师德师风自我剖析.docx

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师德师风自我剖析

师德师风自我剖析材料

丰乐小学蒋爱梅

自本学期我校开展师德师风学习活动以来，我认真学习有关法律、法规和相关文件，并阅读了大量先进教师师德师风先进事迹资料。

在学习的过程中，我不断剖析自己，认真地查找自身存在的问题和不足之处。

我发现自己虽然是一位尽职尽责的教师，但离新时代教师的要求还有一定的差距。

现自我剖析如下：

1、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

但有时候我对待工作还不能一丝不苟，偶尔有敷衍塞责现象。

2、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重学生人格；保护学生合法权益，促进学生全面发展。

但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。

有时在对待差生方面不够耐心，过于急燥。

3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，钻研业务，不断学习新知识；但探索教育教学规律缺乏长期性和深入性，教育教学方法还缺少灵活性和改进力度，提高教育、教学能力和科研水平还不够快。

4、在团结协作方面，我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，但在相互学习、相互帮助上还不够理想；有时在教学中遇到问题，没能及时勾通或是探讨得不够深入，有时甚至是不了了之，没能形成团队的力量。

5、在尊重家长方面，我能认真听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，并能给一些家长提供科学有效的教育方法，但我与学生家长的联系并不是很多，还没有做到每学期和每个家长面谈一次；而且在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极、主动。

6、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强。

7、在走向优秀教师的精业方面，还缺少恒心，没有树立远大目标，只满足现状，学习不够积极、主动，不深入。

针对以上在师德师风方面存在的问题，我认真分析，查找根源,主要原因是:

1、现代教育理论、教育法规学习不够深入，自觉加强师德师风学习教育不够。

2、敬业精神不够，服务意识不够，责任心不强，耐心不够，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

3、缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验，不善于用理论来指导实际工作，工作的创造性不够，因而提高教育、教学能力和科研水平还不够快。

4、缺乏协作精神，没能依靠集体的力量，群体的智慧。

5、轻视学校、社会、家庭三方合力教育思想，因而在宣传正确的教育思想和科学的方法方面不够积极、主动和社会、家庭联系勾通得少。

6、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的奉献精神；

8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。

通过这次师德师风学习活动，我不仅查出了自己的问题和不足，认真分析了原因，而且还明确了今后的努力方向：

1、欣赏教师职业，坚定教书育人信念。

欣赏教师职业，坚定自己为师理想，坚定教书育人信念不动摇；经常学习现代教育理论、教育法规理论。

以此来提醒自己，约束自己，认真整改；树立先进而纯洁的现代教育观。

2、提高上进心，力争敬业、爱业、精业。

树立远大目标，向优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面转变。

3、严格要求自己，加大积极工作力度。

严格要求，自我加压，对待工作要一丝不苟，始终保持与时俱进、开拓创新的工作作风，常常自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育服务。

4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的深入学习，一是从实践中学，向同行学习，学习他们先进方法和思想，培养团队精神；二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，进一步提高教育、教学能力。

5、重视学校、社会、家庭三方合力教育的思想，经常与家长勾通，充分发挥教育合力的作用。

6、加强为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。

保持平和心态，不要急燥，不该说得话决不说。

特别是对待差生方面，更要有耐心，有恒心，时刻注意要为人师表。

2013年6月18日

师德师风自我剖析材料

丰乐小学褚桂莲

我在教育教学这块圣地上已耕耘了十四个春秋。

自参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，时时处处以一个共产党员的标准要求自己。

自开展师德师风教育活动以来，学校认真组织我们教师学习有关法律、法规和相关文件，认真地剖析了自身存在的问题，通过召开教师、学生家长和学生代表座谈会使我的师德师风建设工作得到明显的好转，但是也存在着不足，自我剖析如下：

一、存在问题

１、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创新共赢方面就软弱。

２、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼；

3、要求学生过于严厉。

偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

４、工作皮沓，主动意识不强。

有时对待一些中心工作抱着糊的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。

许多工作到推不掉时才仓促动手做。

5、治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。

6、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难有一个快乐的心态与学生相处，即使有也是勉强自己。

一个快乐教师才会有快乐学生。

如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色，也是学生健康的成长过程的光与色

7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。

在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。

二、产生问题的根源

1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。

2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。

3、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教准则。

三、今后努力的方向：

1、通过师德师风的教育活动，树立“爱岗敬业、无私奉献”的信念，让自己的教育素质不断提高。

２、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。

为此，我必须做到：

切实加强党教育理论学习。

约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2013年6月18日

师德师风教育自我剖析材料

本人参加教育工作已有32个春秋，可以说在教育事业上经历了沧桑，通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。

