一年级音乐备课.docx
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一年级音乐备课
一年级上册音乐教材分析
一、教材分析
１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；
２、以审美为中心；
３、以文化为主线（单元主题）；
４、加强实践与创造。
一年级上册共编１０个主题单元，基本内容包括：
聆听、表演、编创与活动（重点内容）。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
二、学情分析
一年级的学生都是刚从幼儿园跨入小学的儿童，这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们主要的身心特点，我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
三、教学任务
１、激发和培养学生对音乐的兴趣；
３、能自然地、整齐地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；
４、培养乐观的态度和友爱精神。
四、具体目标
（一）感受与鉴赏
１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；
２、听长短音；
３、体验不同情绪的音乐；
４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；
（二）表现
１、唱歌的正确姿势；
２、每学年背唱４－６首歌曲；
３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；
４、能作简单的律动、歌表演；
５、认识简单的节奏符号。
五、重难点课例
第三课《国旗国旗真美丽》
第四课《动物说话》
第八课《过新年》
六、教学措施
１、教歌曲时，先向学生分析歌曲的情绪，应注意的地方。
２、学唱新歌时，采用齐唱，对唱，哼唱等多种方式。
3、鼓励学生自编自演。
4、适当做一些教具，比如头饰，激发学生的表演兴趣。
5、多让学生动手演奏简单的乐器。
柘沟中心学校集体备课（课时备课）
年级：
一年级学科：
音乐时间：
9月17
主备人
田香莉
课型
新授
使用人
课题
第一课好朋友
（一）
课时安排
一课时
教学
内容
一、 学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。
二、 编创与活动。
教
学
目
标
一、 熟悉学生情况，建立课堂常规。
二、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教
学
重
点
难
点
教学重点：
学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演
教学难点：
编创
教学
准备
课件、磁带
教学预案
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、 小朋友排队进教室，师安排座位。
二、 导入
1、从今天开始,小朋友就是一名小学生了,相信你们一定感到很自豪。
那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。
你们知道音乐课都学些什么吗？
对这位小朋友说的非常好。
我们将学唱歌、跳舞、做游戏。
我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。
我先做一个自我介绍：
板书“田”，这是老师的姓，以后小朋友就叫我“田老师”。
2、熟悉学生情况，建立课堂常规。
三、 学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。
1、 师：
小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧？
我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。
学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。
你们想学吗？
2、 听录音，让学生学会聆听。
3、 师范唱，给学生完整的歌曲感受。
学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。
4、 跟着师琴声轻轻唱。
5、 师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。
以多种多样的形式进行表演。
四、 编创与活动
1、 通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。
让学生表演一个自己很拿手的节目：
小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比式比式，看看那位小朋友表演的节目好。
让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的机会、表现的机会，培养学生初步的表现力。
2、 每一个节目表演结束后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。
五、 课堂小结：
这是一年级小朋友的第一堂课我想培养学生的兴趣是很重要的，所以我在这一节课更多的是以游戏为主。
板
书
设
计
你的名字叫什么
你的名字叫什么：
XXX，我叫XXX
教
学
反
思
柘沟中心学校集体备课（课时备课）
年级：
一年级学科：
音乐时间：
9月17日
主备人
田香莉
课型
新授
使用人
课题
第一课好朋友
（2）
课时安排
一课时
教学
内容
一、 聆听《玩具兵进行曲》
二、 学唱《拉勾勾》
三、 表演《你的名字叫什么》
教
学
目
标
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教
学
重
点
难
点
教学重点：
学唱《拉勾勾》
教学难点：
让学生喜欢并乐于参加音乐实践活动
教学
准备
录音机、课件
教学预案
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
1、 学生听《玩具兵进行曲》进教室
做自己喜欢的动作。
提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
二、 聆听《玩具兵进行曲》
1、 师：
刚刚小朋友在进教室时听的音乐好听吗？
下面听老师给你们讲一个故事：
晚上，小主睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。
他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。
呵，原来刚才是一场美丽的梦。
2、 注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。
3、 请小朋友想像着玩具兵的样子表演。
请学生自由上来表演，注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
三、 学唱《拉勾勾》
1、 听录音。
看图与听唱相结合，指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的高低。
2、 师范唱。
要求自然亲切，让学生感受歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。
生可边听边拍手，随老师的歌声轻轻唱。
注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。
四、 表演《你的名字叫什么》
1、 师唱学生回答。
2、 让学生自己回答自己唱。
3、 评出表演好的学生。
五、 课堂小结：
生动有趣的故事情节和师生和唱游结合，紧紧抓住了学生的注意力，使他们在有层次的唱游活动中既熟悉了歌曲旋律，又激发了学生感受和表现的欲望。
板
书
设
计
拉勾勾
“这声音出现了几次？
”
为小狗的叫声涂上颜色
教
学
反
思
柘沟中心学校集体备课（课时备课）
年级：
一年级学科：
音乐时间：
