五年级上册英语教案Unit 12 The Spring Festival湘少版.docx

五年级上册英语教案Unit 12 The Spring Festival湘少版.docx

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五年级上册英语教案Unit12TheSpringFestival湘少版

Unit12　TheSpringFestival

第一课时

课时目标

1.词汇：

能听懂、会说、认读有关春节的词汇theSpringFestival，eveoftheSpringFestival，afamilyreuniondinner，getredpackets，lightfirecrackers，watchliondances，enjoy，havegreatfun；听得懂、会说单词relative。

2.句型：

能用句型“We/They/…”表达春节的一些风俗；能听懂句型“Whatdoyou/peopledoduringtheSpringFestival？

”

3.语篇：

能理解、读懂课文A部分。

4.了解中国传统佳节——春节的风俗习惯。

5.能够用所学词汇及句型描述春节的习俗。

6.能读懂课文A部分。

重点难点

1.重点：

描述春节的情景。

2.难点：

掌握与春节有关的词汇。

教学准备

单词卡片、教学磁带、教学挂图等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

教学步骤

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

教学内容

Step1　热身/复习

（Warmup/Revision）

1.Greetings

2.Singasong：

HappyNewYear

3.Freetalk

Step2　新课呈现

（Presentation）

1.Watchashortflash（课件播放一段有关春节的短片。

）

（说明：

唤起学生已有的过节的经验，为后面的教学做铺垫。

）

T：

Whatholidayisit？

Ss：

春节.

T：

Yes，it'stheSpringFestival.

Teach“SpringFestival”．festival→festival，分音节教授。

2.SaysomethingabouttheSpringFestival

T：

TheSpringFestivalisanimportantfestivalinChina.DoyouliketheSpringFestival？

Ss：

Yes.

T：

Butwhy？

CanyoutellmesomethingabouttheSpringFestival？

WhenistheSpringFestival？

S1：

It'sonthe1stdayofthefirstlunarmonth.It'sinJanuaryorFebruary.

T：

CanyousaysomethingabouttheSpringFestival？

Ss：

Wegoshopping/eatdumplings/cleanthehouse/wearnewclothes/cookdeliciousfood/haveabigmeal/visitrelativesandfriends/…

借助图片让学生说出与春节有关的各种活动和事物。

3.Newwords

通过课件或图片，教学生认读新单词或短语。

eveoftheSpringFestival，afamilyreuniondinner，lightfirecrackers，getredpackets，watchliondances，havegreatfun。

4.Thedialogue

（1）引入课文学习，快速阅读A部分，了解文章大意。

T：

DifferentpeoplehavedifferentwaystocelebratetheSpringFestival.NowpleasereadPartAandanswerthequestions：

What'sMrsZhangdoing？

WhoenjoystheSpringFestivalmost？

学生带着问题快速浏览课文，初步整体感知课文。

（2）教授单词relative，enjoy。

通过上面的问题引出新单词relative，enjoy。

①Teach：

relative→relative

T：

Theword“relatives”meansyourparents，uncle，aunt，cousin，grandparentsandsoon.Itmeans…？

Ss：

（引导学生说出答案）Itmeans亲戚！

②Teach：

enjoy

T：

WhoenjoystheSpringFestivalmost？

Ss：

ChildrenenjoytheSpringFestivalmost.

（3）再次分组阅读课文，讨论合作完成下列任务。

①DiscusshowMrsZhang'sfamilycelebratestheSpringFestival.

阅读前给出学法指导，找出文章中的关键动词。

T：

NowpleasereadPartAandunderlinethekeyverbs.

Step2　新课呈现

（Presentation）

（续）

　②请先完成的几个同学将关键动词板书在黑板上。

然后与全班同学一起检查核对板书内容，并进行词组学习。

People

gohome

MrsZhang

iscooking

AllofMrsZhang'srelatives

meet

haveabiganddeliciousmeal

Children

enjoytheSpringFestivalmost

wearnewclothes

getredpackets

lightfirecrackers

watchliondances

havegreatfun

（4）细读课文，完成下列问题。

①WhatdotheydobeforetheSpringFestival？

②WhatdotheydoontheeveoftheSpringFestival？

③WhatdochildrendoduringtheSpringFestival？

判断：

①Peoplegohometojointheirfamilies.

②TheyhaveafamilyreuniondinnerontheeveoftheSpringFestival.

③Thechildrengetredpacketsfromtheirteachers.

