《民事诉讼能力训练》实践教学大纲讲解.docx
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《民事诉讼能力训练》实践教学大纲讲解
《民事诉讼能力实训》教学大纲
◆【学习目的和要求】
通过训练,学生能够初步掌握起诉与应诉、证据的收集整理审查、举证与质证和参与庭审等民事诉讼核心环节的技巧和方法，要求学生在学习中有意识的掌握三个依存而有机联系的职业能力:
学会独立地制定计划、学会独立地实施计划、学会独立的评估计划，在自己动手的实践中，掌握职业技能、习得专业知识，从而构建属于自己的经验和知识体系。
目标是让学生掌握处理民事纠纷的思路、方法与技巧，培养学生解决问题的能力,养成良好的、敬业的职业态度。
◆【确定学习内容的原则】
《民事诉讼能力训练》是民事诉讼法课程教学内容的组成部分,在民事诉讼法基础知识学习的基础上，旨在让学生的专业能力、方法能力、社会能力得到培养，使学生能够掌握民事纠纷的主要解决途径、能够运用所学民事实体法及诉讼法知识妥善处理民事纠纷、维护当事人的合法权益。
因此，实践训练以民事诉讼核心环节和部分常见民事纠纷为项目设计诉讼能力培养的学习情境。
在教学中贯彻学用结合，学以致用的原则，努力培养和提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.
◆【学习内容安排】
《民事诉讼能力训练》共24学时，通过项目的训练,培养学生具备良好的实践运用能力,使其知识与技能得以融会贯通。
◆【学习内容及学时分配】
序号
内 容
学 时
训练项目1
如何起诉与应诉
6
训练项目２
如何收集整理审查证据
６
训练项目3
如何进行举证与质证
６
训练项目4
如何参与庭审
6
合计
24
训练项目一（Ａ）：
如何起诉
【实训目的】：
通过训练,让学生能够就一具体民事案件处理起诉前需准备的事项、编写起诉状、到法院办理起诉手续等诉讼事务。
【实训任务】:
1、结合所提供的案件信息，编制询问笔录并提交电子稿以备演示、点评；
2、编制民事起诉状一份并提交电子稿以备演示、点评；
【实训条件】：
1、场所条件:
校内实训室、校外实训基地
２、师资配备：
专任教师和兼职教师各1名
３、辅助资料：
实训案例材料，相关证据材料，起诉状参考文本，装订工具、教学影视资料等
4、组织方式:
分组实施,每组3—4名。
【实训课时】：
6课时
【实训案例】:
略
【实训操作】:
任务一:
了解当事人及案件的基本情况
步骤1:
询问当事人的基本情况和案件基本事实
1、根据当事人的不同类型,应当了解清楚的基本情况主要分为两类。
2、了解案件基本事实情况，及当事人的诉讼请求。
3、做好询问记录。
步骤2：
审查案件是否符合起诉条件
步骤3:
了解与案件有关的法律规定，审核诉讼时效
任务二:
整理证据材料，编制民事证据清单，制作起诉状
步骤１：
整理证据材料,理清证据与事实之间的内在关联性
步骤２：
编制民事证据清单（具体操作参见训练项目2）
步骤３：
按照起诉状的要求制作民事起诉状
任务三:
办理起诉手续
步骤1：
整理材料，办理起诉相关手续
1、起诉状及其副本
2、身份证明
３、证明材料
步骤2:
了解人民法院立案受理情况
【考核细则】:
1、考核等级:
民事诉讼能力训练考核分为二个等级，即合格和不合格。
项目考核达到８５分以上的为合格，不满85分的为不合格．
2、考核方式:
采取边训练、边操作、边考核的动态考核方式。
其中实际操作技能考核占80%，职业态度方面的考核占2０%;根据训练情况,对学生是否达到能力培养要求，采取学生互评、指导教师考评确定考核等级。
3、考核内容：
（见评价表）
训练项目1（A）:
起诉能力项目测试评价表
姓名A
区队
学号
日期
姓名B
区队
学号
序号
测试内容及要求
分值
作业文本
得分
指导教师
1
向当事人询问的案件事实全面、准确（5分）
询问笔录完整，关键事实记录清晰（10分）
对案件起诉条件和诉讼时效的把握明确（5分）
20
1。
询问笔录
２
证据客观性、合法性、关联性分析判断准确（10分）
对证据所要证明事实的把握准确清楚（10分）
20
2。
证据分析意见
３
制作的起诉状符合形式要求（10分）
诉讼主张明确、陈述事实清楚、理由充分（20分）行文通顺、流畅（10分）
4０
３。
民事起诉状
4
语言表达清楚、思路清晰、认真细致、仪表仪态庄重
１0
5
学习态度严谨、认真、负责、守纪
１0
合 计A
100
合计B
100
训练项目一（B）:
如何应诉
【实训目的】：
通过训练,让学生能够就一具体民事案件针对起诉的事实理由和诉讼请求,组织答辩的事实理由、会制作民事答辩状、整理相应证据材料、办理应诉的相关法律事务。
【实训任务】:
1、结合所提供的案件信息及原告的诉讼请求,编制询问笔录并提交电子稿以备演示、点评；
2、编制民事答辩状一份并提交电子稿以备演示、点评;
【实训条件】:
１、场所条件：
校内实训室、校外实训基地
2、师资配备:
专任教师和兼职教师各1名
3、辅助资料：
实训案例材料，相关证据材料,答辩状参考文本、装订工具、教学影视资料等
4、组织方式:
分组实施,每组３-4名。
【实训课时】:
6课时
【实训案例】:
略
【实训操作】:
任务一：
听取被告陈述，审阅法院送达的法律文书
步骤1:
听取被告陈述，了解案件的基本情况
步骤2:
审查起诉状（副本）的内容和原告提供的证据材料
步骤３：
查阅人民法院送达的其他法律文书
任务二：
制作证据清单和答辩状
步骤1：
收集、整理证据材料（具体操作参见训练项目2）
步骤2：
制作答辩状
任务三:
办理应诉手续
1、将制作好的答辩状和证据目录,根据原告的人数制作副本，在规定的时间内（答辩期15天）递交给受理法院。
2、开庭之前,及时向法院递交授权委托书及其他手续,如律师事务所公函、公民代理人的亲属关系证明、法定代表人身份证明等身份证明。
【考核细则】：
1、考核等级：
民事诉讼能力训练考核分为二个等级，即合格和不合格．项目考核达到85分以上的为合格,不满85分的为不合格.
