信息技术第一册下.docx
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信息技术第一册下
备课本
科目：
信息技术
年级：
三年级
时间：
年月日
第1课：
拼音写汉字
年级
三年级
上课时间
月日
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。
2、能用拼音输入汉字。
教学
重点
智能ABC输入法的基本使用方法
教学
难点
拼音输入汉字
教学
准备
写字板软件，网络教学软件
备注
设
计
思
路
重、
难点
突破
本课的教学任务是以游戏或活动的形式出现的，具有一定的主题情境。
游戏或活动的要求是以“入园须知”的形式出现的，待选汉字以彩色标识，游戏或活动示例是电脑人所拿的字，意在引导学生观察，按照要求进行选字组句游戏或活动。
这也是信息交流的一种形式。
本课知识教学点是拼音规则在键盘上的实现及特殊拼音字母的处理；技能教学点是单个汉字输入、选字、汉字翻页。
从课程整合的角度，选字组句是本课的教学重点和难点：
是培养学生观察、理解能力，让他们通过观察情景中的示例（电脑人所拿的字）以及汉字的颜色，理解选字组句的组法及甸子的含义，渗透德育教育；二是兴趣的激发；三是行为养成——指法的应用，，
课文选择了“学”“涯”及“女”字来落实知识与技能教学点。
图示中各个汉字的输入不是连续的，体现了动态的进程。
课文“新知园”中的选字组句可有不同的组法，注意引导学生理解。
例如：
“敬师长惜校誉好儿女志四方海有边山有路学无涯不停步”，其中与“海有边山有路学无涯不停步”相近的诗句是：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”
“写字板”只作为学习汉字输入使用，不进行写字板有关项目的教学。
预设
问题
学生选字时喜欢用鼠标来操作。
采取
措施
让学生自己对比用鼠标和用键盘选字哪一一种操作更快一点。
教
学
步
骤
一、导入
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？
当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。
二、学习输入法。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。
输入xuema的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？
1、选择输入法
师演示：
找到右下角En（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。
学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。
2、输入单个汉字的方法。
A．输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。
）
B．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）
C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。
（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。
）
3、总结输入汉字的方法：
输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字
三、学生自己练习：
出示：
学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。
四、小结：
师生共同总结。
在学生掌握了用鼠标选择输入法的基础上向学生介绍用键盘选择输入法的操作。
有的学生已经会输入汉字，对这部分学生进行输入汉字操作方法的规范指导。
素材
教学后记:
第2课：
拼音“写”词组
年级
三年级
上课时间
月日
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。
2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。
教学
重点
智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。
教学
难点
学会特殊拼音的输入。
教学
准备
写字板软件，网络教学软件
备注
设
计
思
路
重、
难点
突破
本课的教学任务是以游戏或活动的形式出现的，具有一定的主题情境。
游戏或活动的要求是以“入园须知”（公告）的形式出现的。
待选词语以彩色标识，游戏或活动示例是电脑人所拿的词组，意在引导学生观察，按照要求进行
选词组句。
本课知识教学点是词组的拼音规则；技能教学点是拼音输入、选词、词组翻页及词组中隔音符号的使用和自定义词组的方法。
其中，词组的拼音输入、选词及词组翻页方法类同输入单个汉字时的操作方法。
本课的教学重点之一是利用拼音输入词组时隔音符号的使用规则，即词组中后面的汉字音节是a、o、e开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号“’”，课文以“女儿”为例。
本课中的练习是对基本教学点的巩固和拓展，分为选词组句练习和同组输入测试。
