高考图文转换题讲解.docx
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高考图文转换题讲解
2016年高考图文转换题
1．（2014·山东高考）下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。
请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。
要求：
使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。
（4分）
答：
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：
做这类题要通过仔细观察，充分发挥自己的想象力，使用准确、生动的语言表述出来。
另外还需要注意修辞和字数的要求。
参考答案：
（示例一）一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。
一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。
那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔儿，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。
（示例二）小男孩两手轻轻地托起小兔子，仰起脸，微笑着用鼻子亲热地碰触兔子毛茸茸的小鼻子，说：
“嘿，我们做个好朋友吧。
”小兔子也大胆地与小男孩对视着，说：
“好呀，我愿意。
”（语言准确生动，体现画面内容2分，修辞及字数符合要求2分）
2．（2011·山东高考）用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。
表述中不得出现具体数字。
（4分）
网络语言发展前景调查表
发展前景
人数
百分比
部分网络语言会进入汉语词典
336
26.7
网络语言会代替传统语言
84
6.7
网络语言经过规范，会进入日常生活
818
64.9
网络语言最终会消亡
22
1.7
（摘自《中国语言生活状况报告2009》）
从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字），□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。
综上所述，被调查者对网络语言的态度：
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字）。
解析：
三处空白，前两处要求分别将表格中“部分网络语言会进入汉语词典”和“网络语言经过规范，会进入日常生活”两项调查结果表述为文字，第三处要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。
在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给出的两句表述：
百分比为1.7的是“极少数人”，6.7的为“小部分人”，那么64.9的是什么人？
26.7的又是什么人？
想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。
第三处实际上是在对前面四项内容解读基础上的概括。
概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。
参考答案：
（1）大部分（或“半数以上的”）人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活
（2）不少人认为部分网络语言会进入汉语词典
（3）是比较宽容的（或“接受”“认可”），同时期待对网络语言做进一步规范
（信息概括准确，表达不出现具体数字，答出两点给2分，答出三点给满分）
3．（2009·山东高考）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。
（4分）
答：
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：
解答时，首先要审读画面，注意漫画中水龙头开关的上升幅度、水珠变化成的形状（字母）及人物的面部表情，描述画面要细致周全，不能遗漏细节。
理解漫画的寓意，还需同学们掌握“SOS”等特殊符号的含义，这对考生的生活常识和知识面也有所考查。
把“SOS”的含义和水资源联系起来，该漫画的寓意也就明晓了。
参考答案：
画面内容：
一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈“SOS”状。
（2分）
寓意：
水在呼救，警示我们要节约用水。
（2分）
4．（2007·山东高考）下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。
请仔细阅读，用简明的语言完成后面的题目。
（5分）
（1）由图表得出结论：
_____________________________________________________
______________________________________________________________________
（2）针对结论提出建议：
___________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：
首先要关注标题，图1标题是关于少儿各类节目收视情况的，图2标题是关于动画片来源情况的。
得出结论后，题目就可以顺着标题答出主要内容。
其次是分清主次，抓住主要特征。
像图1的动画类、图2的日本都占了很大的比例，整理答案时务必突出。
第二问的提建议，答题时一定要看到“针对结论”四个字，结论反映出问题，而建议正是要解决问题的，明白了这些，结论总结出来了，建议自然也就能答出来了。
参考答案：
（1）动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。
（2分）
（2）精选动画片，启迪少儿心智；打造国产动画精品。
（3分）
1．图文（表文）转换题考查的特点是什么？
图文、表文转换题看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。
如2011年山东卷的表文转换题就涉及对信息的概括，2014年山东卷的图文转换题就直接考查学生的修辞运用能力。
2．考题选材生活化突出在哪些方面？
近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，内容涉及奥运、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。
图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，是一种综合性、技术性较强，具有创新特色的新题型。
表面上是“看图说话”，实际上综合了句式变换，仿写、续写，压缩语段，准确、鲜明、生动、连贯等多个考点，其实是对语言运用的综合考查，而这两个类型又包括多种考查形式。
图文转换：
漫画文字转换、徽标文字转换、图片文字转换。
表文转换：
表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换、结构图表文字转换。
一、图文转换3大题型
图文转换题是要求考生用文字对漫画、徽标、图片（摄影作品）等非文本信息进行转述的试题，是高考常见的考查形式。
它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，是对考生语言综合表达能力的考查。
漫画类
漫画主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。
根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：
①概括寓意；②拟加标题；③介绍或描绘画面内容；④综合考查。
[例1] （2013·重庆高考）阅读下面漫画，按要求答题。
（4分）
（1）给漫画拟出标题。
要求：
切合漫画含意，不得用“无题”作标题。