2、考核方式:
采取边训练、边操作、边考核的动态考核方式.其中实际操作技能考核占80%，职业态度方面的考核占2０％；根据训练情况,对学生是否达到能力培养要求，采取学生互评、指导教师考评确定考核等级.
3、考核内容:
（见评价表）
训练项目1（Ｂ）:
应诉能力项目测试评价表
姓名Ａ
区队
学号
日期
姓名B
区队
学号
序号
测试内容及要求
分值
作业文本
得分
指导教师
1
向当事人询问的案件事实全面、准确（5分）
询问笔录完整，关键事实记录清晰（1０分）
对案件起诉条件和诉讼时效的把握明确（5分）
20
1。
询问笔录
２
证据客观性、合法性、关联性分析判断准确（1０分）
对证据所要证明事实的把握准确清楚（1０分）
２０
2。
证据分析意见
３
制作的答辩状符合形式要求（10分）
诉讼主张明确、陈述事实清楚、理由充分（2０分）行文通顺、流畅（10分）
40
3．民事答辩状
4
语言表达清楚、思路清晰、认真细致、仪表仪态庄重
10
５
学习态度严谨、认真、负责、守纪
10
合计Ａ
100
合计B
1０0
训练项目二:
如何收集整理审查证据
【实训目的】:
通过训练,让学生能够就一具体民事案件分析、梳理所需的证据材料；能够准确把握证据所证明的对象；能规范编写民事诉讼证据清单。
【实训任务】：
１、完成民事诉讼证据清单并提交电子稿以备演示、点评;
2、收集、整理相关证据材料并提交；
３、介绍该类纠纷所适用的相关法律规定,制作简单PPT进行汇报。
【实训条件】：
１、场所条件：
校内实训室、校外实训基地
2、师资配备:
专任教师和兼职教师各1名
3、辅助资料:
实训案例材料，相关证据材料，证据目录参考文本、装订工具、教学影视资料等
４、组织方式：
分组实施，每组3－4名。
【实训课时】:
6课时
【实训案例】：
略
【实训操作】:
任务一：
收集整理双方当事人基本情况的证据材料
1、当事人是自然人的，一般方法：
查看身份证、户口本等;如果是外国人则查看护照;并将上述材料复印.
2、当事人是法人或其它组织的，一般方法:
查看营业执照、社团法人登记证等并复印。
任务二:
收集整理有关案件事实和诉讼请求的证据材料
1、引起当事人之间民事法律关系发生、变更或消灭事实的证据材料。
2、当事人的民事权利受到侵犯或者发生争议事实的证据材料。
3、支持诉讼请求的证据材料。
任务三、制作民事诉讼证据清单（参考格式）
民事诉讼证据清单（参考格式）
编号
证据名称
证据来源
份数
是否原件
证明对象
1
2
案由：
提交人:
提交日期：
年月 日
【考核细则】:
１、考核等级:
民事诉讼能力训练考核分为二个等级,即合格和不合格.项目考核达到8５分以上的为合格,不满8５分的为不合格.