在组句练习中“守株待兔”等是成语，要充分利用其中的典故使学生从中得到教育、受到启发；词组输入测试是利用“金山打字2002”。
课文中“又进步了”是对本课学习的评价。
其中“行为养成”包括正确使用计算机的行为习惯、指法运用、文明交流、遵守纪律等，“学习内容”包括课文“新知园”及“练习”栏目的学习和目标达成，即词组输入与组句；“学习兴趣”包括对学习内容的兴趣、信息交流的兴趣等。
预设
问题
学生不能确定什么时候加隔音符号。
采取
措施
可以规定在一个词组中后一个字的拼音没有声母，音节是a、o、e开头的，前面要加隔音符号。
教
学
步
骤
一、导入
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？
先看老师试一下。
二、学习汉字翻页：
1、生说师演示输入奇的拼音qi----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。
为什么呢？
由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。
怎样翻到另一页呢？
2、翻页的方法。
按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。
3、找到选字框中的字后选数字就可以了。
师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。
4、学生自己练习其他字的输入：
汽校旦织支之
志等字
三、学习特殊拼音的输入：
同学们找一找键盘上有没有ü这个拼音，没有，如果我们输入“nü“女”我们怎么输入呢？
我们用v代替ü，师演示输入nv-----按空格键----找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。
学生练习输入：
绿路去等
四、学生自己练习：
惜校誉敬师长人相处遵法纪海有边山有路学无崖不停步等
一个学生完成后另一个学生输入。
五、总结
师生共同总结。
向学生说明，带点的ü用V代替，不带点的ü用U，
与学生一起复习拼音规则，什么时候ü把点去掉。
素材
教学后记:
第3课：
组词大演练
年级
三年级
上课时间
月日
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
1、学会用智能ABC输入法输入词组
教学
重点
学会用智能ABC输入法输入词组
教学
难点
学会用智能ABC输入法输入词组
教学
准备
写字板软件，金山打字通2002，网络教学软件
备注
设
计
思
路
重、
难点
突破
本课是一节词组综合练习课。
主要教学点是利用“全拼输入法”进行联想组词的方法，旨在利用拼音输入法扩大词汇，这也是利用信息技术手段辅助词汇学习的一种方法。
课文在“新知园”中，列举了以“春”字开头进行联词的方法；在“练习”中，使用Ctrl+Shift键进行输入法的转换。
以便于综合利用“全拼输入法”“智能ABC输入法”进行填字组词。
因此，两种输入法可配合使用，以达到组词、扩词的目的，这也是本课的学习重点。
预设
问题
用指定的字组词，如何输入指定的字在后面的词组。
采取
措施
两种输入法都解决不了这种问题，只能依靠学生的词汇量来解决。
教
学
步
骤
一、导入
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？
二、学习词组的输入：
1、师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao-----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。
2、师领学生一起做。
3、其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。
4、学生练习：
电脑实验祖国联想
同学教育团结美丽
5、简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。
如学校只输入xx电脑只输入dn等。
三、特殊词组的输入
1、现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver-----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？
因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。
2、师生一起重新输入nv’er观察效果。
3、学生练习输入：
平安方案安全
对个别学生纠正。
四、综合练习：
输入美满友好快乐高大
效率守株待兔不学无术
有志者事竟成刻舟求剑等进行练习。
一个学生完成后另一个学生输入。
五、总结
师生共同总结。
简明输入只让学生了解，不用要全部学生掌握。
强调隔音符号的使用规则。
素材
教学后记:
第4课：
标点符号的输入
年级
三年级
上课时间
月日
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
1、掌握标点符号的输入方法。
2、熟悉句子，标点符号的输入。
教学
重点
标点符号的输入方法
教学
难点
标点符号的输入方法
教学
准备
写字板软件，金山打字通2002，网络教学软件
备注
设
计
思
路
重、
难点
突破
课文“新知园”以输入古诗“明日复明日，明日何其多!
