book 6 第10课.docx

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book6第10课

人教版英语科第7册第10课

《Unit10Iwantthebest.》导学指南

【学习目标】：

Tolearneightnewwordsandsentencepattern.

【学习重点】：

1）、cold-coldest、hot-hottest、long-longest、short-shortest、cheap-cheapest、expensive-mostexpensive、good-best、bad-worst

2）、Whichisthe最高级？

--isthe最高级.

【学习难点】：

best/worst/mostexpensive

【课时安排】：

4

【教具准备】：

cards:

recorder，PPT

【教学过程】：

第一课时

【学习目标】：

Tolearneightnewwordsandsentencepattern.

一、创设问题

1.Greeting

2.Beforeclass：

readthewordsandsentencesinBook1-7

3.PPTshowthreepicturesofthreeplaces：

Zhuhai,HunanandBeijing.

Questions：

1）Whatisit?

2）Whataretheplaces？

3）Arethethreeplacescold？

4）Whichisthecoldestplaceofthethree？

【设计意图】：

由提问引入课题，提起学生注意，激发学生学习新知识动机。

二、自主探究

1、Lookatthescreenandlistenvideo.

2、Lookatthebookandreadafterthevideo.

3、Readfreelyandrememberthewordsbyadoptingdifferentways

4、Find-findouttherulesanddividethewordsintogroups

【设计意图】：

给学生定量的时间，培养、训练他们在静心、认真的状态感知音形，先听再模仿读的自学能力。

三、讨论解疑

1、Readthewordstogetheringroup.

2、Choosethewayyoulikebestandreadingroup

3、Discusstherules

【设计意图】：

提供集体合作讨论的学习环境，让学生在互助的前提下，借用集体的智慧取长补短，解决自己的疑难困惑，同时给出集体合作目标，培养他们的集体合作精神。

四、展示提升

1.Thewholeclassreadthewordstogether

2.Grouppresentations.Othersmakecomment（goodpointsmistake、givesuggestions）

3.Thestudentspellthewordsandtheteacherwritesthenewwordsontheblackboard.（soundcorrection）

4.Readindifferentways

5.Talkabouttherules

【设计意图】：

经过热烈的有效的讨论之后，让同学们和大家一起展示分享他们的智慧成果，这样可以清晰地让老师和同学们明白他们掌握知识的程度。

与此同时，老师循着学生的思维顺势引导解决本课的重难点。

五、总结回顾

1.Summarizewhathavebeenlearnt.

2.Moralityteaching:

beobservent

【设计意图】：

适当的及时的回顾帮助学生理清总结本节课的思路与收获。

六、当堂检测

1.Fillintheblanks.

2.Lookatthepicturesanddescribethepicturesbyusingthenewwords

3.Writethenewwords

【设计意图】：

通过填词游戏，训练、检测、巩固同学们对本节课所学的八个单词

【板书设计】：

Unit10Iwantthebest.

1）、cold-coldest、hot-hottest、

long-longest、short-shortest、

cheap-cheapest、expensive-mostexpensive、

good-best、bad-worst

2）、Whichisthe最高级？

--isthe最高级.

【设计意图】：

体现本节课的重点及难点，用不同颜色标出词组中的某些单词，刺激同学们的感官，可以帮助他们明白、掌握这些规律记忆这些组词。

【教学反思】：

第二课时

【学习目标】：

Toconsolidatethesuperlativesandsentencepattern

一、创设问题

1.Greeting

2.Beforeclass：

readthewordsandsentencesinBook1-7

3.Showpicturesofpeopleorobjectsandaskstudentstodescribethepicturesbyusingthesuperlatives

Coldest、hottest、longest、shortest、cheapest、mostexpensive、best、worst

【设计意图】：

回顾所学内容，培养学生的模仿能力,通过明显对比更容易学习最高级。

2、自主探究

1.Readthewordsaloudbyyourself

2.Dividethesewordsintogroupsaccordingtotheircharacteristics

3.Rememberthewordsbyusingdifferentmethods

【设计意图】：

根据单词的特性将单词分类，再通过不同的方法记忆单词。

3、讨论解疑

1.Readthesuperlativestogetheringroup

2.Discussthemethodsofrememberingthewords

3.Dividethesewordsintogroupsaccordingtotheircharacteristics

【设计意图】：

通过小组练习，培养同学间的合作精神。

根据单词的规律来学习，有利于学习效率的提高。

四、展示提升

1.Thewholeclassreadtheandsentencestogether.

2.Dictation:

cold-coldest、hot-hottest、long-longest、short-shortest、cheap-cheapest、expensive-mostexpensive、good-best、bad-worst

3.Dividethesuperlativesintogroups

1）.coldest/longest/shortest/cheapest

2）.Hottest

3）.Mostexpensive

4）.Best/most

五、总结回顾

1.Summarizetheknowledgehavebeenlearntandfeelings.

2.Moralityteaching:

observecarefully

【设计意图】：

有总结才会有进步，集中回顾今天所学知识，会让半清晰半糊涂的大脑豁然开朗。

六、当堂检测

1.Listenpractice（Listenandchoosethebestanswer）

2.Findouttherightpictureaccordingtothedescription

【设计意图】：

不仅锻炼了学生的听力能力同时还锻炼了学生的辨别能力。

【板书设计】：

Unit10Iwantthebest.

（Drills）

1）.coldest/longest/shortest/cheapest1234567

2）.Hottest

3）.Mostexpensive

Homework:

finishexercisesinevaluationmanual

【设计意图】：

【教学反思】：

【设计意图】：

把重点和难点板书出来，有利于同学们理解和掌握该课时的重点和难点。

教学反思：

第三课时

【学习目标】：

Toreadandunderstandthecontentofthedialogue..

