弟子规齐全可打印.docx
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弟子规齐全可打印
《弟子规》教学计划
一、弟子规教学的涵义:
儿童天真未泯之时，最容易教导，也最需要教导，利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，熏习我们的子弟，利用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。
二、活动目的：
1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
二、教学理念：
1.诵读化。
即诵读为主，理解为辅。
《弟子规》应真正贯彻以读为本的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的活水，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。
小学生正处于人生记忆的黄金年龄，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。
读法要多样：
齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……
2.情境化。
情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。
让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。
3.生活化。
是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。
我们教育的最终目的是教会学生学会做人处事，学会思考运用。
为了实现学以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联系起来。
这样，拉近了古今文化的距离，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。
在生活化的同时，教师也要引导学生批判性学习。
引导学生用现代人的观点了解古训要求人们做什么，如果是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，促进健康人格的形成。
三、具体落实要求:
（一）对人、对事、对物应有的正确态度
1、对人:
明白五伦的关系，知道要孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关怀体贴他人;教导互助合群的理念、培养宽厚待人的心性;晓喻见贤思齐、知恩报恩的道理。
2、对事:
强调「事虽小，勿擅为」的重要;要求「事勿忙，忙多错」的做事方法;注重礼仪、讲求信用，建立威仪与守信的观念;教育「承担责任、知过必改」是善良的品行;培养「面对困难，能冷静学习如何解决问题」的态度;教导是非判断的能力，并培养好学的精神。
3、对物:
灌输日常生活必须「节用爱物」，还要晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予。
例如:
长养慈爱心，爱护小动物和植物;物有定位，对物品也要有恭敬爱惜之心，这样才能用得久远，常保如新，而且使用方便。
（二）教导学生落实经典的教诲
1、要求学生必须做到:
四正:
心正、身正、椅正、书正，精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，声调不可太高，落实每天读诵。
2、讲解做人的道理──与生活相结合
引导学生，如何在日常生活中落实《弟子规》。
例如:
对长辈礼敬的应对、与同学友爱的相处、公共场合的行仪，个人优秀品格的培养，这些在课堂上都要详细地教育。
3、游戏中学，引导孩子，发挥孩子想象力、创造力
4、课时安排:
每一周一课时
5、教学进度：
周次
教学内容
课时安排
备注
1
开学准备
1
2
弟子规
1
3
父母呼
1
4
亲所好
1
5
谏不入
1
6
国庆节
7
兄道友
1
8
路遇长
1
9
进必趋
1
10
朝起早
1
11
衣贵洁
1
12
步从容
1
13
事勿忙
1
14
凡出言
1
15
凡道字
1
16
唯德学
1
17
闻过怒
1
18
无心非
1
19
1
20
1
第1课《弟子规》总叙
教学内容：
《弟子规》总叙
学习目标：
1、从总体上了解《弟子规》。
2、会背《弟子规》总叙。
3、大体了解这几句话的意思。
教学重点：
会背《弟子规》总叙。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、介绍弟子规
弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容采用《论语》学而篇第六条：
“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。
