苏教牛津版四年级英语下册《A new student》Lesson4教案设计.docx
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苏教牛津版四年级英语下册《Anewstudent》Lesson4教案设计
苏教牛津版四年级英语下册《Anewstudent》Lesson4教案设计
教学内容：
《牛津小学英语》4B第一单元EFG部分课文。
F：
Listenandrepeat.
教学目标：
1、复习句型：
Whosthat______？
Hes（Shes）_________.Hes（Shes）a_____.
Areyoua_______？
Yes，Iam./No，Imnot.
2、能正确运用对话中的日常交际用语：
Comedown.Dontclimbtreesagain.
3、用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。
教学重点：
1、句型的听、说、读、写。
2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
教学难点：
句型的书写，默写。
教学过程：
Step1Singasong：
（ShowthepicturesofBenandhissister）
T：
Whosthatboy？
Ss：
HesBen.
T：
Whosthatgirl？
Ss：
Sorry，Idontknow.
T：
LetssingthesongWhosthatgirl？
together.
（请将鼠标靠至字幕处，出现小手时点击，再确定，即可看见flash歌曲。
）
（可在唱歌的同时，更换boy、girl、man、woman的图片，让学生替换歌词唱。
）
Step2Freetalk：
1.T：
Howareyoutoday？
Ss：
Fine，thankyou.
2.T：
Excuseme，areyouateacher？
S1：
No，Imnot.Imastudent.
3.T：
Excuseme，areyouadoctor？
S2：
No，Imnot.Imastudent.
4.T：
Excuseme，areyouanurse？
S3：
No，Imnot.Imastudent.
5.T：
Whosthatboy？
（Teacherpointsataboy.）
S4：
HesHesa
T：
Whosthatgirl
S5：
ShesShesa
6.T：
Now，youask，Ianswer.
S6：
Whosthatboy？
（Studentpointsataboy.）
T：
HesHesa
S7：
Whosthatgirl
T：
ShesShesa
7．渗透Whosthat...with（bignose，smalleyes，longhair，shortscarf...）
为学习第二单元打基础。
Step3Review
（1）投影出示简笔画，复习本单元四会词汇
（2）ReviewthenewsentencesofUnit1
1.哑剧表演
师生合作，老师请两个学生上台，分别扮演A生和B生
老师与A生打招呼，指B生：
Whosthatboy？
A生：
Hes..../Hesastudent.
2.请别的学生口头表达刚刚的哑剧表演。
3．同法复习：
Areyoua？
Yes，Iam./No，Imnot
（强调Yes，Iam.No，Imnot.的书写格式。
）
（3）根据对话内容抽3组学生上台表演对话，可充分发挥已学过的知识。
Step4屏幕上出示E部分图：
1、Lookatthepicture，answerthesequestions：
1）、Whosthisgirl？
ShesYangLing.
2）、Issheastudent？
Yes，sheis.
3）、Whosthatman？
HesMrGreen.
4）、Isheadoctor？
No，heisnt.Hesateacher.
5）、Whosthisboyinthepark？
HesLiuTao.
2、Lookatthepictureandlistentothetaperecorder点击右下角小喇叭。
3、Listenagainandanswerthequestions：
1）Whostheboyinthetree？
2）PleasesaysomethingtoLiuTao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出Comedown，LiuTao.给学生一个OK。
然后边做手势边教读，让学生理解句意，并和comehere做比较。
同样的方法教Dontclimbtreesagain.
3）Canweclimbthetree？
（No，wecant.）
4、Readandact
1）、Look，listenandrepeat.点击右下角小喇叭
2）、Readthedialogueinroles.
3）、Practicethedialogueingroups.
4）、Actoutthedialogue.
Step5Listenandrepeat
1、屏幕出示F图及walkman，woman，zebra，zoo四个单词，学生听录音，跟读这四个单词（点击单词下方的小喇叭），体会w，z的发音。
2、出示：
watch，window，以便学生更好的体会w的发音
3．问题：
1.Isthatawomanoragirl？
2.Whatsthewomandoing？
鼠标指向图中妇女，学生学说ThewomanlistenstoaWalkman
教师指耳朵说listen，学生明白其意。
要求学生注意W字母的读音，
3.Whatsthatoverthere？
鼠标指向斑马，学生学说Shelooksatthezebrainthezoo，要求学生注意Z字母的读音，然后将两句连起来朗读，学生结合插图理解其意思即可。
4.看动画，跟读句型。
（请将鼠标靠至Repeat处，出现小手时点击，再确定，即可看见flash。
）
（也可点击右下角小喇叭，跟读句型）
Step6Funhouse
1、屏幕出示G图，要求学生仔细看图、默读句子，理解故事的幽默之处。
3、听图，回答问题
1）Whosthemanoverthere？
2）Isheateacher？
3）最后一幅图当SuHai说Hi，MrBrown时，为什么会有三个人应答？
4．看全文，跟读（点击中间小喇叭）
5．请学生分角色朗读故事。
6．小组表演对话。
12组SuYang，34组David，teacherMrBrown.
Step7Exercise
1.Listenandchoose（课件）
2.默写句子
（1）Whosthatboy？
HesMike.Hesastudent.
（2）Areyousteacher？
Yes，Iam.
Step7FinishtheExerciseBook.
1.Listenandjudge
学生看图，同桌用英语交流，听录音，集体订正。
2.Listenandchoose
要求学生仔细认清各组图所有词汇，以防止学生听懂却找不到词
3.Listen，chooseandwrite
个人观察图中人物特征，同桌交流，集体拼读、书写（教师指导）
4.Draw，guessandwrite
此题的意图是为激发学生学习的兴趣，培养学生的观察力，动手能力和想像力，要求学生先画，再书写。
5．Completethedialogues
让同桌学生讨论图的内容，根据右边提供的内容说说完整句子，集体填写教师检查。
Step8Homework
1.听录音，复习本单元教学内容：
默写单词，熟读本单元课文
2.改编E部分对话，书写在作业本上，课外活动交流检查
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