（2分）
[自主尝试]____________________________________________________________
（2）用一句话说明漫画给你的启示。
要求：
与标题有内在联系，不超过15个字。
（2分）
[自主尝试]____________________________________________________________
[解析] 要注意漫画上的每一个细节，联系生活实际深入思考。
图中有“两把伞”，一把是真正的伞，另一把却是一只猫的“影子”。
理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。
小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。
这启示我们眼见不一定为实，对所见要有理性思考，认真辨别。
[参考答案]
（1）（示例一）标题：
眼见为虚
（示例二）标题：
真相·假象
（2）（寓意一）眼见不一定是实，要有理性思考。
（寓意二）不要被假象迷惑，真相常躲在背后。
[解题方略]
解读漫画“3步走”
第一步：
读画面，明白画中有什么
漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。
解答此类题必须认真仔细地观察漫画的各个细节，精心研读其中的文字。
读画面，主要有以下几看：
1．看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过漫画“眼睛”，可洞察整幅画的主题。
在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。
2．看画面。
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面地观察画面。
[例1]画面中一只猫看见了伞，以为自己也应该是这个样子，努力地把自己的影子拗成了伞的形状。
3．看注解。
漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
因此，我们在做漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的关键所在。
第二步：
正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外之音
漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。
做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。
要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。
要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。
[例1]与理性思考有关。
第三步：
明确表达
把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题需掌握几种常见题型的解题方法和技巧：
1．介绍或描绘漫画内容
（1）介绍漫画内容
这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述即可，不需要作评论或联系社会现实探讨寓意。
不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。
对于漫画的说明，在整体上要做到“总—分—总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。
介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）—动作—神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。
（2）描绘漫画内容
这种题型是2013年湖北高考图文转换题的新题型。
与介绍漫画内容相比，描绘漫画内容则可适当对图文信息进行添枝加叶、联想想象。
2．概括寓意的方法
概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。
通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。
3．拟加标题的技巧
标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和主题，然后围绕其拟加标题。
可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住主题命名。
徽标（解读）类
徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含义。
因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。
[例2] （2013·全国卷Ⅱ）下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
（5分）
[自主尝试]____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[解析] 该标志比较简单，由三个部分构成，黑色的圆，还有就是白色的手掌和水滴。
圆形象征地球，体现了节水的目的；手托水滴，不使落地，象征了节水；手的颜色和水一致，因此也可把手看成是由许多水滴汇集而成的河流。
所以可从圆形、手掌托着水滴入手分析，关键是要和“节水”联系在一起。
[参考答案] 图标由水滴、手掌和圆形组成。
圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。
（答出三个构图要素，给1分；每答出一种寓意给1分；语句通顺，给1分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
[解题方略]
徽标与文字转换类题目的解题思路
（1）宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
（2）说明（介绍）画面要分清说明顺序：
时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。
（3）注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。
不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
（4）采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。
（5）认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。
图片（摄影作品）类
这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。
因为是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。
[例3] （2014·湖北高考）下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。
请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。
要求：
①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。
（4分）
[自主尝试] ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
[解析] 首先要注意所写内容是“用诗或文的形式描绘你心中的奔马”，注意“奔马”两个字，确定所写内容不是笼统的任何形态的马。
其次要注意联想和想象，运用比喻、比拟两种修辞手法，从而使文字富有文采。
最后，注意所写字数不能超过60。
[参考答案] （示例一）奔跃气如虹，昂首啸长空。
龙马抖精神，奋蹄疾如风。
（示例二）哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！
啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！
骏马奔驰，一往无前。
[解题方略]
如何解答图片类图文转换题
第一，激发感官，转换画面。
注意观察、捕捉图画的细节，把握图画的深层内涵，充分利用和挖掘画面信息。
第一步，要细致观察画面的整体内容，搜索并提取有效信息，看图画表现了什么样的主题。
第二步，要仔细观察画面的背景和人物，看画面的背景反映了什么，背景和人物有什么联系。
第三步，要观察画面中的细节，如人物的表情和动作，尤其是要与画面进行心灵的对话。
第二，合理想象，丰富画面。
无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。
观看图画要充分发挥自己的想象力，丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题精神。
二、表文转换5大题型
在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。
常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家的生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。
简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。
表文转换的考查角度主要有两种：
文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。
表 格
此类题将相关数据以表格的形式列出，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。
[例4] （2014·辽宁高考）阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。
（6分）
（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？
A．非常希望 B．希望
C．不希望D．无所谓
调查对象
选项
学生
市民
A
19.08%
11.90%
B
68.79%
59.52%
C
5.20%
5.95%
D
6.94%
22.62%
（2）您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）
A．家庭B．学校
C．社会D．以上都是
调查对象
选项
学生
市民
A
20.23%
22.62%
B
9.83%
15.48%
C
8.67%
13.10%
D
65.32%
58.33%
调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。
在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中__①__。
在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中__②__；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。
但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，__③__。
[自主尝试] ①____________________________________________________________
________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[解析] 解答表格类型的表文转换题，要注意对表格各项内容进行分析和理解，比如对表头涉及内容的把握，对具体数字的差值（或比值）的把握等。
第一个空格，要填的主要内容是“学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度”；从表格的内容看，希望开设的学生、市民分别占了87.87%、71.42%，由此可以看出他们大多数都希望开设。
第二个空格，要求填写“学生与市民在礼仪教育的承担者问题上的看法”，从表格的具体数据分析，多数人认为应该由家庭、学校和社会共同承担。
第三个空格，要求填写“学生与市民对礼仪教育的需求的差异”，从第一个表格中学生、市民对C、D选项的选择，可以看出学生比市民对礼仪教育的需求更强烈。
[参考答案] ①多数希望开设礼仪教育课程
②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担
③学生比市民更加强烈
柱状图表
此类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。
答题者需认真理解题意，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。
[例5] （2014·大纲卷）根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。
要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。
（6分）
[自主尝试] ____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[解析] 解题时要注意题干中的关键词句和图表中的各个要素：
2008年至2012年五年间、城镇居民人均文化消费支出、农村居民人均文化消费支出等。
同时要注意全面解读：
既要横向比较（城镇与农村），又要纵向比较（五年间的变化）。
从两条线（城镇和农村）五年间各自的变化来看，人均文化消费支出都是逐年增加的；从两条线间的对比来看，城镇人均文化消费支出一直高于农村，并且二者的差距在逐年加大。
[参考答案] （示例）图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。
（内容完整，给4分：
答出均逐年增加的，给2分；答出增幅有差异的，给1分；答出差距加大的，给1分。
语言连贯，给2分）
（如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分）
曲线图表
这类题一般以纵横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况，答题者需要根据这种结构变化关系，弄清所表达的内容，用简洁的语言表达出来。
[例6] （2012·天津高考）阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。
（4分）
（1）中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。
（2分）
（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）
[自主尝试]____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。
（2分）
[自主尝试]_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[解析]
（1）题，比较两个图表提供的不同信息是作答的关键。
图表的核心信息在两条曲线上，这两条曲线集中反映了调查结果，仔细分析两条曲线的不同时间段的变化情况，用简练准确的语言表述出来即可。
（2）题，要求结合自己的阅读经验概括某种阅读方式的特点，答案具有一定的开放性，图表上反映的信息又对考生有相应的提示作用。
考生作答时可结合图表信息和自己的阅读经验总结其特点，答案应有一定的概括性。
[参考答案]
（1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。
（2）数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而且可以实时更新。
（要结合自己的阅读情况）
饼式图表
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