小学一年级语文上册期末复习计划及教案.docx

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小学一年级语文上册期末复习计划及教案

小学一年级语文上册期末复习计划及教案

一、班级情况分析

1、知识能力掌握情况:

班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

大部分学生具有初步的识字能力,会用音序查字法查字,能运用笔画或结构分析字形,联系上下文理解词义。

初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子,大部分学生掌握了问号、叹号的用法。

初步学会默读课文边读边想,能正确地给自然段标上序号,理解自然段的内容。

听说能力有所提高,能看图听故事、讲故事和编故事,能看图较为连贯地说一段话,并写下来。

能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。

2、后进生情况:

班中有个别学生字、词掌握得不够好,特别是刘阳、罗雅彤等同学生字经常写错,总是多点少画,学过的生字极容易回生。

有一部分同学,阅读短文有一定的困难。

看图写话有时不够通顺,错别字较多。

二、具体措施:

根据班级的具体情况,在复习时我制定了以下几条措施:

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。

通过形近字、音近字的比较,辨别差异。

通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词,

2、在课堂上,采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式,提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读训练,让学生带着问题去读,多读,从读中感悟,指导学生阅读短文,让学生先学后练,先学习后知道,提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的辅导,查漏补缺。

三、课时安排:

拼音二课时识字写字二课时

词语二课时句子二课时

阅读一课时说话写话一课时

 

 

第一课时(拼音)

教学目标:

1、复习字母表,能默写大小写字母。

2、能熟练地拼读音节,区分平翘舌音、前后鼻音。

教学过程:

一、复习字母表。

1、背诵字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。

3、默写字母表。

4、给大小写字母找朋友。

(总复习一第1题)练习、反馈。

5、把大写字母改写成小写字母。

(总复习二第1题)练习、反馈。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、看生字表,同桌分工找出平舌音和翘舌音的字,读一读。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字,读一读。

3、补充练习:

按要求进行归类:

 

三、听写第一单元的词语。

 

第二课时(拼音)

教学目标:

1、复习多音字,能正确使用。

2、能看拼音,能正确地拼写词语。

教学过程:

一、复习多音字。

1、回忆本册教材中,学过哪些多音字。

朝、数、得、啊、为、和、还、量、便、难、闷、撒、好、重、喝

2、能据词定音:

练习:

给多音字选择正确地读音。

(总复习一第2题)

二、看拼音写字组词。

(总复习一第5题)

1、读准音节。

(自由读、抽生读。

2、看拼音写字组词。

3、校对、纠正。

讲讲难写的几个字的注意点。

三、看拼音写词语。

1、练习前,先提醒学生看清音节,把整个词语连起来读一读,想一想意思再写。

2、自由读、抽生读。

(总复习二第2题)

3、独立完成练习。

4、反馈校对,讲讲最容易写错的地方。

三、听写第二单元词语。

 

第三课时(识字写字)

教学目标:

1、复习音序查字法。

2、复习偏旁部首,能给字加、去、换偏旁,掌握识字方法。

教学过程;

一、复习音序查字法。

1、回忆音序查字法的步骤。

2、练习:

按音序查字法查字,并填表。

(总复习二第3题)

二、复习偏旁部首:

1、回忆本册学过那些新偏旁。

如:

2、写出同偏旁的字。

(总复习一第4题)

3、加偏旁成字,再组词。

(总复习一第3题)

4、换偏旁成字,再组词。

补充:

锋、挺、操、玲、样、记、祖

三、听写三单元词语。

 

第四课时(识字写字)

教学目标:

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。

教学过程;

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字,说说它们的不同用法。

例:

气与汽、检与捡、生与声、戴与带、备与背、圆与园

2、注意形近字的比较。

看清字形。

练习:

比一比,再组词。

(总复习二第4题)

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺。

引、蜜、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假

2、在田字格中写一写。

3、看看生字表中有哪些难写的字,把你认为难写的字写一写。

三、听写第四单元词语。

 

第五课时(词语)

教学目标:

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。

教学过程:

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词:

例:

一(座)房子一(双)眼睛

补充练习:

一()鲜花一()红旗一()老人一()鲤鱼

一()衣服一()冰雹一()机器一()轮船

一()马戏一()房子一()灯一()圆板

2、形+名:

例:

(参天)的大树(美丽)的彩虹()的春天

完成练习:

(总复习二第6题)

4、动+名:

例:

(数)星星

补充练习:

