篇二:
幼儿园幼儿音乐教育目标】
铜仁市实验幼儿园幼儿音乐教育目标
前言:
由于音乐教学目的和教学内容的特殊性,决定了幼儿园音乐课的教学方法也不同于一般的教学方法。
通过我园多年的教学经验得出,选择教学方法要与学科特点相适应,更要依据该学科教学活动的目的和任务。
音乐教学的根本目的就是对孩子进行审美的教育,就是通过一些歌曲、律动、器乐、欣赏和简单的音乐基础知识和技能,来陶冶孩子的审美情趣,培养孩子审美的能力。
(一)总目标
1.初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。
2.喜欢参加音乐活动,能感受到活动带来的快乐,培养对艺术的敏感性。
3.培养幼儿的音乐素养,发展艺术表现能力。
4.能通过多种感官感受不同风格的音乐作品,用不同的形式大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
5.在音乐活动中体验与他人合作的快乐,能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现,喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品,提高音乐审美能力。
(二)幼儿音乐领域阶段目标
1.小班上学期
(1)歌唱活动。
①喜欢参加歌唱活动。
②尝试用自然的声音演唱歌曲。
学习听前奏整齐地开始,音域一般在cl~g1。
③尝试理解和表现歌曲的形象和情感。
(2)韵律活动。
①愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈的活动,尝试随音乐做简单律动。
②尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作。
③学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。
(3)节奏活动。
①愿意玩弄打击乐器,参与集体的演奏活动。
②感受手铃、串铃等打击乐器的音色。
③学习随熟悉的音乐合拍地演奏,能参加两种乐器的齐奏,尝试看指挥开始和结束演奏。
④尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。
(4)欣赏活动。
①愿意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
②尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。
感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。
③乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。
④尝试在短时间内集中注意力地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。
2.小班下学期
(1)歌唱活动。
①喜欢参加歌唱活动。
②学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱,能听前奏整齐地开始,音域一般在cl~g1。
③初步理解和表现歌曲的形象和情感。
④愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词,体验创造性地参与歌唱活动的快乐。
(2)韵律活动。
①喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动,能随音乐做简单律动。
②能感受音乐节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作的力度和速度。
③尝试用简单的动作进行创造性的表现,体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。
(3)节奏活动。
①喜欢玩弄打击乐器,参与集体的演奏活动。
②进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色,在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化。
③继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏,能参加两至三种乐器的齐奏,学习看指挥开始和结束演奏。
④鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自已对事物的感受,体验节奏活动的快乐。
(4)欣赏活动。
①喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
②能听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢,感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。
③喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动,进行多种方式的创造性表达。
④在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。
3.中班上学期
(1)歌唱活动。
①用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。
会听间奏,音城一般在c1一al。
②初步学习接唱、对唱等演唱形式。
③喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。
(2)韵律活动。
①学习随音乐做简单的舞蹈动作,喜欢参与韵律活动。
②学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪,基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。
③引导发现律动中的动作组合规律,初步学习创编韵律动作。
(3)节奏活动。
①喜欢随音乐演奏打击乐器,学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型。
②自由探索和尝试几种打击乐器(铃鼓、圆舞板、鼓等)的演奏方法,学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。
③会集中注意看指挥,在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。
④尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。
养成爱护乐器的态度和习惯。
(4)欣赏活动。
①喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
②学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢,进一步感受典型的不同类型音乐的特点。
③感受二拍子和三拍子乐(歌)曲的特点。
学习用多种方式表现音乐作品的感受。
④能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。
4.中班下学期
(1)歌唱活动。
①能用自然的声音、正确的姿势歌唱,学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。
②乐意独立或与同伴合作演唱,能自然地进行接唱和对唱。
③积极为熟悉、短小、工整的歌曲创编歌词,并尝试将新编
【篇三:
幼儿园音乐课教案合集大全】
音乐课《大雨和小雨》设计思路:
《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课,很容易让幼儿产生兴趣。
我在设计这节课的时候,先组织幼儿倾听雨的声音,让他们回忆下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。
然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词,为学唱歌曲做基础。
最后在游戏版块,通过五彩丝带的辅助,让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。
活动实录:
一、带入声音,使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?
(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?
(下雨)
3、下的是什么雨呢?
(大雨)
评析:
在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?
(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?
(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!
(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!
我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?
(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!
我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片)
评析:
直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!
(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2、它们唱的好听吗?
