人教版小学六年级语文上册单元测试题 全册.docx

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人教版小学六年级语文上册单元测试题全册

人教版小学六年级上册语文第一单元质量检测试题

班级姓名成绩

一、看拼音写词语。

（12分）

yínsòngdǒuqiàoshēnqūyùnhán

（吟诵）（陡峭）（身躯）（蕴含）

àomìxiákèjìngmìjùnqiào

（奥秘）（侠客）（静谧）（俊俏）

hōngkǎoqínmiǎnpángbóqīnqī

（烘烤）（勤勉）（磅礴）（

）

二、给多音字注音，并组词。

（8分）

奔（bēn）（奔跑）冠（guān）（衣～）

（bèn）（投奔）（guàn）（～军）

屏（píng）（～障）和（hé）（和平）

（bǐng）（～除）（hè）（和诗）

三、词语填空。

（6分）

（德）高（望）重（民）心所（向）（意）（味）深长

（恍）然大（悟）全（神）（贯）注横（冲）直（闯）

（窈）（窕）淑女花色（斑）（斓）（津）（津）乐道

（熙）（熙）攘攘（）（）玉立行色（匆）（匆）

四、判断题。

正确的打“○”，错误的打“×”（10分）

1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。

…………（○）

2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。

（○）

3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。

”在全文中起了点明中心的作用。

全文的结构是总分总。

………………（×）

4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。

…………（×）

5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。

”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。

………………………………（○）

五、日积月累。

（13分）

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍）

2、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

（刘方平）

3、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

（张维屏）

4、夜曲中闻折柳，何人不起故情！

（李白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。

（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

（元稹）

7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的液汁，在年轮里旋转、流淌。

8、子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”

9、子曰：

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”

六、句子转换和仿写。

（4分）

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

（换一种说法，意思不变。

）

我站立之处成了看雨的好地方，没有人能说这不是天地给我的恩泽。

2、你好，清凉的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。

）

你好，芬芳的野花！

你绽开一幅笑脸，是在欢迎我的到来吗？

八、阅读短文，完成练习。

（17分）

（一）山雨

来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……||

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。

阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

||

不知在什么时候，雨，悄悄地停了。

风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。

远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——

丁——冬——丁——冬……||

仿佛是一场山雨的余韵。

1、用“||”线给课文分段。

（2分）

2、课文中三处“……”的作用是一样的，表示声音的延续。

课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示解释说明，第四处表示声音延长。

（3分）

3、课文分音韵、色彩两方面来写山雨之美。

第8自然段则主要抓住关键词幽静来写，所以朗读的时候要。

（选择序号写在横线上。

）（4分）

①语速加快，声音轻柔。

②语速稍慢，声音轻柔。

③语速稍慢，声音响亮。

（二）小溪

我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。

溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。

这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。

然而，我却非常喜欢它。

“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。

眼前一片朦胧。

过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。

夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：

瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像（燃烧）的熊熊火焰，像（销熔）的灿灿黄金，像（浮动）的道道彩绸。

