《揠苗助长》教案.doc

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《揠苗助长》教案

教学目标：

1、认识“寓、焦、喘、截”4个生字，会写“焦”字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，能抓住“巴望、天天、焦急、转来转去、自言自语、终于、急忙、筋疲力尽”等关键词语更深地理解课文。

体会那个人的愚蠢，懂得做事不可急于求成。

教学重点：

①认识4个生字；②会写1个生字，并会组词；③流利地朗读课文。

教学难点：

①读出人物心情；②悟出故事中的道理。

课时：

一课时

教学过程：

提前板书：

寓言两则

导入

1、大家都喜欢看故事，下面这些故事，你读过吗？

（出示课件：

坐井观天、亡羊补牢、掩耳盗铃）

2、这些都是小故事，可里面却蕴藏着大道理。

我们把这样的小故事叫做寓言。

3、这一课有两则寓言，因为篇幅短小叫做则，就像我们平时说日记两则。

今天我们就来学习其中的一则寓言故事吧。

（板书：

揠苗助长）齐读课题。

之前我们学过“拔苗助长”这个词，“揠”是拔字的书面表达，在故事的原文中是揠苗助长，后人为了方便理解，就用“拔苗助长”。

因此“揠苗助长”也叫“拔苗助长”！

到底是谁为什么要拔苗助长呢？

让我们一起走进课文吧。

请同学们把课本翻到122页。

二、初读课文，解决生字词，整体感知

1、在学习课文之前，老师想看看昨晚谁预习得最认真，认识了这几个生字朋友。

（出示：

寓、焦、喘、截）谁来教大家读一读呢？

2、交流记字方法：

我们都会读了，那谁有办法来记住它们呢。

你们真厉害，掌握这么多记字办法。

3、这四个字中，焦是要求会写的字。

这是一个上下结构的字，写的时候，要注意两部分的大小，还要对比它们的宽窄。

焦字是上大下小，下边的四点底比较宽。

请同学们拿出手指跟老师一起写，注意隹字有四横，先写三横再到一竖，最后一笔横。

下面的四点底要宽。

也请同学们动笔写这个焦字吧。

4、本课中还有几个要求会写的字也是上下结构的，在写的时候我们一定要先观察它的大小、宽窄。

3、除了这几个字，课文中还有一些比较难读的词呢？

你会读它们吗？

我们一起来读一读吧。

4、大家读书声音洪亮，字音准确，那有没有信心把它们带到课文中读得更好呢？

现在开始自由读课文，注意读准字音，读通句子。

标出段号！

老师看到同学们读得非常认真，想不想男女同学来比一比呢？

那我们就来比一比谁读得字音准确，句子通顺，声音整齐洪亮，而且会认真倾听别人读书。

咱们按自然段轮流读吧，女同学先来。

女生：

1、3，男生：

2、4）评价

5、看来你们预习得很好，老师非常满意。

来，考考你。

（出示课件）能不能按老师的提示用简短的话介绍这个故事呢？

：

（谁）因为（什么事）就（怎么做）结果。

（根据学生回答情况出示课文内容填空题）（古时候有个人，因为想让禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。

）

6、你真会讲故事，下一次我们向别人讲故事的时候也要说清楚：

人物，事件的起因、经过、结果！

三、抓关键词语，研读课文

（一）学习第一自然段

1、这个人之所以要揠苗助长，是因为他希望禾苗长得快些，课文中用哪个词来说明他这种迫切的心情呢？

（板书：

“巴望”）巴望相当于“希望、盼望”，但是程度更深一些，就是想马上实现。

2、除了“巴望“，你还能从哪个词语看出他非常希望禾苗长得快些呢？

找出来划一划吧。

（反馈：

天天）

3、顺势指导朗读：

“天天”，说明前天、昨天、今天甚至明天都去看，可见他多么巴望啊。

他会觉得时间过得特别慢。

所以我们在读这个词的时候要慢一些。

我们试着读第一句！

4、“可是，一天，两天，三天，（这里读得慢一点）禾苗好像一点儿也没有长高。

”是真的一点儿也没有长高吗？

你可以从哪个词知道答案呢？

（有，只是长得慢），去掉“好像”行吗？

为什么？

（不行，去掉以后就是肯定禾苗没有长高的意思），所以我们在写话的时候也要注意用词的准确性。

5、他如此巴望，可是禾苗在他看来一点儿也没有长高，可以想象他这时候心里该是多么“焦急”，（板书：

焦急）所以“他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：

我得想个办法帮它们长”（出示课件）你从这一句话的哪些词看出他非常焦急呢？

（焦急地、转来转去、自言自语）如果把“焦急地”去掉，会有什么不一样呢？

（体现不出他焦急的心情，因为转来转去不一定是因为焦急）那谁来试试读出他的这种焦急。

指导朗读！

6、我们从这个人的想法和做法就可以看出他非常巴望，非常焦急。

那让我们也体会一下他的心情吧。

在读的时候，你能让老师也感受到这些词语吗？

读第一自然段。

评价

（二）学习第二自然段

1、他那么盼望，他想出办法来了吗？

你从哪里看出来的。

他想到这个办法容易吗？

从哪个词看出来？

（终于说明想了很久），把它圈起来在旁边写上：

想了很久。

终于想到办法了，所以他的心情应该是？

（板书：

激动），所以他“急忙”跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。

你们有谁也想帮他拔一拔禾苗呢？

（选出四个学生，让他们从前拔到后面。

我们一起来看看谁拔得最像最辛苦）

2、你们有什么感受呢？

（累、筋疲力尽），是啊，我们刚拔了一会就觉得很累，可是古时候的这个人呢？

“从中午一直忙到太阳落山”，弄得他“筋疲力尽”。

“筋疲力尽”说明他累得一点儿力气都没有了。

3、他如此激动又如此辛苦，我们一起去帮帮他吧，齐读第二自然段。

（三）学习第三、四自然段

1、这个人辛苦了一天，终于拔完禾苗了，他一定很想把这个消息告诉家人，所以（出示第三自然段：

他回到家里，一边喘气……一大截）是啊，从田里走到家里还在喘气，可他是多么的筋疲力尽。

可是他认为没有白费力气，因为禾苗“长高了一大截”。

谁来读一读他这种又累又欣慰的感受呢？

（请两个同学读）

2、禾苗真的长高了一大截吗？

他的儿子（接读第四自然段）“都”字说明全部都枯死了，这意味着他半年来所有的辛苦都白费了，这真让人伤心啊！

（板书：

伤心）

四、总结全文、升华主题。

1、总结：

这个人巴望自己的禾苗长得快些，但是禾苗长得很慢，因此他非常焦急，为此想出了一个办法，他非常激动，整整从中午拔到太阳落山，禾苗的确长高了一大截，可是第二天禾苗却都枯死了。

你们知道为什么吗？

（这个人不知道禾苗生长有自己的规律，他做事太急于求成，结果把事情弄得更糟糕）。

是啊，《揠苗助长》这则寓言故事想告诉我们的道理正是：

做事要遵守规律，不能急于求成。

2、生活中也有像这个种禾苗的人，总是急于求成，结果反而把事情弄糟了。

你能举一个例子吗？

（过量吃药等）（出示课件）

3、同学们在学习和生活中，可不能像他们那样干傻事。

回去也把这个故事告诉爸爸妈妈吧！

板书设计：

寓言两则

揠苗助长

巴望焦

焦急要遵守规律

激动不急于求成

伤心

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