通过学习，结合多年来的工作经验，在此跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

1.在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

。

但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

2.在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。

如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

3.在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。

4.身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

5.在优秀教师的为师三态：

敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。

6.人最好的素质是习惯。

优秀教师的良好习惯我还没有具有。

教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。

二、我存在以上问题的主要根源是:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。

5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

三、我就以上存在的问题的改进措施：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

2、虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

3、正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。

6、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

争做一名优秀的人民教师。

师德师风教育剖析材料

丰乐小学校长柯成平

我从1990年开始担任小学校长，至今已经有23年时间了。

我怀着对教育的一片赤诚之心，全身心赴在学校管理上，扎实工作，努力学习，大胆改革，勇于创新，紧密团结和依靠全体教职工，孜孜不倦地谋求学校的发展。

23年来，老实说，我很少有时间静下来对自己的校长生涯进行过认真地、全面的、深刻的反思。

在这次学校开展的师德师风集中教育活动中，我认真地学习了《新时期教师职业道德》、《教育政策法规》以及相关资料，并对照教师职业道德规范认真地查找自己存在的问题。

一、存在的主要问题

在回顾剖析中，我发现自己存在许多问题，归纳起来主要有以下几个方面：

1、理论修养水平有待提高。

在校长的岗位上，我平时也刻苦学习学校管理及教育教学理论，并认真地撰写读书笔记和心得体会，尤其是在这次师德师风集中教育活动中，我认真地研读了《新时期教师职业道德》和《教育政策法规》两本书籍，收获很大。

但是，身为管理人员，我时常感到自己的理论水平跟不上教育形势发展的步伐，学校管理很难取得突破性的进展；身为校长，我的教育教学理论水平也未能走在其他老师的前列，在具体的教育教学业务中没有能够树立校长应该树立的权威；身为教师中的一员，我也写过一些案例和论文，但好多时候都是为了完成任务而做，没能做到经常性地反思和自觉性地总结。

现在剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，要想实现学校的可持续发展，我的学校管理水平和教育教学理论水平还要急需提高。

2、深入教学一线掌握具体情况做得不够。

校长应该深入教学第一线，尽可能详尽地掌握来自学校最基层的信息，这样才能够做出科学的决策，获得真实的反馈，做出及时的调整。

但在实际工作中，我总是偏向于思考和策划，不能够经常性地深入课堂听课，不能够持之以恒地参与教师的备课、评课等教研活动，不能够保持恒心和耐心深入学生当中随时了解他们的思想动态。

因此，在工作中遇到问题时，对教师缺少具体的指导，甚至造成有时候决策脱离实际。

虽然我也早就意识到这一点，并有意识地不断加以克服，但依然做得很不够。

3、与教师经常性的沟通做得不够。

虽然我在学校管理中一直重视做好教师的思想工作，遇到问题时能够主动与教师交流沟通，能够尊重教师，虚心听取教师的意见，关心教师福利待遇。

但在平常的日子里，由于埋头具体事务，少与教师谈心，从而往往忽略了教师在工作和生活当中的内心感受，对教师的思想动态掌握不够及时。

加上工作中比较严肃，容易使人产生一种拒人于门外的误解，不利于与教师打成一片，工作关系不够融洽，所以工作中有时会出现紧张和被动的局面。

4、对学校的宣传工作力度不够。

在学校管理中，我一直坚持和倡导勤奋扎实、求真务实的工作作风，虚心借鉴，勇于探索，敢于创新。

几年来，在上级领导的关心支持下，经过我校全体教师的共同努力，学校各方面工作取得了可喜的成绩。

但由于宣传力度不够，宣传工作不到位，使得社会各界尤其是广大家长对我校还缺乏全面的了解，学校的许多特色和办学成绩不为外界所知，学校在社会中的知名度得不到应有的提高。

二、存在以上问题的思想根源

1、对理论学习缺乏足够的认识。

一方面，工作起来总是陷身于处理具体的管理事务，偏重于教育教学实践，注重教育教学结果，致使理论学习时有松懈，对理论指导实践的意义认识不足。

另方面，理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际和学校情况进行反思。

2、在一定程度上存在着官僚主义思想。

过重地依赖学校内部层级管理体制，总认为一级抓一级，层层负责，就能够把工作做好，太过于倚重部门领导和科组长。

因此，工作安排多停留在部门领导和科组长的层面上，信息反馈也主要依靠部门领导的传递。

这样往往就会造成一些弊端：

一是工作有时只停留在布置的层面上，落实不到位，效果大打折扣；二是有时信息反馈不及时，不全面，甚至不准确；三是无形中将自己和老师的距离拉远了起来。

3、受自身的性格局限。

我本人属内向性格，不善于与人来往，不善于用语言表达自己的思想感受。

因此，在平时工作中，没事时不喜欢往人堆里扎，这个局限影响了我跟老师们的融洽关系。

另外，就个人的信念而言，我信守“低调做人，踏实做事”的原则，不吹嘘、不张扬，这个原则无形中也被我带进了学校管理当中，影响了对学校的应有宣传。

三、今后的努力方向

1、不断加强理论学习。

一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论底蕴；二是要加强对教育政策法规的学习，真正做到依法治校、以法治教；三是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应教育形势发展的需要。

