大班主题美丽的苏州.docx
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大班主题美丽的苏州
大班〔上〕
主题活动：
美丽的苏州我的家
时间：
10月下旬一11月下旬〔4周〕
核心经验：
〔语言与艺术〕
1、愿意讲话并能表达清楚
2、具备初步阅读理解能力
3、具有书面表达的愿望和初步技能
4、感知形状与空间关系
5、感受与欣赏：
喜欢自然界与生活中美的事物
6、表达与创造：
喜欢进行艺术活动并大胆表现
7、具有初步的归属感
要素分析法
周次
活动名称
活动类型
备注
第一周
美丽的苏
绣
参观刺绣艺术馆
集体
社会、艺术
苏苏绣廊
集体、区域
艺术
昆曲牡丹
亭的故事
昆曲〈〈牡丹旱》欣赏
集体
语言、艺术
我们的戏服〔〕
区域
艺术
故事表演
区域
语言、艺术
好听的苏
州话
苏州童谣〈〈摇啊摇》
集体
语言
家乡话大比拼
集体
语言
苏州是个好地方
集体、区域
语言、艺术
桃花坞木
刻年四
参观桃花坞木刻年
画博物馆
集体
社会、艺术
欣赏〈〈一团和气》、
〈〈麻姑献寿》
集体
艺术
我的雕刻小作品
区域
艺术
第二周
美丽的家
园
〈〈美丽家园》故事
集体、区域
语言
我们的家最美丽
集体、区域
艺术
家乡环保
小卫士
变废为宝〔美工〕
集体、区域
艺术
环保小标志〔科学、
艺术〕
集体、区域
艺术
坏卫工人辛苦啦
集体
〔健康、社
会〕
第三周
小小旅行
社
我做小导游
集体
〔语言社会〕
旅行路线图〔〕
区域
艺术
苏州园林
参观园林〔〕
集体
社会
我眼中的苏州园林
集体
〔美术〕
我设计的园林〔区域
建构〕
区域
科学
家乡的美
味
家乡的小吃
集体
〔语言、美
术〕
小小甜品屋〔包括糖
果和甜点〕
区域
〔美工、社
会〕
美丽的昆
石
昆石彩绘
集体、区域
〔美术〕
石头博物馆
区域
〔科学、艺
术〕
太湖三宝
游太湖观三宝
集体
〔社会语言〕
〈〈虾》〔水墨圆〕
集体、区域
艺术
鱼儿游呀游〔音乐游
戏〕
集体、区域
艺术
小猫钓鱼
区域
科学区
第四周
集体活动一：
变废为宝
活动目标：
1.进一步了解可回收利用的废旧物品。
2.大胆发挥想象，动手操作，尝试创造作品
3.具有环保意识，养成节约的好习惯。
活动重点难点：
能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
活动准备：
经验准备：
生活中有捡到废旧材料制作的东西
物质准备：
1.提前让幼儿收集家中的废旧物品：
牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒（大小不一）、一次性纸杯〔用过的〕、鸡蛋壳、铅笔削。
2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：
娃娃〔一次性纸杯做的〕彩虹图〔鸡蛋壳做的〕跳舞的姑娘图〔铅笔削做的〕，各种汽车〔各种纸盒做的〕，高跷〔易拉罐做的〕、飞盘〔毛线和硬纸板做的〕等
活动过程：
1.请幼儿讨论之前用废旧材料做过的作品
2.欣赏一些废旧材料作品，进一步了解更多废旧材料的功用
出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
3.请幼儿说一说自己喜欢的作品并简单介绍制作方法
4.幼儿操作
鼓励幼儿发挥想象，做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动
手制作。
用同样的材料制作不一样的作品。
5、教师引导，鼓励帮助
教师观察引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组台创新出独特的玩具和物品。
从中体验成功的乐趣。
对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。
6.作品展示
将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。