后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。
《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。
《弟子规》中的“规”，当然就是指规矩、规则。
你们知道“弟子”指的是谁吗？
是孔子的弟子吗？
是指小孩子吗？
还是指其他什么人呢？
（学生讨论）实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。
所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。
现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。
二、学习《弟子规》总叙
1、听泛读《弟子规》总叙：
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、理解“总叙”的意思。
“总叙”概括了《弟子规》的主要内容：
首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。
其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。
和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。
如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
4、讲故事：
《染丝》
5、礼仪
1、回答问题要举手，回答问题要起立。
2、学习鞠躬。
六、作业
1、背诵《弟子规》总序，并和父母一起赏读《春晓》。
2、回家给父母捶捶背。
第2课父母呼
教学内容：
《弟子规》第二课《父母呼》
教学目的：
1、背诵《弟子规——父母呼》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。
2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝敬父母，试着为父母做力所能及的事。
3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝敬的孩子。
教学重点：
体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
教学难点：
理解“孝”的含义，明白“百善孝为先”。
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、导入
同学们，你们家里有几口人？
都有谁呀？
我们同学家里有的有爸爸、妈妈和孩子，有的有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和孩子。
那么，我们在家里怎样和长辈相处，做个好孩子呢？
《弟子规》就为我们做了很好的说明。
今天，我们继续来学习《弟子规》第二章《入则孝》。
二、自由诵读，整体感悟。
1．经典讲解：
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
父母呼唤应要及时回答，不要慢吞吞的回应。
父母有事交待要立刻去做，不可拖延或偷懒。
父母教导我们为人处事的道理是为我们好，应恭敬聆听。
我们做错事，父母责备时，应当顺从接受，不可顶嘴强辩，使父母亲生气伤心。
2.初读经典
（1）听录音（或者老师）范读。
（2）生跟录音美美地读一读。
（3）自由读。
请同学们自由读文段，要求：
读准每个字音，读通每个句子。
自读要求：
读准每个字音，读通每个句子。
（4）生自由读文本，师来回巡视。
（5）检查自读情况。
（6）全班齐读。
（注意读出韵味）
（7）男女生比赛读。
（8）古人说得好：
“读书有三到：
谓心到、眼到、口到。
”请大家用笔在不懂的地方做记号，再多读几遍。
（9）同桌交流。
3.说一说在日常生活中你是怎么做的。
三、小故事大智慧
1．《多言无益》
2．《孔融让梨》
四、讨论
今后你怎么做才能让父母感受到你对他们的爱？
五、总结
希望同学们以后都能够按照《弟子规》中的要求去做，做一个孝顺的孩子。
第3课亲所好
教学目标：
能够正确流利、有节奏地朗读全文，做到熟读成诵。
初步感知课文内容，知道要尊重父母，对父母孝顺的道理。
教学重难点：
初步感知课文内容，懂得要尊重父母，对父母孝顺的道理。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、激趣揭题
1、提问：
小朋友们，你们爱自己的父母吗？
如果父母做错了事，你会怎么做？
2、揭题：
今天我们要学习的新课就与父母有关。
请同学们跟老师一起来书空题目。
板书：
亲所好
3、读题：
谁能来读一读题目呢？
“好”是多音字。
4、解题：
你明白“好”是什么意思吗？
晨读国学是最好不过的了，
接下来就开始我们今天的国学之旅吧！
二、初读课文，识读生字
1、自由读文。
要求：