大雨落下来时是怎么唱的啊?
小雨又是怎么唱的啊?
来,我们来唱一唱吧!
让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?
欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!
(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)
5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!
(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
评析:
在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!
但是有一个规则:
唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。
明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!
(出活动室)
评析:
在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!
课后反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。
声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。
于是,我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音,主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
特别在第四个游戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。
这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性,所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。
孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。
所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好!
幼儿园音乐课教案设计:
跳谱游戏一、活动目标
1、通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。
2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。
3、培养幼儿对音乐的兴趣。
二、活动重难点
1、听音练习,对音高低的辨别。
2、随着音乐打相对应的节拍。
三、活动准备
1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘
2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;音符卡片1个,在地上画上幼儿可以跳的五线谱。
3、多媒体课件(五线谱表格)四、活动过程
(一)音乐游戏导入,引起幼儿兴趣
师:
小朋友告诉我,解放军是怎样走路的呀?
我们来当一次解放军走一次,看谁走的最精神。
(音乐起)幼儿边走边拍手入座。
师:
小钢琴看到你们这么精神,他特别高兴,想和你们做游戏,好不好?
幼:
好!
师:
听一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。
(中速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。
师:
刚才小朋友听到什么样的声音呀?
幼:
很高很高的声音幼:
好听的声音
师:
小钢琴又要说话了。
(中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。
师:
刚才小朋友又听到什么样的声音呀?
幼:
很低很低的声音。
师:
小朋友快竖起耳朵,听,小钢琴又要说话了。
(很轻的弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。
师:
小朋友又听到什么样的声音呀?
幼:
很轻的声音幼:
很小的声音
师:
再听听,小钢琴又要讲话了
(用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师:
这又是什么样的声音呢?
幼:
很重的声音,像大巨人走路一样。
师:
再听听,小钢琴又说什么了?
(快速弹钢琴)老师带幼儿做跑的动作师:
小朋友为什么要跑呢?
幼:
因为听到了很快的声音。
师:
小钢琴又要说话了,快听听他又说什么了?
(很慢的弹钢琴)
师:
这是什么样的声音呀?
幼:
很慢很慢的声音
(二)师幼共同听音练习
师:
小钢琴说了,小朋友的耳朵真灵,他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏,这次呀,把我们的的小眼睛藏起来做游戏。
(音乐起)老师带幼儿高举双手在活动室慢跑,音乐停,幼儿全部都蹲下。
师:
刚才我们在和什么样的人做游戏呀?
幼:
很高的人
师:
那快看看我们的小耳朵在哪呀?
幼:
(指耳朵)在这儿
师:
现在把你的眉毛藏起来做游戏吧(音乐起)老师带幼儿弯腰走。
师:
眉毛到哪去了呀?
幼:
眉毛在这里。
师:
快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀?
幼:
很高和很矮的人做游戏
师:
这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。
(音乐起)带幼儿慢慢的师:
眼睛在哪里呀?
幼:
眼睛在这里,
师:
刚才是和什么样的人在做游戏呀?
幼:
很快和很慢的人做游
师:
快把小手藏起来做游戏吧!
(音乐起)老师带幼儿快速的跑上位。
师:
小手在和什么样的人做游戏呀?
幼:
和很快的人做游戏
师:
小朋友告诉我小手在哪里呀?
(三)老师带幼儿做节奏练习
1、全班集体练习节拍节奏。
师:
小手在哪儿呢?
幼:
在这儿里
老师带幼儿一起说:
大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来看我。
师:
我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢?
(老师拍手四下)那节拍呢?
(老师跺脚四下)
师:
下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。
2、分组进行节拍节奏练习
师:
现在我们来分成三组进行节奏练习,第一组扮演小鸡(幼儿叫:
叽叽叽)第二组演母鸡(幼儿咯咯咯)第三组演公鸡(幼儿叫根根根)好了,下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。
(节奏练习1:
全班一起打4遍节奏,然后小鸡组叫叽叽叽;节奏练习2:
全班一起节奏练习,然后母鸡组叫咯咯咯;节奏练习3:
全班一起节奏练习,然后公鸡组叫根根根;节奏练习4:
全班一起节奏练习嘣喳结束)
(四)师幼儿共同发声练习
师:
下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。
师:
小手会唱歌,那快听听老师的手在唱什么呢?
刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀?
