下塘中学三年发展规划.docx

下塘中学三年发展规划.docx

《下塘中学三年发展规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《下塘中学三年发展规划.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

下塘中学三年发展规划

下塘中学三年发展规划

　　下塘中学三年发展规划一学校概况

（一）基本情况镇下塘中学创办于年，其前身为二中，原址在下塘山前下坦，年月迁址，现座落于下塘山前公园南麓，校园占地面积，建筑面积，有教学楼实验楼办公楼及多功能阶梯教室等基础设施，同时配备一流的实验室电脑室音乐室等，整所学校绿化面积，带塑胶跑道的田径场大方整洁，更配备了篮球场，排球场，乒乓球场等运动场所，让学生课余生活丰富而多彩。

　　近年来，学校先后获得温州市示范初中温州市《国家体育锻炼实施办法》先进单位市级群体先进单位市《国家体育锻炼标准实施》先进学校温州市阳光体育后备人才培训基地区级文明单位区级先进学校区中考先进学校区级实验教育先进集体区先进总务处区先进教研组等荣誉，学校还成为区教师继续教育校本培训实验基地，国家基础教育实验中心外语教育研究中心授予国家外语实验学校。

　　学校现有个班级，在校生共多人，专任教师人，岁以下的青年教师占%，本科学历达%，中学高级教师人，一级教师人，市学科骨干教师人，区骨干教师人，区教坛新秀人，正是这一支高素质且充满活力的队伍，辛勤耕耘，与时俱进，打拼出了下塘中学的一片辉煌。

（二）现状分析机遇和挑战并存。

　　学校有充足的生源，师资素质日趋提高，市区级名师骨干已有人，学校在区一带群众中有很高的办学声誉。

　　学校有发展空间。

　　但随着社会的发展，教育竞争日趋激烈，学校面临着严峻的挑战：

温州重点学校的扩招，优质生源范围缩小，科研型教师骨干名师少。

　　学校缺乏具有影响力的教学名师，缺乏综合素质强的骨干教师，部分教师缺乏竞争意识，教师之间团队精神要加强。

　　导致学校在温州市区的影响力和在同类学校的竞争力的减弱。

　　在深化教育改革的大背景下，温州下塘中学必须走出一条适合塘中校情的新路子，尽快提升塘中的知名度和影响力，已成为全体塘中人的共识。

　　把塘中建设成有特色高质量的现代化市级名校，已历史性地摆在全体塘中人的面前二指导思想我校教育教学等工作以邓小平教育理论和三个代表重要思想及科学发展观为指导，根据《中国教育改革和发展纲要》的要求，结合学校工作的实际，认真研究学校校情,对学校进行准确定位,制定出切实可行的措施,遵循勤奋好学求实创新的校训，以改革创新为动力，以提高质量为核心，以科学发展为要求，以构建和谐为保障，坚持以人为本，走内涵发展特色发展之路，深入实施素质教育，深化教育教学改革，提高教育教学质量。

　　三办学理念我校的办学理念是：

阳光育人，和谐学校。

　　要在具体的教育教学中贯穿这样一个理念必须重点关注以下三方面：

师生为本。

　　以教师发展为本，立足于教师的成才成功；以学生发展为本，要尊重学生身心发展特点和教育规律，为学生的综合素质的发展与特长的形成和发展创造条件。

　　尊重个性。

　　教育管理的指导思想是尊重个性，在管理中破除单一的思维模式，要发挥好所有教师的个性特长，并由此为每一个学生的个性特长提供最优化的发展空间。

　　全面发展。

　　就是坚持面向全体师生的共同发展，面向师生发展的每一个方面。

　　以增强师生的主体意识形成学校的办学举措，最大限度地发挥教师的工作热情，培养学生的自主意识，探索适应时代发展又符合塘中学生客观实际的教育方式。

　　四三年发展目标

（一）三年发展总目标通过三年的努力，把学校办成一所:

校园环境美丽设备设施先进管理严谨规范质量稳步上升办学特色明显，师生热爱家长放心社会满意的有自己鲜明特色的现代化精品学校。

（二）三年发展的主要工作及其措施队伍建设队伍建设是学校工作的重中之重，是学校三年发展的突破口。

　　优质的行政管理和师资队伍，是提高教育教学质量，全面贯彻素质教育的保证。

　　工作目标：

通过三年努力初步建成一个勤于学习，善于学习，能把握学校发展机遇，团结和谐，廉洁奉公，关心师生，有良好群众基础的领导班子；同样，通过三年努力建设一支师德高尚业务精湛责任心强，结构合理的师资队伍，形成敬业爱生团结协作乐于奉献的良好教风。

　　具体措施如下：

（）干部队伍建设具体措施加强对干部的培养教育，严格要求，全面提高干部的政治业务素质，造就一批德才兼备的现代化管理人才。

　　①加强培养。

　　放手让年青干部在教育教学中起领头羊作用，实践中学会管理，教改中增长才干。

　　通过实践，掌握行政管理的方法，体会行政管理的精妙，从而提高行政管理能力。

　　②定期培训。

　　有计划地对干部进行教育培训，采取走出去请进来的办法，让干部接受专家的系统培训，管理理念，充实干部的政治理论知识和管理知识，提高他们的政治理论水平，进而提升他们的管理艺术。

　　③严格要求。

　　学校中层以上干部要树立公仆意识，全心全意为师生员工服务。

　　（）师资队伍建设具体措施①加强

　　职业道德建设，做到管理育人，服务育人，环境育人。

　　提高全校教职员工以德治教的自觉性，不断提高思想政治素质和业务素质，要求教师与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。

　　②加强教师学历进修继续教育。

　　未来三年，创造条件，鼓励教师参加本科研究生研究生课程班的学习。

　　③不断提供理论学习资料。

　　理论学习是教师业务发展的先导，为倡导教师学习，每学年继续给每一位教师订教育教学杂志，发放教育教学理论著作，给教研组一定经费增订有关教学参考书；同时教科室每学年定期为全校教师发放前沿理论等资料供教师学习，引导教师学会理性地思考教学问题，学会运用课改理论解决课改实践中出现的新问题。

　　④继续开展课改的教学观摩研讨等活动。

　　在校本教研活动中，建立以校为本的促进教师专业发展的机制，创造有利于教师研究的氛围，使教师对改革中遇到的问题进行讨论。

　　每学年开展复习研究课信息技术与学科教学整合课送教下乡展示课等教学观摩活动，鼓励全校教师参与听课评课。

　　同时，每学年举办中考研讨会期中期末质量分析会模拟考质量分析会等专题活动。

　　为教师提升理念交流体会总结经验提供良好的平台。

　　⑤启动工程，完善名师工程。

　　学校在培养新教师成为名教师的过程中，实施工程，即要求青年教师：

一年适应，三年胜任，五年成为骨干。

　　同时，学校坚持以人为本的思想，立足开发每个教师的潜能。

　　重点开展名教师等教师队伍建设，在骨干教师的管理上，实行责任义务待遇并存，健全骨干教师培养机制。

　　鼓励有志气有报负有条件的教师努力创造条件当名师，让他们参加各种研讨会学术交流，不断提高他们知名度，为他们申报区级以上的学科骨干教师三坛特级教师创造条件。

　　在校内，要求骨干教师有课题，上示范课，承担讲座指导师任务，开展教坛新秀教坛名师评比，使他们尽快成为我校教师队伍中的领头羊。

　　⑥加强师生信息化素养建设充分利用信息技术，创设网络环境下校本教研的新形式。

　　首先，充分利用校本培训基地，对全校教师分层次进行信息技术知识的培训。

　　其次，不断地进行课件设计评比优秀课件的讲评等活动，开展信息技术与课程整合研讨周活动。

　　第三，利用校园网络进行教研。

　　依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源；实现交互式的教学。

　　校园网上建立教师论坛，让教师充分发表自己的见解。

　　⑦健全校本教研制度。

　　为更好地迎接新挑战，获得新一轮课改发展中的生命和动力，为保障在教研中立足创新，大胆改革，开展集体教研随机教研环节教研案例式教研教学研讨式教研及系列教研等丰富多彩的教研活动，到年健全校本教研各项制度。