啊，真想不到，小溪竟是这样的美！

从此，我对小溪入了迷。

上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。

我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。

1、选择恰当词语的序号填入文中。

（3分）

①销熔②浮动③燃烧

2、划“”的句话运用了排比、比喻两中修辞手法，从中我体会到了晚霞中小溪的迷人魅力（4分）

3、“然而，我却非常喜欢它。

”这句话在文中起了承上启下作用。

（1分）

九、习作。

（略）

人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷参考答案

班级姓名成绩

一、看拼音写词语。

（12分）

yínsòngdǒuqiàoshēnqūyùnhán

（）（）（）（）

àomìxiákèjìngmìjùnqiào

（）（）（）（）

hōngkǎoqínmiǎnpángbóqīnqī

（）（）（）（）

二、给多音字注音，并组词。

（8分）

奔（）（）冠（）（）

（）（）（）（）

屏（）（）和（）（）

（）（）（）（）

三、词语填空。

（6分）

（）高（）重（）心所（）（）（）深长

（）然大（）全（）（）注横（）直（）

（）（）淑女花色（）（）（）（）乐道

（）（）攘攘（）（）玉立行色（）（）

四、判断题。

正确的打“○”，错误的打“×”（10分）

1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象表达了作者对大自然的热爱之情。

…………（）

2、《草虫的村落》，中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。

（）

3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。

”在全文中起了点明中心的作用。

全文的结构是总分总。

………………（）

4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。

…………（）

5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。

”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。

………………………………（）

五、日积月累。

（13分）

1、落红不是无情物，。

（龚自珍）

2、今夜偏知春气暖，。

（刘方平）

3、，每于寒尽觉春生。

（张维屏）

4、今夜曲中闻，何人（李白）

5、卧看满天云不动，。

（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，。

（元稹）

7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的，深深扎进泥土和岩层；头发长成，变成树枝，血液变成树的，在年轮里、。

8、子曰：

“，不亦说乎？

不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”

9、子曰：

“吾十有五而志于学，三十，四十而，五十而，六十而，七十而从心所欲，不逾矩。

”

六、句子转换和仿写。

（4分）

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

（换一种说法，意思不变。

）

2、你好，清凉的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。

）

八、阅读短文，完成练习。

（17分）

（一）山雨

来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。

阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

不知在什么时候，雨，悄悄地停了。

风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。

远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一场山雨的余韵。

1、用“||”线给课文分段。

（2分）

2、课文中三处“……”的作用是一样的，表示。

课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示，第四处表示。

（3分）

3、课文分、两方面来写山雨之美。

第8自然段则主要抓住关键词来写，所以朗读的时候要。

（选择序号写在横线上。

）（4分）

①语速加快，声音轻柔。

②语速稍慢，声音轻柔。

③语速稍慢，声音响亮。

（二）小溪

我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。

溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。

这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。

然而，我却非常喜欢它。

“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。

眼前一片朦胧。

过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。

夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：

瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像（）的熊熊火焰，像（）的灿灿黄金，像（）的道道彩绸。

啊，真想不到，小溪竟是这样的美！

从此，我对小溪入了迷。

上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。

我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。

1、选择恰当词语的序号填入文中。

（3分）

①销熔②浮动③燃烧

2、划“”的句话运用了、两中修辞手法，从中我体会到了（4分）

3、“然而，我却非常喜欢它。

”这句话在文中起了作用。

（1分）

九、习作。

（略）

人教版小学六年级上册语文第二单元质量检测试题

（时间60分钟满分100分）

班级：

姓名：

分数：

自我评价

基础篇

一、写一句赞美祖国的诗句或名言，要求书写正确、规范。

（5分）

二、读拼音，写词语。

（8分）

shīɡōnɡzǔnǎochàdàozhēnzhì

ménɡlónɡjīxiàoxīncháoténɡyǒnɡ

三、给带点的多音字选择正确的读音画“√”。

（6分）

刚劲（jìnɡjìn）哈（hāhǎ）达相（xiānɡxiànɡ）传

塞（sàisāi）外调（tiáodiào）节扇（shānshàn）动

四、辨字组词。

（8分）

施（）挠（）艰（）毅（）

拖（）晓（）坚（）义（）

讥（）浆（）斑（）篇（）

饥（）桨（）班（）偏（）

五、写出下面句子运用的修辞方法。

（4分）

1、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

（）

2、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？

詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

（）

六、选词填空。

（8分）

抚养赡养

1.我国的宪法规定，子女对父母有（）的义务。

2.他们像（）婴儿似的照看着这个小瓜。

轻蔑藐视

3.这件事给了（）中国的帝国主义者一个有力的回击。

4.有一家外国报纸（）地说：

“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

”