（5）RetellPartAaccordingtothechart.根据上述结构图，尝试复述A部分内容。

Step3　巩固拓展

（Consolidation）

两人一组互相介绍春节。

T：

Workinpairs.PleaseintroducetheSpringFestivaltoyourpartner.

…

T：

S1andS2，telltheclasswhatyouknowabouttheSpringFestival.

S1：

WehaveafamilyreuniondinnerontheeveoftheSpringFestival.

S2：

Wewearnewclothes.

T：

Verygood.S3andS4，tryyours.

…

第二课时

课时目标

1.词汇：

巩固B部分的词汇；能听懂、会说新单词LunarNewYear，wish，happiness。

2.句型：

能运用“WhatdoyoudoduringtheSpringFestival？

”“Doyou…？

”“WhatdopeopledoduringtheSpringFestival？

”“We/They/People…”谈论春节的习俗。

3.语篇：

能理解课文D部分短文，完成相关练习。

4.了解并尊重不同文化习俗；

5.能理解课文D部分短文，完成相关练习。

6.能综合运用所学语言知识介绍自己家乡的新年风俗。

重点难点

1.重点：

在D部分教学中复习和巩固已学的词汇和句型，扩充词汇量。

2.难点：

使用与春节有关的词汇来谈论春节的活动。

教学准备

单词卡片、教学磁带、教学挂图等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

教学步骤

教学内容

Step1　热身/复习

（Warmup/Revision）

1.Greetings

2.Freetalk

3.ReviewtheshortphrasesofPartB．Labelthepictureswiththephrases.

（1）Readthephrases.

（2）AsktheSstolabelthepictureswiththephrases.

（3）Makesomesentenceswiththephrases.

Step2　趣味练习

（Practice）

1.Newphrase：

theLunarNewYear

T：

TheSpringFestivalisChineseNewYear.WealsocallittheLunarNewYear.

2.ReviewPartA

T：

PeopledomanyactivitiestocelebratetheSpringFestival.CanyoufindouthowMrsZhang'sfamilycelebratestheSpringFestival？

3.Brainstorm

LettheSsimaginewhatthepeopledoduringtheSpringFestival.TalkabouttheSpringFestival.

（设计说明：

通过讨论今天的主题TheSpringFestival，并从整体到小组再到个体进行操练，让学生基本掌握今天的内容。

）

4.Talkaboutcustomsyouhaveinyourhometown.

借助多媒体欣赏不同地域的不同春节习俗，然后让来自不同地方的学生分享各自不同的春节风俗。

T：

WhatdoyoudoduringtheSpringFestival？

Doyou…？

S：

We…

T：

WhatdopeopledoduringtheSpringFestival？

S：

They…

　　　　　　　　　　　　　春节习俗英语表达

贴春联pasteSpringCouplets　　　　看春晚watchtheSpringFestivalGala

贴年画pasteNewYearpaintings买年货doshoppingfortheSpringFestival

敬酒proposeatoast放鞭炮lightfirecrackers

给红包giveredpackets收红包getredpackets

看舞狮watchliondances看舞龙watchdragondances

看戏watchoperas扫尘sweepthedust

吃饺子havedumplings吃团圆饭haveafamilyreuniondinner

拜年payaNewYearcall穿新衣wearnewclothes

看烟花enjoythefireworks点灯笼lightupthelanterns

贴窗花和“福”字pastepapercutsand“UpsidedFu”

给学生提供图片或春节常用语进行对话。

Step3　阅读拓展

（Let'sread）

1.听读激趣，整体感知语篇

听D部分录音。

教师充分利用多媒体调动学生的阅读兴趣，并在播放录音前提出问题，引导学生根据问题抓住短文的主旨。

T：

WhatdopeopledoduringtheSpringFestival？

Pleaselistentothepassageandputaticktotheactivitiesthathavebeenmentionedinthepassage.

Step3　阅读拓展

（Let'sread）

（续）

buymanyflowers

sweepthefloor

lightfirecrackers

eatmooncakes

wearnewclothes

cookdeliciousfood

giveredpackets

2.合作阅读，共同解决问题。

（1）采用小组合作的方式阅读D部分短文，在语篇中寻找关键动词，并完成D部分的填空练习。

T：

PleaseopenyourbookandreadPartDwithyourpartners.Thenfindoutthekeyverbsandfillintheblanks.

　　　WhatdopeopledoduringtheSpringFestival？

Theybuymany__flowers.

Theycookdelicious__food.

Theylightfirecrackers.

Theywisheach__other__happiness__and__good__luck.

