太平明德小学教研工作总结 7.docx

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太平明德小学教研工作总结7

太平明德小学教研工作总结

目录

1、教研工作总结

2、校本培训总结

2016年7月

太平明德小学教研工作总结

太平明德小学在永昌中心学校领导和关怀下依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下

 一、关注课堂教学,抓好教学质量

  学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,对上期学期教学质量考试的质量情况向教师进行了分析通报,并期制定了教学计划教学目标,拟定了教学措施。

老师们向课堂要质量,大胆进行教学改革,推行小组合作。

各位教师精心设计二次备课,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻"先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练"这一课堂教学模式。

习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

 二、推进课程改革,实验好新教材

 突出新课程改革工作重点。

全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。

   三、充分发挥教研活动作用

   加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。

重点抓二次备课、教法研讨、命题研究、质量分析。

做到有针对性,有实效性。

同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。

充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。

学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理,规范教学行为

坚持依法治教,严格执行课程计划,加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理,继续细化教学管理。

进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。

针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。

 五、搞好考试安排,严格考试管理

严格考试的考务工作。

强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。

严格考试管理,加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开教学质量分析会,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。

   六、认真组织各级各类教研活动

   开展校内教师公开课活动、结对学校教师观摩课活动。

通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。

加强了校际间的教育教学交流。

本学期我们按计划还完成一下教研工作

太平明德小学教研活动安排

（2016年2月——2016年7月）

周次

时间

活动内容

地点

参加人员

负责人

预备周

2月26日—28日

1、集体备课

2、教师集中培训，

3、写计划

中心

明德

全体教师

马玉玲

一

2月29日—3月4日

1、学生行为习惯教育，写字训练

2、写读书活动计划

3、充实图书角，4、安全教育大课

5、读书交流活动，6、召开家长会

太平明德

全体师生

马玉玲

二

3月7日—11日

1、生态教学常规管理（检查学生课桌摆放情况，各组分工情况）

2、教师三八节活动

错误！

链接无效。

全体师生

马玉玲

三

3月14日—18日

1、培养学生的预学能力

2、学生写字训练

4、读书活动（在读书笔记开头第一页写出计划读书的内容，做好读书笔记）

5、语数教研活动（三年级一、二、三单元）主讲：

李燕，杨军，组员记录后分析得出知识点，围绕知识点进行出题训练

错误！

链接无效。

全体师生

1、语文教师

2、教研组长

四

3月21日—25日

1、开展学生读书交流活动（认识书中人，感悟他们的思想）

2、语数教研活动（三年级四、五、六单元）主讲：

李燕，杨军，组员记录后分析得出知识点，围绕知识点进行出题训练

错误！

链接无效。

体

语文教师及学生

语文教师

教研组长

五

3月28日—四月1日

1、月业务检查

2、读书交流：

设计一张小书签（选择名言、警句、格言，配插图）

语数教研活动（三年级七、八单元）主讲：

李燕，杨军，组员记录后分析得出知识点，围绕知识点进行期末检测出题准备

部分教师

教研组成员

马会芹

教研组长

六

4月4日—8日

1、随堂听课

2、骨干教师到外校上课

3、结对学校交流活动（交流课堂教学：

数学选取学校研究的主题进行展示，语文交流课外阅读指导）

语数教研活动（四年级一、二、三单元）主讲：

孙从婉，高明川，组员记录后分析得出知识点，围绕知识点进行出题训练

待定

三校师生

马玉玲

教研组长

七

4月11日—15日

八

4月18日—22日

九

4月25日—29日

1、期中考试

3、月业务检查

4、对月业务检查进行反馈（马会芹）

5、全校读书交流活动

太平明德

全体师生

马会芹

十

5月2日—6日

1、质量分析

2、读书（十个一）活动检查

3、课堂教学研讨（安排教师上优质课）

4、安排“六一节”活动内容

太平明德

全体师生

马玉铃

十一

5月9日—13日

1、迎接中心校对学生读书交流的“十个一”活动内容进行检查

2、随堂听课

3、中心校领导随机视导（听课：

以课外阅读指导为主）

语数教研活动（四年级四、五、六单元）主讲：

李燕，杨军，组员记录后分析得出知识点，围绕知识点进行出题训练

太平明德

全体教师

马玉铃

教研组长

十二

5月16日—20日

十三

5月23日—27日

1、随堂听课2、月业务检查

3、艺术周活动

4、读书交流的评比活动（书香班级、阅读之星的评比）

太平明德

全体师生

马玉玲

马会芹

杨国芳

教研

组长

十四

5月30日—6月3日

十五

6月6日—10日

1、随堂听课2、学生作文竞赛

语数教研活动（四年级七、八单元）主讲：

李燕，杨军，组员记录后分析得出知识点，围绕知识点进行期末检测出题

十六

6月13日—17日

1、随堂听课

2考试、阅卷

3、月业务检查

太平明德

全体教师

马玉铃

十七

6月20日—24日

十八

6月27日-7月1日

1、全校读书交流活动

2、做好复习工作

太平明德

全体师生

马会芹

十九

7月4日-8日

1、做好复习工作

2、迎接中心校的检查

太平明德

全体师生

马玉玲

二十

7月11日-15日

1、学科统测

2学期总结

3、质量分析

太平明德

学生

马玉玲

七、开展校本培训,提高教师素质

学校领导、优秀教师认真开展了多媒体应用培训,教材的研究，给教师在思想上重视，教法上引导，教学上改革。

提高业务能力。

