大班中心对称剪纸教案.docx
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大班中心对称剪纸教案
大班中心对称剪纸教案
大班中心对称剪纸教案
【篇一：
9.2《中心对称与中心对称图形》教学设计】
9.2《中心对称与中心对称图形》教学设计
如皋市江安镇滨江初中申海学
第1页共4页
第2页共4页
第3页共4页
第4页共4页
【篇二：
对折剪纸教案】
对折剪纸教案
二年级上册第七课教师：
李英杰
教学目标：
1、知识技能目标：
找出生活中适合对折剪出的形象。
2、过程方法目标：
学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。
3、情感态度目标：
初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，激发学生热爱传统文化的意识。
教学重点：
你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也可以画自己想到的。
最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上，每一组推选出一张最好的作品，作者将得到老师颁发的“巧巧手”金柿星奖章，你想要吗？
那就开始吧。
提示：
使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。
五、展示评价，相互提高。
1.小组内评价，推选出最好的作品。
2.作者介绍剪的内容。
3.师评。
并颁发“巧巧手”金柿星奖章。
师：
没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。
六、拓展延伸，促进发展。
师：
剪纸是我国的一种民间艺术，有着悠久的历史。
剪纸的方法种类有很多，我们今天学习的是剪纸中的对折剪，是两面对称，在剪纸中还有三面、四面、五面、六面。
。
。
。
。
等对称，希望同学们课后可以试试其他的方法，剪出更好的剪纸作品。
这节课，同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。
下课！
板书设计：
对折剪纸
折——画——剪——贴
【篇三：
剪纸教案】
中国民间美术——剪纸
教材：
高等教育出版社学前教育专业美术教学用书（手工部分）下册（第二版）。
教学课时：
1课时
授课对象：
中等职业学校学前教育专业学生。
教学材料：
薄且韧性较好的纸。
如：
单面蜡光纸，金、银箔纸，红纸，手工纸等。
教学工具：
剪刀、刻刀、垫纸/垫板。
教学目标：
1、教学目标：
让学生通过学习了解民间艺术的丰富内涵，重点掌握剪纸的四种折叠方式
并结合基本纹饰符号技法的运用。
。
2、能力目标：
学生造型能力得到锻炼，能运用基本的剪纸技法符号与四种折叠方式相结
合进行创作。
3、情感目标：
学生通过学习与欣赏，提高学生艺术修养，增强民族自豪感。
教学重点：
剪纸四种折叠方式的掌握及其基本纹饰符号技法的运用。
教学难点：
运用剪纸的艺术语言自主创新组织画面。
正确把握纹样的连接与完整性。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好，维护课堂纪律。
二、课题导入（３分钟）：
播放剪纸音乐动画视频《太阳出来喜洋洋》。
视频播放完
师：
同学们知道动画片播放的人物是怎么制作出来的吗？
生：
剪纸
师：
对了，是我国民间艺术里的剪纸。
所以我们今天的要学习的课题是什么呀？
生：
剪纸
师：
非常棒！
（板书：
中国民间美术——剪纸）
三、教授新课：
（一）民间艺术（２分钟）：
是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。
民间艺术包括：
年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸、皮影、泥塑、编织等（板书，每个分类播放示范图片，并对其做简单介绍）。
今天，我们要和大家一起来学习剪纸。
剪纸的介绍：
又叫刻纸。
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。
2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
以纸为加工对象的艺术，无论使用剪刀去剪，还是用刻刀去刻，其最后的造型特征在实质上总是一致的。
我国民间剪纸历史悠久，造型优美，具有较高的美学价值。
具有“千刻不落，刀剪
不断”的艺术特征（一张剪纸作品完成后，拿起来不散落，具有整体性）。
（二）剪纸的用途（１分钟）
在以前精美的剪纸作品，常用于民间喜庆装饰和一些其他的商业用途。
如：
窗花、喜花、民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等。
而现在，剪纸的天地更为广阔了，它早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装演、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面。
（三）剪纸的基本纹饰符号技法及其表现形式分类（以书本5-9页图片为例。
播放幻灯
片做图片示范）（２０分钟）：
１、剪纸基本纹饰符号技法（在课堂上做示范）
按各种折叠方式折好后便可进行起稿剪刻，因此就要运用到我们的剪刻技法。
剪纸符号大致分为小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。
一幅吉祥如意的团花，或一只活泼可爱的小动物等剪纸，都是由这些剪纸符号组合而成的。
下面，具体介绍几种常用剪纸符号的剪制要领。
①小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：
人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。
剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度。
线条要流畅圆滑，不留茬口。
②柳叶形顾名思义，其形状像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆滑、简洁。
③锯齿形是剪纸中高难度的技法。
先剪出一半圆线，顺着半圆线右边剪出一条弧线作为开口处（不宜太大），然后，让剪刀在两手之间平衡稳当，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不容易错位。
剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一刀，排列长短、大小要均匀。
２、剪纸的表现形式分类
①按剪刻技巧分类
阳刻剪纸：
通常是采用红纸黑纸或其它颜色的材料剪刻出来的单色剪纸作品。
阳
刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。
它牵一发将动全身。
阴刻剪纸：
特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。
所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是的整体是块状的.