幼:
嗦的声音高。
1、发声练习一:
会唱歌的小红线
师:
我这有两条线,上面有一条线发“5”的音,下面一条发3音,现在我们
来听小红线唱歌吧!
我摸哪条线你们就唱哪个音。
(老师边摸边带领幼儿唱)再请个别幼儿上来一摸,教师带大家唱。
2、发声练习二:
小猫咪跳跳跳
师:
(出示画有两条平行线的黑板)上面一条线唱什么音呀?
(5的音),下
面一条唱什么音呀?
(3的音);
师:
(出示小猫卡片)小猫咪要求和小朋友们做游戏了(老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰,边贴边示唱5、3或喵喵)小猫咪喵喵叫,他又去哪了?
(请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置,全班幼儿一起,反复练习。
)(五)跳谱游戏
师:
小音符游呀游,游来游去找朋友,找到一个好朋友,咱们一起来做一个小音符的游戏,你们告诉我小音符有家吗?
(有)
弹钢琴:
教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳,听到哪个音就跳进哪个音符格里,边跳边唱。
师:
谁愿意上来跳?
(请个别幼儿上来跳,全体幼儿跟着教师和琴声唱)
123321(第一组跳的音)(老师带个别幼儿上来跳认识5的家)12321(第二组跳的音)
师:
小朋友们认1的家,2的家,3的家,今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。
(老师带着幼儿从1跳到5的线上讲:
唉!
找到了,这就是5的家,快看5的家在哪里呀?
(在4的上面)
师:
快看看在第三条线上,教幼儿讲一遍,5的家在第三条线上,第三条线就是5的家,快看清楚了)(老师带幼儿在5的线上多跳几遍,边跳边唱5),现在我要去别人家里去了,看好了,(老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1)还有哪个小音符没有找到自己的家,谁上来?
(个别幼儿跳,多跳几遍)(每组幼儿在轮替着上来时,老师用语:
小音符,游呀游,他还要请小朋友上来做游戏。
好了,今天呀,咱们就跳到这里,等待会儿下课了,老师再带着你们到外面去跳好吗?
(六)音乐结束活动
师:
小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,我们一起来和小音符跳舞吧(音乐起
幼儿园大二班音乐课教案幼儿人数:
36人(2名弱生)日期:
幼儿年龄:
教师
一、教学要求
1.培养幼儿的节奏感与创造力,要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏。
2.能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。
3.通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作,要求做得合拍、协调。
二、教学过程
1.幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。
2.复习拍歌曲《小铃铛》的节奏,要求手脚动作协调,节奏正确。
3.复习歌曲
(1)《叫声》:
教师唱前半句,幼儿唱后半句。
(2)《小口琴吹支歌》:
唱准歌曲中的附点音符,并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。
(3)《谁饿了》:
引导幼儿增编歌词(想出2~3个动物)。
4.拍《小鸭子》一歌的节奏
(1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上,让幼儿观看,是否知道是什么歌。
(2)让幼儿边看线条,边用“啦啦啦”的声音唱,同时还用手自左至右划出不同长短的线条。
(3)用手拍出歌曲的节奏。
(4)用脚踏出歌曲的节奏。
(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。
(6)请个别幼儿上来做自己所想的动作,做得好的可让大家跟着做一遍。
(7)教师做自己所想的动作。
5.复习《猜拳游戏舞》
(1)全体练习跑跳步动作。
(2)请部分幼儿当邀请者,玩3~4次。
最后用跑跳步动作离开活动室。
附歌曲
【例二】幼儿园小一班音乐课教案幼儿年龄:
3~4岁日期:
幼儿人数:
30人教师:
一、教学要求
1.通过欣赏,培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。
2.复习听音动作和做音乐游戏,继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学准备
大熊、小兔教具,以及动物头饰数个。
三、教学过程
1.随音乐速度的快慢,相应地做走步或跑步动作。
2.复习听音动作,洗手帕,拍手点头(启发幼儿自己想出1~2个动作)。
3.复习歌曲:
《我爱我的小动物》,要求幼儿根据老师出示的动物,共唱三段,再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。
4.欣赏
(1)老师讲小故事,并用小兔及大熊教具演示。
(2)听“兔跳”音乐:
①提问:
是谁出来了,它是怎样走路的?
②再听“兔跳”音乐。
③幼儿听音乐,学做兔跳动作。
听“熊走”音乐:
①提问:
是谁出来了,它是怎样走路的?
