七年级上册历史人教部编版第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁同步练习.docx

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七年级上册历史人教部编版第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁同步练习

七年级上册历史（人教部编版）第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁同步练习

第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁

1．下图反映出三国两晋南北朝时期，我国社会发展的什么特点（　　）

A．封建国家分裂，政权交替频繁B．北方战乱频繁，国家统一

C．江南经济发展迅速D．北方稳定，人口南迁

2．西晋时，洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等北方少数民族的坐具。

对这一现象解读最准确的是（　　）

A．内迁各族的文化习俗影响了汉族B．洛阳贵族官僚生活简朴

C．汉族的习俗影响了内迁各族D．洛阳贵族官僚盲目攀比

3．东汉至西晋，北方少数民族大量内迁，出现这种现象的主要原因是（　　）

A．北方政权力量弱小，不能抵抗B．少数民族原居住之地阶级矛盾尖锐

C．民族交融的加强D．对汉族先进经济文化的向往

4．西晋王朝存在时间非常短暂。

下列关于西晋是一个短命王朝的原因叙述不正确的是（　　）

A．统治集团迅速腐朽B．北方人口大量迁往江南地区

C．皇族之间连年混战D．少数民族反抗西晋的压迫

5．中国的春运被称为当今世界上最大的人口迁徙。

我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮发生在（　　）

A．东汉初年B．东汉末年C．西晋初年D．西晋末年

6．2017·玉林市玉州区期末检测导致西晋短命的一个重要因素就是诸侯王的内乱，这场内乱是（　　）

A．六国之乱B．七国之乱C．八王之乱D．九王之乱

7．下面是三国鼎立示意图，如果按照其灭亡的先后顺序排列，应该是（　　）

A．魏、蜀、吴B．蜀、魏、吴C．吴、蜀、魏D．蜀、吴、魏

8．[2017·北海市期末测查]结束三国时期的分裂状态并实现全国统一的是（　　）

A．东汉B．西晋C．东晋D．北魏

9．右图西晋“晋归义氐王”金印，是晋朝颁发给当时少数民族首领的官印，是研究晋朝民族关系的实物见证。

建立西晋政权的是（　　）

A．司马炎

B．司马睿

C．司马懿

D．司马昭

10．阅读材料，回答问题。

材料一　三国实力比较表

户数

人口

兵力

魏

103万

443万

60万

蜀

28万

94万

10.2万

吴

52.3万

230万

23万

材料二　魏晋以来积蓄，扫地无遗。

——《资治通鉴》

（1）结合材料一，分析三国中哪一国有条件完成统一。

最终哪国完成了统一？

（2）材料二这种现象出现的背景是什么？

材料三

（3）从什么时候起北方少数民族开始迁往中原？

举出迁入中原的三个少数民族名称。

答案：

1-9：

AADBDCBBA

10．

（1）魏国。

西晋。

（2）西晋发生八王之乱，对社会造成巨大灾害，人民饱受痛苦。

（3）东汉、魏、晋时期。

匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族。

（五个中任意三个）

2019-2020部编人教版初中历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁（教案）

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案

【教学目标】

1．通过本课的学习，使学生了解西晋的历史发展脉络：

包括少数民族的内迁、八王之乱的历史史实。

2．通过本课的学习，使学生综合认识较长时段的历史过程，提高把握其发展线索的能力。

3．知道不同地区之间的交流对社会发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展所作的重大贡献。

【教学重点】

八王之乱和少数民族的内迁

【教学难点】

理解少数民族内迁的原因

【教学过程】

观利用朝代歌导入新课。

解读学习目标。

要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。

方法指导一：

结合书本归纳梳理，识记第1题的知识模块。