一、创设问题

1.Greetingandreviewthewordsandsentences

2.Beforeclass：

reviewthewordsandsentencesinBook1-7

Leadin：

Whatarethey？

（skirt，shirt，shorts，trousers...）

TodayTony,JennyandGogoaregoingshopping.Nowtheyareintheshop.Whataretheygoingtobuy？

WhatdoesGogowant？

Let'swatchtheflashandfindouttheanswers.

【设计意图】：

通过复习来导入新课，能过度自然，复习采用单词游戏同时也有热身的效果，能激发学生的兴趣。

设置情境来创设问题，会比单纯的问题来得更自然，同时，情境可以体现语言的实际运用。

所创设的问题能激发学生的求知欲望，并引导学生进行思考，

二、自主探究

1.Readthedialogueandunderlinewhatyoucan'treadorunderstanding

2.Watchthevideoandknowthemainidea

3.Readafterthevideosentencebysentence

4.Readfreelyandanswerthefollowingquestions

1）.WhereareTony,JennyandGogo?

2）.Whataretheygoingtobuy?

3）.WhatdoesGogowant？

【设计意图】：

此环节是学生的自主学习环节，教师尽量给学生提供地道的原声英语，让学生听、学、模仿，接着回答问题。

3、讨论解疑

1.Helpeachother

2.Readthedialogueasateam

3.Readthedialogueindifferentroles

【设计意图】：

通过小组练习读，小组成员之间互相帮助、互相学习，共同完成任务。

此环节的第二部分是小组讨论并回答问题，问题由老师从对话中提炼出来，回答问题的方式有利于帮助学生理解对话内容。

四、展示提升

1.Grouppresentation，othergroupmakecommentsandgivesuggestion

2.Answerthequestion

3.Invitesomestudentstoanswerthequestionsindividually

4.Keypointexplanation:

五、总结回顾

1.Summarizetheknowledgeandfeelings.

2.Moralityteaching:

behaveintheshop!

【设计意图】：

引导学生总结，可以让总结的内容更具体、有效。

此环节是情感目标的升华，对学生的情感态度、价值观、小组合作意识、体验学习的快乐等做进一步的小结

6、当堂检测

1.Thewholeclassreadtogether

2.Roleplay（Tony,JennyandGogo）

3.Rewritethedialogueandactitout（GoshoppingintheClothesShop）

【设计意图】：

这两个练习都在小组内完成，注重培养学生的合作意识。

第一题检测题是表演所学的对话。

第二题练习题是在第一题的基础上，拓展到课外，与第一题练习形成梯度，同时也是对学生“语言实际运用”能力的检测

【板书设计】：

Unit7He'sbetterthanus.（Dialogue）

1）.WhereareTony,JennyandGogo?

1234567

2）.Whataretheygoingtobuy?

3）.WhatdoesGogowant？

？

Homework：

recitethedialogue

【教学反思】：

【设计意图】：

把重点词组放在黑板上，同学们可以一目了然地明白这节课的重点内容。

教学反思：

第四课时

【学习目标】：

Learnsixnewwordswiththesamesound:

/n/

一、创设问题

1.Greeting

2.Beforeclass：

ReviewthewordsandsentencesinBook1--7.、

3.Canyoureadthesentence？

No，Idonotknow.（Invitesomestudentstoread.Emphasizeonthefollowingwords：

no，not，know）

【设计意图】:

巩固所学知识，运用“no”这个单词引出今天所要学习的重点知识，同时培养学生的竞争意识。

二、自主探究

1、Lookatthescreenandwatchtheflashcarefully.

2、Lookatyourbookreadaftertheflash

3、Readfreelyandfindoutthesimilaritiesamongthesixwords.

4、Findoutmorewordswiththesound/n/

【设计意图】：

给学生定量的时间，培养、训练他们在静心、认真的状态感知音形，先听再模仿读的自学能力。

3、讨论解疑

1、Readtogetheringroup.

2、Chooseawayyoulikemostandreadasateam

3、Discussthesimilarities.

4、Discussthewordswiththesound/n/

【设计意图】：

提供集体合作讨论的学习环境，让学生在互助的前提下，借用集体的智慧取长补短，解决自己的疑难困惑，同时给出集体合作目标，培养他们的集体合作精神。

四、展示提升

1.Invitesomestudentstoreadthewordsindividually

2.Invitesomegroupstoread，othersmakecomment（goodpointsmistake、suggestions）

3.Readthenewwordsindifferentways.

Readafterthevideo

Readtogether

Theteacherpointsthestudentsread

4.Summarizethesimilarity:

n/n/

5.Invitesomestudentstoaddmorewordswiththesound/n/

【设计意图】：

经过热烈的有效的讨论之后，让同学们和大家一起展示分享他们的智慧成果，这样可以清晰地让老师和同学们明白他们掌握知识的程度。

与此同时，有利于促进学生总结能力的提高。

五、总结回顾

1.Summarizewhathasbeenlearnt.

2.Moralityteaching:

tobesensitivetothedifferentes

【设计意图】：

适当的及时的回顾帮助学生理清总结本节课的思路与收获。

六、当堂检测

1.Learntherhyme"Anotebookonyouknees"

2.Readtherhymeandunderlinethewordswiththesound/n/

Watchthetheflashandchecktheanswer

Readfreely

Readtogether

【设计意图】：

考察学生的反应能力和表演能力

【板书设计】：

Unit10Iwantthebest.

neck、nose、notebook1234567

napkin、knees、know

N/kn:

/n/

Homework:

Readthewordsandchant

【设计意图】：

用红颜色标出单词组中的某些部分，刺激同学们的感官，可以帮助他们明白这些字母组合的发音是一样的,这样非常有助于他们寻找朗读和记忆单词。

【教学反思】：