山东省临沂市学年第一学期七年级道德与法治期末试题解析版.docx
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山东省临沂市学年第一学期七年级道德与法治期末试题解析版
2017-2018学年度第一学期期末质量检测
七年级道德与法治试题
一、单项选择题(下列各题的4个备选答案中,只有1个是最符合题意的,将所选答案写在下面对应的方格内,每小题3分,共45分)
1.2017年7月12日,第41届世界遗产大会在波兰闭幕。
中国青海省__和福建省__分别列入世界自然遗产和世界文化遗产名录。
A.胡杨林鼓浪屿B.可可西里鼓浪屿
C.鸣沙山武夷山D.青海湖鼓浪屿
【答案】B
【解析】此题是时政题,解析略
2.2017年7月1日上午,庆祝__在香港会展中心隆重举行。
A.香港回归祖国20周年B.中国人民解放军建军90周年
C.中华人民共和国第十三届运动会D.中国国民党第20次代表大会
【答案】A
【解析】此题是时政题,解析略
3.2017年5月5日下午,中国首款国际主流水准的干线客机__在上海浦东国际机场安全着陆,首飞成功。
A.C919B.波音737C.波音747D.空客A320
【答案】A
4.一个学期的中学生活把我们带进一个别样的天地,为我们提供了发展自我的多种机会,主要体现在
①富有挑战的课程②多样的社会实践③丰富多彩的社团④年轻老师多
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【答案】A
【解析】此题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。
根据所学知识,中学生活把我们带进一个别样的天地:
富有挑战的课程、新奇的实验器材、丰富多彩的社团、新校园、新老师、新同学等等。
①②③的说法正确且符合题意,应入选。
④的说法不符合题意,新的学习生活与老师的年龄没有关系。
此项应排除。
故该题选A。
5.欣赏漫画《脚踏实地》,该漫面警示我们,要实现自己的梦想
①需要我们付出坚持不懈的努力
②需要坚持自己的梦想和落实自己的行动
③是很困难的,应该学会放弃
④需要在编织好自己的梦想之后,努力追梦
A.①②③④B.①②③
C.①②④D.①③④
【答案】C
【解析】解答此题宜采用排除法。
漫画警示我们,要实现自己的梦想就要付出脚踏实地的行动,①②④的说法正确且符合题意,应入选。
③的说法错误,如果放弃努力,理想永远变不成现实,此项应排除。
故该题选C。
6.鲁迅年少时看到列强侵略中国,立志拿起文学武器唤醒亿万民众;周恩来12岁时就立下"为中华之崛起而读书”的志愿,屠呦呦从小热爱科学,渴望长大后能为人类带来福音.......,
这些名人的事迹启示我们
A.少年时代是立志的最好时代
B.伟人的梦想就一定能够实现
C.个人梦想要和祖国命运相连
D.个人的梦想都是不断变化
【答案】C
【解析】本题考查梦想的理解。
少年梦想,与时代脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
依据题干信息,鲁迅年少时看到列强侵略中国,立志用手中的笔唤醒民众;周恩来12岁时就立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向…说明个人梦要和祖国、人类的命运紧密相连。
所以C符合题意;A与题意无关;B表述绝对;D与题意无关。
故选C。
考点:
梦想
7.小辉在参加“经典诵读”比赛前,每天对着镜子反复练习,发现问题及时纠正。
他是通过()的途径认识自己。
A.自我观察B.他人评价C.集体舆论D.名师指点
【答案】A
............
考点:
正确认识自己的方法
8.古罗马哲学家西塞罗说:
“世界上没有比友谊更美好,更令人偷快的东西了,没有友谊,世界仿佛失去了太阳。
"这句话表明
A.友谊是平等的、双向的B.竞争必然伤害友谊
C.友谊是心灵的相遇D.友谊是一成不变的情感
【答案】C
【解析】材料中西塞罗的这句话说明了友谊对于我们的重要性,C的说法正确且符合题意,应入选。
A的说法正确,但材料没有说明友谊是平等的、双向的这个观点;B的说法错误,竞争并不必然会伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度;D的说法错误,友谊不是一成不变的,随着时间的发展,有些友谊会得到保持,有些友谊则逐渐淡出。
这三项应排除。
故该题选C。
9.要达到师生交往的良好状态,就要做到
①学生乐于学习,教师寓教于乐②师生彼此尊重③平等相待,相互促进,和老师成为
朋友④学生主动关心老师、理解老师
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
【答案】D
【解析】题目要求选出建立良好的师生关系的做法,①②③④分别从主动参与、彼此尊重、平等相待、相互促进的角度进行说明,说法都是正确的,且符合题意,都应入选。
故该题选D。
10.肝癌患者,在生命的最后时刻,决定捐赠眼角膜和遗体,并举办了一个“生前亲友见面会”,令人不胜感慨。
他的行为是在
A.爱惜自己的身体B.养护人类的精神C.增强生命的韧性D.展示生命的力量
【答案】B
【解析】材料中这位患者,在生命的最后时刻,不仅决定捐赠自己的遗体,还给亲友们留下了精神财富。
他的行为是在养护人类的精神,B的说法正确且符合题意,应入选。
ACD的说法也都是正确的,但材料没有体现它爱惜自己的身体、增强生命的韧性、展示生命的力量。
因此这三个选项应排除。
故该题选B。
11.观察漫画《数码时代的孤单》。
下列给晚辈的建议最合适的是
A.打开电视请长辈观看
B.提醒长辈注意休息
C.购买数码产品送给长辈
D.多陪长辈聊天、让她开心
【答案】D