第1题知识模块相对较多，跨越时间段较长，难度较大，在认真阅读查找的基础上，可采取边找边读方法让学生有个大致印象，注意指导学生按时间顺序来理清朝代更替。

方法指导二：

第1题的知识模块较多且零碎，提醒学生仔细阅读查找，注意不要遗漏；第3题较为简单，阅读即可找出答案。

注意答案完整性。

方法指导三：

知识模块三可以采用角色扮演。

假如你是北民南迁的一员，为大家介绍北方人口南迁。

情景导入　生成问题

同学们，在《中国历史朝代歌》里中间有几句“三分魏蜀吴，二晋前后延。

南北朝并立，隋唐五代传”。

这二十个字中，前十五个字是我们常讲的魏晋南北朝的历史。

在魏晋南北朝时期的历史的发展中主要有两方面的内容，一是北方民族大融合，二是江南地区的开发。

今天我们来学习一下“北方民族融合”的相关问题。

自学互研　生成新知

知识模块一　西晋的建立

自主阅读课本P78～79内容，完成第1～2题。

你能写出三国末年到南北朝的大致朝代更替吗？

2．简述西晋建立的过程。

（三国政权的演变）

三国时，魏国最强，蜀国最弱，曹丕死后，司马家族控制魏国大权，灭掉蜀国。

266年司马炎自立为帝，建立西晋。

280年灭吴，结束分裂，统一全国。

知识模块二　八王之乱

自主阅读课本P79内容，完成第3～4题。

3．简述八王之乱。

（原因、目的、后果等）

（1）原因：

吸取曹魏教训，大封同姓诸王，诸王势力增大；

（2）目的：

争夺中央政权；

（3）后果：

劳民伤财，灾难深重，社会动荡，西晋衰落，人口迁徙。

4．为何西晋的统一如此短暂？

（1）统治集团腐朽，奢侈腐化之风盛行；

（2）统治集团内部发生混乱（八王之乱）；

（3）内迁民族趁内乱起兵反晋，西晋灭亡。

知识模块三　北方游牧民族的内迁

自主阅读课本P80～81内容，完成第5题。

5．北方人口南迁的原因、内迁民族、影响。

原因：

东汉末年以来，北方多战乱，民族矛盾很尖锐。

内迁民族：

匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等北方和西方的少数民族。

影响：

促进了民族融合；有利于经济文化的交流与发展。

合作探究　生成能力

【交流预展】

1．组内交流：

（1）由组长或检查自学成果；

（2）相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

2．组内预展：

根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。

小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。

【展示提升】

1．西晋的统一为什么如此短暂？

2．北方人口南迁的相关情况（从原因和影响介绍）

当堂演练　达成目标

1．结束三国鼎立局面，重新统一中国的王朝是（　C　）

A．曹魏　　　　　　B．东晋

C．西晋D．前秦

2．推翻西晋王朝的少数民族是（　A　）

A．匈奴B．鲜卑

C．羯D．氐

3．三国结束的先后顺序是（　B　）

A．魏蜀吴B．蜀魏吴

C．吴蜀魏D．蜀吴魏

标志着西晋实现全国统一的历史事件是（　C　）

A．灭蜀B．西晋定都洛阳

C．灭吴D．西晋迁都长安

5．西晋短暂而亡的根本原因是（　A　）

A．统治者内部的腐朽和斗争

B．阶级矛盾的尖锐

C．民族矛盾的激化

D．南迁匈奴族力量的强大

6．我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮出现在（　C　）

A．东汉末年B．三国时期

C．西晋末年D．东晋南朝

【板书设计】

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

一、西晋的建立

二、八王之乱

三、北方游牧民族的内迁

2019-2020人教版七年级历史上册17西晋的短暂统一和北方各族的内迁自主学习任务单（无答案）

《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》自主学习任务单

一、学习目标

目标1：

通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：

阅读教材，记住西晋建立的时间、都城；通过材料研读，分析出西晋社会存在的问题，表现；培养学生阅读史料，从材料中获取有效信息的能力。

目标3：

阅读教材，说出西晋初年采取的巩固王朝的措施，这些措施的弊端及最终爆发了的叛乱。

归纳出“八王之乱”的影响。

（重点）

目标4：

阅读观察教材狩猎图、墓砖图，感受少数民族内迁前的生活状态；阅读教材，观察教材插图少数民族内迁分布图，说出少数民族内迁时间、内迁民族、内迁路线、活动区域内迁后的生活状况及结果。