()粮()庄稼()机器()木球()火圈

()衣裳()铁棒

二、能写出近义词、反义词。

1、找出意思相近的词。

补充练习:

称赞()热爱()附近()惊讶()领()

准确()要是(如果)遇到()

2、说说下列词的反义词。

补充练习:

瘦()穿()吐()新()幸福()卖()

害()

三、积累词语。

1、照样子写词语。

先练习后反馈。

(总复习二第5题)

2、词语补充完整,再读一读。

(总复习一第6题)

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、听写第五单元的词语。

 

第六课时(词语)

教学目标:

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的词造句。

教学过程:

一、给词语归类。

补充练习:

苹果冬瓜

稻谷电视机

二、造句。

1、说一说。

小组说、抽生说

2、选一句写下来。

四、听写第四单元的词语。

 

第七课时(句子)

教学目标:

1、能把词语整理成句子,并加上标点符号。

2、能按要求把句子写具体。

3、能把两句话合成一句话。

教学过程:

一、把词语整理成句子,并加上标点。

(总复习三第1题)

1、读一读词语,想一想按什么句式把它整理成句子。

2、抽生说,集体评议。

3、把句子写下来,注意标点。

二、按要求把句子写具体。

(总复习三第2题)

1、读题明确要求。

2、读句子,再读一读后面的问题,想一想怎样把句子写具体。

3、抽生说,集体评议。

4、写下来。

三、把两句话合成一句话。

1、例:

秋天的田野里稻谷黄了。

秋天的田野里棉花白了。

2、回忆刚才合并句子的步骤。

3、练习:

(总复习三第5题)

四、判断句子的正误并改正。

(补充练习)

1、自己读一读句子,找出错的地方改正过来。

2、讨论、校对。

五、给句子加标点。

(补充练习)

1、自由读句子,体会句子的不同语气。

2、给句子加上标点。

3、反馈、校对。

六、照样子改写句子。

(补充练习)

1、读懂例句。

说说改写后句子有什么变化,明确改写要求。

2、照样子改写句子。

反馈、校对。

第八课时(句子)

教学目标;

1、学会理解、分析句子。

2、能把句子排列成通顺的一段话。

3、能按课文内容填空。

教学过程:

一、读句子按要求填词。

(总复习三第4题)

1、读懂句子。

2、独立完成练习。

要求学生看清问题,读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

二、读句子,按要求回答问题。

(总复习三第3题)

1、默读句子,思考句后的问题。

2、抽生回答。

三、排列句子。

(总复习四第5题)

1、读读句子,想一想讲了一件什么事。

2、按事情发展的顺序,试着把句子排列成一段通顺的话,在句前写上序号。

3、反馈,集体讨论。

4、错的改正过来,再连起来把这段话读一读。

四、按课文内容填空。

(总复习四1、2、3题)

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

3、交换校对。

第九课时(阅读)

教学目标:

1、能默读短文,能弄清短文由几个自然段,每段有几句话。

2、能读懂短文,完成短文后的练习。

教学过程:

一、教师指导完成阅读短文。

(总复习四第4题)

1、读通短文,了解主要内容。

反馈,抽生读。

2、对照短文完成课后练习。

做一题,反馈讨论一题。

3、对照短文,检查一遍。

4、总结阅读短文的方法,讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文,完成作业。

(总复习五1—4题)

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论,校对。

3、纠错,找出错误的原因,以便在后面的练习中改正。

 

第十课时(说话写话)

教学目标:

1、能根据内容写请假条。

2、能看懂图意,写一段通顺、连贯的话。

教学过程:

一、根据内容写请假条。

1、复习第九课的内容,怎样写请假条。

2、练习写请假条。

(总复习六第1题)

3、教师讲评,指出错误的地方。

4、再练习写一张请假条。

3月25日,王洪生病了,感冒发烧,不能去上学,要向周老师请假一天。

二、看图写话。

(总复习六第2题)

1、看看图,读一读提示,想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图编故事。

3、小组讨论,看图说话。

4、抽生说一说,集体评议。

5、写下来,注意格式、标点符号,不写错别字。

写好后自己读一读。

6、批改订正。

三、看图写话。

(总复习六第3题)

1、看看图,想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图自言自语地说一说。

3、写下来。

4、交流评议。

5、看看由哪些写得不够好的地方,修改一下。

6、讨论一下,怎样才能把看图写话写得更好。

 

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