卓顶精文最新文明礼仪新教案doc.docx

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卓顶精文最新文明礼仪新教案doc

《文明礼仪》教学计划

一、指导思想

“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。

“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。

二、教学要求

1.开展以《文明礼仪教育读本》诵读比赛活动。

以《文明礼仪教育读本》为教育读本，扎实开展各类教育活动，要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。

举办文明礼仪知识讲座或文明礼仪录像课，通过讲座或录像让学生了解、掌握礼仪知识与技能，从认知上形成礼仪意识和习惯。

在开展《文明礼仪教育读本》教育活动的同时，积极开展相关的比赛活动，通过考级活动，引导学生知礼、行礼、守礼，形成学生高尚、文明的道德品质。

2.开展以每月文明礼仪教育为主题的文明礼仪系列教育活动，根据年级学生的特点，从学期、年度系统性目标出发，确定每月文明礼仪教育主题，并制定好年级文明礼仪教育活动要求，提出具体的礼仪教育措施。

把班级礼仪教育主题通过书面通知及时告知家长，让家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动。

通过各系列的主题式的文明礼仪教育活动，让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能。

3.开展文明礼仪教育实践体验活动

根据每月训练主题设计各类实践体验活动，通过实践体验活动，培养学生的礼仪情感，激发学生对礼仪的认同感，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪，形成高尚的礼仪品质。

（1）充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。

本学期“十一”长假期间继续举行各类文明礼仪实践活动。

如：

寻找身边的礼仪细节，我和爸妈比文明，我身边的不文明行为调查和采访。

（2）积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。

倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。

三、具体措施

1.进一步加强文明礼仪教学指导

2.注重结合。

要把文明礼仪教育和学校其他德育工作有机结合，要发挥家庭教育的作用，把文明礼仪教育与家庭教育有机结合，教师要把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合，要把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。

通过各种教育，使学生养成文明的举止。

3.重视礼仪教育的评价工作。

在开展文明礼仪教育的活动中，要求组织学生剖析自己，针对自己文明礼仪习惯中薄弱的地方，并在班主任的带领下，引导学生建立文明礼仪目标，并努力完成目标。

附：

学生基本礼仪（供参考）

1.见面礼仪：

（1）遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。

（2）碰到外校老师来学校主动欢迎：

“老师好。

”

（3）遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：

“您好。

”

2.上课礼仪：

（1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。

（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。

（3）在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。

（4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。

（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊新报告，方可入内。

3.课间礼仪：

（1）讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。

（2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。

（3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。

（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。

（5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。

（6）开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。

4.交往礼仪：

（1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。

（2）能主动帮助有困难的同学。

自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！

”

（3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊新报告，得到允许才可入内，并随手关门。

（4）同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。

（5）要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

5.集队集会礼仪：

（1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。

（2）有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为演出节目鼓掌。

（3）周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。

高唱国歌，服从队列统一指挥。

听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。

6.家庭生活礼仪：

（1）孝敬父母长辈、尊老爱幼。

（2）做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。

7.综合礼仪：

（1）安全第一：

不安全的地方不去；不安全的游戏不玩；不安全的事情不做。

（2）在学校就餐，排队领取食物，珍惜粮食，轻嚼慢咽，不挑食物，不说废话。

　　（3）遇到突发事件时能够保护自己，并会拨打相关的求救电话：

火灾报警119；急救报警120；公安报警110等。

（4）进出校门礼让同学，遵守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴小黄帽、胸卡和红领巾或队徽。

　　（5）爱护图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，保护图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。

　　（6）爱护国家财产，随手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，不折花，不踩草坪。

第一节学会尊重

教学时间：

第一周

教学内容：

《学会尊重》

教学目标：

1.识记：

人与人之间应相互尊重，因为人与人之间是平等的。

2.理解：

懂得尊重他人是做人的道德准则，也是我国人民的传统美德，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们相互尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。

