部编版历史九年级下册问答式复习提纲.docx
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部编版历史九年级下册问答式复习提纲
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部编版历史九年级下册问答式复习提纲
第1课 殖民地人民的反抗斗争
一、拉丁美洲独立运动
1、拉丁美洲是指哪些地区？
拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。
2、拉丁美洲名称的来历？
拉丁美洲地区从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙和葡萄牙语为主要官方语言，而这两种语言都属拉丁语系，因此，这一地区又被称为“拉丁美洲”。
3、19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于哪两个殖民国家的殖民统治下？
葡萄牙、西班牙
4、拉丁美洲独立运动爆发的原因：
（1）白人殖民者对殖民地的掠夺和奴役压迫引起殖民地民众的强烈不满；
（2）美国独立战争和法国大革命的影响。
5.独立运动的爆发时间及范围：
19世纪初 北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。
6.独立运动的目的：
推翻殖民统治，实现民族独立
7.独立运动的概况：
（1）南美洲北部地区独立运动领导人是谁？
他主要的事迹有哪些？
玻利瓦尔；解放黑人奴隶。
1819年，率领队伍大败西班牙军队。
先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，当总统后，继续领导南美的独立战争。
（2）南美洲南部地区独立运动的领导人是谁？
他有哪些主要事迹？
圣马丁 先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。
（3）被誉为南美的“解放者”的是哪两位独立运动领袖？
玻利瓦尔和圣马丁
8.运动的性质：
民族解放运动
二、印度民族大起义
1.印度在19世纪中期已沦为哪个国家的的殖民地？
英国
2.印度民族大起义爆发的原因：
英国完成工业革命以后，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
激起印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨。
（1）经济掠夺的表现：
为了发展本国的纺织工业，英国从印度大量进口棉花，并向印度倾销机器生产的棉纺织品。
印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。
（2）政治压迫的表现：
英国以种种借口兼并印度王公的领地。
随着在印度统治的稳定，英国取消了对印度士兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教信仰。
3.印度民族大起义的概况：
（1）爆发时间：
1857年
（2）起义参与者：
印度士兵首先反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权利的封建王公
（3）起义概况：
起义浪潮席卷了印度北部和中部。
起义军夺取了德里。
英军用了3个月时间才攻陷德里。
英军进攻章西城，章西女王领导军民与英军激战数日。
章西失陷后，她率军转战外地。
战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。
4.印度民族大起义的影响：
沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课 俄国的改革
一、彼得一世改革
1.俄罗斯的起源：
俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。
13世纪上半叶，基辅罗斯被蒙古人征服。
在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国逐渐崛起，到16世纪初终于统一了俄国。
2.沙皇俄国的由来：
莫斯科大公伊凡四世即位后，正式采用“沙皇”的称号，强化了沙皇的专制权力。
3.沙皇彼得一世的改革:
（1）改革的背景：
沙皇的专制统治下的俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。
农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。
（2）改革的时间及目的：
18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。
（3）彼得一世改革的内容：
①政治：
改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。
②军事：
创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；
③经济：
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；
④文教：
派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；
⑤生活：
提倡西方的礼节服饰与生活方式。
（4）改革的作用或影响：
通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
（5）改革的局限性：
