自知之明写一篇议论文.docx
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自知之明写一篇议论文
自知之明写一篇议论文
《举手投足之间》优秀作文展示
以“举手投足之间”为题的作文
[阅读材料]
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？
一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？
电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？
一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？
你与别人如何擦肩而过？
你怎么从小贩手中接过找来的零钱？
你如何低头系上自己松了的鞋带？
你，独处时如何与自己相处？
请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。
自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。
（08湖北高考作文题）
要求：
自定立意，自定文体，不少于800字。
[作文导写]
一个有成就的人一定是一个擅长总结，经常反思的人;同样，一个伟大民族也是善于反省自身的民族。
判定一个人或一个民族是伟大还是渺小，是卑微还是高尚，是前途远大还是前途渺茫，其中很重要的一点就要看这个人或民族有无自我审视、自我反省的意识。
而这种意识往往体现在一个人的举手投足之间或一个民族的日常行为之中。
“举手投足之间”这个题目平实温和而又出奇制胜，能切实引导考生去感悟自然，思考人生，重在引导学生进行内心反省，能有效地考查学生的生活感悟能力和联想想象能力。
从某种意义上讲，这个作文题，就是考学生的“积累”（包括阅读的积累、生活的积累等各个方面），有所积累，有所思考，人格修养有所历练，才能把话说好。
同学们审题时，可以先把它变成半命题作文，然后再补充完整，范围和立意就可以确定了。
比如“透过举手投足思考”“体味举手投足之间的感情”等。
这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处;不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。
作文中的三个“如何对待”给我们以很好的思考方向启示。
要想写好这篇文章，需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们感动的人和事，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，“放大”细节，把它们组织的文章中来。
满分作文
（一）举手投足之间
外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。
小时候，我爱去外公家。
外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。
每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。
于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。
有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。
然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那个时候，真开心。
有时外婆买菜，用了很长时间。
外公就急得坐不住了，在窗边不住张望，希望看到外婆的身影。
可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉，走远路时，外公又喜笑颜开起来。
可是，后来外公还是去了另一个再也触不到的世界。
第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。
外婆来了，却不大高兴，原来为大家准备的餐具中少了外公的，可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并谢了她。
外婆说：
“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。
他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。
不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了?