3.应用：

在生活中能学着做到平等待人、礼貌待人、宽厚待人，在公共场所守秩序，讲公德。

教学重点：

学生明白为什么要尊重他人的道理，知道尊重他人要做到哪几点要求。

教学思路：

1.思品课的要旨在于提高学生道德认识，并落脚于道德行为，故本节课的教学思路是“激情→明理→导行”。

2.教学要遵循小学生身心发展规律及学生的认知水平，故教学时力求做到从具体→抽象，注重学生主体参与。

教学过程：

一、故事激情，导入新课。

1.听故事，讨论：

①丁丁这样做对不对？

②你同意丁丁的观点吗？

说说你的想法。

③想得到别人尊重，自己该怎么样？

2.揭示课题，明确学习目标。

二、学习课文，明白道理。

1.万花筒：

1）看录象，你喜欢谁？

为什么？

2）在日常交往中，你想向谁提提建议？

3）在班级里，谁待人处事的方法令你敬佩，能举举例子吗？

4）学习名言，深化理解：

只有尊重别人的人，才有权受到别人的尊重。

——苏霍姆林斯基

你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。

——马克思

和蔼可亲的态度是永远的介绍信，

——培根

爱人者必见爱，而恶人者必见恶也。

——墨翟

5）讨论：

我们应该怎样去平等对待身边的同学？

A、反馈。

B、实践园，辨析导行。

三、分析事例，深化认识。

1.听“有理让人”的事情经过。

2.讨论：

①故事中谁有道理？

②阿姨有道理可不可以不让人？

③“有理让人”和“有理不让人”结果各会怎么样？

④像阿姨这样宽厚待人就是尊重他人（板书：

宽厚待人）

⑤叔叔在这样的公共场所该怎样做才是尊重他人？

四、总结延伸，提出希望。

1.制作贺卡，写上寄言，送给你认为需要关心的人。

2.送你一句老师的祝愿：

你身边的每个人都需要你给予爱心。

让我们学会关心他人，理解他人，尊重他人，帮助他人。

尊重他人就是尊重自己。

第二节仪表礼仪

教学时间：

第二周

教学内容：

《仪表礼仪》

教学目标：

让学生明白在公共场所应该遵守的规则。

教学设计：

一、教师传授礼仪知识

1.头发：

男生剪平头；女生剪短发型的游泳装。

男女生均不汤发、染发。

2.衣服：

在学校，统一穿着校服，并要求同一个班的学生在同一天里穿同一款式的校服。

全校性的学生集会，要求全校学生穿统一的服装。

衣着要整洁，大方得体。

（穿运动服要拉上链，衫脚不能出现两级装）

3.鞋：

穿平跟布面的运动鞋。

不踏鞋跟。

4.不佩戴首饰，不留长指甲。

5.在学校要佩戴胸卡，团员要戴团章。

胸卡和团章要戴在左上胸。

二、教师指导学生实践礼仪

三、小结

第三节言语礼仪

教学时间：

第三周

教学内容：

《言语礼仪》

教学目标：

让学生明白在公共场所应该注意的知识。

教学设计：

一、教师传授礼仪知识

1.使用礼貌用语。

要求别人帮助时说“请”；得到别人的帮助说声“谢谢”；打扰了别人说声“对不起”；当别人向自己道歉时说声“没关系”。

2.与人交往热情有礼。

见到教师问“教师好”；同学见面互相问好；不随意打断别人的讲话；观看演出和比赛，不起哄；不顶撞长辈。

3.讲话注意场合。

在图书馆、阅览室、教室、影剧院、集会、午休等场合不要大声喧哗。

4.净化语言环境。

对人不叫侮辱性绰号；不说脏话；不骂人

二、教师指导学生实践礼仪

三、小结

第四节行为礼仪

教学时间：

第四周

教学内容：

《行为礼仪》

教学目标：

让学生明白在公共场所应该注意的知识。

教学设计：

一、教师传授礼仪知识

1.体态优美。

坐、立、行、读书、写字姿势正确。

2.待人接物有礼。

回答师长问话要起立；接受递送物品要起立并用双手；上、下课时，起立向老师致敬；下课时，请老师先行；有客人到访，起立迎送。

　3.举止文明。

不在教室和楼道内追逐；不要坐立不分（例如，站在公共场所的石凳上）；不随地吐痰、乱扔废弃物；不吸烟、不喝酒；不打架。

4.谦恭礼让。

给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座；上、下楼梯，在车棚存取单车，或在其他拥挤的地方，不要争先恐后，要互相礼让；在饭堂打饭要排队按顺序（包括其他公共秩序）

二、教师指导学生实践礼仪

三、小结

第五节同学礼仪

教学时间：

第五周

教学内容：

《同学礼仪》

教学目标：

让学生明白在公共场所应该注意的同学礼仪知识。

教学过程：

一、教师传授礼仪知识

（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。

（GoodmoYning,Tom.）（Hello,Jane.）

（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

（3）同学间的交往应使用礼貌用语。

问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

（EYcuseme,…）（MaYIdistuYbYoufoYamoment?

