初一初中语文阅读题强化训练及答案2.docx
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初一初中语文阅读题强化训练及答案2
初一初中语文阅读题强化训练及答案
（2）
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。
我与父亲的秘密
马德
①父亲是个搓澡工，打我记事起，父亲就在城南李记澡堂给人家搓澡。
②记得有一年夏天的晚上，我在旁边冲凉，父亲在槐树底下坐着抽烟。
冲到一半的时候，父亲站起来说，小子，来，我给你搓搓背。
我有些不冷不热地说，你给别人搓去吧，我用不着你搓。
说完后，我把剩余的水一下子兜头浇下来，一转身，就进屋去了。
黑暗中，只剩下父亲一个人，呆呆地站在那里。
③我很为有这样一个父亲而丢人现眼。
④上初中的时候，语文老师曾经留过一个《我的父亲》的作文题目，同学们都写了很多，整整一节课，我却只字未写，我不知道怎么去写这个每星期都到城里为人家搓澡的父亲。
除了夏秋地里忙的时候，偶尔还可以看到他。
冬天，几乎整整一个冬天，便很难再看到他的影子了。
到别的伙伴家玩，看到人家的父亲坐在炕上和一家人有说有笑的温暖情状，我的心里就涩涩的，说不出的难受。
⑤就因为那篇作文，语文老师把我叫到办公室，我以我的沉默反抗着与老师谈父亲的事情。
阳光从宽大的窗户照进来，照在老师的脸上，老师的面容在耐心中泛着慈祥的光芒。
但任凭他怎么说，我始终沉默着。
⑥而没有料到的是我快上高中的时候父亲不再去城里了，隐约听他说好像要和别人一块儿去做买卖去了，不干为人家搓澡这个活，我说不出是高兴还是解脱，总之轻松了许多。
其实父亲还不知道我原本并不打算去，上高中，因为高中就在城里，我不想让同学们知道我是搓澡工的儿子，更怕哪一天突然在大街上看到他，既然他不去搓澡了，我便开始筹划上高中的事情。
报到的那一天，父亲说，我去送送你，我说不用了，父亲并不作声，默默的在一旁帮我拾掇，就在我跨上自行车的那一刻，他一下抓住车把，颇有些坚决的说你没出过门，还是让我送你去吧，我一口回绝了父亲，连头也没回，就走了。
父亲一个人在坡上，望了我许久。
⑦上高中的那段日子是快乐的，不仅是高中的学习生活让我快乐，更重要的是父亲终于不再是一个搓澡工，每次月休回家的时候我都会看到父亲和母亲在家里等我回来，我兴高采烈的给他们讲学校里发生的事情，他们一边认真地听，一边不断地颔首微笑，看得出来父母也为我在学校取得的成绩而自豪。
⑧高三的那一年冬天我回到家已经很晚了，只有母亲一个人在，我问父亲呢，母亲说出去好几天了，还没有回来，我有些怅然。
睡到后半夜的时候响起沉闷的咳嗽声，父亲回来了，父亲那棉帽子上挂着白白的雪，象一个圣诞老人，推门进来，他便冲我笑，说小子看给你买的啥?
说完后父亲从挎包里倒出几本书来，我一看居然是一整套的《高中各科复习综合训练》，我看着崭新的书，心里突然间涌动着一种从未有过的异样感觉。
后来我知道，那叫幸福。
⑨高中毕业后我考上了大学，然后又分配到另一座城市。
一次我遇到了初中的语文老师，他说你还不知道吧，你父亲为你付出了多少?
见我愣在那里，他接着说，我把你的作文情况反应给你父亲后，他便以做买卖为名义，偷偷地躲着你和别人到邻县澡堂里搓澡去了……
⑩后来我一直没有问过父亲这件事，我不想把它捅破。
前些日子，我洗澡，父亲正坐在沙发里看电视，我说爸爸给我搓搓澡吧。
就在父亲给我搓下去的那一刻，我发现，我哭了，父亲也沮流满脸。
（有删改）
（1）根据全文，以“我”为陈述对象，按要求填写下表。
事件
我有一个搓澡工父亲
②________
我收到了父亲买的复习资料
④________
“我”的心理
①________
轻松
③________
震惊，感动
（2）联系全文，简要分析第②段在文中的作用。
（3）联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
①说完后，我把剩余的水一下子兜头浇下来，一转身，就进屋去了。
②我问父亲呢，母亲说出去好几天了，还没有回来，我有些怅然。
（4）文章结尾段画线句有什么深刻含义?
