中班幼儿五大领域发展目标.docx

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中班幼儿五大领域发展目标

中班幼儿五大领域发展目标

篇一

一、科学:

 1、对周围环境好奇，在成人引导下，愿意发现事物的变化；

 2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异，愿意与同伴分享交流各自的发现；

 3、学习按物体的数量分类，激发幼儿对数的兴趣； 

4、区别物体的高矮、粗细，能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序，学习区分上下前后，发展空间方位知觉。

5、认识各种图形，会用图形拼搭物体，发展形体知觉能力和创造性；

 6、喜欢观察四季的特征，风、云、雨等自然现象，初步体验人与自然的关系，爱护周围的自然环境； 

7、喜欢种植和饲养动物，在活动中观察、了解动、植物的特征、习性和生活变化； 

二、  艺术：

1、初步学习感受和发现周围生活中和艺术作品中的美，具有对美的敏感性；

 2、自然、愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，体验音乐活动中交流合作的快乐； 

3、鼓励幼儿自由选择各种乐器进行演奏活动，正确分辨各种乐器的音乐特点； 

4、尝试用多种形式的绘画工具和材料表现生活中美的事物，学画正面人物等简单形象，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地进行美术表现活动，丰富幼儿色彩知识和色彩感受。

5、初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系，主题与背景的关系，从单个物体的逐步过度到表现简单的情节； 

6、学习使用多种手工材料和工具，锻炼手的控制能力，学习用剪刀剪出简单的物体，学习对边、对角折的方法，培养幼儿对泥工的兴趣，学会用辅助材料添加细节部分。

三、  社会：

1、初步学会与同伴友好交往、合作，愿意接纳他人，会分享、轮流、谦让； 

2、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心； 

3、学习自觉遵守生活常规和游戏规则，初步形成良好的生活和学习习惯； 

4、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯； 

5、关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社区生活； 

6、喜爱民间节日，体验节日的快乐，萌发爱家乡、爱祖国的情感； 

四、语言：

1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，能大方的在集体面前说话、讲故事，声音洪亮；

2、愿意倾听别人讲话，理解他人讲话内容； 

3、正确掌握日常生活中的交往语言和礼貌用语； 

4、喜欢看书讲故事，并独立看懂图书的主要情节，初步了解图书的基本构成，养成爱护图书的习惯； 

5、正确使用普通话与人交往，能基本上清楚、正确的发出在交往和讲述过程中所用到的语音； 

五、健康：

1、在成人的指导和帮助下，逐步培养幼儿的生活能力，懂得自己的事情自己做； 

2、手指动作灵活，可以自己熟练的穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带，也可完成拼插塑料玩具等精细动作，动作质量明显提高，也能坚持较长时间。

3、帮助幼儿学会用餐方法，培养良好的饮食习惯，初步了解不同食物有不同的营养，  做到不偏食、不挑食； 

4、逐步形成正确的坐姿、卧姿、阅读及书写姿势； 

5、知道自己的幼儿园、父母的姓名，家中电话，住址，与家人失散时懂得找警察帮助； 

6、学习徒手操，动作规范，有精神，能协调的听信号变向、变速走和跑，并做跳跃、投掷、侧面钻、爬及攀登等动作； 

7、掌握有关体育活动的基本知识，能比较自觉地遵守规则，形成一定的集体意识。

篇二

健康领域

1、学习控制、调整自己的情绪,适应集体生活，对与自己生活密切相关的人有亲切感、信赖感。

2、了解必要的卫生保健知识和安全常识,生活基本能自理。

3、正确使用学习、生活用具和简单的劳动工具，遵守规则。

4、对体育活动感兴趣，动作协调。

积极参加体育运动,尝试用各种材料做各种动作游戏,初步学习连续拍球。

语言领域

1、喜欢与周围的人交谈，态度友好大方,愿意说普通话，会用普通话与大人交流。

2、耐心地听完别人的讲话，理解对方话语的意思。

3、清楚地说出自己的想法和感受。

4、喜欢翻阅图书，对故事、图书的内容感兴趣。

社会领域

1、能参加各项活动，体验参与和成功的乐趣。

2、主动与人交往，学会协商，能帮助同伴，关爱弱小者。

3、理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则，初步辨别是非。

4、愿意做日常生活中力所能及的事。

5、喜欢过集体生活，关心集体；感受家乡的变化和发展，萌发爱家乡的情感。

科学领域

1、对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣。

2、能运用多种感官、多种方式进行探究活动。

3、学习用多种方式表达、交流探索的过程和结果。

4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，学习简单的数、形、时空等概念。

学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

5、喜欢种植、饲养等活动，初步感知和体验自然环境变化对人类和动植物的影响。

艺术领域

1、能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美。

2、能参加艺术活动，能表现自己所理解的事物和喜欢的角色。

3、能用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动。

篇三

健康：

（一）发展目标：

1、学习控制、调解本人的心情。

扶植独立进餐和自我办事的能力。

2、了解需要的卫生保健学问和安定常识，学会掩护本人。

3、积极参加体育运动，熬炼向上抛接球，双脚攀爬，学习侧面钻，实验用种种质料做种种行动游戏，继续熬炼拍球。

（二）具体措施：

1、继续扶植幼儿的自理能力，开端养成良好的进餐习，为添加幼儿食欲，进行兴奋进餐，对付胃口欠好的孩子，接纳少盛多添、表扬胀励等要领；开端扶植良好的昼寝通例，请求幼儿将脱下的衣服折好并放正在指定的地位，及时进睡，醒来后维持平静不说话，起床时将本人的棉被折好。