）（MaYIaskYouaquestion?

）（It’sOK.It’sdifficulttoansweYthisquestion.IYeallYappYeciateYouYtime/help.）

（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。

（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。

（7）不在同学面前说长论短、搬弄是非。

（8）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

（9）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。

二、教师指导学生实践礼仪

三、小结

第六节行为礼仪

教学时间：

第六周

教学内容：

《行为礼仪》

教学目标：

让学生明白在公共场所——影剧院，应该注意的知识。

教学设计：

教师导入：

一、介绍进入影剧院的应该注意的知识:

观众应尽早入座.如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意,合其让自己通过;通过让座者时要与之正面想对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的.应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹,也是不雅观的.在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也别把影院当成小吃店大吃大喝;演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡.

二、图书馆、阅览室：

图书馆、阅览室是公共的学习场所。

①要注意整洁，遵守规则。

不能穿汗衫和拖拉鞋入内。

就座甲，不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕环，或用笔在卡片上涂抹划线。

②要保持安静和卫生。

走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，这些都是有悖于文明礼貌的。

③对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。

第七节乘车礼仪

教学时间：

第七周

教学内容：

《乘车礼仪》

教学目标：

让学生明白乘车时应该注意的知识。

教学设计：

一、乘车礼仪（教师介绍乘车时应该注意的礼仪知识）

1.骑白行车：

要严格遵守交通规则。

不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。

遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。

2.乘火车、轮船：

在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。

上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。

在车厢、轮船里，不能随地吐痰，不能乱丢纸屑果皮，也不能让小孩随地大小便。

3.乘公共汽车：

车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。

上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。

遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

二、小组互相说一说。

第八节乘车礼仪

教学时间：

第八周

教学内容：

《乘车礼仪》

教学目标：

让学生明白旅游观光时应该注意的知识。

教学设计：

一、教师介绍旅游观光时应该注意的礼仪知识

1.游览观光：

凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。

对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。

2.宾馆住宿：

旅客在任何宾馆居住展p不要在房间里大声喧哗或举行叫司的聚会，以免影响其他客人。

对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。

3.饭店进餐：

尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。

对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。

二、小组互相说一说。

三、抽生代表当小老师发言。

第九节公共生活中礼貌礼仪

教学时间：

第九周

教学内容：

《公共生活中的礼貌礼仪》

教学目标：

1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；

2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。

教学重点难点：

重点：

公共生活中礼貌的重要性；

难点：

如何养成良好的行为习惯。

教学过程：

（一）、故事导入“星期一早上的奇迹”

提问学生：

“奇迹是怎样创造出来的？

”回答是：

由于一句简单的问候语。

（二）、想想生活中的礼貌用语

生活中除了使用问候语之外，还有其他礼貌用语，比如表示谦虚、恭敬等礼貌用语。

（参考作业本P11）提问：

“在生活中，如果能运用以上礼貌用语，能为你在与别人交往时带来什么帮助？

”引导学生回答：

礼貌增进人际和谐。

在生活中讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。

（三）怎样养成文明礼貌的好习惯、

提问：

“既然文明礼貌这么重要，那么怎样才能养成文明礼貌的好习惯呢？

”学生畅谈个人观点，根据学生的归纳总结：

养成文明礼貌的好习惯，要从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈，持之以恒，这不仅能“走遍天下”，还能造就幸福人生。

（四）、反思生活中的小事

例如：

升国旗、奏国歌时，在上公共汽车时遇到老人或者小孩时，在课堂上想发言等时，自己都是怎么做的？

完成单元活动设计中：

回顾、总结自己的日常行为习惯。

使学生认识到自己有好的礼貌，但也可能存在不良的习惯。

要养成良好的习惯，还必须改正不良的行为习惯，哪怕是一个很小的坏习惯。

不良习惯产生的原因：

1.社会环境的客观条件；2.家庭教育环境影响；3.个体心理影响。

克服不良习惯的建议：

1.明确要改变哪个习惯；2.改变要靠意志；3.打断自己的惯性；4.必须输入新的习惯。

（五）、总结

鼓励学生拥有养成良好文明礼貌习惯的信念，从身边的小事做起，坚持不懈地做好。

第十节礼貌礼仪

教学时间：

第十一周

教学内容：

《礼貌礼仪》

教学目标：

1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；

2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。

教学重点难点：

重点：

公共生活中礼貌的重要性；

难点：

如何养成良好的行为习惯。

教学过程：

一、导入

情境假设：

你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌？

学生回答：

微笑、问好、鞠躬、打招呼……假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗？

学生回答，教师转承：

礼貌可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。

比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说“您好”，而且弯腰还有一定的要求。

二、生活中的礼仪及其作用

承上：

礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。

不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。

学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。

请学生说说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪；课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪；影剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。

