幼儿园小班语言教案不听话的小鸡小班语言四篇.docx
《幼儿园小班语言教案不听话的小鸡小班语言四篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班语言教案不听话的小鸡小班语言四篇.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![幼儿园小班语言教案不听话的小鸡小班语言四篇.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/31/1b8c7f2a-7727-484d-bd74-d29e060331c6/1b8c7f2a-7727-484d-bd74-d29e060331c61.gif)
幼儿园小班语言教案不听话的小鸡小班语言四篇
教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案:
不听话的小鸡小班语言(四篇)
目录:
幼儿园小班语言教案:
不听话的小鸡小班语言一
幼儿园小班语言教案:
会响的小路二
幼儿园小班语言教案:
会滚动的小汽车三
幼儿园小班语言教案:
伤心的小水滴四
幼儿园小班语言教案:
不听话的小鸡小班语言一
活动目标:
1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。
2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。
活动准备:
图片四幅
活动过程:
一.引出课题
1.师:
鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?
2.幼儿自由想象讲述。
3.师:
那我们来看看,到底发生了什么事?
(相机出示图片1)
二.看图讲述
1.图片1:
鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,鸡妈妈对小鸡说了些什么?
小鸡们是怎样做的?
小黄鸡又是怎样做的?
2.小黄鸡不听话,离开了大家。
它会走到什么地方去呢?
(相机出示图片2)
3.图片2:
小黄鸡走到什么地方去了?
发生了什么事?
小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?
谁会来救它呢?
(相机出示图片3)
4.图片3:
谁赶来救小黄鸡的?
鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?
请幼
儿做动作。
谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?
幼儿讲述
师小结:
鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。
5.图片4:
想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?
小黄鸡又懂得了什么呢?
6.看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。
集体讲。
(表扬讲得好的幼儿)。
三.讨论
1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?
为什么?
2.离开了集体可能会发生什么状况?
3.幼儿讨论并讲述。
4.幼儿用绘画表示出来。
幼儿园小班语言教案:
会响的小路二
【活动准备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张
【活动过程】
(一)、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:
小朋友们,它是谁呀?
(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?
(想)
2、让我们一起去吧。
组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?
小朋友们你们听到了什么声音?
(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音?
(踩到上面就会响了)
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。
总结出走路方式不同则声音不同。
为听故事作铺垫。
(二)、听故事
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。
(组织幼儿入座,进行活动)
2、小猴:
刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?
(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)
3、小猴:
这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?
你们想听么?
4、教师讲述故事,幼儿欣赏。
5、提问:
小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?
教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。
(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳进小路后是什么声音?
(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)
(三)、游戏:
模仿小动物走进小路
1、小猴:
小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?
你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束:
好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
【活动延伸】组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。
【设计意图】冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。
【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
【活动重难点】重点:
大胆想象并尝试表达难点:
乐意联想并尝试用语言表述
幼儿园小班语言教案:
会滚动的小汽车三
活动目标:
1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。
2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述,学说。
3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述,安静倾听的习惯。
活动准备:
相关的课件
活动内容:
1、通过谈话的方式导入,激发幼儿讲述的欲望。
你见过什么样的汽车?
你见过会滚动的汽车吗?
瞧!
一辆会滚动的汽车开来了!
看看他是什么样的?
2、欣赏课件,帮助幼儿理解图片中主要情节。
静音欣赏课件,引起幼儿讲述的兴趣。
提出下面的问题:
这几张图片地讲述了一个完整的故事,大木桶都滚到了哪些地方?
遇到了谁?
它们之间说了些什么?
3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。
1)让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴,会用“你先说,我后说”的语言商量结伴讲的次序。
要求幼儿在同伴讲述时,眼睛盯着同伴。
鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵,与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。
2)请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述,老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。
4、(取消静音)我们来听听小动物们和大木桶说什么了?
引导幼儿学说:
会滚动的汽车请你停一停,好吗?
5、平行示范的方式,为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。
(取消静音)教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容:
一只大木桶在草地上滚来滚去,小鸡看见了说:
“会滚动的汽车请你停一停,好吗?
”大木桶说:
“好哇好哇,请你上来吧”,小鸡跳进了木桶里,大木桶在草地上滚呀滚,大白鹅看见了说:
“会滚动的汽车请你停一停好吗?
”,大木桶说“好哇好哇,请你上车吧。
”,大木桶在草地上滚呀滚,小白猫看见了说:
“
6、幼儿跟着老师的讲述一遍,注意纠正幼儿的语病。
7、引导幼儿想象,迁移讲述经验
提问:
大木桶还会滚到什么地方?
遇到谁?
它们会说什么?
幼儿园小班语言教案:
伤心的小水滴四
【教学过程】
一.引出课题
1.游戏:
关紧水龙头
①一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水,“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
②突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。
师:
小水滴,你为什么哭呀?
小水滴:
滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我给白白浪费了。
师:
小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。
师:
谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来?
幼儿讨论并回答。
二.谈话:
水的用处大
1.水有什么用?
2.除了我们人需要水,还有谁也需要水?
3.如果没有了水会怎么样?
4.我们要怎样节约用水?
小水滴:
人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水。
三.谈话:
水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水进来,说:
“小水滴,我能把洗过手帕的水倒掉吗?
”
2.小水滴:
“不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。
”
3.师:
“小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?
”
幼儿讨论并回答。
小水滴:
小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了一种节约用水的方法,谢谢你们。
【延伸活动】
教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。
【活动评析】
一.设计意图
水是人们生活中不可缺少的东西,人的生活和水密不可分,因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题,在日常生活中孩子们喜欢水,对水产生好奇,所以他们常不自觉地玩水,浪费水,设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。
根据小班幼儿情感易受感染的特点,从情感教育入手,在活动中安排了场景,采用了拟人化手段来增加活动的趣味性,引起幼儿内心的共鸣,鼓励幼儿讲述自己的想法,在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。
二.效果分析
因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。
从幼儿的反应情况看,他们能体会“小水滴”的心里感受,情绪被“小水滴”所感染,积极寻求帮助小水滴的方法,通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。