教师招聘广东茂名市幼儿教师招聘考试真题.docx
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教师招聘广东茂名市幼儿教师招聘考试真题
2021年广东茂名市幼儿教师招聘考试真题
一、单项选择题〔共50题，每题1.04分，共52分〕
1．（）在教育界最著名的观点是“儿童中心理论〞和“做中学〞，其认为教育的本质和作用是促进儿童“与生俱来的能力生长，而不是强迫儿童去吸收外界的东西〞。
A．杜威
B．蒙台梭利
C．瑞吉欧
D．福禄贝尔
2．以下关于幼儿教育制度的说法，错误的选项是（）
A．幼儿教育制度的制定为我国幼儿教育机构的开展提供了标准，同时也促进了我国幼儿教育理论和实践的开展
B．幼儿教育制度的建立，必须考虑生产力开展的水平和科学技术开展状况
C．幼儿教育制度的建立，必须依据儿童的身心开展规律
D．我国幼儿教育制度的建立必须参照其他国家的幼儿教育制度
3．劳动是学前教育的内容和手段之一。
教师组织、指导小组儿童对活动室某区域进展清扫，修补图书，洗晒、整理玩具，帮厨房剥豆等属于幼儿劳动中的（）
A．值日生劳动
B．集体劳动
C．自我效劳劳动
D．手工劳动
4．幼儿园环境创设的首要原那么是（）
A．经济性原那么
B．开放性原那么
C．适宜性原那么
D．平安性原那么
5.（）是表现儿童所观察到的现象的根底性知识，是儿童形成更复杂的知识类型的根底。
A．事实性知识
B．概念性知识
C．理解性知识
D．元认知知识
6.（）是做好家长工作的前提。
A．开展家访
B．尊重与理解家长
C．双向反响
D．指导家长科学育儿
7．家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后承受教育的第一个场所。
这表达了家庭教育的（）
A．早期性
B．权威性
C．感染性
D．针对性
8．在进展教育活动时，教师必须重视导入方式的设计，以便能快速引起幼儿的兴趣，使幼儿在好奇心的驱使下产生强烈的探究意向。
幼儿教师选读与活动内容联系严密的故事、儿歌、谜语等，引起幼儿的兴趣和联想。
这属于（）
A．教具导入法
B．演示导入法
C．悬念导入法
D．作品导入法
阅读以下内容，答复9—10题
在中班的一次户外游戏中，一开场小朋友拿着教师给的绳子不知道怎么运用，这时候平常参与度低的小萍却表现出极大的热情和创意。
她说可以拿着绳子一个人跳绳，也可以两个人甩动绳子，一个人跳，甚至可以把绳子结成各种好看的中国结，并把绳子在地上摆出不同的形状。
王教师及时肯定了小萍的创意，并让她继续向小朋友介绍不一样的玩法，其他小朋友也受到了小萍的启发，玩法也开场多种多样，有一些甚至连王教师都没有见过。
王教师在教学笔记中感慨道：
“自由的力量真大，创意的想象是无限的。
〞
9．上述案例中表达了教学活动中（）
A．教育内容的选择要关注幼儿个体差异
B．教育内容的选择要关注幼儿的集体共性
C．教师的指导要关注幼儿个体差异
D．教师的指导要关注幼儿集体共性
10.从上述案例中，幼儿教师可得到的启发是（）
A．要培养幼儿的创造性，教师就：
直适当设计自由开放的游戏学习活动，并提供各种操作材料
B．在操作活动中，教师应说明活动的主题，提出明确的要求
C．在探究活动中，当孩子的积极性很高时，为提高效率教师应建立布置困难型的探究任务，提供讨论与展示平台的方法