小组合作探究西晋是一个短命王朝的原因；阅读教材，知道“十六国”的出现。

培养综合归纳能力。

认识到民族团结才有利于国家的稳定，反之，国家动荡不安，人民颠沛流离。

（重点）

二、自主学习

任务一：

【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

自学检测

西晋的建立

1．建立：

266年，_______自立为帝，改国号为晋，以_______为都，史称西晋。

2．统一：

_______年，西晋灭吴，统一了全国。

3．统治：

皇室及贵族在治国方略上缺乏_______，处处维护家族利益。

八王之乱

1．背景：

_______大封同姓诸王，宗室诸王势力日益强大。

2．概况：

晋惠帝时，手握重兵的八个封王为了争夺_______政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。

3．地点：

八王混战主要在_______一带展开。

4．影晌：

中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，形成我国古代历史上第一次大规模的_______浪潮。

北方游牧民族的内迁

1．时间：

_______、魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁。

2．内迁：

（1）原来生活在西北的_______，由西向东迁人陕西关中。

（2）分布在蒙古草原上的_______族和羯族，由北向南迁到山西一带。

（3）_______的一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及河套地区。

3．十六国：

西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“_______”。

4．前秦：

4世纪后期，氐族_______建立的前秦逐渐强盛，并统一了_______。

苻坚任用汉人王猛为相进行改革。

三、合作探究

任务二：

【小组探究】阅读课本“西晋的建立”的内容，包括材料研读，回答下列问题。

问题1.西晋建立的时间、人物、都城；西晋统一全国的时间？

问题2.西晋统治阶层腐化的原因及表现？

任务三：

【小组探究】阅读课本“八王之乱”的内容，包括问题思考，回答下列问题。

问题1.西晋初年采取了什么措施？

这些措施的弊端及最终酿成了什么祸端？

问题2.八王之乱的影响？

任务四：

【小组探究】阅读课本“北方游牧民族的内迁”的内容，包括相关史事、知识拓展回答下列问题。

问题1.北方少数民族内迁前的生活地点及生活状况？

问题2.北方少数民族内迁的时间、内迁民族、路线、内迁后生活状况及结果？

四、知识结构

任务五：

【动动手】动手制作本课知识结构图。

五、当堂达标

单项选择题

1．下图西晋“晋归义氐王”金印，是晋朝颁发给当时氐族首领的官印，是研究当时民族关系的实物见证。

夺取曹魏政权建立西晋政权的权臣是（）

A．司马懿

B．司马昭

C．司马炎

D．司马睿

2．西晋时，一位商人想到都城做生意，他应该去（）

A．洛阳

B．长安

C．建业

D．成都

3．西晋结束分裂，完成统一的标志是（）

A．西晋灭蜀

B．西晋灭吴

C．西晋代魏

D．少数民族的内迁

4．西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，不能说明的是（）

A．统治阶级昏庸腐朽

B．大贵族生活腐化

C．当时社会富裕，

D．统治阶级缺乏雄才大略

5．我国古代历史上第一次人口大迁徙的高潮出现在（）

A．东汉末年

B．三国末年

C．西晋初年

D．西晋末年

6．西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的哪一政权总称为“十六国”（）

A．成汉

B．西秦

C．北燕

D．后赵

7．前秦是中国历史上第一个统一北方的非汉民族政权，因其所据为战国时秦国故地，故以此立国号，前秦是由哪一少数民族建立的（）

A．氐族

B．羌族

C．匈奴族

D．羯族

六、学后反思

学后反思

我学到的知识

我学到的方法

我还要努力的