自由朗读课文，借助拼音，读准字音。
朗读过程中，如遇生字或疑难字，请做上标记并反复认读。
2、认读疑难字
谨 贻 羞 憎 谏 泣 随 挞 怨
三、朗读理解
1、聆听范读。
接下来请认真听老师范读，注意一定要听准字音。
2、自己试读。
模仿老师的语气自己试着读一读吧！
3、视频跟读。
请同学们跟着范读一起大声朗读。
4、逐句讲解
5、男女生读。
6、讲故事：
《汉文帝亲尝汤药》
7、读了这几句话你明白了什么意思呢？
师小结：
父母养育我们很辛苦，所以我们要对父母孝顺。
四、比一比，评一评。
1、男女生赛读。
2、评一评谁是今天的朗读之星，给朗读之星发礼物。
五、作业
1、背诵《亲所好》。
2、并和父母一起赏读《山行》。
第4课谏不入
教学目标：
能够正确流利、有节奏地朗读全文，做到熟读成诵。
初步感知课文内容，知道要尊重父母，对父母孝顺的道理，劝谏的时候脸色要表现出愉悦、高兴的样子，言语要柔顺平和，让父母感受到子女劝他们是真正为他着想。
我们还要学习劝谏的存心、时机和态度。
。
教学重难点：
初步感知课文内容，懂得要尊重父母，对父母孝顺的道理。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、激趣揭题
1、提问：
小朋友们，你们爱自己的父母吗？
那当父母有了过失，我们劝谏他们又不肯接受的时候，这时应该怎么做呢？
2、揭题：
今天我们要学习的新课还是与父母有关。
请同学们跟老师一起来书空题目。
板书：
谏不入
3、读题：
谁能来读一读题目呢？
4、解题：
你明白“谏”是什么意思吗？
二、初读课文，识读生字
1、自由读文。
要求：
自由朗读课文，借助拼音，读准字音。
朗读过程中，如遇生字或疑难字，请做上标记并反复认读。
2、认读疑难字
三、朗读理解
1、聆听范读。
接下来请认真听老师范读，注意一定要听准字音。
2、自己试读。
模仿老师的语气自己试着读一读吧！
3、视频跟读。
请同学们跟着范读一起大声朗读。
4、逐句讲解
5、男女生读。
6、讲故事：
《胸有成竹》
7、读了这几句话你明白了什么意思呢？
四、比一比，评一评。
1、男女生赛读。
2、评一评谁是今天的朗读之星，给朗读之星发礼物。
五、作业
1、背诵《谏不入》。
2、并和父母一起赏读《夜雨寄北》。
第5课兄道友
教学目标：
1.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。
2.看故事、听故事，学会与人相处之道。
教学重点：
当哥哥姐姐的要友爱弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄姊，兄弟姊妹能和睦相处，一家人和乐融融，父母自然欢喜，孝道就在其中了。
教学难点：
学会与人相处之道。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了《弟子规》，谁来背背上节课的内容。
今天我们来继续学习《弟子规》。
二、看一看，说一说，体会情感。
（一）同学们，今天我们来学习《弟子规》中的：
兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。
自由读，指名读。
（出示课件视频弟子规选段）
（二）出示课件播放《孔融让梨》的故事。
让学生思考：
1、“兄道友，弟道恭”这句话是什么意思呢？
2、哥哥为什么要让孔融先拿？
3、那孔融为什么要拿最小的呢？
他为什么要把大的让给哥哥，从这里可以看出孔融是个什么样的孩子？
表现出孔融对哥哥怎样？
4、那爸爸说弟弟比他小的时候，他说了什么？
从这可以看出孔融又是一个什么样的孩子？
表现出孔融对弟弟怎样？
小组内讨论以上问题，教师指名回答问题并评价、小结
孔融作为哥哥很友善，作为弟弟很尊重哥哥，这就是——“兄道友，弟道恭”
（三）学习“兄弟睦，孝在中”
1、同学们看这些是什么？
老师带来了一根筷子，像不像一支箭，我请一个小朋友来折一下看看能不能把它折断，如果是一把呢？
我们下面就来看一个关于折箭的故事。
2、教师出示课件，找学生朗读《兄弟折箭》的故事。
3、从故事中你知道了母亲为什么吃不下饭呢？
经过折箭这件事，后来这些兄弟有没有团结和睦呢？
看着和睦相处的几个弟兄，这时如果你是母亲你心情怎样？
会觉得这几个儿子怎样？
小组讨论评价
教师小结：
兄弟之间和睦就是孝顺的一种表现呀。
这就是——“兄弟睦，孝在中”。
（四）学习“财物轻，怨何生”
我们再看《兄弟折箭》这个故事，几个兄弟因为什么差点打起来呀？
得到那只鹿有什么好处呢？
如果他们不去争那只鹿还会打起来吗？
（学生思考讨论、分析问题）
教师小结：
把财物看轻，不去争，不去抢，就不会打起来，就不会产生怨恨。
这就是——“财物轻，怨何生”
（五）学习“言语忍，忿自泯”
1、学了这么久同学们也累了，老师让同学们放松一下，再看一个动画片好不好？
师生共同观看《将相和好》。
2、廉颇得知蔺相如的官位比自己大的时候很不服气，开始说的什么？
如果是你听了这话你会有什么样的反应？
你会怎么做？
蔺相如听了怎么做的？
蔺相如是怕了廉颇吗？
他说了什么？