?
”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。
外公外婆总是散发着种东西，举手投足之间的，我说不出的，却总想亲近的东西。
所以，
就算是高考前的一个清明节，我仍然坚持去爬高高的山，去为外公扫墓，去默默地和他交流。
外婆是细心的，小心地摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。
这个时候，外婆总是哭。
我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品，可是他们的喉，只有针眼大。
外婆想到外公那样子，就会很难过吧。
而外婆叠的纸钱，已经厚得烧不完了。
如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书。
外公与外婆之间的小动作、小对话，让我见证了他们的不离不弃。
我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一弦。
而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。
是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激？
[点评]：
这篇文章选材很好，选取了外公和外婆之间的小动作、小对话，看起来琐碎、寻常，但是非常生活化，而且渗透了人物情感，极为传神地描摹了恩爱老年夫妻之间的相濡以沫。
作者对生活观察细致、体验深刻，所以文章以情感人。
（二）举手投足之间
你知道“君子”的含义、“高贵”的概念吗？
请原谅我这样直白地问你。
你身上破旧的衣衫，__看见；你足下锃亮的鞋履，我不曾注意。
我只想知道，昨天你施舍给乞儿的那一枚硬币是不是在下蹲后轻轻放入他的破碗；今天你鼓鼓的皮包中，有没有为楼下流浪的猫咪准备一捧米粒。
我想知道，你站在这个喧闹而又寂寥的世间，是高贵地弯下腰，还是卑微地仰着头。
弯下腰，伸出手，这是一个多么谦卑恭顺的姿势，却又是人性高贵的君子一个多么温暖的手势。
我和许多人、和你一样，被汶川一震震碎许多奢华的念想。
电视里反反复复地播放，志愿者们穿行废墟间、帐篷间、病房间，弯下腰，伸出手，去拥抱孩子们泪痕纵横或木然痴然的小脸。
你说你衣衫破旧，你说你鞋履锃亮，可是这破旧的衣衫，这锃亮的鞋履，都不是君子清洁的行头。
“君子”是人性高贵者响亮的名号，你看他们在举手投足之间诠释着善良、慎独、修德的内涵，他们或许面容沧桑鬓发霜白，但衣襟间洁净的光辉却永不会消褪。
举手投足之间，他们会常常做一个谦卑的弯腰者，将自己放置在人世间一个很低的位置去仰望幸福，珍惜现在，为所拥有的东西虔诚感恩；他们更会做出一个伸手的姿势，笑问这世界：
是否需要帮助？
这世间温润如玉的谦谦君子们哦，纵然那一举手、一投足间光辉如萤如豆，交融汇聚成光的海洋，也该有贯日白虹、骀荡春风。
[点评]：
本文特点是，在写法上用第二人称方式娓娓而谈，写得从容、亲切。
文章对“君子”内涵把握准确，特别强调谦卑、慎独、修德、温润如玉，显示出作者具有一定的文化修养。
文章反复强调弯腰者形象，这将君子谦卑具体化了，尤其是结合汶川地震志愿者的形象，能引起众人共鸣。
（三）举手投足之间
当夜幕再次降临时，我又重坐到窗前，没有凉爽的风，依旧，我守着自己的笔记本，记下一天中的弧迹?
?
我不算是个好学生，所以常常用一些譬如“不知上进”“自甘堕落”之类的词语来形容自己。
每一点进步，让我沉醉不已；每一次失败，都将我打入痛苦的深渊，无法自拔?
?
就这样反反复复。
在经历无数次摔倒，我似乎再也没有力气去爬起来的时候，我意识到自己注定是一个失败的人。
于是，课堂上的我不再静静的聆听，更不会做到“连老师拿粉笔的姿势也要看个一清二楚”，取而代之的是迷茫而疲惫的双眼，不端正的坐姿。
晚自习上，匆匆地打发着作业，忽然，教室里一阵躁动，打乱了我的思绪。
我四下张望，原来是一只莽撞的蝴蝶飞进了我们的教室。
我慵懒地瞥了它一眼，淡黄色的身体，普普通通。
“快把窗户和门关起来！
”一声令下，教室立刻变得严严实实，蝴蝶被如此大的举动惊坏了，
它开始四处逃窜，到处乱撞，有的同学竟然爬到桌上想用手捂住它。
望着小东西落魄的样子，我不禁暗自苦笑，你也太无自知之明了，如此小的空间，如此强大的敌人，你怎么可能成功的逃出去。
不知何时，小东西竟然径直向我这边逃来，我着实吃了一惊，望一望窗户，依旧严严实实，它猛地转了一个弯，结结实实地撞在玻璃窗上，窗户上隐隐约约地流下了它的痕迹。
此刻，教室里一下安静下来，那几位也在蹑手蹑脚地慢慢靠近。
我以为它一定伤得不轻，却见它使着全身的力气，又重新沿着玻璃窗一点一点飞起，又跌了下去，再次爬起，再次跌下去?
?