Theygivered__packets__to__the__children.

（2）再次阅读课文，完成D部分的判断题。

（3）采用各种方式朗读课文。

3.读后活动，提升巩固成果

（1）让学生根据上面的图表复述短文。

（2）说说春节你最喜欢的活动是什么。

可以以小组的形式进行，先在组内说，然后教师抽查。

T：

What'syourfavoriteactivityduringtheSpringFestival？

第三课时

课时目标

1.语音：

了解字母组合oy，ay，ear在单词中的发音。

2.词汇：

巩固并能初步运用B、C部分的词汇；能听懂、会说新单词joy；能根据文字的提示填写相关词汇，将E部分短文补充完整。

3.句型：

熟练地运用“Doyouusually…？

”“WhatdoyoudoduringtheSpringFestival？

”“WhatdopeopledoduringtheSpringFestival？

”“We/They/People…”谈论人们的节日活动。

4.能综合运用本单元词汇和句型谈论春节习俗。

5.能根据文字的提示口头完成小作文MySpringFestival，并填写相关词汇，将E部分短文补充完整。

重点难点

1.重点：

能熟练地运用本单元所学词汇和句型谈论春节习俗；能根据图片及文字的提示口头完成小作文，并填写相关词汇。

2.难点：

能灵活运用所学词汇和句型谈论节日。

教学准备

单词卡片、教学磁带、教学挂图等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

教学步骤

教学内容

Step1　热身/复习

（Warmup/Revision）

1.Greetings

2.Freetalk

Step2　新课呈现

（Presentation）

1.TalkabouttheSpringFestival.

（1）T：

TheSpringFestivaliscoming.TherearemanyactivitiesduringtheSpringFestival.Canyousaysomeactivitiesaboutit？

（说明：

词汇是构成篇章的基石，启发学生构思和寻找与主题相关的信息。

）

S：

Cookdeliciousfood./Wearnewclothes.

…

（2）T：

Nowdiscusswithyourclassmatesingroups.Writedownthesephrasesabouttheactivities.

学生分组讨论春节的活动，把活动写下来。

（说明：

通过小组活动充分调动学生的兴趣，让他们尽可能多说、多练、多思考。

）

（3）T：

Now，theleaderofeachgroupreadsyourwordslisttotheclass.

S：

Singanddance，wearnewclothes，lightfirecrackers，playgames…

学生向老师汇报春节活动，老师将活动板书在黑板上。

（说明：

此环节教师引导学生学会对信息进行处理、分析、综合，从他人那里得到更多有用的信息，扩展了英语词汇。

）

2.Makeamodel

T：

YoucanaskmesomequestionsaboutmySpringFestival.

S1：

DoyouusuallywearnewclothesduringtheSpringFestival.

T：

Yes，weusuallywearnewclothesduringtheSpringFestival.

S2：

Doyou…

学生根据动词短语提问，教师回答，并在黑板上写出作文模板。

DURINGTHESPRINGFESTIVAL

singanddance

haveapartywithyourfriends

haveabigdinner

visitourfriendsorrelatives

playgamesathome

enjoyourselves

3.学生根据提示，将E部分短文补充完整，并朗读短文。

Step3　歌谣演练

（Let'schant）

1.听F部分的歌谣，感受语音和韵律。

2.归纳字母组合oy，ay，ear在单词中的发音。

oy　boy，toy，joy，enjoy

ay　day，say，way

ear　ear，hear，near

（说明：

利用已学单词boy，toy归纳oy的发音，然后学习新单词joy，enjoy的发音。

）

3.说歌谣。

教师先做示范，再分组练习。

4.全班一起举行一个小型的新年晚会。

教师先放歌曲HappyNewYear，让学生感受节日的气氛。

然后学生们一起诵读歌谣。

Step4　巩固拓展

（Consolidation）

1.创设情境，自由会话。

过年。

让学生们自由组合，组成“家”，各“家”讨论如何欢度即将到来的春节。

然后挑选其中一家，将他们过年的情形表演出来。

2.写信告诉你的外国朋友中国人怎样过春节。

T：

NowpleasewritealettertotellyourforeignfriendhowChinesepeoplecelebratetheSpringFestival.

Dear________，

I'mverygladtohearfromyou.

TheSpringFestivaliscoming.TheSpringFestivalisabigfestivalinChina.WehavegreatfunduringtheSpringFestival.Weusually________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

WeenjoyourselvesduringtheSpringFestival.Doyoul