　　充分发挥教科室作用。

　　校本教研实施工作主要由教科室负责。

　　教科室定期召开教研组长会议备课组长会议教科研大会，形成例会制度，及时布置任务，反馈校本教研的情况和问题。

　　由教科室把握校本教研的总体方向，并布置教研活动主题内容。

　　健全教研组备课组校本教研制度。

　　完善《下塘中学教研组考核细则》，重视各教研组的教育理论学习，有计划有目的地开展专题研究，并围绕重点专题研究开展公开课等观摩活动。

　　使教研组备课组成为各层次教师业务成长的摇篮，成为学校培训教师打造品牌教师的主阵地。

　　健全教师参加校本教研制度。

　　每学期，学校教师每人一本《校本研修记录册》，随时记录教师平时听课评课等教研活动，由教研组定期检查掌握教师参加听课评课等教研活动的情况，并把参与情况和质量纳入业务考评，教科室在学期结束时统一复查。

　　在校本教研活动制度上，教研组备课组活动做到四定——定时间定地点定专题定主讲人。

　　使校本教研做到有章可循，建立依法治校教研工作常规化的机制。

　　（）达成标志-制订教师三年自我发展计划，增强自主发展意识。

　　各学科确定若干名教师作为各级骨干重点培养对象；为加快青年教师的培养。

　　-重点培养对象骨干教师应积极参与区市级教学教研展示；教师在教研科研技能比赛等方面有不同层次的提高；争取区市级以上骨干教师大幅增加（达﹪以上）。

　　特别是为市一类与二类骨干教师培养做好准备。

　　德育工作德育工作是学校一切工作之首，面对心理身体尚不成熟的学生，德育工作的规范化和多样化显得尤为重要。

　　规范化教育便于教育的承接延续渐进，符合学生身心发展的规律。

　　多样化教育可避免教育的呆板空洞和低效。

　　强化学校德育主阵地作用，开展多种形式的德育活动，便于学生德育思想的认同接受和化解；便于学生非智力因素的充分发挥，真正实现向德育要质量。

　　（）德育工作总目标到年，德育工作以管理教书活动环境特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成从七年级到九年级各教育阶段纵向衔接教育内容分层递进，课堂教学与校园文化课外活动联动，学校教育家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造人文校园平安校园绿色校园素质校园，努力构建良好的和谐学校德育文化，营造市区一流的校风；让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的政治方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质的，能适应将来社会的合格的社会主义公民。

　　（）具体思路①立足培养学生良好的行为习惯，铸造学生美好心灵。

　　引进成长成才成功教育理念，从学校德育基本目标出发，探索具有本校特点的德育途径，使成长成才成功教育发挥应有的效应。

　　②建设一支素质高能力强能吃苦的德育骨干队伍，完善德育制度建设和德育工作考核机制，形成人人争做德育骨干工作者的氛围。

　　③加强社会实践活动，让学生在体验中成长；积极营造校园文化氛围，发挥环境育人的功能，弘扬正气，彰显先进。

　　（）工作举措①以行为规范的养成教育和责任感教育为主题，按学生年龄和生理特征构建分层系列教育，促进良好校风和学生良好思想品德的形成。

　　具体分层如下：

初一为五爱教育行为养成教育适应教育；初二为生命教育集体主义教育规范养成教育文明礼仪教育；初三为理想教育责任教育生涯教育。

　　②加强德育队伍建设。

　　一是加强班主任队伍建设。

　　充分发挥班主任工作的积极性和创造性，定期培训和研讨。

　　完善班主任工作细则，定期组织班主任常规工作考核基本功展示经验交流和综合评定；二是以老带新，加强青年班主任的培养，提高班级管理水平；三是提高任课教师的德育工作参与意识，注重课堂学科教学的德育渗透；四是健全校外辅导员队伍，形成学校家庭和社会教育的合力；五是搞好专题研究，个案分析，经验交流，建立一支德育工作的研究队伍。

　　③培养一支高素质的学生干部队伍。

　　一是进行系统的学生干部培训和考核；二是提供一定的机会让学生干部施展才能，如升旗仪式，一日常规管理，主题活动，社会实践和爱国主义教育活动等；三是利用团队的各类比赛活动，培养学生干部的组织能力；四是制定优秀学生的评比细则，发挥学生干部和优秀学生的带头作用。

　　④形成科学化制度化系统化网络化德育管理模式，向规范的管理要质量。

　　一是进一步完善各项奖惩制度，做到评价科学，处理适当；二是组建家长委员会，协助学校搞好德育工