反反复复，玻璃窗上留下了一道隐隐约约的优美的弧线。
同时，它的力量也在一点一点地耗尽，而敌人距离它越来越近了。
我竟然变得慌张起来，那只大手慢慢地伸了过来，忽然“吱”得一声，窗户被谁推了开来，小东西趁此机会一下子窜了出去。
那几位同学很气愤地望着我，我也纳闷地望着他们，惊讶地发现自己的手竟然还在半空中，紧抓着玻璃窗。
就这样，举手投足之间，一只小生灵被挽救在世上，去继续它翩翩起舞于花丛间的美好。
不知何时，一阵凉爽的风吹过，我开始心潮澎湃。
举手投足之间，我忽然明白了自己的方向。
（四）举手投足之间
一片绿叶，唤醒了沉睡的大地；一颗石子凸显了高山的坚韧；一叶扁舟，见证了大海的湛蓝，爱，缘自举手之间的记忆。
一场雨，带走了桃园的芬芳，同时也浸湿了少女的双眼，同样的雨季，独自一人走在迷茫的街上，没有伞，雨水夹杂着泪水滑过脸颊，一直流入孤独的心里，触痛着那份被人遗忘的脆弱。
我和母亲的关系就如易碎的玻璃，光亮透明的同时隐藏着一份破碎的危机。
我们又吵架了，原因在于，我们同时思念一个人----外公。
外公已过世很多年了，在我童年的岁月里，外公就是我的护身符，每每在我淘气闯祸的时候，外公总会帮我逃过外婆的责骂，因而外公是我一生中最敬重的人。
外公的晚年是在病痛的折磨中度过，我的心同样也在焦虑中煎熬。
“你外公的死与他来说不是一件坏事，反而是一种解脱，对大家也是一样?
?
”这是母亲和我说的，但是就是因为这句话，我们又吵架了，我一甩门离开了家，由于用力太猛，门上的玻璃和着紧张的气氛一起碎了?
?
不知道为什么，走在雨中的我很想哭，耳边不时响着玻璃破碎的声音，想象着雨水落在玻璃的碎片中，发出凄凉的响声，玻璃被雨水冲刷得很干净，突然一滴血落在了碎片上?
?
我感到害怕，不敢再想下去，不知什么时候，我发现自己正走在回家的路上。
远远的，我看见了母亲的身影，她正用手捡着地上的玻璃碎片。
我立刻冲到了面前，一面夺去母亲手里的玻璃碎片，一面说：
“小心手?
?
”没等我说完，只见一滴鲜红的血滴在了地上，“妈，你受伤了?
”我紧张地喊着，母亲只静静地站在那儿，眼里噙着泪花。
过了一会儿，我才发现是自己的手破了，那一刻，我突然放声大哭。
回到家里，妈妈给我拿来创口贴，嘴里说着“我原怕你回来时被玻璃上了脚，就随手拣了，没想到把你手给伤了?
?
”没等母亲说完，我一把抱着母亲大哭起来。
原本以为，爱是迷茫了，它无处找寻，可现在才发现，爱就在举手投足之间。
（五）举手投足之间
“一花一世界，一树一菩提”，一滴露珠能折射出五彩的画面，一言一行也能折射出美好的心灵。
带着一双睿智的双眼，能就能够捕捉到生活中无数精美的瞬间，就能让我们的灵魂不断地得到洗礼和升华。
一杯浓浓的亲情
乍暖还寒的春天，天气就像是孩子的脸，说变就变。
班级里许多同学整天喷嚏连天，显然是禁不住料峭寒流的扫荡。
而晚自习回家，就会发现水杯中已经冲好了一杯散发着浓浓药味的抗病毒冲剂，试试温度总是那么恰到好处。
那苦涩发麻的感觉在口中蔓延，强忍着咕噜一声吞了下去。
一连一个礼拜，每晚杯里那温度适宜的药从未少过。
“妈，不要再准备药了，我又不是病了，干嘛每天晚上都喝！
”话刚出口，我就非常后悔，后悔自己的唐突冒失。
妈妈的脸上流过了一丝难堪，旋即笑容又毫无遮掩地漫过那张有着岁月痕迹的脸庞。
“好吧，不喝了！
”