D．在教育中，要做到兼顾幼儿开展的全面性，必须寻求与之相匹配的活动内容和教学方法
11.某幼儿教师为幼儿提供室内外可操作的玩具、器械等，让幼儿参与活动和操作，同时还设计各种游戏稳固幼儿正确的进餐习惯。
这种做法的目的在于（）
A．营造熟悉环境，消除幼儿压力
B．循环渐进，逐步引导与渗透
C．创造条件，给予幼儿反复练习的时机
D．制定规那么，对幼儿进展全面引导
12.幼儿园常用的教育教学方法中，（）是教师根据教育目标的要求组织幼儿到幼儿
园外，如自然界、生产现场、社会生活场所等去学习的方法。
A．谈话法
B．实验法
C．参观法
D．讲述法
13.幼儿园社会教育的方法中，（）是指在幼儿园社会教育中，教师用他人，如伟人和英雄模范人物的好思想、好行动去影响和教育幼儿，使其形成良好社会品质的一种方法。
A．典范示范法
B．角色扮演法
C．价值澄清法
D．移情训练法
14.鼓励对幼儿起着积极作用，但必须善用。
以下有关鼓励的说法，错误的选项是（）
A．鼓励的方式应多样
B．鼓励的场合应因事而异
C．鼓励应以物质鼓励为主，精神鼓励为辅
D．鼓励应因人因时，鼓励恰当
15.某次在上体育课时，小芳坚持要穿硬底皮鞋，教师便同意她穿。
结果鞋太滑、太硬致使小芳不能在操场上快速跑起来，追赶不上其他幼儿，从此小芳知道了上体育课要穿运动鞋。
从惩罚的角度来看，教师的做法属于（）
A．剥夺性惩罚
B．自然惩罚
C．体罚
D．生理性惩罚
16.（）是区域活动的主要特征，尝试探索、操作摆弄也是幼儿在区域中的学习行为。
A．个体活动
B．平安卫生
C．团体活动
D．自主操作
17.教师在具体规划和合理布置众多的区域时，要考虑各活动区之间的（），即在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
A．界限性
B．转换性
C．相容性
D．规那么性
18.在幼儿刚入幼儿园时，幼儿园会对所有幼儿的开展情况包括身心开展情况进展摸底测试和测验，以便能在以后的工作中根据幼儿的特点和开展水平进展指导和帮助。
这种摸底测试和测验的评价方式属于（）
A．个体内差异评价
B．诊断性评价
C．形成性评价
D．总结性评价
19.幼小衔接是幼儿心理开展的一个转折期。
幼小衔接工作的主要内容之一是培养幼儿对小学生活的适应性，其具体内容不包括（）
A．培养幼儿的被动性
B．培养幼儿的独立性
C．开展幼儿的人际交往能力
D．培养幼儿的规那么意识和任务意识
20.“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养幼儿老实、自信等品质〞属于幼儿（）的目标。
A．体育
B．德育
C．美育
D．智育
21.（）非常强调环境在儿童开展过程中的重要作用。
他是我国从理论角度深入、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人。
A．卢乐山
B．陶行知
C．张雪门
D．陈鹤琴
22．李教师在给班上的幼儿读完童话故事?
三只小猪?
后，问幼儿：
“你们认为小猪三兑弟用石头建房子的做法好不好？
〞李教师的这种教育行为是为了培养幼儿（）的能力。
A．有意识倾听
B．欣赏性倾听
C．评析性倾听
D．主动性倾听
23.以下案例中，不属于日常生活活动的是（）
A．餐饮完毕，幼儿自己收拾餐具
B．语言课上，幼儿听教师讲?
乌鸦喝水?