【答案】
（1）丢人；我上高中前父亲“辞掉了”搓澡工的工作；高兴、幸福；我得知父亲偷偷到邻县干搓脚工的真相
（2）写了“我”曾经拒绝父亲帮我搓澡的场景，表现出“我”对“父亲搓澡工
身份”的态度和情感——嫌弃：
父亲的无奈和难过：
③与后来知道真相后“我”对父亲的情感变化形成对比，表明“我”的自私、狭隘，突出了父爱的无私和伟大。
在结构上承上启下，吸引读者。
（3）①“浇”本义指往物体上由上而下洒、倒或者淋液体。
写出了“我”拒绝父亲为我搓澡后，“我”将剩余洗澡水从头顶一冲而下的情景，表现了“我”对父亲是有着不满和怨念的。
②运用神态描写，写出了“我”回家未见到父亲、并且得知父亲出门好几天没回，父亲未如往常一样和母亲一起等“我”回家时内心的失落。
（4）表现了“我”对父亲搓脚工身份的接受和释然，对父亲的体谅、感恩，为自己的狭隘、自私、不理解感到愧疚。
而父亲是因为儿子能理解、体谅自己后的欣慰、喜悦、幸福。
【解析】【分析】
（1）文章开头首先写了“我”因为感觉自己有一个搓澡的父亲而“丢人现眼”，于是“我”避免对人提起父亲，也不愿提起；后来“我快上高中的时候父亲不再去城里了，隐约听他说好像要和别人一块儿去做买卖去了，不干为人家搓澡这个活”，“我”因此“说不出是高兴还是解脱，总之轻松了许多”；三年的高中生活很快乐，在一次回家时父亲送“我”“一整套的《高中各科复习综合训练》”，“我”“心里突然间涌动着一种从未有过的异样感觉。
后来我知道，那叫幸福”；最后在一次偶然的机会，“我”的初中语文老师告诉了“我”真相父亲“以做买卖为名义，偷偷地躲着你和别人到邻县澡堂里搓澡去了”，此时“我”震惊了。
据此理解作答。
（2）首先，明确这一段内容写的是——“我”曾经拒绝父亲帮我搓澡的场景；然后：
从含义和结构两方面去思考并组织答案。
（A、内容上可以从“我”和“父亲”这两个角色的情感上去考虑，譬如①表现出“我”对“父亲搓澡工身份”的态度和情感——嫌弃：
父亲的无奈和难过：
③与后来知道真相后“我”对父亲的情感变化形成对比，表明“我”的自私、狭隘，突出了父爱的无私和伟大。
等等：
B、在结构上可以从对故事情节、行文结构、读者的影响等方面去考虑，譬如①承上启下，呼应了上文父亲搓澡工的身份，也为下文“我不写关于‘父亲’的作文”、“考上高中却不让父亲送我去，上学”等情节的展开做铺垫；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
等等）。
据此理解作答。
（3）①“说完后，我把剩余的水一下子兜头浇下来，一转身，就进屋去了”，“浇”的本义指往物体上由上而下洒、倒或者淋液体。
这里运用动作描写，生动形象地写出了“我”的将水一冲而下的情景，表现了“我”的不满。
②“我问父亲呢，母亲说出去好几天了，还没有回来，我有些怅然”，“怅然”形容因不如意而不痛快的样子。
这里写出了“我”回家没有见到父亲时的失落。
据此理解作答。
（4）“就在父亲给我搓下去的那一刻，我发现，我哭了，父亲也沮流满脸”本题的关键在于抓住并理解以下3个点：
①我为什么让父亲给我搓澡?
（表现了对父亲搓脚工身份的接受和释然：
对父亲的情感——体谅、感恩等）②我为什么哭了?
（想想之前的想法，“我”为自己的狭隘、自私、不理解感到愧疚；从此理解了父亲的艰辛与不等等）③父亲为什么哭了?