从这儿可以看出蔺相如懂得怎样？
你能不能用一个词来形容一下他？
结果廉颇还生气吗？
教师小结：
在言语方面如果我们懂得忍让就会减少很多言语所造成不必要的误会，还有争吵。
这就是——“言语忍，忿自泯”
三、诵读、翻译、理解（举例）
1、下面我们把学的内容连起来读一读。
兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。
2、同学们能不能把今天学的内容记在你的脑海呢？
3、学生翻译课文，教师指导
兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中
4、学生讨论对所学知识的理解并举生活实例
四、谈一谈，升华感情。
1、同学们学习生活在一起，我们就像一家人，大家亲如兄弟姐妹，通过今天的学习在今后的学习生活中你准备怎么做呢？
（讨论交流）
2、不光《弟子规》教育我们这样做，古人还有好多关于我们今天学的内容的成语、名言警句我们一起来读一读。
（1）以和为贵；
（2）礼之用，和为贵；
（3）得饶人处且饶人；和睦相处；
（4）一团和气；
（5）化干戈为玉帛；
（6）二人同心，其利断金；
（7）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
五、教学小结
我们来一起唱一唱《相亲相爱一家人》结束今天的课程。
六、作业（任选两题）
1、背诵今天所学的内容。
2、对你身边的同学、朋友、家人或老师讲一讲今天的故事并举例说明。
3、课后同学们根据自己的实际情况写一写今天的收获机以后的做法。
第6课路遇长
教学目标：
1.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。
2.看故事、听故事，学会路上的礼貌用语。
教学重点：
会背会理解课文中出现的四句，学会在生活中运用。
教学难点：
学会路上的礼貌用语。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、激趣导入
二、解释个别词语。
弟子规注释：
1.疾：
快速。
2.趋：
快步上前。
3.揖：
拱手行礼。
4.恭立：
恭敬的站好。
立，站立。
5.犹：
仍然、还。
6.待：
等待。
7.余：
多出的。
8.命：
命令。
9.乃：
才。
二、诗句译文：
路上遇到长辈，要赶快走上前去行礼请安；长辈没说话，就退到一旁恭敬的站着。
骑马遇到长辈要立刻下马，坐车遇到长辈要立刻下车；长辈走过去还要等一下，等到长辈离开一百多步自己才能走。
长辈站着，晚辈就不能坐下；长辈坐着，命令你坐才可以坐下。
三、诵读经典
路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余
长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜
1、.初读经典
（1）听录音（或者老师）范读。
（2）生跟录音美美地读一读。
（3）自由读。
请同学们自由读文段，要求：
读准每个字音，读通每个句子。
自读要求：
读准每个字音，读通每个句子。
（4）生自由读文本，师来回巡视。
（5）检查自读情况。
（6）全班齐读。
（注意读出韵味）
（7）男女生比赛读。
（8）古人说得好：
“读书有三到：
谓心到、眼到、口到。
”请大家用笔在不懂的地方做记号，再多读几遍。
（9）同桌交流。
2、说一说在日常生活中你是怎么做的。
四、参考故事：
杨时、游酢立雪程门
宋朝进士杨时、游酢（zuò），是程门（注1）四大弟子中的两位，他们远从福建到河南拜师求学，留下“程门立雪”的千古佳话。
杨时从小是个神童，很会写文章，二十几岁就考中了进士。
但他放弃高官厚禄，求学于程颢（hào）。
程颢目送他归去时，曾有感而发：
“吾道将南传了！
”
游酢年少时天资聪颖，过目成诵。
程颐（yí）一见到他，就称赞他的资质可传承道统。
杨时、游酢先拜程颢为师，程颢死后，他们噎四十岁，早就考上了进士（注2），仍然又向程颐继续求教。
杨时和游酢初次拜见程颐，程颐正闭目静坐，二人恭敬的站立一旁等候。
程颐发觉时，看着他们说：
“你们还在这里啊？
天晚了，回去休息吧！
”一出门，才发现门外积雪已深及一尺。
后人以“程门立雪”比喻尊师重道，诚恳求学。
（取材宋代《二程语录》）
二人后来都学有所成。
杨时官至龙图阁（王室图书馆）直学士，并把所学传入福建，为“闽学鼻祖”（闽，mǐn，福建简称）。
游酢历经太学博士、教授、监察御史、知州等官位，因为游酢德行纯正，做事厚道，做官所到之处，人民爱戴他有如父母。
五、总结
我们在以后的学习生活中也要尊师重道。
第7课进必趋
教学目标：
1.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。
2.看故事、听故事，学会和长辈说话时的礼貌用语。
教学重点：
会背会理解课文中出现的四句，学会在生活中运用。
教学难点：
学会和长辈说话时的礼貌用语。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、诗句译文