的故事
C．在户外活动前，教师提醒幼儿上厕所
D．在幼儿午休前，教师检查床铺上有无影响幼儿睡眠的杂物
24.为了让孩子赢在起跑线上，很多幼儿园提前教授小学知识。
这违背了（）
A．主体与客体相结合原那么
B．以游戏为根本活动的原那么
C．开展适宜性原那么
D．以大自然为中心的活教育原那么
（）
A．幼儿园的教育水平
B．幼儿的家庭条件
C．幼儿园的环境条件
D．幼儿的智力水平
26．幼儿看见玩具听诊器，就想象自己是医生，给娃娃看病；看到香蕉，就拿起来当。
以上反映了幼儿想象种类中的（）
A．机械想象
B．有意想象
C．无意想象
D．回忆想象
27．幼儿在认识橙子时，通过看、闻、摸、尝等方式了解其颜色、气味、形状、味道等。
这种学习是通过（）获得的。
A．承受式学习
B．操作式学习
C．多种感官参与学习
D．机械学习
28．幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不但得到了教师表扬，还收到一粒糖果作为奖励，于是也暗下决心要做好事，希望得到糖果。
根据班杜拉对强化的分类，欢欢的行为属于（）
A．直接强化
B．替代强化
C．中心强化
D．自我强化
29．幼儿对不同几何图形的区分有难度上的差异，一般来说（）是幼儿最不容易区分的图形。
A．菱形
B．梯形
C．圆形
D．长方形
30．张教师有5年的教学经历，善于与幼儿沟通，提倡奖励式教育，建立常规。
但是近年来，她发现在自己的教学活动出现了很多问题，因此感到很痛苦，不知道该怎么教。
这说明张教师处于教师开展的（）
A．停滞一缺乏动力阶段
B．更新一动机增强阶段
C．适应一观念困惑阶段
D．新手一动机阶段
（），是从一个目标出发，沿着不同途径寻求各种答案的思维。
A．聚合思维
B．发散思维
C．常规思维
D．经历思维
（）认为，儿童学习的动机，取决于他对自己成功时机的估计，以及他对成功价值的评估。
A．期望理论
B．成就动机论
C．归因理论
D．自我效能理论
（），那么他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博等特征。
A．家长的代理人
B．知识传授者
C．心理辅导者
D．团体领导人
35.王教师平时特别注意引导、帮助幼儿将其在特定教育活动或情境中学到的知识、行为迁移到更广泛的日常生活情境中去。
这种做法主要表达了幼儿社会性教育的（）原那么。
A．情感支持
B．示范作用
D．行为实践
36.幼儿在认识了松树、杨柳、柏树等各种树木后，就能更容易理解“树木〞这个概念了。
幼儿的这种学习迁移属于（）
A．垂直迁移
B．负迁移
D．远迁移
37.某幼儿放学回家后，对其父母说：
“教师说我是好孩子。
〞这说明了幼儿对自己的评价是（）
A．多方面的
B．依从性的
C．独立性的
D．递进方面的
38.皮亚杰认为儿童认知开展具有四个阶段。
其中前运算阶段是在（）
—2岁
—4岁
—7岁
—10岁
39.幼儿园年龄阶段社会教育的目标是总目标在各年龄段上的具体表达，也是对幼儿园各年龄班儿童社会性开展提出的具体要求。
其中，使幼儿初步了解自己的成长及成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父母、爱教师及其他长辈的情感属于（）的社会教育目标。
A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
40.儿童动作开展有其自身的规律，以下不符合儿童动作开展规律的是（）
A．大小规律
B．近远规律
C．首尾规律
D．从局部到整体的规律
41.有的小朋友喜欢在图书角里看书或自己玩拼图游戏，集会的时候喜欢坐在前排，喜欢从说话者的表情和肢体语言中获取更多的信息。
有这些表现的小朋友一般为（）
A．视觉型学习者
B．触觉型学习者
C．自然型学习者
D．交际型学习者
42.对幼儿进展心理测评具有特殊性，如果需要让幼儿到一个陌生的环境中承受测验，就先要让幼儿熟悉一下环境，亲切友好地与幼儿交谈一下。
这属于（）
A．时间长短的要求
B．个别施测的要求
C．指导语符合幼儿理解水平的要求
D．注意调动幼儿兴趣的要求
—6岁为儿童攻击性行为出现频率最高的时期。
幼儿攻击性行为主要表现不包括（）
A．学习障碍
B．用暴力抢走别人的东西
C．大声叫嚷
D．咬人、打人
44.以下关于婴幼儿身体生长发育规律的说法，错误的选项是（）
A．生长发育具有阶段性和程序性
B．生长发育不均衡但统一协调
C．生长发育速度呈直线式上升
D．个体发育存在差异
45.开窗通风对婴幼儿的身体安康有重要作用。
以下有关开窗通风的说法，有误的一项为哪一项（）
A．在室内外温差比拟大时，开窗通风应尽量选择婴幼儿不在室内时进展
B．大风、雾霾天气应该防止开窗通风
C．睡眠时间通风应防止空气对流，或对着婴幼儿直吹
D．一般室内外温差越大，通风换气的速度越慢，换气的时间越长
46.把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平。
这表达了幼儿园教师（）的根本理念。
A．师德为先
B．幼儿为本
C．能力为重
D．终身学习
（）的完满状态及良好的适应能力。
A．身体上和卫生上
B．身体上和精神上
C．卫生上和心理上
D．智商上和情商上
48.幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护（）
A．婴幼儿
B．教师
C．保育员
D．医务人员
49.关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心；有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿等。
以上属于?