②再听“熊走”音乐。
③幼儿听音乐,学做熊走动作。
(3)请幼儿当小兔和大熊,学习随音乐的变化而变换动作。
5.复习音乐游戏:
拉拉手。
奏乐《鲜花开》说课材料及活动设计一、教材分析节奏乐《鲜花开》,是一首2/4拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。
歌曲描绘了春天百花齐放、生机勃勃的美丽景象。
通过教学,让学生感受春天的美景。
活动《鲜花开》,给孩子提供了展示自己的舞台,在活动中通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣,同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力,并能利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏,培养幼儿音乐节奏感节奏乐《鲜花开》活动设计教学目标:
1、通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏,用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。
2、激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。
教学重、难点
用打击乐为歌曲伴奏教学准备:
1、有歌曲伴奏的课件。
2、春天鲜花盛开的挂图。
3、歌曲、节奏图
4、学具:
铃鼓、响板、沙球、双响筒教学方法:
情景教学法、愉快教学法教学过程:
一、组织教学并练声二、启发谈话,激趣引题
1、小朋友,现在是什么季节?
(春天)春天到了,大自然会发生什么变化?
自由说一说。
2、出示挂图。
让幼儿观察叙述图中的内容,今天我们学习一首描述图中内容的歌曲:
板书课题《鲜花开》。
小朋友想不想听?
课件播放,小朋友认真听,听听这是一首几拍子的歌曲?
3、2/4拍节奏练习三、新授
1、出示歌词。
教幼儿唱歌曲3遍,注意间奏的练习。
2、这首歌真好听,如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏,那就更好听了。
大家想不想?
3、出示节奏图乐器幼儿分小组
(1)铃鼓演奏
(2)响板演奏
(3)铃锣、响板合奏
幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下目标:
1、在充分感受旋律的基础上,能用动作表现乐句。
2、初步学习默唱歌曲,体验默唱的乐趣。
准备:
歌曲录音《苹果树下》。
图片一幅:
苹果树(几个个粘贴的苹果)过程:
一、感受旋律,用动作表现:
1、出示苹果树挂图:
“这是一棵什么树?
”“这棵树给你什么感觉?
”
2、在音乐伴奏下,幼儿自由想象苹果树的各种造型。
3、幼儿讨论苹果树的生长过程,随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。
(低到高,收缩到伸展。
)
“苹果树的种子是谁呢?
它是怎么慢慢长成大树的呢?
”(小种子到树苗到大树到结果子。
)
二、学习节奏律动,熟悉歌曲:
在音乐伴奏下,树上的苹果也越长越多,一只只熟透了的苹果从树上落下,请你看看,我这棵果树共掉下了几只苹果?
1、幼儿随乐曲学习节奏律动
2、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。
3、幼儿在做做唱唱中学习歌曲。
中班音乐课:
鸟儿鸟儿在春游活动目标:
1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲,尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现;活动准备:
图谱、音乐、环境创设活动过程:
一、小鸟去春游(在这个环节复习用交替步来表示翱翔,需要提升的是:
在翱翔时的神情要神气)
1、春天到了,鸟妈妈要带你们去春游,鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景?
(请孩子把自己看到的风景贴在黑板上)2、为什么她能看到那么多漂亮的风景,我们来看看她飞的和我们有什么不一样?
3、原来,要想看到又多又漂亮的风景,头要抬高一点。
4、我们一起来学学看
二、小鸟看漂亮的风景风景(借助图谱初步的学唱歌曲)
1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景,不过鸟妈妈不说,而是要用别的方法告诉你们,请你们听听好?
2、鸟妈妈先去了哪些地方?
(把孩子听到的东西按顺序表现出来)
3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗?
4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的,所以她用了好听的声音来唱的。
5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
三、小鸟在看神秘的风景(注重“啦”的唱法:
里面有长音、跳音、和休止符)
1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景,它用了唱出来的办法告诉了我们,后来它又看到了很多的神秘的风景,虽然是用唱歌的办法,但有点不一样,请你来猜猜看,它到底看到了什么?
2、唱的长长的时候看到了什么,轻轻的唱又看到了什么?
3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景;四、小鸟在游玩
今天小鸟们看到这么多漂亮的风景,都非常的开心,他们要唱着好听的歌,跳着美丽的舞继续去春游。
比比看谁的歌声最动听,谁的舞姿最美丽。
活动结束:
小朋友一起吃点心。
中班音乐活动--加沃