日日待明日，万事成蹉跎。
”为例，以图示的形式，介绍了基本标点符号的使用及键盘标点符号输入设置和输入操作、句子分行操作。
所以，本课的知识教学点是常用标点符号；技能教学点是键盘标点符号输入设置，句子输入、标点符号输入操作以及句子换行操
作，这也是本课的教学重点。
在课程整合方面，引导学生理解所输入的古诗及童话故事的含义，渗透德育及情感教育，这是本课的教学难点。
课文中的古诗是一首劝勉人珍惜光阴、勤奋努力的诗。
教学中要注意引导，充分利用其教育意义。
课文在“大显身手”中，通过输入童话故事对常用标点符号进行了巩固和拓展练习。
该童话故事选白小学语文课本《群鸟学艺》一课，具有深刻的教育意义，教学中应利用。
本课中的“写字板”作为句子及标点符号输入使用，仅介绍句子换行操作，不进行其他项目的教学。
预设
问题
对键面上没有的标点符号输入时记不住。
采取
措施
让学生多看看标点符号与键的对应表。
教
学
步
骤
一、导入
我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？
二、学习标点符号的输入：
1、切换到中文标点符号。
单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。
师先演示然后带领学生一起练习输入。
2、标点符号输入练习，。
？
！
、“”《》：
；等。
学生尝试输入。
三、中英文切换学习。
在输入中碰到英文怎么办呢？
方法：
1、讲解单击ABC图标就可以进行中英文切换，
2、师演示，先单击ABC图标，图标变成A这时就只能输入拼音，（教师输入）。
然后再单击A图标，变成ABC
就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。
）
3、学生自己练习输入：
我家的名字拼音是xxxx。
四、练习。
学生输入寓言故事。
五、总结
师生共同总结。
先让学生看标点符号与键的对应表
强调Shift键的使用方法和指法的使用。
素材
教学后记:
第5课：
写信交流
年级
三年级
上课时间
月日
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
熟练掌握字、词及标点符号的输入
教学
重点
熟练掌握字、词及标点符号的输入
教学
难点
熟练掌握字、词及标点符号的输入
教学
准备
写字板软件，网络教学软件
备注
设
计
思
路
重、
难点
突破
本课是一节综合练习课，也是本单元教学的交流、展示课。
课文设计的教学任务是利用信息技术实现传统的信息交流方式——书信：
一是根据范文，给妈妈写封信，汇报自己学习电脑情况；二是巩固拓展练习，给香港或台湾的小朋友写封信，交流学校情况。
课文在“新知园”中，以奇奇写给妈妈的信为例，展示了本课知识教学点是书信格式；技能教学点是汉字输入的综合练习、文字插入、删除、分行等基本编辑操作及存盘保存操作。
从课程整合的角度，指导学生分析范文的写作思路，拟定自己的写作思路，是本课的教学章点与难点。
范文“给妈妈的信”的写作思路是：
（1）以报喜的形式开头，介绍学校电脑教育情况。
（2）介绍电脑的本领。
（3）汇报自己学习电脑、应用电脑的情况．以祝福的形式结尾。
预设
问题
学生对书信的格式掌握不好。
采取
措施
在写信前让学生看课本上书信的范例，了解书信的格式。
教
学
步
骤
一、导入
最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑给妈妈写一封信，看谁写的又快又好？
二、准备写信。
学生看奇奇写给妈妈的信。
想一想自己打算在信中写什么内容，写那些事情？
三、写信。
根据自己想的内容写信，规定15分钟，一个学生完成另一个学生再写，教师指导。
四、总结
对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。
对书信的内容在字数加一个规定。
素材
第6课：
看图写短文
年级
三年级
上课时间
月日
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
熟练掌握字、词及标点符号的输入。
教学
重点
熟练掌握字、词及标点符号的输入。
教学
难点
熟练掌握字、词及标点符号的输入。
教学
准备
写字板软件，课本插图，网络教学软件
备注
设
计
思
路
重、
难点
突破
本课是一节综合练习课，也是本单元教学的另一节交流、展示课。
