组织行为学期末复习题及答案.docx

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组织行为学期末复习题及答案

　　　　　　　　　　　　　　　　期末复习题及答案

一、单项选择题

1、被称为研究组织内部人的行为的里程碑是（霍桑试验）。

2、面谈法属于组织行为学研究方法的：

（调查法）。

3．完成复杂工作，需要有创造力的工作，或在作出决策太快可能产生不利后果时，（异质群体）将会达到最高的工作绩效。

4、一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是：

（个性）。

5、决定人的心理活动动力特征的是：

（气质）。

6、弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是：

（本我）。

7、老心理分析论的代表人物是：

（佛洛依德）。

8、具有高水平的专长，善于在活动中进行创造性思维，引发灵感，活动成果突出而异的人属于：

（天才）。

9、明确目的，自觉支配行动的性格属于（意志型）。

10、通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属于：

（晕轮效应）。

11、提出需要层次论的是（马斯洛）。

12、双因素理论的提出者是（赫兹伯格）。

13、表扬、奖励员工，让他们参与管理，给他们提供培训机会，能满足员工的（尊重需要）。

14、以下各项表述正确的是（保健因素通常与工作条件和工作环境有关，而激励因素与工作内容和工作本身有关）。

15、赫兹伯格认为，激励员工的关键在于（设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务）。

16、不仅提出需要层次的“满足——上升”趋势，而且也指出“挫折——倒退”趋势的理论是哪一种？

（ERG理论——成长理论）。

17、麦克利兰的研究表明，对主管人员而言，比较强烈的需要是（成就需要）。

18、以期望理论为基础的波特——劳勒模型表明：

职务工作中的实际成绩（主要取决于一个人对所做工作的理解力[对目标、所要求的活动以及任务的其他要素的理解程度]）。

19、内容型激励理论包括（需要层次论、双因素理论、成就需要理论）。

20、过程型激励理论包括（期望理论、公平理论）。

21、行为型理论包括（挫折理论；归因理论；强化理论）。

22、如果职工A认为和职工B相比，自己报酬偏低，根据公平理论，A会采取以下哪种行为（减少自己的投入）。

23、当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（惩罚）。

24、通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（自然消退）。

25、临时检查卫生、学生抽查考试，都属于什么样的强化方式？

（可变间隔的强化）。

26、某公司年终进行奖励时，发给受奖员工每人一台电风扇，结果许多员工很不满意，认为公司花钱给他们买了个没用又占地方的东西。

造成这种现象的原因是（公司没有做到奖人所需、形式多变）。

27、某人患有先天性心脏病，不宜参加剧烈运动项目，但他却想成为一名长跑运动员，想而不得，他很苦恼，他这种挫折感源于（个人本身能力有限）。

28、提出期望理论的是美国心理学家（弗罗姆）。

29、由组织正式文件明文规定的、群体成员有固定的编制，有规定的权力和义务，有明确的职责和分工的群体属于：

（正式群体）。

30、工作比较单纯，不需要复杂的知识和技能，完成一项工作需要大家的配合，或从事连锁性的工作，（同质群体）可能达到最高的工作绩效。

31、完成复杂工作，需要有创造力的工作，或在作出决策太快可能产生不利后果时，（异质群体）将会达到最高的工作绩效。

32、任务角色和维护角色都多的群体属于（团队群体）。

33、任务角色多而维护角色少的群体属于（无序群体）。

34、在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上，冲突的处理方式是（强制）。