农奴制却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
（6）改革后的扩张及营建新都：
1700年-1721年，俄国打败瑞典，夺取了波罗的海的出海口，营建了新首都——圣彼得堡。
二、废除农奴制
1、俄国是在什么背景下进行了废除农奴制的改革？
19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。
但是，农奴制严重制约了这一时期俄国经济发展。
在内外交困的情况下，沙皇政府开始酝酿新的改革方案。
亚历山大二世曾告诫贵族：
“与其等待自下而上改革农奴制，不如自上而下改革它。
”
2.废除农奴制的法令是在何时由谁颁布的？
1861年，亚历山大二世。
3.农奴制改革包括哪些内容？
法令规定：
农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；
农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
农民为此付出了沉重的代价。
4.这场废除农奴制的改革也被称为1861年改革，它有什么积极影响？
是俄国历史上的一个重要转折点。
改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上了资本主义的发展道路。
5.1861年改革有哪些不足或局限性？
农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
6.通过内容的学习，你认为这场改革的根本目的是什么？
挽救统治危机，巩固贵族地主统治
第3课 美国内战
一、南北矛盾的加剧
1.美国独立后领土的扩张情况怎样？
19世纪中期，美国已经成为东临大西洋、西濒临太平洋的大国。
2.内战前南北方经济的发展状况如何？
北方完成了工业革命，工业生产居世界第四位，南方却以棉花种植园经济为主，大量使用黑奴劳动。
3.南北方矛盾的加剧主要表现有哪些？
（1）关税问题：
南方为了扩大棉花等原料出口，换取英国廉价的工业品, 反对提高关税；北方为发展本国工业，要求提高关税，抵制外国商品的输人。
（2）奴隶制问题：
美国西部新增加的土地：
南北方的态度也不相同。
南方则力图扩展奴隶制度，建立新的蓄奴州；北方主张禁止奴隶制度，建立自由州，发展资本主义。
4.废奴运动的开展：
北方一些有识之士坚持主张废除奴隶制，开展废奴运动。
他们揭露奴隶制的罪恶，积极帮助黑人奴隶逃往北方。
二、内战爆发
1.内战的导火线：
1860年,共和党候选人林肯当选为美国总统第16任总统。
2.为什么林肯当选为总统成为南方奴隶主发动叛乱的借口？
林肯主张限制奴隶制的发展。
3.南方是怎样分裂美国的：
南方7个州宣布退出联邦，成立“南部同盟”。
4.内战的爆发：
（1）时间及标志：
1861年4月,南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”
（2）战争初期的形势如何？
人民对此有何反应？
北方在军事上屡屡失利，华盛顿也险些被攻占。
人民的强烈不满，许多城市爆发示威游行，要求政府采取措施扭转战局。
三、北方的胜利
1.联邦政府采取了什么措施？
为什么会使使战争出现了转机？
（1）1862年通过了《宅地法》 颁布了《解放黑人奴隶宣言》
（2）这两个法令深得人心，调动了农民尤其是黑人的积极性。
他们参军作战，扭转了战场上的被动局面。
2.内战的结束：
1865年，南方军队投降。
南北战争以北方胜利告终，避免了美国分裂。
3.林肯被刺杀：
1865年，林肯被拥护奴隶制度的狂热分子刺杀。
4.林肯对美国的历史发展作出了什么贡献？
林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，得到了美国人民衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统。
5.内战的性质及影响：
（1）性质：
美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。
（2）影响：
经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
第4课 日本明治维新
一．德川幕府与锁国时代
1.19世纪中期，日本处于哪个幕府统治之下？
这一时期日本的政治有什么特点？
德川幕府 天皇是名义上的君主，实权掌握在幕府将军手中。
2.德川幕府统治时期推行什么政策？
这一政策带来的危害？
锁国政策 只同中国、荷兰进行有限的贸易。
锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会经济的发展。
3.幕府统治时期日本为什么会出现民族危机？
1853年和1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战。
日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。
不久，西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。
二．倒幕运动
1.为什么日本会发生倒幕运动？
开港通商后，日本经济受到很大冲击，许多手工工场破产。
当时，日本的黄金价格低于世界市场的黄金价格，外国人用白银套购黄金，造成日本大量黄金外流，引起市场混乱，物价飞涨。
农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。
面对民族和社会危机，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。
2.倒幕运动的中坚力量是哪些人？
