幼稚园创意美术教案教学文案.docx

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幼稚园创意美术教案教学文案

D-1玛雅图腾柱

一、活动准备：

硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。

二、活动过程：

1、教师让宝宝们作自我介绍，并可以做才艺表演

2、教师出示卷筒，并提问宝宝在哪里见过卷筒

3、教师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝观察卷筒的形状和颜色

4、教师启发宝宝想象自己手里的卷筒像什么

5、教师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗？

然后示范卷筒走路，最后比赛一下看谁的卷筒跑的最快。

最后一起跑到停车场

6、教师出示宣纸，让宝宝认知宣纸

7、教师统发宣纸，让宝宝自己感受宣纸的柔软度，并提问宣纸的颜色（几乎透明）

8、教师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分的感受黏黏的感觉。

9、教师范用手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上，把卷筒全部包住。

然后放置在一边等待晾干。

10、教师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传说。

羽蛇神是玛雅人信奉的造物神，羽蛇。

一种会飞的蛇的形象，或说是图腾。

羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和丰收，同时也包括毁灭。

羽蛇神头部的造型和我们的龙非常相像，而且，羽蛇神和中国龙崇拜都与祈雨有关。

人类所塑造出的最早的神是太阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。

太阳神话是一切神话的核心，一切神话都是由太阳神话派生出来的。

太阳“从仅仅是个发光体的天体变成一个神，一个至高无上的神”。

11、教师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝吧排笔的使用方法。

12、教师让宝宝自选颜料，然后让宝宝发挥自己的想象用排笔画在卷筒上面。

13、最后教师让宝宝做一个作品展示，并讲解。

三、活动总结

本节课我们让孩子变废为宝，利用自己所感所想去表现，去描绘美丽的神话世界。

这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探索和认知，充分发挥幼儿的想象力，创造情景，让他们联想到自己平时接触的神话片故事里的人物形象，利用画笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创造的乐趣。

D——2排列组合

一、活动准备：

卷筒纸芯若干，彩纸若干，双面胶若干，底板一个/人，底板纸一张/人，大头钉若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展现

2、教师出示卷筒纸芯，提问它是什么形状，在哪里见过，有什么用途？

3、教师统发卷筒纸芯，让宝宝去充分想象，还可以做什么？

4、教师示范用剪刀，把卷筒纸芯剪掉一圈，让宝宝想象它像什么？

5、教师统发剪刀，让宝宝自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？

6、教师出示彩纸，把彩纸揉成团，塞进剪好的纸环里

7、教师统发纸杯，让宝宝自选彩纸，塞进纸环里，让宝宝看一下现在的纸环像什么？

8、教师辅助宝宝一起塞好很多纸环

9、教师出示双面胶和纸板，把双面胶粘在底板上，然后把刚才塞好的纸环粘在底板上，教师可以在底板山贴出不同的形状，让宝宝发挥想象去表达。

10、教师统发双面胶和底板，让宝宝自己操作。

11、教师和宝宝一起分享他们的创意结果，让宝宝自己讲述他们制作的是什么？

12、教师给宝宝的作品署名和日期

13、家长和宝宝作品留念

三：

活动总结：

本节课让宝宝运用日常生活中的废弃物--卷筒纸芯来创作，变废为宝，让宝宝把很多的小纸芯排列起来，就会产生很强的视觉美感，让宝宝在不同的角度，侧面去欣赏作品，会有不同的视觉效果。

D——-3球印

一、活动准备：

珠光球若干、抚触球若干、蓝球若干、水彩笔若干、铅画纸若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师出示篮球，让宝宝观察篮球的形状、颜色，并让宝宝闻一闻篮球的味道，跟之前的什么味道是一样的？