【解析】解答漫画型材料题,要注意认真阅读漫画及漫画中的文字。
通过对上述要素的观察可以看出,家庭聚会中年轻人和孩子都在玩手机,年迈的老人虽然有儿孙的陪伴,但因为没有交流还是感到了孤单。
启示我们要多陪长辈聊聊天,D的说法正确且符合题意,应入选。
ABC的说法也是孝敬长辈的表现,但不符合题意应排除。
故该题选D。
12.在自然灾害、事故灾难救援时,党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。
这是因为
A.人生的价值在于战胜挫折
B.各种生命共生共存,息息相关
C.生命是顽强的,人的生命最具智慧
D.生命的价值高于一切
【答案】C
【解析】试题分析:
生命是地球上最珍贵的财富,生命属于每个人只有一次,生命的价值高于一切,因此当灾难是事故发生的时候,要不惜一切代价先抢救生命。
应选D。
A说法错误,人生的价值在于对社会的贡献;BC说法正确但与题意无关。
考点:
珍爱生命
13.你想对漫画《蛋壳心理》中的小男孩说
①生话不是坦途,要直面挫折
②正确看待挫折,及时调整自已
③挫折会带来消极影响,应远离挫折
④具体分析挫折,理智寻找解决办法
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④
【答案】D
【解析】小男孩躲在蛋壳里,希望远离、逃避批评和挫折,这说明了他没有学会正确认识挫折。
我们应该认识到,生活不是坦途,难免会遇到挫折,我们应该直面挫折;挫折既有积极影响又有消极影响,关键在于我们怎么应对挫折;我们应该以积极的心态正确对待挫折,抓住关键问题,理智寻找解决的途径。
所以观点①②④符合题意;观点③“远离挫折”的说法是错误的,故应排除;所以本题选择D。
点睛:
本题的背景材料紧密结合学生生活实际,生活气息浓郁,学生更容易产生共鸣,从而达到深化认识的作用,本题从知识角度讲,难度不大,本题的意义更在于指导学生的思想和行为。
14.司马迁遭遇官刑仍完成《史记》巨著,贝多芬双耳失聪仍创作界名曲,霍金禁锢在轮椅上20年仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家...他们的生命意义在于
①显示独特的生命价值②为人类创造精神财富③在关爱中传递温暖
④永不放弃生存的希望
A.①②B.③④C.②④D.①③
【答案】A
【解析】材料中司马迁、贝多芬、霍金的事迹说明他们的生命意义在于为人类创造精神财富,显示了独特的生命价值。
①②的说法正确且符合题意,应入选。
③④中的说法也都是正确的,但材料中三位人物的事迹并没有说明在关爱中传递温暖、永不放弃生的希望这两个观点。
这两项应排除。
故该题选A。
15.下列选项不能反映漫画《今天你读了吗?
》内容的是
A.读书学习可以提高品德修养、增长才干
B.多读好书的人可以拥有的更多精神财富
C.要多读自己感兴趣的书
D.要学好课本知识,不娶读课外书
【答案】D
【解析】此题是一道逆向型选择题,要求选出说法错误的一项。
解答漫画型材料题,要注意认真阅读漫画及漫画中的文字。
通过对上述要素的观察可以看出,多读好书,有利于提高自己的道德修养、增长才干。
ABC的说法正确,但不符合题目要求,应排除。
D的说法是错误的,我们既要学好课本知识,也要多读课外的好书。
此项符合题目要求,应入选。
故该题选D。
二、价值判断(下列各题的叙述中,都包含一定的价值标准或者是行为选择,请予以判断,在括号内写明“正确”或“错误”,并简要说明理由。
每小题8分,共16分)
16.近期,小明因爸爸经常翻开自己的日记及学习笔记一直和爸爸闹矛盾。
判断:
理由:
【答案】判断:
(错误)
理由:
①爱是需要呵护的,互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
②小明应该理解爸爸行为中蕴含的爱,冷静下来,主动与爸爸沟通交流,增进理解,化解矛盾。
【解析】此题是一道判断说明题,旨在考查学生运用所学知识判断分析说明生活现象的能力,落实情感态度和价值观目标,难度值中等。
根据所学知识,爱是需要呵护的,如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
因此小明一直和爸爸闹矛盾的做法是错误的,他应该理解爸爸行为中蕴含的爱,冷静下来,主动与爸爸沟通交流,增进理解化解矛盾。
17.我们的精神发育完全受物质生活条件和外部环境的制约。
判断
理由:
【答案】判斯:
(错误)
理由:
①我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的环境下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
相反,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真善美的体验,丢失精神世界的财富。
【解析】此题是一道判断说明题,旨在考查学生对基本观点的掌握情况,落实情感态度和价值观目标,难度值一般。
根据所学知识,我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
因此材料中这个观点是错误的。
三、情景分析题(每小题12分,共24分)
18.小刚喜欢文学创作,经常受到语文老师的肯定与表扬。
一次,上数学课时,他在下面偷写小说,辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿。
课下小刚对小亮说:
“我喜欢口若悬河、热情奔放的教师,他讲课的节奏太慢了。
我没他的指导,我一样能学好”,小亮说:
“周老师整天板着一张脸,每节课拖堂,还留一大堆作业,真是“老古董”。
(1)你赞成小刚和小亮的观点吗?