让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
活动延伸：
1、在区域活动中继续制作没有完成的作品。
2、将自己完成的作品布置展览，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。
3、继续收集家中的废旧材料，让它变变变，成为我们的好朋友。
集体活动二：
我做小导游
活动目标：
1.了解家乡的景点，知道自己的家乡的自然景观和人文景观
2大胆讲述对家乡景点的认识，增强语言表达能力和社会交往能力。
3.体会热爱家乡的美好情感
活动准备：
经验准备：
在教学活动前，幼儿和家人参观过各景点，了解了各景
物质准备：
PPT课件，风景照片四张、导游证4个、彩旗4面、扩音
哭
TFPTo
活动重点难点：
引导幼儿了解家乡的景点，知道自己的家乡是个美丽的城市。
鼓励幼儿尝试当小导游，大胆讲述对家乡景点的认识，发展语言表达能力。
活动过程：
1.启发幼儿通过回忆讲述自己去过的家乡景点。
2.欣赏PPT了解美丽的苏州，自然景观〔东山、西山、太湖〕，人文景观〔虎丘、寒山寺、山塘街、周庄、园林〕，幼儿欣赏各景点，教师分别小结各景点名称，特征，作用。
3、幼儿简单介绍喜欢的景点。
4、幼儿扮演导游和游客进行游戏。
活动延伸：
1、在小小旅行社的区域中继续开展我做小导游的游戏
2、家长带领孩子们观察景点导游的言行
集体活动三：
游太湖观三宝
活动目标：
1.认识并了解三宝各白的特征及其生活习性
3、喜爱三宝，能够白觉行动保护三宝
活动准备：
1.联系太湖的工作人员，并请她们协助活动，保证幼儿的安全
2.准备相机、画笔、画板、画纸等工具，方便记录
4.家长志愿者协助参加活动
活动过程：
参观注意事项：
跟好老师同伴，注意安全，不过于靠近水边
师幼讨论如何在参观中记录所见所闻，幼儿准备好记录的材料
选择白己喜欢的做记录
填写关于三宝的调查〔外形特征，喜欢吃什么〕
和家长、老师、其他同伴交流白己的发现
活动延伸：
1.社区：
请有关专家来为幼儿讲解三宝的知识。
“智慧小博士”的生活活动，幼儿向大家介绍白己感兴趣的三宝知识区角活动：
在阅读区提供有关三宝的故事图书或图片供幼儿阅读欣赏；在美工区，鼓励幼儿用泥工合作表现三宝。
集体活动四：
家乡的小吃
活动目标：
1.观察苏州小吃的特点，学习用各种材料“制作”家乡的小吃
2.在使用材料的过程中感知、体验数与量之间的关系
活动准备：
1.经验准备：
幼儿回家调查家长最喜欢吃哪种家乡小吃，把调查表拿
回班
2.物质准备：
土、沙、面粉、小案板、擀面棒、水、纸、绳、笔、颜料、盒子、剪刀、胶棒、胶条、小量杯、展板、大白纸画好统计格、笔等。
也可以幼儿根据自己的需要带着自带制作材料。
活动过程：
“爸爸妈妈最喜欢吃的家乡小吃”，然后和幼儿一起统计。
参考提问：
调查表拿回来了吗？
现在咱们一起说说爸爸妈妈最喜欢吃哪种？
幼儿说一种，教师在统计表里写，最后教师和幼儿一起叔叔哪种小吃的票数最多。
2.引导幼儿说说自己最喜欢吃的家乡小吃是什么，为什么
3.引导幼儿说说如果让他来制作家乡的小吃，打算做哪种，用什么材料做。
幼儿自选材料制作小吃，在幼儿制作过程中，教师尽量少干扰，多鼓励。
4.幼儿之间互相介绍自己的作品，观摩、交流、欣赏
活动延伸：
1.如果条件允许可以办一个小展览
2.生活活动：
对于真面粉制作小吃的幼儿，教师要提醒他们注意卫生
区域活动一：
小小甜品屋
活动目标：
能用不同的材料和方法制作糖果或甜点
能够与同伴友好合作
活动结束能够有序收拾整理材料
适宜人数：
4-6人
材料预设：
白纸、彩笔、糖果瓶、彩泥、剪成长条的花纸，糖纸〔收集〕、亮钻、绒球、麻绳、小石子、开圆洞的小方盒；多种苏式糖果图片
操作方法：
1、幼儿先设计不同式样的糖果，然后自选材料进行制作
基本层次：
撕糖，将长条纸撕成糖果状小块装入瓶中；搓糖，将彩泥搓成小圆或小长条制成糖果；卷糖，将长条纸卷曲成简状泡泡糖；包糖，将不同形状的小石子包入糖纸