第二天晚上，杯子里竟是热热的富含营养的果汁等滋补品。
每当此时，我都双手紧紧地捧起杯子，把它慢慢地吸入我的胸腔。
一句亲切的问候
高三了，我们搬进了“培英楼”，楼新窗大，一切似乎都非常满意。
可是高兴之余，也有小小烦恼。
教室比较高二时的大，课桌不再排成四列，而是五列。
明朗的光线让比较破旧黑板的反光仍是那么强烈。
可我又偏偏坐在第一排而又靠边的课桌上。
每堂课都要把头向后高高仰起，有时甚至还要站起身来。
即使这样，黑板仍有三分之二的地方看不见，如同睁眼瞎，心里很是着急。
可又没有什么充分的理由去找一向颇为严厉的班主任老师，再说总得有人要坐在这个地方，我不坐谁坐，谁叫我总是排头兵的身高呢？
谁知班主任在发现我上课怪异的姿势后，以后每次上课他都努力地把字写在黑板的中间，并且也扩大了字体。
几天之后在班级换了一块不太反光的新的黑板之后，班主任就跑到我的面前，亲切的目光从镜架上面投射过来，面带微笑的问道：
“现在黑白看得怎么呀？
”刹时一股暖流涌遍我的全身。
原来看似粗犷的老班，也有他那细腻的一面；看似严肃的老班，也有他那温柔和可爱的一面。
一个鼓励的眼神
我是一个心理比较脆弱且不够内敛的人，喜怒哀乐都会形之于脸色。
联考的成绩并不理想，一个月的拼搏，一个月的汗水又付之于东去的流水，心里失落得很，彷徨得很，痛苦得很，整天萎靡不振的，觉得茶水很苦，觉得饭也不香，风也刺骨，天也阴霾。
我的同桌的敏就来安慰我，握紧我的手，微笑的话语在身边荡漾，信任和鼓励的目光在我眼前穿梭。
是的，天总不都是晴朗的天，路总不会都是平坦的路，绚丽的彩虹总是出现在风雨过后的天空，没有人会轻轻松松的成功。
“一滴水里见世界，半瓣花上说人情”，只要我们用敏感而细腻的心去体验生活，我们就会发觉自己是生活在一个充满温情的百花园里，一个鼓励的掌声，一个暗示的眼神，一句宽慰的话语?
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都会让我们收获到温暖和关怀，这也是我们战胜困难奋勇前行的力量源泉。
篇二：
（议论文层进式结构）举手投足之间
举手投足之间（层进式议论结构）_自知之明写一篇议论文。
一滴水可以折射太阳的光辉，一叶荣枯可知春秋之交替。
人们举手投足之间的表现看似微如秋毫，然而小中却可见大，微中也可知著。
古人强调“慎独”，讲究“小处不可随便”，大概正是悟透了举手投足之间的重大人生意义，才总结出这样的至理名言。
今天，我们再来探求一下其中的微言大义，是颇有意义的。
举手投足之间可以映照出一个人的素养与情怀。
人的言行是个人素养、情感的外化，它正如一面镜子，完全可以映照出个人内在的“庐山真面目”。
__总理在雪灾、震灾中坚定的手势，沙哑的声音，匆忙的脚步，是那样赤诚而朴素。
举手投足之间，总理多少次深深地温暖了亿万同胞的心。
精细的人甚至发现：
与某些干部让随从打伞不同，温总理在雨天总是亲自打伞，从不烦劳工作人员。
人们又从中看到了一个真正平等、慈爱的平民总理的形象。
上面是关于举手投足之间正面的例子，而负面的例子在我们的生活中也不难发现。
到东南亚旅游的人会看到这样一幕：
“请讲卫生”之类的告示都是用汉字写的，原因就是我们的一些同
胞将“随地吐痰”“大声喧哗”等毛病带到了异国他乡，让别人从我们的举手投足之间发现了柏杨笔下__身影?
?