（因为儿子能理解、体谅自己后的欣慰：
喜悦；幸福：
等等）。
围绕着3个点作思考并组织答案即可。
故答案为：
⑴ ①丢人；②我上高中前父亲“辞掉了”搓澡工的工作；③高兴、幸福；④我得知父亲偷偷到邻县干搓脚工的真相
⑵写了“我”曾经拒绝父亲帮我搓澡的场景，表现出“我”对“父亲搓澡工
身份”的态度和情感——嫌弃：
父亲的无奈和难过：
③与后来知道真相后“我”对父亲的情感变化形成对比，表明“我”的自私、狭隘，突出了父爱的无私和伟大。
在结构上承上启下，吸引读者。
⑶①“浇”本义指往物体上由上而下洒、倒或者淋液体。
写出了“我”拒绝父亲为我搓澡后，“我”将剩余洗澡水从头顶一冲而下的情景，表现了“我”对父亲是有着不满和怨念的。
②运用神态描写，写出了“我”回家未见到父亲、并且得知父亲出门好几天没回，父亲未如往常一样和母亲一起等“我”回家时内心的失落。
⑷表现了“我”对父亲搓脚工身份的接受和释然，对父亲的体谅、感恩，为自己的狭隘、自私、不理解感到愧疚。
而父亲是因为儿子能理解、体谅自己后的欣慰、喜悦、幸福。
【点评】⑴本题考查对文本内容的理解掌握。
细读全文可知，联系情节的具体发展体会“我”的心理。
⑵本题考查分析语段作用。
需从内容和结构两个方面来分析。
⑶本题考查赏析词语。
作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。
⑷本题考查理解句子的含义。
作答时，需正确理解句子的本义，然后结合上下文和文章主旨来具体分析。
2．现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。
但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。
如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
……
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：
“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的？
”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：
“一定是猫，一定是猫！
”于是立刻便去找它。
……
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：
“猫，猫！
又来吃鸟了！
”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
（1）为什么我们一家不喜欢这只小猫？
请简要概括。
（2）文中画线句子运用了哪种修辞手法？
有何作用？
（3）作者说：
“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
”结合上下文，具体分析其中的原因。
（4）请结合全文，分析“自此，我家永不养猫”一句在内容和结构上的作用。
（5）文中的“我”是个怎样的人？
请结合选文，简要分析。
【答案】
（1）长得不好看；不活泼，性格忧郁；懒惰，不捉老鼠。
（2）比喻，把“我的暴怒、虐待”比作“刺我良心的针”，生动形象地突出“我”明白真相、知道猫因“我”的主观臆断而蒙冤后，心里的内疚后悔、难过痛苦之情。
（3）“我”妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物；猫忽然死在邻家的屋脊上，“我”永无改正过失的机会了。
（4）内容上，是对全文的总结。
“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养猫”。
结构上，这句话照应文章的开头，交代几次养猫经历的最终影响，首尾呼应。
（5）“我”充满正义感，同情弱者，勇于反思己过。
“我”为鸟无辜被吃感到义愤填膺，为其“复仇”，更为自己冤枉了猫而感到痛苦自责。
【解析】【分析】
（1）细读文本从“毛色是花白的，但并不好看，又很瘦”可概括出：
长得不好看；从“但大家都不喜欢它，它不活泼也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意”可以概括出：
不活泼性格忧郁；从“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
”可以概括出：
懒惰，不捉老鼠。
（2）把“我的虐待”比作“针”，这是运用了比喻的修辞手法。
突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
（3）作者在弄清真相时，有一段心理描写，“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”；“我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
”；“我永无改正我的过失的机会了!