2、将做好的分类糖果包装
3、与同伴协商标好价格，进行买卖游戏
指导重点：
引导幼儿采用多种方式制作糖果
区域活动二：
我们的表演〔表演区〕
经验：
熟悉〈〈牡丹亭》故事内容；白己制作过戏服
材料：
幼儿白己做的戏服、戏曲大舞台、牡丹亭故事片、音乐
玩法及规则：
1.确定角色，根据故事
2.分组：
演员组〔配乐编动作〕；旁白组：
根据场景变化编排介绍词
3.表演
指导重点：
鼓励幼儿大方白然地表演，体验表演给白己和他人带来的快乐,
提醒幼儿认真观看他人的表演，并及时给予掌声鼓励
区域活动三：
我设计的园林〔建筑区〕
目标：
2.能尝试白己探索搭建的多种方法，完成园林的搭建
3.在合作中学习交往技能，体验合作的快乐和意义，学习独立解决交往中
的问题
准备：
经验准备：
参加过分工制定计划的活动
参观过园林的建筑，基本了解园林的组成
物质准备：
白纸、彩笔积木、各种辅助材料、苏州园林的图片
规则：
1、白愿结组，组员共同制定搭建计划
2.同伴分工合作搭建
指导重点：
引导幼儿根据图片探索园林的搭建方法，尝试用已有的搭建经
验解决遇到的问题，
区域活动四：
小猫钓鱼
经验：
有过用鱼竿钓鱼的经验
材料：
白制钓鱼竿〔35cm/30cni、线的另一头系上磁铁、粘上回形针的塑
料或纸制小鱼假设干条、记录表玩法和规则:
各种鱼竿的钓法
2.每钓上一条小鱼就在记录表记录，最后统计白己钓上的条数
3.相互交流，评选“钓鱼能手”
4.将白己的小鱼标上价钱，拿到“超市”去卖。
指导重点：
1.鼓励幼儿白行探索游戏的玩法。
2.提醒幼儿在记录表里记上每一次钓上来小鱼的条数，游戏结束前在记录
表上写上白己累计钓鱼的总条数。
3.鼓励和赞扬“钓鱼小能手”。
主题活动：
好玩的球
时间：
4月中旬一5月上旬〔3周〕核心经验：
〔科学和健康〕
1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
2、具有一定的力量和耐力
3、具备基本的安全知识和自我保护能力
4、具有良好的生活与卫生习惯
5、具有初步的探究能力
6、探究中认识周围事物和现象
7、具有初步的艺术表现与创造能力
8、喜欢看图书，有基本的故事阅读理解能力
我们的足球赛
我爱运动
球儿知多少
一球多玩
淘气的气球
r我们知道的规则
-参观体育馆（社会）
*我喜欢的球类运动（语言）
N我来给球分分类〔科学〕
美丽的球（美工）
变形球（区域泥塑活动）
投绣球〔体育〕
我们合作来运球〔社会〕
■气球火箭〔科学〕
｛气球爆了
顶球比赛（户外活动）
会飞的热气球〔科学区域〕
<好玩的足球I
奖杯与吉祥物
加油啦啦队
制作邀请信<
I比赛开始了
我是小球星
制定规则〔科学、社会〕
我是小小裁判员〔美术〕球赛中的危险〔语言、科学〕
歌曲〈〈小小足球赛》
啦啦队体操舞蹈
绘本〈〈小小足球星》
足球小姐与足球先生
我是小小运发动
运动好处多
运动中的安全
为身体加油
我喜欢的运动
运动的人〔艺术〕
送给运发动的礼物〔美工区〕
多运动身体好
、运动快乐多
运动中的安全标志
运动小常识
营养配餐总发动〔健康、科学〕
小小营养师〔艺术、健康〕
周次
活动名称
活动类型
备注
第一周
球儿知多少
参观体育馆
集体
社会、科学
我冒欢的球类运动
集体、区域
〔语言、艺
术〕
我来给“球”分分类
区域
科学区
一球多玩
美丽的球
集体
美工
变形球
区域
泥塑
投绣球
集体
健康
气球火箭
区域
科学区
我们合作来运球
集体
社会健康
淘气的气球
〈〈气球爆了》
集体
阅读
顶球比赛
集体
户外活动
会飞的热气球
区域
科学
第二周
第三周
我们知道的
规则
制定规则
集体、区域
科学、社会
我是小小裁判贝
集体
语言、艺术
球赛中的危险
集体
健康
好玩的足球
集体
户外体育
奖杯与吉祥物
集体、区域
艺术设计
加油啦啦队
歌曲〈〈小小足球赛》
集体
艺术〔音乐〕
啦啦队体操/球操
集体、区域
艺术〔舞蹈〕
制作邀请信
区域
艺术