9月17日
主备人
田香莉
课型
新授
使用人
课题
第一课好朋友（三）
课时安排
一课时
教学
内容
一、 聆听与表演《玩具兵进行曲》
二、 表演《拉勾勾》
三、 聆听《哨与小狗》
教
学
目
标
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教
学
重
点
难
点
教学重点：
表演《拉勾勾》
教学难点：
尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪
教学
准备
音乐磁带等
教学预案
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、 生听着《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢的动作。
二、 聆听与表演《玩具兵进行曲》
1、 听《玩具兵进行曲》，要提示学生合着音乐走或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、 让学生在听音乐时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。
3、 表演《玩具兵进行曲》：
请小朋友当这首乐曲当中的人物，听着音乐做自己喜欢做的动作。
三、 表演《拉勾勾》
1、 听着老师的琴声唱歌曲。
唱的不准确的地方教师加以指导纠正。
2、 边唱边表演，师可教学生动作，更重要的是鼓励学生自编动作，给学生以“自编动作最好”的意识。
四、 聆听《哨与小狗》
1、 第一遍完整聆听音乐，自由想像。
谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的。
注意音乐中还出现了什么声音？
2、 复听乐曲时，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。
这样可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。
3、 进行表演
让学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
5、 课堂小结：
通过听音乐让学生涂颜色，提高学生的兴趣
板
书
设
计
好朋友（三）
自己分角色，分别扮演男孩或小狗，
随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
教
学
反
思
柘沟中心学校集体备课（课时备课）
年级：
一年级学科：
音乐时间：
9月17日
主备人
田香莉
课型
新授
使用人
课题
第二课 快乐的一天
（一）
课时安排
一课时
教学
内容
一、聆听《快乐的一天》
二、学习“走”和“跑”，学说一句话
教
学
目
标
一、培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
二、 编创与活动：
说一句话，培养学生的创新能力。
三、 学习“走”和“跑”。
教
学
重
点
难
点
一、培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
二、 编创与活动：
说一句话，培养学生的创新能力。
教学
准备
录音机、课件
教学预案
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、学生听《口哨与小狗》，随意律动。
师生问好。
2、复习歌曲《拉勾勾》
让学生听音乐有感情地表演唱。
三、 聆听《快乐的一天》
1、看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。
2、导出题目《快乐的一天》，师概括五幅图的意思：
早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。
3、听音乐，提醒小朋友要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。
4、编创一句话：
以“快乐的一天”为题，说一句话“你去 做什 么”，让学生说一说，节奏自行掌握，时值准确就可以了。
5、听音乐，跟着音乐律动，教师可作指导。
四、 学习走与跑
一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。
五、音乐游戏〈〈找朋友〉〉
边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。
6、课堂小结：
在宽松的游戏氛围中，满足了学生的表演欲，培养了学生的创造力及集体活动中相互协作的能力，沉重全面参与，氛围自由活跃。
板
书
设
计
快乐的一天
以“快乐的一天”为题，说一句话“你去 做什 么”
教
学
反
思
柘沟中心学校集体备课（课时备课）
年级：
一年级学科：
音乐时间：
9月17日
主备人
田香莉
课型
新授
使用人
课题
第二课 快乐的一天
（二）
课时安排
一课时
教学
内容
一、学唱《其多列》
二、 为歌曲《其多列》编创歌词
教
学
目
标
一、 学习《其多列》，用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。
二、复听《快乐的一天》，感知音乐，体验听音乐的乐趣，并用动作表现出歌曲的情绪。
三、编创与活动：
为歌曲《其多列》编创歌词，培养创新意识。
教
学
重
点
难
点
学习《其多列》，用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。
编创与活动：
为歌曲《其多列》编创歌词，培养创新意识。
教学
准备
录音机、课件
教学预案
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、听音乐《军队进行曲》进教室，师生问好。
二、 复习走和跑，读一读。
师指导学生依次读准确，然后分组同时读，再交换，还可以让学生重新排列读。
三、 学习《其多列》
1、介绍哈尼族：
是我国的少数民族之一。
哈尼族主要颁在云南省西南部的一些山区，他有自己的语言，他的民间音乐丰富，传统节日有十月节和六月节。
他的歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，竹筒击节有固定节奏和变奏两种，并有大鼓、镲等乐器伴奏。
2、听歌曲，感受歌曲情绪，师介绍其多列就是快快来的意思。
3、朗读歌词，理解歌词含义
4、听琴，生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。
5、学习歌曲一二两段
6、律动：
双腿一拍一次上下颤动。
手的动作让学生自己创编，师加以指导。
7、 创编歌词。
可分组进行，只要学生编创的有道理，就可以让学生在大家编创中选择几段唱一唱，并加以表演，培养学生的创造意识。
四、 复听《快乐的一天》
让学生边听音乐边律动。
5、 课堂小结：
通过这堂课使学生了解云南哈尼族的民俗风情，渗入了多元文化，同时充分调动和发挥学生的积极性。
板
书
设
计
其多列
轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。
双腿一拍一次上下颤动
教
学
反
思
柘沟中心学校集体备课（课时备课）
年级：
一年级学科：
音乐时间：
9月17日
主备人
田香莉
课型
新授
使用人
课题
第二课 快乐的一天（三）
课时安排
一课时
教学
内容
一、 表演《跳绳》并有感情地演唱
二、 编创歌词
三、 复习《其多列》
四、 复听《快乐的一天》
教
学
目
标
一、 表演《跳绳》，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。
二、 感受长短，编创歌词。
三、 复习《其多列》，复听《快乐的一天》
教
学
重
点
难
点
一、 表演《跳绳》，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。
二、 感受长短，编创歌词。
教学
准备
录音机、课件
教学预案
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、 组织教学，听音乐《快乐的一天》律动。
师生问好。
二、 表演《跳绳》
１、 引出题目：
你们喜欢跳绳吗？