课文设计了一个教学任务——情境作文，旨在让学生在故事情境中选择观察及写作点，激发兴趣及想像。
课文将教学任务分为两部分进行处理：
一是在“新知园”中选择某个赛场进行观察、描写并存盘保存；二是在“练习”项目中，对整个赛场进行观察、描写，对已写作的局部赛场进行整合，形成一个较完整的动物运动会的描写。
这样处理，依据的是先局部后整体的观察、描写思路及由浅入深的学习原则。
本课知识教学点是情景作文的情景观察和写作方法；技能教学点是汉字输入和文字基本编辑的综合练习。
从课程整合的角度看，本课知识教学点是本课的教学重点与难点。
预设
问题
学生不知道如何来看图写话。
采取
措施
用问题的形式来解决要写的内容。
教
学
步
骤
一、导入
最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的又快又好？
二、准备写。
先观察图片，想一想这是一件什么事情，应该怎么写？
告诉学生写短文的要求。
看课本
三、写短文。
根据自己想想象，规定30分钟，看谁写得好，教师指导。
四、小结
对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。
素材
教学后记:
第7课：
网上世界真奇妙
年级
三年级
上课时间
月日
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
1、引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。
2、掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。
3、培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。
教学
重点
掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。
教学
难点
网址的概念
教学
准备
网络浏览器，一些常用的网址，网络教学软件
备注
设
计
思
路
重、
难点
突破
本节课是学习网络知识的第一课，本课知识教学点是网址及超级链接的概念，技能教学点是IE浏览器的使用方法和浏览网页。
大部分学生平时都上过网，在教学时可以针对学生的实际情况，让一部分学生来演示上网的过程，对其中出现的问题教师及时进行订正。
预设
问题
对一些常用的网址学生记不住。
采取
措施
告诉学生一些记网址的方法和一些应该记住的网址。
教
学
步
骤
一、导入
随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们交流信息的时间，使我们的生活更加精彩，使我们的工作更加轻松。
这一节就让我们走进因特网的精彩世界。
第一个问题，怎样才能走进因特网的世界呢？
或者说怎样才能访问因特网呢？
二、认识浏览器。
1、打开浏览器
如何才能访问因特网呢？
让会的学生说说自己都用浏览器做过什么。
教师介绍这个是浏览器，通过它我们可以浏览、搜索网上的信息与世界各地的朋友们沟通。
师演示：
双击internetexplorer图标打开浏览器。
这样我们就开始了我们的因特网之行
2、认识浏览器
现在我们打开的是因特网上，无数个网站其中的一个，要怎样才能访问其他的网站资源呢？
让有的学生来回答。
教师简单总结介绍使用浏览器来访问因特网的方法：
1、直接输入网址，进入指定的网站。
2、通过搜索引擎搜索指定的内容，让后点击链接来访问制定的内容。
教师简单演示介绍：
标题栏、菜单栏、常用工具栏、地址栏、浏览区等
三、网址的学习。
因特网是由全世界许许多多的计算机和计算机网络连接在一起构成的网络。
因特网上的有关资源放在一起构成了网站，网站的地址叫做网址，浏览器就是通过网址来访问相应的网站的。
这个就像是我们的邮局一样，为了方便快速的将信件传递出去，邮局会将每个地区，每个地区的每条街道，每个街道的每个单位和家庭都有一个唯一的标识。
下面我们在地址栏中输入：
“
四、滚动条的认识
在这个网站中，这个页面的信息没有显示完整，我想看下面的信息怎么看呢？
学生回答，根据学生的回答，教师简单介绍和演示滚动条：
1、师先演示用法：
A、单击向下的黑三角就可以向下翻动。
B、这个叫滚动条，把鼠标移动到滚动条上，按住鼠标不松开，向下拖动就可以看到下面的内容，向上拖就可以看到上面的内容。
2、生跟师一起做。