一部分中下级武士
3.幕府统治是怎样被推翻的？
（1） 1868年1月，倒幕派武装在京都发动“王政复古”政变，支持睦仁天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。
（2） 同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。
1869年，日本首都迁到东京。
三．明治维新
1.明治维新开始在何时？
1868年
2.明治维新的主要措施有哪些？
①政治方面：
废藩置县，实现中央集权。
②军事方面：
实行征兵制，建立新式军队,提倡忠君、服从、不怕死的“武士道”精神。
③经济方面：
推行地税改革，以“殖产兴业”的口号，大力发展近代经济。
④社会生活方面:
提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
3.明治维新的性质：
资产阶级性质的改革
4.明治维新有哪些影响？
明治维新成为日本历史的重大转折点。
通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。
5.明治维新的不足：
日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。
它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
第5课第二次工业革命
一、第二次工业革命
1.第二次工业革命展开的背景？
19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展，自然科学研究也取得了重大进步。
2.第二次工业革命是何时开始的？
19世纪六七十年代
3.第二次工业革命主要在哪些国家展开？
欧美主要资本主义国家
4.什么是第二次工业革命？
19世纪六七十年代新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。
5.第二次工业革命有什么特点？
科学研究同工业生产紧密结合。
二、电的应用
1.第二次工业革命最显著的成就是什么？
电力成为新的能源进入生产生活领域。
2.电磁感应现象是谁在何时发现的？
根据这一现象发明发明了哪些机器？
1831年，英国科学家法拉第 电动机和发电机。
3.何时发电机进入生产领域，电力开始作为动力带动机器？
19世纪70年代
4.美国发明家爱迪生利用电学研究出哪些最新成果？
发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等事物。
他在纽约建成了世界上第一个火力发电站和输电网。
发电站为电灯提供了能源，促进了电灯的广泛使用。
5.在各国发明家的共同努力下有哪些新发明问世？
发电机、电动机、电焊、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。
6.电力进入生产生活领域后人类社会进入了什么时代？
“电气时代”。
三、内燃机和新的交通工具
1. 内燃机的发明
（1）内燃机的发明是哪次工业革命中应用技术的另一重大成就？
第二次工业革命中。
（2）在内燃机的发明过程中，先后有哪些成果问世？
（1）1876年，德国人奥托制造出一台煤气内燃机。
（2）1883年，德国工程师戴姆勒研制成汽油内燃机。
（3）德国工程师迪塞尔发明了柴油内燃机。
（3）内燃机的发明有什么意义？
内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，在这一领域内引
了一场变革。
内燃机的发明带动了相应的新兴工业的发展，以它为动力的汽车、轮船、飞机、拖拉机等陆续出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
2.新的交通工具的发明
（1）汽车是何时问世的？
发明者是谁？
19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆内燃机驱动的汽车。
（2）美国企业家福特在何时使用流水线生产汽车？
有什么意义？
1913年 带来了汽车制造业的革命，汽车价格大幅下降，开始成为中等收入家庭的交通工具。
（3）除了汽车外，还出现了哪些以内燃机为动力发明的发明成果？
轮船、飞机、拖拉机
三、化学工业和新材料
1.什么工业的产生也是应用技术的一项重大突破？
现代化学工业
2.现代化学工业领域涌现出哪些发明成果？
（1）19世纪60-80年代，人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品，而且产品成本更低、性能更好。
（2）1867年，瑞典化学家诺贝尔经过多年的实验，发明了现代炸药。
后来他又研制成无烟炸药。
诺贝尔的发明在军事、工程方面得到了广泛应用。
（3）1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代塑料工业由此诞生。
（4）1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。
四．第二次工业革命有什么影响？
第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。
在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义过渡。
随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。
第6课工业化国家的社会变化
一、人口增长和大众教育
1.人口的增长
（1）人口增加的原因：
工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。