对自理能力弱的幼儿，正在多照顾的同时，也要多胀励幼儿本人的事情本人做，让他们领会成功的开心。

2、进行开真个安定教育，经过童谣、故事、游戏、情景演出等方式让幼儿了解不克玩危害物，不克离开集体，不克跟陌生人走；卖身体不适时主动报告老师；经过表扬、胀励的方式教育幼儿玩种种玩具互相推辞、不争抢；游戏时学会自我掩护。

3、科学、滑稽地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用种种质料添加幼儿参与运动的喜欢，如提供圈、绳、旧报纸、棍等；加强幼儿体质，利用园内的大型活动用具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀爬等基本行动，经过熬炼，促进幼儿身体的健康发展。

语言：

（一）发展目标 

1、能用普通话大胆、明确地说出本人想说的事。

2、扶植幼儿能口齿明确地与老师、伙伴交换；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；会仿编童谣。

3、学习有顺序地瞧图书，开心愿意与伙伴交换图书的主要内容，喜欢瞧电看、听广播。

（二）具体措施

1、正在一日生活的各个环节中都要胀励幼儿大胆、明确地表达本人的想法。

2、正在班内建立言语区，胀励幼儿非通常胆量小的孩子主动与老师和伙伴交换，使用故事阅读、童谣朗诵、说话等方式，扶植幼儿的言语能力；胀励幼儿正确发音，口齿明确地表达愿瞧，回应标题。

3、正在热和书屋提供多种文体的图书，继续激发幼儿对图书的喜欢，并能将滑稽的情节简略讲述出来。

多胀励个别幼儿克服畏怯心理，正在老师的援助下，学习大胆与人交往。

社会：

（一）发展目标 

1、继续学习与伙伴合作活动扶植解决题手法能力，学习尊重别人，学习了解关心别人的要领，并适卖体现，继续领会与人分享的快乐。

2、关爱尊长，接触与本人生活相关的社会劳动职员，了解与本人的关系，尊重他们的劳动。

3、开端辨别是非，遵照集体生活中的基本规则。

4、对本人能做的事有信心。

5、了解家乡着名的设施、景瞧，喜欢参与活动，萌发爱家乡的情感。

（二）具体措施

1、正在一日活动中，注重扶植幼儿的人际交往技能，正在班内创造娃娃家、医院、共享区等区域，胀励幼儿喜欢和伙伴游戏，有熟悉地让幼儿学会分享、轮流、守候、合作。

指示幼儿正在与伙伴和交往的过程中，学会基本的礼貌用语，扶植幼儿讲礼貌的习。

让幼儿明白平静聆听的作用，能学会尊重别人。

加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们正在集体活动时学习控制本人的心情，稳定发脾气。

2、联合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动后果。

3、组织一系列参瞧活动，让幼儿了解杭州着名的设施、景瞧。

4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定本人、欣赏本人。

5、经过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿开心愿意参与并体验快乐，激发幼儿兴奋的心情。

胀励幼儿表达本人的愿瞧和请求，扶植组成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个。

科学：

（一）发展目标 

1、尝摸索索动、动物和人的特，让幼儿使用多种感官走感知相近环境及景象。

喜欢发问，愿意收集感喜欢的消息。

2、能从生活和游戏中学习简略的数、形、时空等观点。

学习使用相比、分类、排序、丈量等要领。

（二）具体措施

1、联合主题正在活动区中开展感慨体验区活动，让幼儿继续感知相近事物明确特，发展瞧察力、感知力及动手动脑能力。

充分利用周边的教育资源，组织幼儿参瞧活动，富余幼儿生活经验。

2、富余自然角，按季节改变种植花卉、豢养小动物，指示幼儿瞧察其明确特，学会掩护小动物，扶植爱心；经过春游和溜达发觉自然环境的明确改变，感知天气和季节的突出特；经过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然景象感喜欢。

3、开辟数学区，利用游戏、作等活动，让幼儿学会相比物体的色彩、巨细、外形和数目进行分类和排序并学习简略的丈量。

4、学习瞧察生活，能进行简略的统计。

对个别数字观点较差的幼儿，多单独指示，激发喜欢。

艺术：

（一）发展目标 

1、学惯用自然的声响大胆的有心情的唱歌（合唱和独唱），喜欢模仿创编歌曲和行动。

喜欢随音乐的节奏和心情做模仿行动、舞蹈和游戏。

2、能发觉相近环境中的美，喜欢欣赏美并实验本人创造美，学会体现物体的基本部分和主要特，能大胆安排画面。

学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。

（二）具体措施

1、创造音乐演出区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，扶植幼儿对音乐活动的喜欢，经过唱歌、舞蹈来激发幼儿自我体现的欲瞧。

2、利用零星光（晨间、饭前、进餐时、昼寝起床时）给幼儿欣赏音乐，扶植幼儿对美的感觉力和欣赏力，开端能借助行动、心情、言语等，表达对音乐作品的感觉。

3、经过欣赏种种百般的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的喜欢。

正在绘画技能技术的扶植基础上，继续实验使用多种东西和质料，如印章、手掌、色彩、纸团、积木等，经过画、折、粘帖等要领来完成美术作品。

4、充分利用幼儿的作品安排教室环境，激发幼儿大胆体现的能力。

5、创造美工区和创意区，让幼儿大胆设想、挑选和创造。

6、建立建筑区，让幼儿利用积塑、积木等质料体现日常瞧察到的美。