比赛开始了
集体
健康、户外
我是小球星
绘本小小足球星
集体、区域
语言
足球小姐与足球先生
集体
社会
第四周
我是小小逐
发动
我喜欢的运动
集体
语言
运动的人
区域
艺术
送给逐发动的礼物
区域
艺术
运动好处多
多运动身体好
集体
健康
运动快乐多
集体
健康
运动中的安
全
运动中的安全标志
集体、区域
艺术、社会
运动小常识
集体
社会、语言
为身体加油
营养配餐总发动
集体
科学、健康
小小营养帅
集体、区域
健康、艺术
集体活动一：
我们合作来运球
活动目标：
1.学会和同伴协调地活动
2.和同伴合作完成任务
3.体验合作完成任务的快乐
活动准备：
将幼儿分成6组，每组6个球，6块布〔能包进6个球〕，小娄子，小纸盒,
6块平衡板搭成的小桥，标有数字1~6的卡片
活动过程：
师：
今天我们每组里两个人搭档去完成一个任务一一运球。
要把球从一处运到另一处，只能运一次。
可以用老师提供的材料一一布、小娄子、小纸盒来帮助。
帮助幼儿了解与他人合作的重要性。
幼儿第一次运球，教师观察幼儿运球的情况：
用什么材料帮助，有没有进行小组合作。
教师和幼儿共同记录小组运球的结果，并摆出数字卡片
请幼儿说说两个人运球的方法，哪种方法运的更多
教师小结：
两人用合作的方法，用布运球能运的更多
幼儿合作运球，教师观察合作得好的幼儿
看哪组速度快，讨论怎样才能运得块？
教师请合作的好的幼儿示范
教师小结：
两个人商量好再行动
教师介绍比赛规则：
这次走小桥，把球运到对面，不能让球落下，速度要
快；幼儿商量好后进行运球竞赛
个别幼儿表述运球的方法
教师小结：
有许多活动需要小朋友合作才能完成，只有先和同伴商量然后
互相帮助，才能很好地完成任务
活动延伸：
教师在其他活动中设计一些需要合作的活动，增强幼儿合作的能力。
如“两人三足走”，两人并排站，用布条把两人中间的腿绑在一起，朝指定方向走；
“身体夹球走”，两人面对面或者背靠背，用身体夹住球，侧身走，球不能落地；“大脚走”，幼儿前后站好，两人把左脚套进同一个大纸盒里，右脚亦同，两人共同喊口令“一二、一二”向前进。
区角活动：
在智力区，为幼儿提供两人合作的游戏，如棋类等，让他们体验合作的重要性。
在娃娃家游戏中感受爸爸妈妈合作的重要性，体会合作的愉快。
集体活动三：
我是小小营养师
活动目标:
1、进一步了解各种食物的营养成分
2、懂得生长发育需要均衡的营养
3、养成不挑食不偏食的良好的饮食习惯
活动准备：
经验准备：
幼儿已初步了解生长发育过程中所需要的六大营养元素。
物质准备：
师幼共同收集各种食物的图片
环境创设：
设置健康成长咨询台、医院以及餐厅灯游戏场景
活动过程：
1.请幼儿白取各种食物的卡片，轮流像大家介绍各种食物的营养元素。
师幼一起布置食物与营养元素对应展示图
“小朋友生长过程中都需要哪些营养”引发讨论
3.请幼儿根据白己的身体状况与同伴交流：
平时要多补充哪些方面的营养?
吃什么样的食品
“医院”和“营养餐厅”的角色游戏
指导幼儿分别扮演小厨师、医生等角色，让小厨师根据顾客的需要为顾客
推荐营养食物，医院则为病人介绍营养食品，帮助病人恢复健康。
活动延伸：
游戏活动：
在“医院”和“营养餐厅”的角色游戏中继续稳固对各种食物
营养元素的认识。
区域活动：
请幼儿在“健康成长咨询台”的活动区中扮演营养师的角色，向大家介绍各种食物的营养元素。
集体活动四：
运动中的安全
活动目标：
进一步了解运动中的安全小常识
学习根据需要设计运动中的安全标志
活动准备：
经验准备：
请幼儿和家长一起寻找运动中有哪些不安全的隐患
物质准备：
绘画纸、各色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔等
活动过程：
1.教师谈话引题，激发幼儿设计安全标志的兴趣
小朋友们在运动时发现了不安全的地方和不安全的运动方式吗？
怎么防止运动中发生不安全的事情？
2.引导幼儿讨论：
你想设计什么样的运动中的安全标志