礼仪在生活中的作用：

1.美化生活；2.有助于提高自身修养；3.有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；4.有助于净化社会风气。

三、文明交往的技巧

交往的主要方式交谈和行为，所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。

提问：

讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用？

回答：

是一种修养，体现个人风采和魅力，传递着对他人的尊重。

承转：

人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，这是肯定的，还要讲究一定的交往技巧。

交往技巧：

如：

提意见时要把握时机，注意方式；拒绝别人的要求时，可以讲明自己不能这么做的原因，然后向他人推荐可以胜任次要求的人；开玩笑的时候要因时、因环境、因内容而要有“度”。

四、总结

提出要求：

希望学生能在日常生活中注意自己的礼仪，并多积累人际交往的技巧。

第十一节仪表礼仪

教学时间：

第十二周

教学内容：

《仪表礼仪》第一课时

教学目标：

让学生明白在公共场所应该遵守的规则。

教学设计：

一、教师传授礼仪知识

　　1.头发：

男生剪平头；女生剪短发型的游泳装。

男女生均不汤发、染发。

　　2.衣服：

在学校，统一穿着校服，并要求同一个班的学生在同一天里穿同一款式的校服。

全校性的学生集会，要求全校学生穿统一的服装。

衣着要整洁，大方得体。

（穿运动服要拉上链，衫脚不能出现两级装）

　　3.鞋：

穿平跟布面的运动鞋。

不踏鞋跟。

　　4.不佩戴首饰，不留长指甲。

　　5.在学校要佩戴胸卡，团员要戴团章。

胸卡和团章要戴在左上胸。

二、教师指导学生实践礼仪

三、小结

第十二节言语礼仪

教学时间：

第十三周

教学内容：

《言语礼仪》

教学目标：

让学生明白在公共场所应该注意的知识。

教学设计：

一、教师传授礼仪知识

1.使用礼貌用语。

要求别人帮助时说“请”；得到别人的帮助说声“谢谢”；打扰了别人说声“对不起”；当别人向自己道歉时说声“没关系”。

2.与人交往热情有礼。

见到教师问“教师好”；同学见面互相问好；不随意打断别人的讲话；观看演出和比赛，不起哄；不顶撞长辈。

3.讲话注意场合。

在图书馆、阅览室、教室、影剧院、集会、午休等场合不要大声喧哗。

4.净化语言环境。

对人不叫侮辱性绰号；不说脏话；不骂人。

二、教师指导学生实践礼仪

三、小结

第十三节行为礼仪

教学时间：

第十四周

教学内容：

《行为礼仪》

教学目标：

让学生明白在公共场所应该注意的知识。

教学设计：

一、教师传授礼仪知识

　1.体态优美。

坐、立、行、读书、写字姿势正确。

2.待人接物有礼。

回答师长问话要起立；接受递送物品要起立并用双手；上、下课时，起立向老师致敬；下课时，请老师先行；有客人到访，起立迎送。

　3.举止文明。

不在教室和楼道内追逐；不要坐立不分（例如，站在公共场所的石凳上）；不随地吐痰、乱扔废弃物；不吸烟、不喝酒；不打架。

4.谦恭礼让。

给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座；上、下楼梯，在车棚存取单车，或在其他拥挤的地方，不要争先恐后，要互相礼让；在饭堂打饭要排队按顺序（包括其他公共秩序）

二、教师指导学生实践礼仪

三、小结

第十四节同学礼仪

教学时间：

第十Y五周

教学内容：

《同学礼仪》

教学目标：

让学生明白在公共场所应该注意的同学礼仪知识。

教学过程：

一、教师传授礼仪知识

（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。

（GoodmoYning,Tom.）（Hello,Jane.）

（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

（3）同学间的交往应使用礼貌用语。

问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

（EYcuseme,…）（MaYIdistuYbYoufoYamoment?

）（MaYIaskYouaquestion?

）（It’sOK.It’sdifficulttoansweYthisquestion.IYeallYappYeciateYouYtime/help.）

（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。

（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。

（7）不在同学面前说长论短、搬弄是非。

（8）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

（9）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。

二、教师指导学生实践礼仪

三、小结