幼儿园教师专业标准〔试行〕?
关于教师专业能力中的（）领域的根本要求。
A．反思与开展
B．支持与引导
C．沟通与合作
D．鼓励与评价
50.根据?
幼儿园工作规程?
，寄宿制幼儿园应当增设（）等。
A．保健室和家长接待室
B．隔离室、浴室和教职工值班室
C．儿童厕所、盥洗室和音乐室
D．盥洗室、游戏室和家长接待室
二、多项选择题〔共10题，每题1.76分，共17.6分〕
（）
A．文化是政治、经济作用于学前教育的中介
C．文化以其主动、相对独立的形态直接影响学前教育
D．文化只会对学前教育产生正面影响
“教〞主要通过两个途径进展：
一是直接“教〞，二是间接“教〞。
其中直接“教〞适用于（）
A．对幼儿进展优秀文化传统的教育
B．利用幼儿关心的现象、事件等侧面教育幼儿
C．规定必要的行为标准、行动规那么
D．教给幼儿必需的知识或概念
（）等。
A．端正态度，高度重视
B．精选课型，优设教法
C．重视正文，忽略其他
D．认真备课，防止“背课〞
“优秀〞的幼儿，很少关注开展较慢的幼儿，造成开展较慢的幼儿被无视。
对于被无视者，教师宜采取的做法有（）
A．给其表现的时机，帮助教师做事
B．安排其多与性格安静、内向者一起进展活动
C．主动关心或给予特别的注意，开掘其才能，让其展现或耐心等待其表现的意愿，引起同伴的注意
D．以游戏方式鼓励其参与活动
（）
A．对教学活动中幼儿开展的反思
B．对实现教学活动目标和内容的反思
C．对教学方法及手段的反思
D．对教学环境创设及材料提供的反思
56.（）都会对幼儿教师的效能感产生影响。
A．教师自身的经历
B．替代经历
C．情感投入
D．言语劝说
57.以下选项中关于幼儿同伴关系开展的阶段特征，表述正确的有（）
A．在物体中心阶段，幼儿的大局部注意力指向玩具或物体
B．幼儿对其他同伴完全没有互动的意愿，这属于无意识阶段
C．儿童对同伴的行为做出反响，并常常试图支配其他儿童的行为，这属于简单相互作用阶段
D．出现“追赶者〞“逃跑者〞角色时，说明幼儿的同伴关系已经开展到了互补的相互作用阶段
58.马斯洛将个人的需求分为多个层次，其中，属于根本需求的有（）
A．生理需求
B．平安需求
C．感情需求
D．个人实现需求
59.随着幼儿认知能力的开展，其美术欣赏感知和理解方面表现出的特点包括（）
A．强烈地注意颜色
B．对绘画题材产生自由联想的反响
C．关注画面的局部特征
D．完全理解画面蕴含的深层含义
（）
A．招收新生权
B．按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利
C．指导幼儿的学习和开展，评定幼儿成长开展的权利
D．参与幼儿园管理的民主权利
三、判断题〔共40题，每题0.76分，共30.4分〕
61.幼儿园不仅负有教育幼儿的责任：
而且负有为在园幼儿家长效劳的任务。
（）
62．教师教幼儿跳舞、唱歌，不可能要求所有的孩子都做得一样好，对于缺乏艺术细胞的孩子，使他们肯积极参加活动就算是成功的教育。
（）
63.生物因素主要指的是身体素质，是儿童成长的生理根底。
它为儿童后天开展成为一个正常的人提供了生理根底和物质条件，决定了儿童开展的速度和水平。
（）
64.幼儿易受到外界物质环境的影响，这是由于幼儿的生长发育和心理开展对物质环境有更大的依赖性。
（）
65.教师要热爱儿童，平等地对待儿童，要启发儿童，尊重儿童的人格，不能恫吓和打骂儿童。
（）
66.幼儿去学前教育机构承受教育是被强迫而非自愿的，家长必须按规定送孩子进托儿所和幼儿园。
（）
67.同伴交往可以为儿童提供分享知识经历，互相模仿、学习的时机。
（）
68.幼儿园的课程内容只要密切联系幼儿的实际生活，就可以到达内容的时代性与丰富性。