组织教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。

   八、重视教学反思,提高教研水平

   反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。

教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素。

教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。

教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。

通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

   九、开展教师讨论活动,促进教学交流

   教师讨论活动数学组在周三进行,语文组在周四进行，三年级的语数教师轮流分析教材,教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。

教师发言时观点正确鲜明,论据充分有力,能紧密结合教学实际,通过这项活动,老师们能够在反思教育教学,传播先进的教育理念,讲述亲历的教育故事,给教师以亲近感、亲切感,促进了教育教学交流,让教师们分享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。

太平明德小学校本培训工作总结

一学期的时间在紧张而又忙碌、愉快而又充实的工作中转瞬即逝。

本学期，我校一切以学生的成长为出发点，围绕创卫工作，转变教育观念，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，提高教学质量。

依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩,现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点和中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。

成立了以校长为组长的校本培训领导小组，吸收学校务实能干的骨干教师为成员。

并制定了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应新时期素质教育需要的反思型的教师队伍；结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高教师的教育教学能力和研究能力，提高全体教师的创新意识和自我发展能力，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。

二、加强领导，完善组织机构

学校成立了校本培训工作领导小组,明确分工，落实责任。

组　长：

马玉玲

副组长：

马会芹、李加彬、杨蓉

成　员：

所有任课教师

领导小组的主要职责是：

了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。

1、校长是校本培训第一负责人，宏观调控和检查指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。

2、副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。

三、科学制订培训计划

2016年3月开学前，学校就根据教师队伍的实际情况及队伍建设，制定了年度培训计划，将集中培训、和个人自学两方面有机结合起来，拟定每学期全校集中专题培训至少4次，科组内每周一次业务学习，每周进行一次教职工政治思想教育。

教研工作与校本培训有机融合，培训计划将公开课、专题研讨会、理论学习等全部纳入其中。

开展了教学实践和技能培训，每学期举行一次教师课赛，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、总结，具体要求为：

（1）每学年每位教师有一份自培计划和一份总结。

（2）每学期听课不少于8节。

（3）每学期写一篇教育教学论文或教育教学反思、教学叙事。

四、加强常规管理，努力提高教学质量。

1．落实常规管理。

依照教育部和省教育厅有关要求，开齐课程，开足课时，上好各门功课。

全面贯彻实施《义务教育学校教学规范达标活动细则》和《中小学教学常规》，加大监管力度，规范教师的教学行为，加强对教师备课、上课、作业布置与批改、考试评价等方面管理。

一学期进行期初、期中和期末三次定期检查和平时每个月不同主题的教学常规检查，有效地规范了教师的教育教学行为，使学校管理水平和教学质量都得到提高。

2．提高教学质量。

本学期我校重点抓课堂教学管理，教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，组织进行期中、期末质量检测，教师及时进行质量分析，为进一步巩固和提高质量不断努力探索。

五、研训结合，促进提高

为充分调动教师学习的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的新理念转化为教学教育行动。

学校采取了“研训结合，以研促培”的策略来营造浓厚的学习氛围。

具体做法是：

1、开展教学“每人一课”的教研活动，我们认真落实听、说、评“三课”制度。

每学期至少举行8节公开课，教师们能根据教务处的安排，遵循新课程理念，认真地上好每一节教学活动实践课。

在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。

2、以课题研究为载体，提高教师研究能力。

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕学校教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训。

本学期，我校有2个校级课题顺利结题。

通过教育科研知识的培训和课题的研究，逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

五、强化校本培训管理

1、每次校本培训活动有明确的活动内容和方式，并有记录。

2、.学校校本培训工作领导小组定期对校本培训工作情况实施情况进行检查与评价。

六、成效显著

通过校本培训的实施，师德师风建设和教师礼仪得到加强，教师教学能力得到提高，教学行为得到调整，教师的专业化水平得到提升。

教师的专业成长离不开教研活动的开展，学校鼓励教师积极参加各类教学教研活动，学校为之积极创设条件、架设平台。

本学期取得如下成绩：

1、在教师课件评比中，孙从婉老师的课件国家级一等奖。

2、在2015年度教育教学论文（案例）评比中，我校共有15篇论文获奖。

七、工作中的不足和今后工作的思考

通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列校本培训，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。

但我们在实际工作中也存在很多不足之处，比如：

培训过程原始资料的收集、整理有待加强。

我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范；其次校本培训的方式还比较单一。

目前，开展校本培训的方式主要是讲授形式，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。