七、修改病句。

（8分）

1.大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让女同学干轻活。

2.《中国少年报》和《儿童画册》这两种报纸我都爱看。

3.昨天傍晚下了一夜雨。

4.学校小花园里种了牡丹、芍药、菊花、梅花和花草。

八、学文填空。

（12分）

1．詹天佑是我国的爱国工程师，他成功地主持修筑了从到这一段铁路，这是第条完全是由工程技术人员设计施工的铁路干线。

2．《怀念母亲》一文，作者介绍了两位母亲——位是，一位是，充分表达了作者。

3．根据课文《彩色的翅膀》内容填空。

①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

这句话说明了小昆虫。

“扔”和“抱”形成了鲜明的对比，突出了。

②战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。

好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后的心情，表现了他们。

③我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

这句话写出了小昆虫，同时，还反映了海岛战士的爱国情感。

阅读篇

九、阅读短文，完成答题。

（11分）

祖国，我终于回来了

钱学森是我国杰出的科学家。

他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博（bóbé）士学位，成为航空工程和空气动力学专家。

他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。

①在美国金钱地位名誉他都有了

但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即（jìjí）决定回国工作。

他说：

“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。

我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。

”

1950年9月，钱学森辞去了工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。

然而，就在这时，他接到美国移民局的通知：

不准回国！

他被迫退掉飞机票。

美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着国家机密，说钱学森是间谍。

其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。

几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的折磨。

每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息，半个月的时间，他的体重下降（jiànɡxiánɡ）了十几公斤。

美国当局对钱学森的迫（pòpǎi）害，引起了美国科学界的公愤。

不少美国朋友出面营救钱学森。

他们募捐15000美元，把钱学森从拘留所保释出来。

但是，美国联邦调查局并没有停止对他的迫害。

他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。

②然而钱学森没有屈服他不断提出要求我要离开美国回到祖国去

这样，他坚持斗争了5年。

他的斗争得到了世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府和中国人民的亲切关怀。

周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中、美两国大使级会晤的中国代表在会晤中提出关于钱学森博士回国的问题。

1955年，美国政府不得不同意钱学森回国。

同年9月17日，钱学森登上回国的轮船。

10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。

钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。

③望着雄伟的天安门城楼他激动地说我相信我一定能回到祖国现在我终于回来了

1．给文中加点字选择正确的读音。

（2分）

2．给文中画横线的句子加上标点。

（4分）

3．写出下列词语的近义词。

（3分）

立即——突然——营救——

4．文章主要表达了怎样的思想感情？

（2分）

表达篇

十、习作。

（30分）

根据上面的短文写一篇读后感。

400字左右。

人教版小学六年级上册语文第三单元质量检测试题

一、给加点字选择正确读音，画“√”。

（3分）

勉强（qiánɡqiǎnɡ）魁梧（wúwǔ）着迷（zháozhāo）

瘦削（xuēxiāo）荒唐（tánɡtānɡ）劝阻（zǔzhǔ）

二、读拼音，写词语。

（8分）

shūshìɡēbǎnbàoyuàndǎoméishénshènɡ

（）（）（　）（　）（）

xīnjīnɡròutiàozìyánzìyǔdàchīyìjīnɡ

（）（　）（　　　　　）

三、把词语补充完整。

（7分）

（）惊（）跳怒（）圆睁忧（）忡忡十指连（）废（）忘食张（）结（）一如（）（）（）（）忘返

身无（（）（（）大吉　片甲（）（）（）武扬威

四、写出下列词语的近义词。

（3分）

抱怨（）在意（）庄重（）

沮丧（）羞愧（）和谐（）

五、选词填空（7分）

抱怨埋怨

①一到星期天，妈妈总是向爸爸（）儿子的不听话，淘气。

②我（）小明睡过了头，没能搭上第一班车。

继而继续

①他先是一愣，（）眼睛一亮……

②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。

”

宁可……也……与其……不如……尽管……还是……

①桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。

②渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

③桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。

六、判断下列省略号的作用，把序号填入（）里。

（4分）

省略号的主要作用有：

①表示心理活动的时断时续。

②表示省略递增的次数。

③表示语音的跳跃。

④表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）

2、她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……”（）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？

”（）

4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢！

”（）

七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。

（5分）

１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。

（）

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马。

（√）

3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。

（）

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！

”中的破折号的作用是转折作用。

（）

5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。

”这句话运用了夸张的手法来（）

八、下面的句子采用了什么描写方法？

将序号填入括号内。

（5分）

A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写

①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

（）

②她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……”（）

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。

（）

④林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

（）

⑤“我想你一定拉得非常