35、目标很重要，但不值得和对方闹翻或当对方权力与自己相当时，处理冲突的方式是（妥协）。

36、管理方格图中，最有效的领导方式有（团队式）。

37、“途径——目标”理论是（豪斯）提出的。

38、管理系统理论是由（利克特）提出的。

39．能力是（知识）和（智慧）的综合体现。

40、帕森斯是从哪个角度来划分组织类型的？

（社会功能）。

41、要帮助领导者对组织的一切“变化”做出有效管理的设计理论是（分化-整合组织结构）。

42、下面哪一个不是组织的基本要素？

（人际关系）。

43、“熵”能测量环境的什么特性？

（有序性）。

44、我们平常所说的企业精神核心是一种（组织信念）。

45、一个造纸厂的商业环境最能反应组织环境的哪一特性？

（复杂性）。

46、不能用现成的规范和程序解决所遇到的问题，而需要专业管理人员对环境有深入的洞察力和丰富的知识。

这类环境是（复杂-动态环境）。

47．大型组织拥有的成员一般在多少人左右（1000～45000人）。

二、多项选择题

1、组织行为学的特点有：

（边缘性；综合性；两重性；多层次性；实用性）。

2、组织行为学研究的层次有：

（个体；群体；组织；环境）。

3、组织行为学的两重性来自于：

（管理的两重性；人的两重性；多学科性）。

4、组织行为学的理论基础有：

（A．心理学B．社会学C．人类学D．政治学E．生物学）。

5、科学的研究方法应遵循的原则是：

（研究程序的公开性；收集资料的客观性；分析方法的系统性；观察与实验条件的可控性；所得结论的再现性）。

6、行为测量量表有：

（名称量表；等级量表；等距量表；比率量表）。

7、在行为研究中，对变量处理的方式有：

（置之不顾；随机化和不加控制；保持恒定；匹配）。

8、组织行为学的研究方法包括：

（调查法；实验法；个案研究法；观察法；测验法）。

9、X理论认为：

（人生来就是懒惰的；人们天生的目标就是跟组织的目标背道而驰的；人们具有非理性的感情，不能自我约束）。

10、根据奥德弗的ERG理论，员工的相互关系需要主要包括（社交需要；安全需要；人际关系和谐的需要）。

11、鲍莫尔认为企业领导人应具有的条件是（合作精神；决策能力；敢于创新；尊重他人）。

12、影响人的行为的因素有：

（个人主观内在因素；客观外在环境因素）。

13、人的行为特征有：

（自发的；有原因的；有目的的；持久性的；可改变的）。

14、个性的特点是：

（社会性；组合性；独特性；倾向性）。

15、影响因素主要有：

（先天遗传因素；后天社会环境因素）。

16、特质论的代表人物有：

（阿尔波特；艾森克；卡特尔）。

17、希波克拉底划分的气质类型有（多血质；粘液质；胆汁质；抑郁质）。

18、气质差异主要应用于（人机关系；人际关系；思想教育；特殊人员选拔）。

19、气质差异的应用应遵循的原则是（气质绝对原则；气质互补原则；气质发展原则；阈值原则）。

20、按何种心理机制占优势来划分，可把性格分为（理智型；情绪型；意志型；中间型）。

21、布兰格按何种生活方式最有价值，把性格分为：

（理性型；政治型和审美型；社会型；宗教型；经济型）。

22、社会知觉主要包括（对人知觉；人际知觉；角色知觉；因果关系知觉）。

23、知觉偏差主要表现有（知觉防御；晕轮效应；首因效应；近因效应；定型效应）。

24、当出现认知不协调时，认知主体消除不协调的方法有（改变行为；改变态度；引进新的认知元素）。

25、组织内的职业生涯变动，一般是向（纵向变动；横向变动；核心变动）。

26、需要层次论的内容有：

（生理需要、安全需要、友爱和归属需要）。

27、根据奥德弗的ERG理论，员工的相互关系需要主要包括（部分安全需要、全部友爱需要和归属需要、部分相互尊重需要）。

28、麦克利兰的成就需要理论认为人的基本需要有（成就需要；生存需要；权力需要；社交需要）。

29、过程型激励理论主要有哪几种？

（弗罗姆的期望理论；亚当斯的公平理论）。

30、根据赫兹伯格的双因素理论，下列因素中属于激励因素的有（工作本身的特点；责任感；提升和发展；上司的赏识）。