”从这些句子可以看出，“我”难过的原因有两方面：
一是妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物；二是我想补救，但永无改正我的过失的机会了。
（4）“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚、懊悔，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”。
这句话又与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。
（5）本题的考点是人物形象描写与分析。
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
由结尾“ 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
……′”可以看出“我”充满正义感，同情弱者，勇于反思己过。
“我”为鸟无辜被吃感到义愤填膺，为其“复仇”，更为自己冤枉了猫而感到痛苦自责。
故答案为：
⑴长得不好看；不活泼，性格忧郁；懒惰，不捉老鼠；
⑵比喻，把“我的暴怒、虐待”比作“刺我良心的针”，生动形象地突出“我”明白真相、知道猫因“我”的主观臆断而蒙冤后，心里的内疚后悔、难过痛苦之情；
⑶“我”妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物；猫忽然死在邻家的屋脊上，“我”永无改正过失的机会了；
⑷内容上，是对全文的总结。
“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养猫”。
结构上，这句话照应文章的开头，交代几次养猫经历的最终影响，首尾呼应；
⑸“我”充满正义感，同情弱者，勇于反思己过。
“我”为鸟无辜被吃感到义愤填膺，为其“复仇”，更为自己冤枉了猫而感到痛苦自责。
【点评】⑴本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
⑵本题考查赏析句子。
注意明确所用修辞及突出表现的内容。
⑶本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。
⑷本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。
内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。
思路：
这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。
段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。
文章开头：
引出下文，为…作铺垫。
营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
文章中间：
承上启下。
承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。
文章结尾：
总结全文，突出心。
结尾的话内容上是对全文的总结。
⑸本题的考点是人物形象描写与分析。
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
解题思路：
从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
3．现代文阅读阅读下文，回答问题。
人工智能的法律三问
“你怎么知道自己是机器人？
”
索菲亚回答：
“你不必担心我们机器人，你们人类又怎么知道自己就是人类呢？
”去年，人工智能机器人“索菲亚”成为全球首位被赋予法律公民身份的机器人。
当前，科学技术巨大进步推动人工智能迅猛发展。
人工智能带来的生产生活方式深刻变革，给法律制度带来哪些挑战？
现行法治体系又该如何调整和应对？
人工智能生成物是否具有知识产权？
“微明的灯影里，我知道她的可爱的土壤，使我的心灵成为俘虏了……”这段诗句的创作者不是传统意义上的“人”，而是人工智能产品“微软小冰”。
2017年5月“微软小冰”创作的诗集《阳光失了玻璃窗》出版，作为历史上第一部完全由人工智能创作的诗集，它的出版带来一个新问题——人工智能生成物是否具有知识产权？
中南财经政法大学知识产权研究中心主任曹新明认为，根据现行法律，知识产权成果是指“人类创造出来的成果”，人工智能并不能成为知识产权意义上的权利主体。
”但是，如果将‘人工智能’创造活动类同于科学研究的‘电脑’，即把人工智能生成物视为通过人工智能创造的智慧成果，那么人工智能生成物又确实具备‘知识产权作品’的某些属性。
”
“问题的关键在于对‘人工智能’的法律定性。
”曹新明表示，目前学界对这一问题主要有“工具”和“虚拟人”两种观点。
“工具”即把人工智能视为人的创造物和权利客体；“虚拟人”是法律给人工智能设定一部分“人”的属性，赋予其能够享有一些权利的法律主体资格。
“即便承认人工智能生成物具有知识产权，其权利归属也是一个亟待解答的问题。
”曹新明认为，如果将人工智能视为“工具”，人工智能生成物的权利可归属于设计开发者，或者所有权人，或者使用权人以及多个权利人共有。
如果将人工智能视为“虚拟人”，则可以把人工智能生成物看作民法意义上的“孳息”，比如将人工智能视为“母鸡”，那么人工智能生成物就是“母鸡”下的“蛋”，“蛋”自然归“母鸡”所有者拥有。