②按色彩效果分类
单色剪纸：
用一种颜色的纸制作的作品称单色剪纸。
套色剪纸：
彩色剪纸的一种，一般多采用阳刻剪纸为主稿然后在背面拼贴上所需
要的各种色纸。
染色剪纸：
也称“点色”剪纸。
用较薄的宣纸多张叠在一起剪刻后的作品，施以染
料渲染。
为了适宜点染，以阴刻为主。
③按作品形式分类（教师事先备好立体卡纸作品）
剪纸画：
也称主题剪纸，创作者通常要表达一定的主题思想，依据主题，选择
形象，抓住对象的主要特征，进行概括夸张，用剪纸的“刀味镂空”
语言刻画出来。
立体剪纸：
将一张纸或多张纸合理地折叠、插接组装而成，使剪纸呈现出多维立
体视觉效果。
如：
制作贺卡、灯罩等。
④按折叠方式分类（本节课的重点，让学生拿出材料跟我一起做）
Ａ：
对称剪纸：
将纸先对折一次，再画上图案的一半，剪刻展开即成。
Ｂ：
多角纹样：
将正方形纸以心点为轴，对折两次或多次，画左右连接纹样，再
剪形展开即成。
Ｃ：
二方连续：
长条纸多次对折，画一个或半个左右连接单独纹样，剪好展开即
成。
Ｄ：
四方连续：
将正方形纸反复对折，画上下左右连接纹样，剪好展开即成。
小结（１分钟）
通过以上学习我们不难看出剪纸的制作方法与步骤主要包括：
起稿→剪刻→裱贴三个方面
四、创作实践活动（１０分钟）
师向学生提出实践要求：
1、让学生尝试运用所讲的四种折叠方式结合基本技法分别进行训练，2、运用剪纸剪纸基本纹样自行设计一幅单独纹样剪纸作品，起稿装饰纹样不限，但要注意纹样搭配的合理性以及画面的完整性。
创作过程中我会巡回指导并多与学生互动，合理运用多媒体播放轻松的音乐。
五、展示评比，相互学习（５分钟）
每个学生选出自己觉得最好的作品进行展示，让学生先自我评价再让同学之间互评老师做最后的总结评价。
并鼓励学生将自己的作品运用于班级布置，学以致用，增强学生的自信心。
六、课堂总结（２分钟）：
回顾剪纸的表现形式，重点强调按折叠方式分类的四种形式与剪纸的基本纹饰符号技法，对于这一教学重点，我以向学生提问的形式作总结。
问题一：
剪纸的折叠方式有包括哪四种形式？
（对称式剪纸、多角纹样、二方连续纹样、四方连续）
问题二：
举五个剪纸常用的纹样符号？
（小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形）
七、课后拓展（１分钟）请学生仔细观察生活，了解一下其他民间美术的艺术特点。
如：
年画、刺绣、风筝、玩具、皮影、泥塑、编织等
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