31、激励理论可划分为哪几大类（内容型激励理论；过程型激励理论；改造型激励理论）。

32、下列制度中属于采用固定间隔强化方法的有（计时工资；月度奖；年终分红）。

33、以下做法中，属于消退强化方法的有（对爱打小报告者采取冷漠态度，使之因自讨没趣而放弃这种不良行为；对请客送礼者，关门拒之；对喜欢奉承拍马屁者，冷脸相待）。

34、在我国，员工产生不公平感的客观原因主要有（奖励分配制度的不完善；领导者的管理素质较差；社会上的不正之风；人事管理制度的不合理）。

35、具有普遍意义的激励方式有（思想政治工作动；奖励；工作内容丰富化；职工参加管理）。

36、人们在群体中可以获得的需要和满足有（安全需要；情感需要；尊重和认同需要；完成任务的需要；实现组织目标的需要）。

37、同质结构的群体达到最高工作效率的条件是（工作比较单纯不需要复杂的知识和技能；完成一项工作需要大家密切配合；一个工作群体的成员从事连锁性的工作）。

38、异质结构群体达到最高工作效率的条件是（完成复杂的工作；当作出决策太快可能产生不利后果时）。

39、群体典型的角色有（自我为中心者；任务角色；维护角色）。

40、自我为中心角色包括（阻碍者；寻求认可者；支配者；逃避者）。

41、任务角色包括（建议者；信息加工者；总结者；支配者）。

42、维护角色包括（鼓励者；协调者；折衷者；监督者）。

43、群体决策的方式有（缺少反应；独裁原则；少数原则；多数原则；完全一致原则；基本一致）。

44、按人际关系的结构分，人际关系的类型有（经济关系；政治关系；法律关系；伦理关系）。

45、按人际关系形成的纽带分，人际关系的类型有（亲缘关系；地缘关系；业缘关系）。

46、人际关系的功能有（产生合力；形成互补；激励功能；联络感情；交流信息）。

47、人际关系确立的条件有（人；人际接触；人际的需要）。

48、人际关系的发展动力有（人的生产；物质生产；精神生产）。

49、人际关系的发展趋势是（社会性增强，自然性减弱B．自主性增强，依附性减弱C．平等性增强，等级性减弱D．开放性增强，封闭性减弱E复杂性增强，单一性减少F．合作性增强，分散性减弱）。

50、人际交往的原则是（互利原则；平等原则；信用原则；相容原则）。

51、冲突的来源有（沟通因素；结构因素；个人行为因素）。

52、解决或减少冲突的策略有（设置超级目标；采取行政手段；拖延和平共处）。

53、引起冲突的策略有（委任态度开明的领导者；重新编组；鼓励竞争）。

54、斯托迪尔指出可以按（生理特性；智力和个性；与任务相关的特性；社会特性）分成不同的类。

55、能力是（性格；知识；体力；智慧）的综合体现。

56、领导的连续流理论是（坦南鲍母；施密特）提出的。

57、鲍莫尔认为企业领导人应具有的条件是（合作精神；决策能力；敢于创新；尊重他人）。

58、概括起来，我国优秀的领导者的素质应当包括（政治素质；知识素质；能力素质；身心素质）。

59、勒温认为存在着（专制方式；民主方式；放任自流方式）的领导工作方式。

60、菲德瑜提出对一个领导者的工作最起影响作用的是（职位权力；任务结构；上下级的关系）。

61、“途径——目标”理论认为，领导方式有（支持型；参与型；指导型；以成就为目标）。

62、领导规范模式（领导参与理论）提出了选择领导方式的原则是（信息的原则；接受型原则；冲突的原则；合理的原则；目标合适的原则）。

63、以人为中心的变革措施主要包括（调查反馈；群体建议；咨询活动）。

64、学习型组织的支持者们认为传统组织的问题是由其固有的特性引起的，这些固有特性主要有（分工；竞争；反应性）。

65、组织变革大致涉及（组织的人员；组织的任务及技术；组织的结构）。

66、以人为中心的变革措施主要包括（调查反馈；群体建议；咨询活动）。

67、以任务和技术为中心的变革措施主要包括（工作再设计；目标管理；建立社会技术系统）。

案例分析提示

一．张林职业生涯的设计与开发（张林的个性对其事业的影响）

问题

张林是一个什么样的人？

他的个性、他的需求是什么？

他现在的工作和过去的工作在多