此外，创造人工智能生成物，往往会通过一些程序进行“深度学习”，其中可能收集、储存大量的他人已享有的知识产权信息，这就可能构成对他人知识产权的侵害。
曹新明认为，在这种涉嫌构成侵害知识产权的情形下，究竟应当由谁承担责任，也是一个新问题。
人工智能可以替代司法者吗？
近年来，人工智能在司法领域的应用逐渐深入：
2016年12月，名为“睿法官”的北京法院智能研判系统上线，为法官提供办案规范和量刑分析等精准信息，用大数据推进法律适用和裁判尺度的统一；2017年5月，全国首个“刑事案件智能辅助办案系统”在上海诞生，在对上海几万份刑事案件的卷宗、文书数据进行“深度学习”后，已具备初步的证据信息抓取、校验和逻辑分析能力……
利用人工智能，可以帮助司法者得到类似案件的全部先例以及法律、法规、司法解释等裁判规则，从而减轻他们的工作负累、促进准确适用法律。
”中国社会科学院法学研究所研究员支振锋认为，通过数据采集、整理、分析、综合，人工智能在促进司法者依法、全面、规范收集和审查证据，统一司法尺度，助力司法公正等方面，的确大有可为。
但是，这是否意味着人工智能将替代司法者，实现独立断案？
显然不可以。
人工智能只是实现司法正义的辅助手段，切不可本末倒置，这是我们始终应该铭记的一条基本原则。
”在上海交通大学凯原法学院院长季卫东教授看来，如果过分依靠人工智能自动生成判决、根据大数据矫正法律决定的偏差等，难免形成审判主体的多重结构，事实上形成程序员、软件工程师、数据处理商等主体和司法者共执司法的局面。
“此外，如果让人工智能超出辅助性手段范畴，全面应用于审判案件，那就有可能把司法引入歧途。
”季卫东认为，在案件事实曲折、人际关系复杂、掺杂伦理和感情因素的场合，如何依据法理、常识和人情做出判断并进行妥善裁决，其实是一种微妙的艺术，需要依靠法官的理性综合分析。
”即使人工智能嵌入了概率程序，具有深度学习能力，也难以保证做出公正合理、让人信服的个案裁判。
”
支振锋也认为，就目前的发展情形看，人工智能还没有取代司法者的可能，尤其是作为涉及情感与理性、规范与价值的法律诉讼，如果交给人工智能，这在法律和伦理上，都很难得到支持。
”应防范对人工智能形成‘路径依赖’，人工智能越发达，越应强调司法者的职业伦理。
”支振锋说。
人工智能侵权责任如何认定？
2016年11月，在深圳举办的第十八届中国国际高新技术成果交易会上，一台名为“小胖”的机器人突然发生故障，在没有指令的情况下，自行砸坏了部分展台，并导致一人受伤。
人工智能应用范围的日益普及，其引发的侵权责任认定和承担问题，是对现行侵权法律制度提出的又一个新的挑战。
“从现行法律上看，侵权责任主体只能是民事主体，人工智能本身还难以成为新的侵权责任主体。
即便如此，人工智能侵权责任的认定也面临诸多现实难题。
”在清华大学法学院教授程啸看来，侵权发生后，谁是人工智能的所有者，就应当由谁负责，在法律上似乎并不存在争议。
”然而人工智能的具体行为受程序控制，发生侵权时，到底是由所有者还是软件研发者担责，值得商榷。
”
与之类似的，当无人驾驶汽车造成他人损害侵权时，是由驾驶人、机动车所有人担责，还是由汽车制造商、自动驾驶技术开发者担责？
法律是否有必要为无人驾驶汽车制定专门的侵权责任规则？
这些问题都值得进一步研究。
“现实中，人工智能侵权责任的归责原则，可能更多涉及危险责任或无过错责任。
”程啸认为，例如无人驾驶汽车致害，无论从产品责任还是机动车交通事故责任上看，都可以适用无过错责任。
但未来需要考虑的是，人工智能技术的运用，其本身是否属于高度危险作业（如无人机），从而决定了是否适用高度危险作业致害责任。
“当前，人工智能侵权责任中的因果关系、过错等要件的判断也变得日趋复杂。
”程啸还举例说，此前曝光的一些APP“大数据杀熟”和“算法歧视”，由于代码的不透明，加之算法本身的自我学习和适应能力，使得“将算法歧视归责于开发者”变得很困难。
在程啸看来，针对人工智能带来的新问题、新挑战，在法律制度的研究方面未雨绸缪，将为以后的司法实践赢得主动。
”人工智能已经到来，只是在生产生活的各个领域分布不均。
我们不应等到未来分布均匀、人工智能已完全融入生产生活的方方面面时，才想起来从法律进行规范。
”程啸说。
（选自《人民日报》2018年05月02日第18版）
（1）下列对文本的理解，正确的一项是（ ）
A. 根据现行法律，人工智能可以成为知识产权意义上的权利主体。
B. 人工智能已具备初步的证据信息抓取、校验和逻辑分析能力，是实现司法正义的辅助手段。
C. 就目前的发展情形看，人工智能有可能会取代司法者。
D. 针对人工智能带来的新问题、新挑战，在法律制度方面，我们可以遇到具体问题随时进行研究制定。
（2）文中列举了名为“小胖”的机器人的事例，有什么作用？
（3）文中为什么认为人工智能侵权责任的认定比较难？
【答案】
（1）B
（2）举名为“小胖”的机器人发生故障砸坏部分展台，并导致一人受伤的事例，引出下文对人工智能引发的侵权责任认定和承担问题的讨论，并激发读者的阅读兴趣。
（3）从现行法律上看，侵权责任主体只能是民事主体，人工智能本身还难以成为新的侵权责任主体。
现实中，人工智能侵权责任的归责原则，可能更多涉及危险责任或无过错责任。
当前，人工智能侵权责任中的因果关系、过错等要件的判断也变得日趋复杂。
【解析】【分析】
（1）A错误，与原文“从现行法律上看，侵权责任主体只能是民事主体，人工智能本身还难以成为新的侵权责任主体。
”C错误，与原文“就目前的发展情形
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