（）
69.幼儿全面开展教育包括体育、智育、德育和美育四个方面。
其中智育是儿童全面开展教育的根底。
（）
70.乌申斯基说：
“比拟是一切理解和思维的根底。
〞幼儿教师在向幼儿进展数学教学时，应重视并很好地运用比拟法。
（）
71.为满足幼儿操作需要，需要提供数量充足，形式、功能多样的活动区材料。
这表达了区域活动材料投放原那么中的适宜性。
（）
72.教育必须面向每个儿童，因此在教育活动中应以集体活动为主，尽量减少小组活动和个别活动。
（）
73．选用教学方法要尊重幼儿年龄特点和开展差异。
对于年龄越小的幼儿，越要采用游戏
法、直观法。
（）
74．幼儿的活动可大致分为内部活动和外部活动两类，幼儿只有在内部活动中才是活动的主体。
（）
75.一些学前教育机构由于处在城市中心地段，受条件的限制，无须拥有户外活动场地。
（）
76.在进展体育教学时，教师应让幼儿多进展爆发力和耐力训练，培养幼儿的机体协调性。
（）
77.幼儿园美术教育中，幼儿所要学习的绘画形式语言主要有线条、形状、色彩和构图等。
（）
78.目前国内提倡通过扩大幼儿数学教育内容的范围以增加知识量，进而促进儿童思维的开展。
（）
79．对社会交往不感兴趣，在与他人共处时主动选择独处，自得其乐。
这是被动退缩型儿童的特征。
（）
80.常规性音乐活动是幼儿园音乐教育活动最传统、最为常见的一种组织形式。
（）
81．缺乏创造性人格，会制约幼儿创造性思维的开展程度。
因此教师不可孤立培养幼儿创造性思维。
（）
82.维持学习和创新学习的唯一区别就是创新学习所要解决的问题本身比答案更重要。
（）
83.外在动机由活动外的目标或奖赏引起，如幼儿对学习活动本身不感兴趣，但是为了赢得父母的表扬与奖励而进展学习。
（）
85.社会性开展是指儿童从一个自然人逐渐掌握社会的道德行为标准与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步人社会的过程。
（）
86.具体的社会生活条件和教育条件是形成幼儿个别差异的最重要条件。
（）
87.幼儿思维只是根据具体接触到的外表现象来进展，往往只是反映事物的外表联系而不是本质联系。
（）
88.幼儿前期的孩子，大多是在小伙伴的陪伴下进展活动的，他们的交际多采用对话形式。
（）
89.在体育课中，幼儿的注意维持时间与幼儿的积极性无关。
（）
90.想象能引发情绪活动，幼儿的情绪情感活动，常常是由想象引发的。
（）
91.幼儿行为障碍的发生率在幼儿精神障碍中占第二位，仅次于情绪障碍。
（）
92.实践证明，越是随着孩子的性子断断续续地去幼儿园，孩子的焦虑期就会越短。
（）
93.不应给幼儿过小的可以放进口中的物体或玩具，让其单独玩耍，比方小珠子、小盒子等。
以免其放在嘴里后不小心吞咽下去或卡在喉咙部位。
（）
94.四五岁以前的儿童处在他律道德阶段，其表现特征是只重视行为后果而不考虑行为意向。
（）
95.能力、气质和性格均属于生理特征。
（）
96.民主型幼儿教师十分重视知识的传授，但很少根据幼儿的实际情况调整教育活动，幼儿的自主探究少。
（）
97.对于儿童而言，年龄越小，根底代谢率越高，每千克体重所需的热量也越多。
（）
98.幼儿圉应当严格执行国家有关食品平安的法律法规，保障饮食饮水卫生平安。
（）
99．幼儿园的教师、医师、保健员，保育员和其他工作人员，不能由幼儿园园长聘任。
（）
100.幼儿园应当使用全国通用的普通话。
招收少数民族为主的幼儿园，可以使用本民族通用的语言。
（）
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