3、学生自己浏览。
五、超级链接学习。
教师将某个会打开超链接访问网站信息的的学生屏幕展示给大家。
同学们，一个网站上不只这一页的信息，看看这位同学打开的页面，我们让他来说一下，是怎样打开这个页面的。
教师小结演示：
1、演示当鼠标指向浏览器显示区的文字或图片时，鼠标指针变成“小手”说明这个地方有超级链接，我们只要在这时单击鼠标就可以打开所链接的页。
当我们浏览完成一个页面之后可以点x关闭它。
2、师带领学生一起练习。
3、学生自己浏览。
大显身手
1打开浏览器，在地址栏输入下一代网站的网址并按回车键。
2、看到自己喜欢的内容可以跟身边的同学或者老师来分享。
六、小结
这节课我们学习了使用浏览器的地址栏输入网址来访问因特网，并且学会了点击超链接访问一个网站上的其他信息。
可先让学生示范，教师再介绍其它打开的方法。
补充一下地址栏如何让其显示。
教师不用讲，可让学生示范。
第8课：
关键字查询
年级
三年级
上课时间
月日
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
1、掌握在因特网上查找资料的一般方法，进一步掌握使用浏览器的方法。
教学
重点
掌握在因特网上查找资料的一般方法。
教学
难点
掌握在因特网上查找资料的一般方法。
教学
准备
网络浏览器，一些常用的网址，网络教学软件
备注
设
计
思
路
重、
难点
突破
本课知识教学点是搜索引擎的概念，技能教学点是利用搜索引擎按照关键字搜索进行信息的查找。
其中之一搜索引擎的概念和搜索引擎的基本使用方法是教学的重点，利用关键字字搜索是本课教学的难点。
在教学时可以先让学生说说如何在网上查找信息，教师在订正学生的回答后小结在网上查找信息的方法，再让学生输入自己的姓名，在网上查找出与自己有关的信息。
最后让学生自己尝试关键字搜索的常用技巧，让搜索到的内容更准确。
预设
问题
学生对搜索到的内容不会进行取舍，每一条都要看。
采取
措施
让学生看一看每条下面的介绍，先去掉明显不是的，再一条一条的看剩下的。
教
学
步
骤
一、导入
因特网上的资料太多了，怎么在因特网上查找所需要的信息呢？
我们可以用搜索功能来实现。
二、搜索引擎的学习。
搜索引擎是一类帮助大家查找因特网上内容的专门网站，常见的有XX搜索、google搜索等。
方法：
1、用浏览器打开搜索网站，XX（），google搜索（）等。
出现搜索框。
2、在搜索框中输入要搜索的内容（如神州六号等）
3、单击搜索按钮，下面出现的是搜索到的有关神州六号的网址，单击网址就可以打开这些网站，浏览这些信息。
师先演示，然后带领学生一起做
4、学生练习自己搜索。
三、练习
自己想内容搜索，观看结果。
四、小结
师生共同总结
关键字的确定一定要简单准确，能说明要找的内容。
素材
教学后记:
第9课：
目录检索
年级
三年级
上课时间
月日
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
1、进一步掌握使用浏览器的方法。
2、掌握在因特网上查找资料的一般方法.
教学
重点
掌握在因特网上查找资料的一般方法。
教学
难点
掌握在因特网上查找资料的一般方法。
教学
准备
网络浏览器，一些常用的网址，网络教学软件
备注
设
计
思
路
重、
难点
突破
分类搜索是搜索的另一种常用方法，在本课的教学中重点是目录检索信息的方法，在学习时可以给学生一些分类信息让学生自己去查找，对在查找过程的遇到的问题给予必要的指导。
预设
问题
学生对要搜索的内容不会分类。
采取
措施
让学生先自己确定一个分类，如果在这个分类里没有，可以再换一个相近的分类。
教
学
步
骤
一、导入
因特网上的资料太多了，怎么在因特网上查找所需要的信息呢？
我们除了可以用搜索功能来实现外，还可以使用目录检索。
二、目录检索的学习。
如何使用目录检索来搜索“寓言故事”呢。
方法：
1、用浏览器打开搜索网站，XX（），google搜索（）等。
搜索“搜狐”网站。
2、在主页中中找到分类目录。
3、单击“文学”超级链接，然后单击“儿童文学”再单击“童话/寓言”。
师先演示，然后带领学生一起做
4、学生练习自己搜索。
三、练习
自己想内容进行检索，观看结果。
四、小结
师生共同总结
目录检索的搜索方法平时用的较少，对学生要求不用太高，让学生会简单的使用就可以了。
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