（2）人口增长情况：
19世纪前50年，英国人口从900万増加到1800万。
美国是一个移民国家，人口增长更为惊人，19世纪20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。
2.劳动力结构发生了哪些变化？
（1）原因：
工业革命的深入，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大変化。
（2）变化：
越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。
以英国为例，19世纪初，农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数，但到20世纪初，农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1/5了。
越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会角色发生了变化，为社会地位的提高创造了条件。
3.大众教育的发展
（1）背景：
19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育
（2）发展情况：
德国和法国最早建立起国家教育体系。
19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。
1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。
从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。
教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
二、城市化
（1）城市化的背景：
工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
到19世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中了。
（2）城市化的情况：
开始时，城市通常缺乏统一的规划。
城市的环境很差。
19世纪中期以后，城市环境开始得到改善。
城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。
随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。
三、社会问题
1.社会问题出现的原因：
工业化的进行使西方国家也出现了一系列社会问题。
2.主要表现在哪些方面？
（1）首先是社会矛盾激化。
一方面，资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；另一方面，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。
工业革命开始后不久，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。
随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
（2）环境污染是工业化带来的另一个严重的社会问题。
工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。
第7课近代科学与文化
一、科学家
1.牛顿：
（1）牛顿哪个国家的科学家？
英国
（2）牛顿是近代自然科学的奠基人之一。
他在哪些领域作出了杰出的贡献？
天文学、数学、力学等领域。
（3）牛顿的三大成就是什么？
万有引力定律、光学分析和微积分学
（4）1687年，牛顿出版了具有划时代意义的科学巨著是什么？
有什么意义？
《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的科学。
他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。
2. 达尔文
（1）达尔文是哪个国家的生物学家？
英国
（2）达尔文与《物种起源》
①《物种起源》一书中，提出了什么观点？
包括哪些内容？
1859年出版的这本书中，他提出了“进化论”的观点“进化论”指出：
物种都处于不断变化之中，经历了由低级到高级、从简单到复杂的演变过程；生物的发展和进化不是由神的意志或生物本身的欲望决定的，而是遗传变异、生存斗争和自然选择的结果；人类也是进化来的，不是上帝创造的。
②《物种起源》的出版有什么意义？
打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。
二、文学巨匠
1.巴尔扎克
（1）巴尔扎克是19世纪哪个国家最伟大的作家之一？
法国
（2）巴尔扎克生活在法国历史上的什么时期？
法国正处于资本主义兴起和发展的社会转型时期
（3）巴尔扎克主要有哪些作品？
《人间喜剧》《高老头》《欧也妮·葛朗台》
（4）巴尔扎克的作品有什么特色和价值？
描绘社会现象细致，塑造人物栩栩如生、令人印象深刻。
再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。
2.列夫·托尔斯泰
（1）列夫·托尔斯泰是哪个国家的伟大的作家？
俄国
（2）列夫▪托尔斯泰创作了哪些作品？
小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等
（3）列夫▪托尔斯泰的作品描绘了怎样的社会现实？
描绘出宏阔的社会背景下，俄国社会各阶层的生活场景。