教师重点引导幼儿根据白己平时看到的或白己在运动中发现的不安全因素设计安全标志。
活动延伸：
区域活动：
鼓励幼儿在美工区继续设计更多的运动安全标志
集体活动四：
我是小小配餐员
活动目标：
1.学会设计一次午餐食谱，体验合作配置午餐的乐趣
2.进一步学习如何科学搭配食物营养，了解健康的饮食结构
3.不挑食、偏食，养成良好的饮食习惯
活动准备：
1.经验准备：
幼儿认识食物的种类，初步了解食物营养及合理的饮食结构；
和家长一起制定一次午餐食谱并做记录
2.物质准备：
各类新鲜蔬菜瓜果，动物性食品〔肉、海鲜、蛋〕，谷类及薯
类食物，豆类食物；餐具、餐牌、图画纸、水彩笔
环境创设：
设置“宝贝餐厅”的游戏场景
活动过程：
1、提供各种新鲜食物，激发幼儿配置午餐的兴趣
为白己的配餐小组设计标志和名称
合作制定餐谱
合理搭配食物
3.幼儿分组谈论配餐食谱，并根据食谱合作配餐
4.集体交流，请小组长介绍本组配餐情况
5.请“评审组”结合幼儿投票情况评选出“最正确配餐小组”
活动延伸：
游戏活动：
在“宝贝餐厅”中展开
区域活动一〔表演区〕：
足球赛开场表演和啦啦队舞
经验：
大班幼儿学习了啦啦队舞
大班幼儿讨论开场表演的节目
适宜人数：
5-6人
材料
各种开场舞音乐磁带或光盘、白制的花穗、彩带，马克笔，白纸
玩法规则
1.合作练习，通过协商每次练习选出一人在队前领舞
2.创编白己最后的造型
3.相互协商，可单人也可以多人合作表演喜欢开场节目，并记录到节目单
指导重点：
1、教师观察幼儿的动作表现情况，引导幼儿们相互学习，帮助还没有记住动作的小朋友。
2、鼓励幼儿协商合作创编开场节目
区域活动二〔美工区〕：
运动的人
经验：
1.大班幼儿观察过运动的人，并且白己有做运动的体验
2.大班幼儿有泥和报纸等材料做手工活动的经验
适宜人数5-6人
材料：
橡皮泥、泥工工具、牙签和珠子等制作泥人的图片和制作步骤图粗细不同的报纸条、报纸卷，毛根，剪刀，胶棒，圆底图，运发动的照片玩法规则
一、橡皮泥人
1.仔细观察照片上的人物造型
2.选择一种或者多种颜色的橡皮泥分别做出人物身体的各个部分
3.用辅助材料将各部分连接完整
二、其他材料
1.选择粗细不同的报纸卷，剪出人体的各个部位，在底图上进行拼摆或者不选择用报纸和毛根摆出不同的造型
2.可以随意移动报纸卷，变化不同的立体动态
指导建议：
1.引导幼儿选择适宜的辅助材料，将运动的人的身体各个部分连接起来
2.引导幼儿关注运动人的造型、动态、表情等细节特征。
区域活动三〔美工区〕：
设计邀请卡
经验：
幼儿观察过活动区专栏中的邀请卡，对邀请卡的内容有初步的印象C
1.了解邀请卡应包含的内容，理解邀请卡的作用
2.大胆按照白己的意愿设计足球比赛邀请卡，综合练习相关技能
3.能用清楚、有礼貌的语言表达盼望亲人来园参加活动的愿望。
适宜人数：
5~6人
材料：
剪成各种形状的彩色卡纸假设干、压花器、胶棒、剪刀、水彩笔、
油画棒、水彩颜料等。
玩法规则：
1、打算邀请谁、什么时间、什么地点
2、进行图圆设计，用多种方式在邀请卡上表示出来。
3、最后要签上白己的名字
4、收拾、整理，打扫环境
指导重点：
引导幼儿想想把邀请卡送给想送的人时应该说什么，父母可以画出来，也可以请会写字的小朋友帮助写出来，日期可在日历上找到并用阿拉伯数字写出来，还可以画出足球运动。
区域活动四（科学区）气球火箭
经验：
玩过气球，知道气球撒气后会飞出去
适宜人数：
3~4人
材料：
气球、吸管、夹子、硬币、细线
玩法及规则：
2人一组
1.先将气球吹大并用夹子夹紧〔重复尝试吹不同大小的气球〕
2.用绳子在气球的一侧绑一根6厘米的吸管，在另一侧贴一个硬币来保持平衡。
3.在吸管中穿过一根细线，将细线绑在两张椅子的靠背上并尽量将绳子拉紧。
4.将气球滑到绳子的末端，松开夹子，观察气球放气是能冲出多长的距离,并做好记录
指导建议：
引导幼儿观察思考气球的充气量与放气时冲出的距离之间的关系。
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