学习中要做到充分利用时间，做到结合实际深入思考，并将理论不断地应用于实践，指导实践。

2、进一步深入教学一线，注重调查研究。

要深入课堂听课，了解课堂真实情况，为教师解决课堂教学问题提供指导和帮助；要深入年级组和教研组，了解教师工作的内心感受和思想动态，与教师一起交流和探讨教育教学问题。

3、不断超越自身局限，努力扮演好自己的校长角色。

在十几年的校长经历中，我深深地体会到，校长这个职业特点要求校长要勇于并能够不断地超越自我、完善自我。

因为，校长的秉性脾气，喜好厌恶，言行举止无一不牵涉到学校的方方面面，牵涉到每一个教职员工甚至是学生。

尽管是“江山易改，本性难移”，但在今后的工作中，我一定扬长避短，努力地锻炼自己的开朗性格，尽量与老师们打成一片。

同时，要进一步加大学校的宣传力度，在社会中树立起学校应有的形象。

我诚恳地希望老师们能够给我提出更多的宝贵意见，同时也诚恳地希望能够得到老师更多的理解和帮助。

在这里，我先谢过了。

师德师风自我剖析材料

教师职业道德规范的准则是：

“学为人师，德为世范”据此以及我多年的教学体验，我对师德师风做如下的自我剖析：

通过学习《中小学教师职业道德规范》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不足之处：

首先，爱岗敬业上做得不够突出，起不到表率作用。

其次，工作深入意识不强。

存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，领导咋说我咋办，肯定错不了。

第三，要求学生过于严厉。

第四，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

从当前现状来看，高素质的教师队伍还不是太乐观的，中国的教育需要一大批高素质的教师来承担我国的教育事业，俗话说，百年大计，教育为本；而教育之计，教师为本，所以人们说教师的职业是阳光下最伟大的事业。

我要朝着更高的目标前进：

第一、充满激情是做好教学工作的前提。

多年的教学体会让我深深体会到，教学工作中首先要教师充满激情。

一堂好课，如果没有老师的激情，难以在课堂上营造出一种充满活力的氛围，学习没有积极性，教学效果是达不到的，要充满激情，首先必须热爱教师这份职业，并且要爱学生。

正如教与学是互长一样，教师与学生之间应该达到心灵的共鸣。

第二、关心学生、热爱学生、平等对待学生是做好教学工作的一个关键。

以往有的教师对待不听话或顽皮的学生，常常是训斥、折板子，现在不行了，教育学生的方式应该注意方法，要使学生热爱你的课，首先必须使学生喜欢你这个老师，教育工作者与学生是平等的，这一点大家都认同，现在有少数教师总是忘不了这一点，家长作风盛行，以学生为敌人，吆喝，训斥学生的事情时有发生，我自己有时上课时，学生不听话，火气也很旺，也常训学生，不过常采用的是思想教育式的方法，后来才体会到，有时可以采用一些较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果是不大好的，有的时候，有的班级我用的是善意的批评，学生可以用心感觉得到，学生会用一种敬意的目光很快接受你的意见，学生比较敏感，他们希望得到老师的注意、关心、爱护，也希望得到老师的尊重，光不打板子，不体罚学生，仍然是一个不合格的教师。

第三、刻苦研究业务，精通教学业务。

所谓“师者，传道授业解惑也”，只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不致于误人子弟，教师必须给学生传道、授业、解惑，倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答，在学生心中的威信也就完全丧失了，学生对你没有信心，极有可能对这门课也就没有了信心，你这门课还怎么教，另外，只有精通了自己的业务，自己上课的效果很好，学生开心，自己也觉得充实，我们会感到自己好有成就感，才会真正的体会到教学的乐趣。

第四、几点打算

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，别人能做到，自己也能做到。

（2）以教书育人为本职。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

（4）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

第五、我的改进措施：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。

为此，我必须做到：

切实加强党教育理论学习。

约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

3、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

有一句话说到：

如果是品德最坏的人，那么也就是最危险的人，我们现在提倡素质教育，一方面要教授学生的知识，另一方面要教会学生如何做人，如何塑造自己是一个有修养的人，所以在教学过程应该注意德育，从我自己的专业角度来看，我学的是中文专业，可以通过语文课的熏淘，培养学生的爱国主义思想。

有人说，教师是天底下最苦的职业，也是最神圣的职业。

通过这次师风师德教育活动，我受到了很有体会，感触很深，让我明白“教师是人类灵魂的工程师”这句话的份量，在以后的工作中，我会时时处处用高标准、严要求对照自己，站在队伍的前列，严谨治学，作风正派，业务过硬，正师德，铸师魂，争做“双优”人民教师。