去见长辈的时候，快走几步，告退的时候，不要走那么快，慢慢的退下。
长辈问我们话的时候，站起来与他对答，眼睛看着对方的眼睛，不要随便移来移去的。
我们年轻的时候，谈恋爱约会的时候，在去的路上，总是嫌自己跑的不够快，约会结束了，要离开了，又依依不舍，离开的脚步总是沉重，慢吞吞的离开。
人的行为，总是由心理状态来决定的。
当我们讨厌一个人，那么去见他的时候，就会慢吞吞的找借口，找理由，离开的时候，就飞快离开，心里别提有多高兴。
别人看你的行为，就知道你的心思了，那是藏不住的。
二、经典朗读
进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄
1、初读经典
（1）听录音（或者老师）范读。
（2）生跟录音美美地读一读。
（3）自由读。
请同学们自由读文段，要求：
读准每个字音，读通每个句子。
自读要求：
读准每个字音，读通每个句子。
（4）生自由读文本，师来回巡视。
（5）检查自读情况。
（6）全班齐读。
（注意读出韵味）
（7）男女生比赛读。
（8）古人说得好：
“读书有三到：
谓心到、眼到、口到。
”请大家用笔在不懂的地方做记号，再多读几遍。
（9）同桌交流。
2、.说一说在日常生活中你是怎么做的。
三、举例讲解
见到尊长，应快步走上去，告退时，应缓慢的退出，长辈问话时候，要面对长辈，不要东张西望，我们与尊长外出时候，出门要赶在前面，帮助尊长开门，包括车门，走的时候要紧跟在后面，不远也不近，只要回头能见到你就行，这样，尊长有什么事情吩咐的时候，一下子就能找到你，在和尊长说话的时候，不低头不害羞，眼睛目视尊长，不能看别的那是对尊长的不尊重，如果目光漂浮不定，会让人感到轻浮，不稳重，有时候也会让人感到不耐烦、瞧不起人，，眼睛代表精气神，人的眼睛是会“说话”的。
四、总结
希望同学们以后都能够按照《弟子规》中的要求去做，做一个有礼貌的孩子。
第8课朝起早
教学目标：
1.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。
2.看故事、听故事，学会珍惜时间。
教学重点：
会背会理解课文中出现的四句，学会在生活中运用。
教学难点：
学会惜时如金。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、导入
二、你们都有没有早睡早起的习惯呢？
我们要养成这样的好习惯。
1、经验分享。
可以做到每天6点起，并且帮夫人牙膏挤好，刷牙水倒好；养成叠被子、写日记的习惯。
吃完饭会跟同事或家人说，大家请慢用。
帮妈妈和阿姨淘宝购物。
缺点：
“置冠服，有定位”做得还不够好，要加油。
二、1、自由诵读，整体感悟。
朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手
冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽
2、初读经典
（1）听录音（或者老师）范读。
（2）生跟录音美美地读一读。
（3）自由读。
请同学们自由读文段，要求：
读准每个字音，读通每个句子。
自读要求：
读准每个字音，读通每个句子。
（4）生自由读文本，师来回巡视。
（5）检查自读情况。
（6）全班齐读。
（注意读出韵味）
（7）男女生比赛读。
（8）古人说得好：
“读书有三到：
谓心到、眼到、口到。
”请大家用笔在不懂的地方做记号，再多读几遍。
（9）同桌交流。
3.说一说在日常生活中你是怎么做的。
4、总结
三、故事讲解：
朱冲送牛
四、布置作业
第9课衣贵洁
教学目标：
1.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。
2.看故事、听故事，学会衣装整洁、不挑拣食物。
教学重点：
会背会理解课文中出现的四句，学会在生活中运用。
教学难点：
学会衣装整洁、不挑拣食物。
教学课时：
1课时。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
二、易解：
1、穿衣服需注重整洁，不必讲究昂贵、名牌、华丽。
穿着应考量自己的身份及场合，更要衡量家中的经济状况，才是持家之道。
2、对于饮食不可挑挑拣拣；进餐时要适可而止，不要过量。
3、年龄还小的时候，不要象大人一样喝酒；贪杯醉倒，那样子是最难看的。
三、朗读
衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑
四，讲解
1、提问：
什么样的衣服是最美？
什么样才是真正的美？
真正能让人生觉得踏实，充实的内在美就是-----德行。
那种美是从内在的德行散发出来的。
人，要活的实在，活的深入，懂得做人的根本。
人生要追求真实，不要追求虚幻。
这个时候，你就确确实实地穿上了一件世上最美丽的衣服===我们的德行！
2.初读经典
（1）听录音（或者老师）范读。
（2）生跟录音美美地读一读。
（3）自由读。
请同学们自
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