举手投足之间亦可折射出一个民族的生命力。
在汉城奥运会上，有一个两千多人的拉拉队，他们呐喊声响亮、动作整齐、秩序良好。
更让记者们惊讶的是：
这两千多人的民间团体撤离后，地上居然连一点垃圾都没有。
有记者撰文赞叹：
日本人真是让人害怕！
难怪这个民族能够在“二战”的废墟上重建一个世界第二的经济强国。
这举手投足之间折射出的不仅仅是环保意识，更体现了一个民族的自律性、纪律性和协作精神，这就是民族生命的源泉。
而另一个民族——日耳曼民族更是政治道德的巨人。
1970年12月7日，在华沙犹太人纪念碑前，德国总理勃兰特突然双膝跪在湿漉漉的大理石板上。
这超越外交礼节的一跪，让世界人民重新看到了一个具有正视历史、严于反省、勇于承担责任的高贵精神的民族。
勃兰特举手投足之间，让德国赢得了世人的谅解和尊敬。
举手投足是一个民族文化的积淀，是历史人文的结晶，她有如涓涓细流，最终汇成了民族生命力的江海。
举手投足之间更可见证一个国家的崛起。
面对玷污奥运火炬传递的恶意行为，面对震灾之后莎朗·斯通的“冷血言论”，中国人愤怒了——有的动起了拇指，于是一则则“爱国短信”传遍了大江南北；还有人动起了手指，于是网上遍布谴责莎朗·斯通的正义檄文。
没有暴力，中国人用普普通通的方式，在举手投足之间让世界震惊：
原以为是一盘散沙，没有想到竟有如此强大的凝聚力和战斗力！
这就是可敬可爱的中国人，他们以自己的实际行动，让神洲大地涌动着爱国、团结、正义的大潮。
特别是青年一代，他们的一举手一
投足，无不昭示着一个民族的成熟，一个国家的崛起。
__规律告诉我们：
一个国家的崛起，首要的不是表现在经济、科技的兴起上，而是表现在国民精神的崛起上。
而这一点，在中华大地的爱心浪潮中，在中__举手投足之间，早已得到充分的体现！
篇三：
举手投足之间
xx年湖北高考优秀作文《举手投足之间》
外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。
小时候，我爱去外公家。
外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。
每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。
于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。
有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。
然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那个时候，真开心。
有时外婆买菜，用了很长时间。
外公就急得坐不住了，在窗边不住张望，希望看到外婆的身影。
可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉，走远路时，外公又喜笑颜开起来。
可是，后来外公，还是去了另一个再也触不到的世界。
第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。
外婆来了，却不大高兴，原来为大家准备的餐具中少了外公的，可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并谢了她。
（略）
外婆说：
“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。
他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。
不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了?
?
”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。
外公外婆总是散发着种东西，举手投足之间的，我说不出的，却总想亲近的东西。
所以，就算是高考前的一个清明节，我仍然坚持去爬高高的山，去为外公扫墓，去默默地和他交流。
（心理）
外婆是细心的，小心地摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。
这个时候，外婆总是哭。
我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品，可是他们的喉，只有针眼
高考材料作文审题立意的训练：
阅读下面材料并作文：
一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。
结果，驴被选中，马遭淘汰。
一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。
磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：
“你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀！
”“幸亏当初没被你聘用。
”千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了！
”
要求：
阅读以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
阅读这则材料，我们应该思考：
（1）这则材料描写了哪几个主要对象？
驴子、马、磨房主人、伯乐。
（2）他们都有哪些行为？
驴子和马到某磨坊去应聘推磨工作。
结果，驴被选中，马遭淘汰。
马后来被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。
磨坊主人闻讯以后，后悔不迭。
马为伯乐相中成为千里马感到庆幸。
（3）驴被选中，马遭淘汰的结果表明了什么？
驴是适合推磨的。
马尽管能干，主人也有对它不公正的时候。
（4）磨坊主人后悔不迭的原因是什么？
千里马感到庆幸的原因是什么？
错失了一匹能干的千里马。
找到了能施展才能的地方。
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