（4）托尔斯泰的小说体现了什么思想内容？
一方面深刻抨击了俄国的沙皇专制和地主对农民的残酷压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。
（5）为什么列夫▪托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”？
他的小说反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态。
三、音乐美术大师
1.音乐大师贝多芬
（1）贝多芬是哪个国家的天才作曲家？
18世纪，德国的天才作曲家
（2）贝多芬的作品有什么特点？
他创作的音乐充满了超乎常人的想象力和激情，富有感染力。
（3）贝多芬的代表作之一是什么？
这部作品完成于何时？
有什么地位？
第三交响曲《英雄交响曲》是他的代表作之一。
这首交响曲完成于1804年
贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。
它气势磅礴，感情奔放，表达出作曲者对自由、平等和博爱的渴望。
2.美术大师梵高
（1）梵高是哪个国家的杰出画家？
荷兰
（2）梵高的代表作有哪些？
体现了什么思想内容？
《夜间的咖啡馆》《向日葵》等
《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。
第8课第一次世界大战
一、三国同盟和三国协约
1.在两次工业革命的推动下，欧洲主要国家的经济发展情况怎样？
欧洲主要国家的经济迅速发展，欧洲成为世界经济的中心。
2.欧洲列强瓜分世界的情况怎样？
他们几乎瓜分了整个非洲，亚洲的一半也在它们的统治下，其他如中国和奥斯曼土耳其等地也沦为半殖民地。
3.欧洲列强为什么要展开重新瓜分世界的激烈争夺？
后起的德国要向英法等国争夺更多的市场、原料产地和投资场所。
4.在激烈的争夺中，欧洲列强之间矛盾重重，主要表现是什么？
（1）19世纪后半期，法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国的矛盾不断激化。
（2）德国要防止法国再次称霸欧洲大陆，它与俄国在土耳其也有矛盾。
（3）奥匈帝国与俄国为争夺巴尔干地区冲突不断。
5.三国同盟是怎样形成的？
德国为了防止法、俄联手反德，与奥匈帝国结成军事同盟，后来意大利也加入进来。
1882年，由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟正式形成。
6.三国协约是怎样形成的？
三国同盟的形成促使法、俄接近签订了针对德、奥的军事协定。
20世纪初，英国分别与法、俄缔约，形成三国协约。
7.欧洲两大军事集团的形成有什么危害？
他们之间展开了疯狂的军备竞赛，局部冲突不断，大战一触即发。
8.请结合以上内容，概括出第一次世界大战爆发的根本原因：
19世纪末20世纪初，随着主要资本主义国家经济、政治发展不平衡的加剧，帝国主义国家间的矛盾凸显。
为争夺霸权、重新瓜分殖民地，两大军事集团形成并展开疯狂的扩军备战，世界大战一触即发。
二、第一次世界大战的爆发
1.导火线----萨拉热窝事件
（1）萨拉热窝事件是在什么背景下发生的？
列强争夺的焦点集中在巴尔干半岛。
1908年，奥匈帝国企图吞并波斯尼亚和黑塞哥维那，遭到塞尔维亚的强烈反对。
1914年6月，奥匈帝国皇储斐迪南大公为了向塞尔维亚炫耀武力，到波斯尼亚检阅军队。
（2）什么是萨拉热窝事件？
1914年6月28日，费迪南大公夫妇在萨拉热窝，被塞尔维亚族青年普林西普枪杀， 这就是萨拉热窝事件。
（3）萨拉热窝事件与第一次世界大战的爆发有什么联系？
这一事件成为第一次世界大战的导火索或爆发的直接原因。
2.第一次世界大战的爆发
（1）爆发的时间和标志：
1914年7月奥匈帝国以萨拉热窝事件为借口，向塞尔维亚宣战。
（2）参战的国家：
德国支持奥匈帝国，俄、英、法等国也很快参战。
意大利参加协约国一方作战。
三、大战的进程和结果
1.第一次世界大战的主要战场在哪里？
后来战场扩大到哪里？
战争爆发后，战争主要在欧洲战场上进行。
在欧洲战场形成了东线、西线和南线三条战线。
后来逐渐扩大到非洲、亚洲和太平洋地区。
2.凡尔登战役：
（1）凡尔登战役发生在何时？
1916年
（2）参战的是哪两个国家的军队？
历时多长时间？
德、法两国军队 历时10个月的阵地战。
（3）凡尔登战役为什么异常惨烈？
交战双方死伤近百万人。
由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。
（4）凡尔登战役的结局怎样？
德国企图打破僵持局面，但遭遇失败。
德国从此陷入被动。
3.1917年--1918年第一次世界大战的战局发生了哪些变化？
（1）交战各国都已精疲力竭。
（2）美国参战，大大增强了协约国一方的力量。
（3）俄国爆发十月革命，不久，退出第一次世界大战。
（4）1918年下半年，协约国不断发动反攻，德军败局已定。
4.第一次世界大战结束在何时？
结束的标志是什么？
哪一方成为战败国？
1918年11月，德国投降，战争以同盟国的失败而结束。
5.第一次世界大战是一场什么性质的战争？
是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
6.第一次世界大战历时多久？
先后有多少个国家参战？
牵涉人口多少？
历时4年多，参战国家共计30多个，牵涉人口约15亿，超过当时世界总人口数的一半。
7.战争中使用了哪些新式武器？
参战各国死伤多少人？
坦克、潜艇等 参战各国死伤人数高达3000多万。
8.第
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