小学书法教案.docx

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小学书法教案

第一课行款练习和书写速度

教学目的：

1．了解书写的行款要求，学习收写一段文字的格式要求。

2．学业习提高书写速度的方法。

3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

5．培养正确的写字，握笔姿势。

教学准备：

在黑板上书写一版行款书写格。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2．说说自己的感受。

3．师：

一笔好字看了以后，令人赏心悦目。

只要从小勤学苦练，长大了就能成为小小书法家。

今后我们学习第一课，行款练习和书写速度。

4．板书课题，第一课，行款练习和书写速度。

二、行款练习

1．出示两帖学生，评一评哪张书写得好，好在哪里？

边说师边板书。

题目：

将题目写在第一行正中位置

正文书写：

每个自然段开头要空两个字的位置，其他各行，首尾对齐。

字的大小要无均匀，不要忽大忽小，间隔要适当。

如果某一标点正好赶在一行的末尾字后，可将此标点写在末尾字的右下角。

2．请学生在书写格中演板。

3．学生对照行款练习的格式要求评议。

4．全班学生完成第四页的习字内容，师巡视纠正不良坐姿，握笔姿势。

三、课间活动

手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

四、书写速度

1．请书写速度适中的同学谈谈体会。

2．师小结：

（1）掌握字的书写规律和要领，多写多练；

（2）精神集中。

3．书法比赛

内容：

第五页的一段话

要求：

书写正确、干净、整洁，有一定的速度。

4．宣布比赛结果，展示优秀作品。

五、小结

同学们，学了这课，我们懂得了书写时除了要做到正确、整洁，还要按照一定的格式要求，做到规范，并有一定的速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

第二课半包围结构

（一）

教学目的：

1．使学生掌握厂字旁“厂”，广字旁“广”，病字旁“疒”这三种偏旁的书法，包括笔顺、运笔和做偏旁时在田字格中的位置。

2．写好带有这三种偏旁的合体字“压”、“床”、“疗”等，注意生字的间架结构及笔顺在田字格中的位置。

体会写这类字应使内外顺序正确，结构协调。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学准备：

有田字格的小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．今天老师请了三位偏旁嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2．师范写：

厂、广、疒

3．学生评议，从偏旁在田字格中的位置来评。

4．思考：

这三个偏旁构成的合体字有什么特点。

5．揭题，板书课题，第二课，半包围结构

（一）

二、指导书写“厂”、“广”“疒”。

（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何占格。

2．指名写，评议指出临帖要领，“厂”横短撇长，撇的弧度不要过大。

3．全班练习写三个“厂”

（二）指导书写“广”、“疒”

注意：

“广”点在竖中线上起笔，横对正上点。

“疒”：

横对正上点，撇稍有弧度，末两笔不要拥挤。

1．指名板演：

评议

2．全班练习“广”、“疒”各写三个。

三、指导书写带有这贬值上偏旁的字。

1．指名读：

压、厌、厉、床、庄、应、病、瘦、疗。

2．引导观察占格。

3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。

4．生仿例写字，同桌评议。

四、行款练习

学生抄写第九页的一段话。

五、小结

这节课我们学习了三个偏旁，还学会了它们做合体字偏旁的写法，你们一有了很大收获，一个字想把它写得漂亮，一定要注意间架结构，希望你们平时写字也能细心观察，规范写书，养成良好写字习惯。

六：

板书：

第二课半包围结构

（一）

厂广疒

压厌厉床庄应病瘦疗

第三课半包围结构

（二）

教学目的：

1．掌握“尸”、“户”、“虍”的写法。

2．学习写本课半包围结构的字，注意内外顺序正确、结构协调。

3、培养学生细心观察的品质。

4、在习字过程中渗透美育。

教学准备：

有田字格的小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．上节课我们认识了三个偏旁朋友，今天我们再来认识三个。

2．出示“尸”、“户”、“虍”，同学认读。

3．师范写“尸”、“户”、“虍”，请同学评议。

4．揭示课题，板书课题，第二课半包围结构

（二）

二、指导书写“尸”、“户”、“虍”

1．老师指导学生观察“尸”、“户”、“虍”在田字格中的位置。

注意：

尸字旁：

横折的横稍长，竖稍短。

撇较长伸。

户字旁：

横折对正上点，撇的弧度不要过长。

虑字头：

横画间隔均匀，竖笔上下对正，里面横较上斜。

2．指名在田字格中写“尸”、“户”、“虍”，指导学生结合习字要点进行评议。

3．全班练写，老师巡视辅导。

三、指导书写带有这几个偏旁的字

1．指导名读“局、尾、展、房、肩、扇、虎、虚、虑”。

2．引导观察“局、房、虎”三个合体字中部首在田字格中占的位置。

3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。

4．总结“尸”、“户”、“虍”在田字格中所占的位置大致相同。

5．全体学生练习写这些字

四、练习行款

抄写第十三页的一段话。

五、小结

这节课我们又学了三个左上包右下结构的字，懂得了为了重心稳定，被包部分一般有右出笔画。

希望同学们以后能细心观察字的间架结构，规范书写，养成良好的写字习惯。

六、布置作业

从生字表中找出五个左上包右下结构的字。

七、板书：

第三课半包围结构（三）

尸户虍

局尾展房肩扇虎虚虑

第四课半包围结构（三）

教学目的：

1．掌握“辶”、“廴”、“走”这三种偏旁。

2．学会本课左下包右上的写法，把字写正确、端正，做到内外顺序合理，间架结构协调美观。

3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。

4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。

5．在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。

教学准备：

有田字格的小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．检查坐姿，“足、平淡、身、直、肩、开、头、正”。