3、教师拿呼啦圈做篮筐带着宝宝一起投篮。

4、教师出示珠光球让宝宝观察珠光球与篮球的区别，让每个宝宝摸一摸感受一下。

5，教师把珠光球做足球，带着宝宝一起踢足球。

6、教师出示抚触球，让宝宝感知抚触球，并雨篮球、珠光球比较

7、教师带着宝宝一起用抚触球做抚触按摩。

8、教师出示颜料，把篮球放在颜料盒里沾满颜料，仍在贴在地上的纸上，在墙上滚一滚

9、教师统发给每个宝宝一个篮球，让宝宝沾满自己喜欢的颜料，在地上的纸上砸一砸，让宝宝观察纸上留下来的点的图案

10、教师让宝宝在墙上的纸上滚一滚，让宝宝观察在墙上留下来的线的痕迹

11、教师让宝宝尝试每种球沾满颜色后，留下来的不同痕迹，让宝宝想象他们偶像什么

12、教师示范用彩笔在纸上添加一些图案，补充图画

13、教师统发水彩笔，让宝宝自己听话，并让每个宝宝自己做讲解

14、家长给宝宝的作品合影留念

三、活动总结：

通过这节课，宝宝体验了各种球的游戏，并且观察球印游戏印上去的图案，进行联想和表现。

这节课，宝宝在对球进行初步探索的基础上，进行了各种球类游戏，通过这些游戏促进肌肉发育，最后让宝宝体验用球在白纸上滚动所产生的图案，他们联想5、到各种事物，并在此基础上，进一步启发，宝宝联想和动物相关的事物。

D---4沙画

一、活动准备：

沙子若干、筛子一个/人、铅画纸若干、粘合剂一瓶/人、小盆一个/人

二、活动过程：

，

1教师引导宝宝做自我介绍并尝试才艺表演。

2教师提问宝宝见过沙子吗？

沙子是什么颜色的？

沙子有什么用途？

3、教师出示沙袋，让那个宝宝小手摸一摸，里面装的是不是沙子。

4、教师跟宝宝玩一会沙袋的游戏

5、教师出示粘合剂，让宝宝认知只粘合剂。

并用手去感受粘合剂的黏稠腥风

6、教师用粘合剂在铅画纸上画画，让宝宝观察，有没有图案。

7、教师统发粘合剂，让宝宝自己操作，让宝宝寻找纸上的图案。

8、教师出示筛子，教给宝宝筛子的用法

9、教师统发筛子，让宝宝自己筛沙子漏在纸上。

10、教师辅助宝宝完成这项工作。

11、教师从事反把纸上的沙子抖落在盆里，让宝宝观察纸上的图案

12、教师引导宝宝抖落自己纸上的沙子，然后观察纸上的图案，让宝宝描绘刚才画的是什么？

13、教师引导宝宝可重复操作，让宝宝不断将自己的作品完善。

14、教师给宝宝的作品署名和日期。

15、家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

宝宝们都很喜欢玩沙子，粘合剂涂出来并不知道是什么图案，撒上沙子以后一下子居然变成额一张画，宝宝看了后都很惊奇，家长可以抓住宝宝的兴趣点来培养宝宝的创造力和想象力。

D-5山

一/活动准备:

文房四宝1套/人、颜料盘一个/人、卷筒纸1卷、

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师出示文房四宝，让宝宝回忆他们的名字，并提问他们分别都有什么用途。