2、考核方式:
采取边训练、边操作、边考核的动态考核方式。
其中实际操作技能考核占80%，职业态度方面的考核占２０%；根据训练情况，对学生是否达到能力培养要求，采取学生互评、指导教师考评确定考核等级。
3、考核内容:
（见评价表）
训练项目2:
证据的收集整理审查能力项目测试评价表
姓名A
区队
学号
日期
姓名B
区队
学号
序号
测试内容及要求
分值
作业文本
得分
指导教师
1
证据客观性、合法性、关联性分析判断准确（５分）
对证据所要证明事实的把握准确清楚（5分）
1０
2
收集整理的证据材料充分（40分）
30
1。
证据材料
3
证据清单编制符合规定（20分）
证明对象表述准确（20分）
４0
２.证据清单
4
语言表达清楚、思路清晰、认真细致、仪表仪态庄重
10
5
学习态度严谨、认真、负责、守纪
1０
合计A
100
合计B
100
训练项目三:
如何举证与质证
【实训目的】：
通过训练,让学生能够就一具体民事案件较熟练地在庭审中进行举证；能够针对对方的证据提出反驳意见，并从证据三性来分析是否认可对方证据,以实现己方主张被法庭采纳的目的。
【实训任务】：
1、在庭审中展示己方证据,清晰表达所提供证据的证明对象;
2、针对对方证据编制质证意见书并提交电子稿以备演示、点评；
3、制作法庭调查阶段的发问提纲并提交电子稿以备演示、点评。
【实训条件】：
1、场所条件：
校内实训室、校外实训基地
２、师资配备:
专任教师和兼职教师各１名
3、辅助资料：
实训案例材料,相关证据材料，装订工具,教学影视材料等
4、组织方式：
分组实施,每组3—4名.
【实训课时】:
6课时
【实训案例】：
略
【实训操作】:
任务一：
举证。
步骤1:
认真梳理己方证据材料情况及其证明目的
步骤２:
明确法庭调查顺序，按序进行举证
任务二:
质证。
步骤１：
认真分析和审核对方当事人的证据材料
步骤2:
明确质证的目的与质证顺序
步骤３:
针对对方提交的证据材料提出异议与反驳
【考核细则】:
1、考核等级:
民事诉讼能力训练考核分为二个等级，即合格和不合格。
项目考核达到8５分以上的为合格,不满8５分的为不合格.
2、考核方式:
采取边训练、边操作、边考核的动态考核方式。
其中实际操作技能考核占80%，职业态度方面的考核占２０％;根据训练情况,对学生是否达到能力培养要求，采取学生互评、指导教师考评确定考核等级．
3、考核内容：
（见评价表）
训练项目3：
举证与质证能力项目测试评价表
姓名A
区队
学号
日期
姓名B
区队
学号
序号
测试内容及要求
分值
作业文本
得分
指导教师
1
对己方的证据内容清晰
1０
1。
证据材料
2。
证据清单
2
对己方证据所要证明的事实把握准确
20
3
对己方证据及所证明事实的陈述清楚
10
4
对对方的证据能从形式和内容上进行准确评判
2０
3.质证意见
５
对对方证据提出的反驳意见清晰、抓住要点
２0
6
对对方当事人的发问有针对性
１0
４。
发问提纲
7
语言表达清楚、思路清晰、认真细致、仪表仪态庄重
10
合 计Ａ
１00
合计B
１０0
训练项目四：
如何参与庭审
【实训目的】:
通过训练,让学生能够参与具体民事案件的法庭调查、法庭辩论等诉讼活动;强化对整个民事诉讼过程驾驭能力的训练和培养。
【实训任务】:
1、制作民事代理词并提交电子稿以备演示、点评;
2、制作辩论时辩论提纲并提交电子稿以备演示、点评;
3、以角色表演的方式模拟民事审判全过程。
【实训条件】：
1、场所条件:
校内实训室、校外实训基地
2、师资配备:
专任教师和兼职教师各1名
３、辅助资料：
实训案例材料，相关证据材料，装订工具，教学影视材料等
４、组织方式:
分组实施,每组3-4名
【实训课时】:
６课时
【实训案例】：
略
【实训操作】:
任务一:
参与开庭审理前准备工作。
任务二:
参与开庭准备。
任务三：
参与法庭调查。
任务四:
参与法庭辩论。
任务五：
参与判决宣告,接收相关法律文书。
【考核细则】：
1、考核等级：
民事诉讼能力训练考核分为二个等级，即合格和不合格。
项目考核达到8５分以上的为合格,不满85分的为不合格.
2、考核方式:
采取边训练、边操作、边考核的动态考核方式。
其中实际操作技能考核占８0％,职业态度方面的考核占20%；
根据训练情况，对学生是否达到能力培养要求，采取学生互评、指导教师考评确定考核等级．
3、考核内容：
（见评价表）
训练项目４:
参与庭审能力项目测试评价表
姓名Ａ
区队
学号
日期
姓名B
区队
学号
序号
测试内容及要求
分值
作业文本
得分
指导教师
１
对整过庭审程序流程把握清晰（１0分）
１０
２
代理意见的陈述准确、清晰（40分）
4０
1.民事诉讼代理词
3
法庭辩论时能抓住要点，有的放矢（30分）
３0
2。
辩论时辩论提纲
４
法庭辩论时语言表达能力强,仪表端庄（1０分）
10
5
学习态度严谨、认真、负责、守纪（1０分）
１0
合计Ａ
100
合计Ｂ
1０0
升级会员 