今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》
２、 师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。
３、 朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，师创设一种民主的氛围，让学生理解歌曲。
４、 跟琴唱歌，用听唱法学会歌曲。
５、 指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。
６、 自编动作表现歌曲，师作指导。
７、 编创歌词：
１、小绳 小，真轻 巧。
2、身体 健康 学习 好。
让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。
三、 感受长短
１、 用画图形的方式感受长短。
红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。
以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。
２、 指导学生把红绸和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。
四、 复习歌曲《其多列》
用轻快活泼的声音来表演歌曲。
5、 课堂小结：
通过创编歌词，培养学生的创编能力。
板
书
设
计
跳绳
编创歌词：
１、小绳 小，真轻 巧。
教
学
反
思
柘沟中心学校集体备课（课时备课）
年级：
一年级学科：
音乐时间：
9月17日
主备人
田香莉
课型
新授
使用人
课题
第三课 祖国您好
（一）
课时安排
一课时
教学
内容
一、 聆听《中华人民共和国国歌》
二、 唱歌曲《国旗国旗真美丽》
三、 编创与活动
教
学
目
标
一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、能按图编创节奏。
教
学
重
点
难
点
教学重点：
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学难点：
编创节奏
教学
准备
录音机、课件
教学预案
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、 听音乐进教室
1、师生问好！
2、生听音乐做律动。
二、聆听《中华人民共和国国歌》
１、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？
叫《国歌》。
那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？
小朋友回答。
师总结：
我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
２、初听。
听后，说一说，你的心情是怎样的。
３、再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。
培养学生听国歌时应专注而庄重。
三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？
小朋友回答。
如果小朋友不知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。
我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。
这五颗星星用的是黄色的。
为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。
国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。
在这而国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。
今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。
２、听范唱或录音。
要求小朋友在听时可拍手。
再听录音时可要求学生拍手、拍腿。
可先看老师示范。
再让小朋友做。
３、按节奏念歌词。
４、跟琴唱歌词。
唱熟之后再让学生边拍手边唱。
５、编创与活动：
第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。
６、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
四、课堂小结：
通过欣赏《国歌》，培养学生在听《国歌》时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
板
书
设
计
国旗国旗真美丽
第一拍（强拍）
第二拍（弱拍）拍腿，
边唱边拍，拍得要自然，
拍腿不要用力，感受歌曲的节拍
教
学
反
思
柘沟中心学校集体备课（课时备课）
年级：
一年级学科：
音乐时间：
9月17日
主备人
田香莉
课型
新授
使用人
课题
第三课 祖国您好
（二）
课时安排
一课时
教学
内容
一、 听《颂祖国》
二、唱《同唱一首歌》
三、编创与活动
教
学
目
标
一、 能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教
学
重
点
难
点
教学重点：
学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教学难点：
进行编创节奏和传递节奏
教学
准备
录音机、课件
教学预案
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、 学生听音乐走进教室。
二、听音乐做拍手的律动。
三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》
１、 还是要求小朋友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
２、请小朋友上来进行表演唱，让小朋友大胆的进行创作表演，并给予积极的表扬和肯定。
四、聆听《颂祖国》
1、初听。
师：
小朋友今天我们来欣赏一首歌曲，请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？
让小朋友轻轻拍着手合上音乐。
小朋友听了之后进行讨论。
师：
这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。
师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。
2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小朋友自己编动作，提醒小朋友动作要合上音乐。
3、请小朋友上来听着音乐进行表演。
五、学唱歌曲《同唱一首歌》
1、师：
刚刚我们听了一首《颂祖国》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。
请小朋友听《同唱一首歌》。
让小朋友打开书18页。
2、听范唱。
感受歌曲的情绪。
要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。
使学生有一定的节拍意识。
可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。
3、学唱歌曲。
注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。
４、为歌曲填唱新词：
将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。
５、启发学生自己编创动作。
将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。
五、 课堂小结：
让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的积极性，学生学的非常积极。
板
书
设
计
同唱一首歌
“像呀”的“呀”轻轻地带出
“妈妈”两字要唱得亲切
结尾稍慢一些。
教
学
反
思
升级会员 