为什么?
(2)如果你是小刚,你打算如何对待老师的表扬与批评?
【答案】
(1)不赞成每个老师都有自己的风格和特点,无论什么风格的老师,我们都应该尊重,善于接纳不同风格的老师。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评。
是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待。
激励我们更好地学习和发展:
老师的批评意味着关心、提醒和劝诚,可以帮助我们反省自己,改进不足。
对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
【解析】
(1)此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力,落实情感态度和价值观目标,具有一定开放性,难度值一般。
从材料中小刚和小亮的对话中可以看出,他们喜欢的老师的风格是不一样的。
每个老师都有自己的风格和特点,无论什么风格的老师,我们都应尊重,善于接纳。
因此小刚和小亮对待老师的态度是错误的,不应该赞成。
(2)此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力,落实情感态度和价值观目标,具有一定开放性,难度值一般。
从材料中可以看出,小刚因为经常被语文老师表扬而喜欢语文老师;因为被数学老师没收了手稿,而对数学老师产生的反感,说明他没有正确对待老师的表扬与批评。
只要学生从正确对待老师的表扬与批评这一知识点出发进行回答,言之有理即可。
19.《论语.学而》中说:
孝悌者也。
其为人之本欤。
《论语》也讲“礼之用,和为贵”。
《二十年目睹之怪现状》第八十七回:
“大凡一家人家,过日子,总得要和和气气。
从来说:
’家和万事兴’”。
(1)谈谈你对中国家庭文化中“孝亲敬长”的认识。
(2)为建立和谐幸福家庭,你能做什么?
【答案】
(1)①在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
③尽孝在当下。
从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
④学会尊敬、倾听、感恩。
(2)①家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
②有效交流和沟通,化解矛盾和冲突。
③以良好的心态面对家庭发展中的问题
【解析】
(1)此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况,落实情感态度和价值观目标,具有一定开放性,难度值一般。
根据所学知识,对中国家庭文化中“孝亲敬长”的认识,应该从“孝”是重要的精神内涵、是传统美德也是法定义务、尽孝在当下几个角度进行说明。
只要学生说明的言之有理即可。
(2)此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况,落实情感态度和价值观目标,具有一定开放性,难度值一般。
根据所学知识,建设和谐的家庭,成员之间要相互理解、信任、体谅和包容;有效交流和沟通,化解矛盾和冲突;以良好的心态对待家庭生活中发生的变化。
只要学生从上述三个角度进行说明,言之有理即可。
如果学生回答的是具体情境下的具体做法,也可以酌情给分。
四、实践探究题(15分)
20.生命是一个逐渐丰富的过程,作为新时期的中学生,我们要积极扩展生活阅历,让生命充满色彩与活力,活出生命的精彩。
最近某班同学准备围绕“活出生活的精彩”举行一次研讨活动,请你参与进来,与他们一起探讨下列问题:
(1)你认为怎样的一生是值得过的人生?
(2)为了话出生命的精彩,请你向同龄人提出倡议。
【答案】
(1)①能够活出自己的人生,实现自我价值;②在看到别人的需要时付出自己的爱心,
承担起自己的责任:
@将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
(2)①拒绝贫乏,充盈生命。
热爱学习,乐于实践,让生命充满色彩与活力;敞开自己的胸怀。
不断丰富道德体验。
②拒绝冷漠,关切他人。
不仅要关生自身的发展,而且要关切其他的生命:
用真诚、热情、给予去感动、改变他人。
③在平凡中创造伟大。
伟大在于创造和贡献:
用认真、勤劳、善良、坚持、责任,勇敢书写自己的生命价值;生命虽然平凡,却也时时创造伟大。
【解析】
(1)此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况,落实情感态度和价值观目标,具有一定开放性,难度值一般。
根据所学知识,能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的;在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的;将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。
只要学生从上述三个角度进行说明即可。
(2)此问属于做法类问题,旨在考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力,落实情感态度和价值观目标,具有一定开放性,难度值一般。
根据“活出生命的精彩”一节中的内容,要活出生命的精彩,就要从拒绝贫困充盈生命、拒绝冷漠关切他人、在平凡中创造伟大几个角度进行说明。
只要学生说明的角度全面,言之有理即可。
如果学生回答的是具体情境下的具体做法,也可以酌情给分。