3、教师示范用墨条墨汁，教师统发材料，让宝宝自己操作。

4、教师出示毛笔，用毛笔蘸取一点水放入盘中，并把手笔的笔尖整理成尖状。

5、教师用笔尖蘸取一点墨汁，点在颜料盘的一边。

教师把毛笔放在盘里的水中，侵染在半支笔附近，使毛笔的颜色尽量晕开。

6、教师在用毛笔的笔尖蘸取一点墨汁，在宣纸上使整个毛笔铺开，让宝宝观察会有三种不同的颜色呈现，这就是所谓的三墨法

7、教师统发材料，让宝宝自己操作

8、教师示范用毛笔画出三座大三，颜色自上往下，逐渐变淡

9、教师让宝宝自己操作完成

10、教师提问宝宝，大山旁边有什么？

教师用同样的方法示范画出小花小草

11、教师辅助宝宝完成

12、教师出示卷筒纸，让把卷筒纸团成团，然后粘着盘中的水和颜料，点在山的附近，像远处的花朵一样

13、教师统发材料宝宝自己操作

14、教师引导宝宝，给自己的作品起名字，并联系自己的作品给大家讲故事

15、教师辅助宝宝署名和日期

16、合影

三、活动总结：

在本节课中，小朋友重温了以前的文房四宝，然后通过巩固并学习新的握笔方式，进行画线活动。

小朋友还学到了新的三墨法，了解了如何通过不同的墨汁表现不同的点、线及山

D-6湿地表现

一活动准备：

泥土若干、水若干、盆1个/人、植物若干、沙子若干、贝克若干、大整理箱一个、泳衣1件/人

二活动过程

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师提问宝宝去过沙滩么，在沙滩上看过什么？

3、闻到什么？

能玩什么？

4、提问宝宝见过海里的砂子么？

什么样子？

5、出示砂子，让宝宝感知他的颗粒状

6、出示大整理箱，往里边注入砂子，并注入水，搅拌均匀，并抹平，示范用脚踩在上边

7、教师让宝宝自己尝试

8、教师提问宝宝，在沙滩上的砂子里都会藏些什么？

9、教师在弄湿的砂子里，放入贝壳，再让宝宝去采，感受砂子里有贝壳的感觉

10、教师出示泥土，宝宝感受干干的泥土

11、教师把泥土放入盆中，并往盆中注入一部分水，让宝宝搅拌均匀

12、教师发给宝宝一块湿湿的泥土，并闻一下

13、教师提问宝宝泥土里边会长出什么

14、教师把教室里的整块地面都放上泥土，然后让宝宝自己注入水自己搅拌

15、教师带着宝宝可以在泥土里，猜一猜滚一滚，尝试一下躺在上边的感觉

16、教师示范往泥土里边插树苗，让宝宝自己尝试

17、合影

三、活动总结：

我们通过把粘土活在水里的过程，用粘土涂抹在墙上，地上，让孩子自然的体验对泥泞地的感受。

这节课让孩子探索了粘土，并通过用手触摸，用脚踩，让他们感受泥泞地，并通过讲述泥泞地生物的种类和特征，让小朋友们联想到泥泞地和生活在泥泞地里的生物，最后利用叫曹让孩子把这些生物表现出来。

D-7小蝌蚪

一、活动准备：

一缸小蝌蚪、油泥若干、彩纸若干、安全剪刀1把/人、水彩笔、浆糊若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师出示一缸小蝌蚪，让宝宝们观察

3、教师引导宝宝观察小蝌蚪的颜色，眼睛。

尾巴。

弯弯的身体

4、教师引导孩子们做小蝌蚪在大海里边游泳

5、教师出示画有圆形的黑色彩纸，示范撕下蝌蚪的头。

6、教师统发给每个宝宝一个黑色彩纸，自己撕圆形。

7教师出示白色卡纸，把圆形纸蘸浆糊贴在白色卡纸上

8、教师统发白纸和浆糊，让宝宝自己操作

9、带宝宝都贴好之后，教师引导宝宝用水彩笔画上水草和海水做装饰

10、教师把宝宝们的作品做留念

11、教师出示一块圆形黑色油泥，让宝宝想象他向什么

12、教师示范搓黑色油泥，搓成圆形的球体

13、教师统发油泥，宝宝自己操作，尽量搓成圆形

14、教师示范，搓蝌蚪长长的尾巴，成波浪状

15、教师统发油泥，让宝宝自己操作，搓蝌蚪细细长长的尾巴

16、最后教师出示一张方形蓝色纸盒，把宝宝的制作的蝌蚪全部放在里边

17、教师引导宝宝搓一些海草和鹅卵石做修饰

18、家长留念

三、活动总结

本节让宝宝根据已有的表现手法选自合适的材料去创作蝌蚪的形象，欣赏蝌蚪的动静形态，用动作语言形态去表达蝌蚪，并且让宝宝们在创作的同时体会创作的快乐。

D---8渲染画

一：

活动准备：

空白贺卡（老师自制）、彩笔若干，压花机若干、彩纸若干，纱布若干，棉花若干，塑料若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍并才艺表演

2、教师由故事导入，在节日的时候需要给爸爸妈妈送礼物，大家都会给爸爸妈妈送什么礼物呢？

3教师提示宝宝可以做贺卡送给爸爸妈妈，然后导入今天老师导入今天老师就来教宝宝怎么制作贺卡。

4、教师出示压花机，给宝宝压出各种图案。

5、教师出示这些形状，让宝宝看像什么？

让宝宝用小手感知一下。

7、教师出示纱布，把司长纱布叠加在一起，中间加一层塑料，就可以减少吸收量。

8、教师将面团的形状做好，用胶带卷上缠紧。

9、教师把留白的形状放在准备好的空白的贺卡上面，形状摆放好。

10、教师出示颜料，用面团粘着颜料给留白的形状进行着色.

11/教师引导宝宝摆放好留白的形状，统发棉团和颜色，让宝宝粘着颜料给形状着色。

12、充分着色后，教师把上面留白的形状取走

13、教师引导宝宝适当的给留白处的图案添画，使之成为一张完整的图案。

14.教师提问宝宝的作品都是送给谁？

并给自己的作品取个名字。

15、教师辅导宝宝署名