2．请同学说说二、三课学习的是什么结构的字。

3．师：

今天我们学习第二类半包围结构的字。

4．板书：

第四课半包围结构（三）

二、指导书写偏旁“辶”、“廴”、“走”

1．观察“辶”、“廴”、“走”在田字格中的位置。

注意：

走之旁：

横折折撇的收笔比折角稍偏右。

建之字：

横折折撇的第二“折”后行笔极短，行笔方向较向下。

走字旁：

横的间隔均匀，长横左伸右缩。

上下、坚对正、捺长伸。

2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。

3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。

三、指导书写带有这几个偏旁的字

1．认读以下生字“这、边、遇、建、廷、延、赶、越、趣”

2．书空，思考这些左下包右上结构的字与左上包右下结构的字在笔顺上有何异同。

带有“辶”、“廴”、的合体字，先写内后写外；

带有“走”的合体字，先外后内。

3．仔细读帖，自己分析字形结构。

4．请学生上台书写“这”、“建”、“赶”，学生评议。

5．学生练习，老师继续巡视。

四、行款练习

抄写第十七页的一段话。

五、小结

1．展示学生作品

2．请书写佳的同学演板，由三零五班“书协”会长颁发会员证书。

3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。

六、作业

1．“书写”小组会员准备一幅习字作品，准备办展板。

2．从生字表中找出五个左下包右上的字。

七、板书：

第四课半包围结构（三）

辶廴走

这边遇建廷延赶越趣

第五课半包围结构（四）

教学要求

1．学习正确书写“右上包左下”“左包右”的字。

2．培养学生认真观察字帖的能力和书写习惯。

3．学习“右上包左下”“左包右”的字。

教学重点：

培养良好的书写习惯，学习书写半包围的字

教具准备：

田字格黑板

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．指名表演自己的握笔写字的姿势。

2．学习正确的双姿。

二、学习右上包左下和左包右的字

1．老师在黑板上示范“”字框

（1）观察：

“”字框占格田字格中间

（2）观察：

“”字框间架结构横短竖长

（3）学生用正确的姿势练习写三个“”字框

2．互相评议，纠正。

3．指导写右上包左下的字，方法同上。

“司”、“刁”、“习”

（1）观察各字的占格和间架结构

（2）学生练习写字，每个字写三个

4．教师在黑板上示范：

“”字框，方法同上

（1）学生在田字格中书写

（2）互相评议纠正

5．指导写“勺”、“勾”、“句”方法同上。

（1）互相评议，纠正

6．指导写“左包右”的字，方法同上

（1）老师在黑板上写“匚”三框

（2）观察：

占格，田字格中间

（3）观察：

间架结构竖比上横稍长

7．指导学生用正确的姿势书写：

“区”、“医”、“匹”

三、展示作品

四、在老师的指导下学习行款练习

五、板书设计

第五课半包围结构

司习刁

勺勾句

第六课半包围结构（五）

教学目的：

1．继续巩固正确的写姿和执笔方法。

2．培养细心观察的习惯。

3．学习钢笔的正确使用和保养方法。

教学重点：

正确书写上上包下，下包上的字。

教学用具：

田字格小黑板

教学课时：

一课时

教学过程：

一、学习上包下的字

1．老师在黑板上范写：

冂

（1）观察“冂”字框占格，田字格正中间

（2）观察“冂”定框间架结构，右坚比左坚稍长

2．学生试写三个

3．评议纠正

4．指挥与上包一的字：

同、网、用

（1）观察三个字的占格

（2）观察三个字间架结构

（3）学生试写三个

5．指导门字框

（1）指名观察并说说怎样占格反间架结构

（2）在田字格内写三个

6．指导学习写“旬”、“间”、“风”三个字

（1）用正确的方法书写，重点写好“”。

（2）相互评议

7．指导学写下包上的字

（1）师范写“凵”

（2）观察：

占中下格

（3）指导写、山、凶、画

（4）学业习自由练习

（5）互相评议

8．展示作品、评议

山：

先写中竖，三竖间隔要匀。

凶：

先写“乂”撇长点短，点到收笔稍高。

画：

田要对正上横，四周的笔画与“田”间隔均匀。

9．练习行款。

板书设计：

第六课半包围结构（五）

同问山

网间凶

用风画

第七课全包结构

教学要求：

1．练习写带有“囗”的字与和一段话，注意行款的美观。

2．培养细心观察的习惯和写字的兴趣。

3．继续巩固正确的写字姿势和执笔方法。

教学难点：

学习写好方框

教具准备：

田字格小黑板

教学课时

一课时

教学过程：

一、复习钢笔的使用和保养方法。

二、出示几种不同的部首、揭示课题。

门勹凵囗

1．老师在小黑板上示范：

囗

（1）观察方框的占格，田字格中间

（2）观察方框的间架结构，长方形，下边稍宽，右竖稍长

2．学生试写三个

3．评议纠正

4．指导写全包围的字，方法同上，“团”、“困”、“围”

（1）观察这三个字的占格，田字格中间，上下左右间隔均匀

（2）认真读每个字左边的解说，观察间架结构

5．学生试写三个

6．展示评议、纠正

7．指导同学继续完成国、因、固、园、圆、回

8．练习行款

（1）注意开头两格

（2）字与字间隔均匀

（3）标点占一格

9．展示作品、集体讲评

板书设计：

第七课全包围结构

团困围园

因固国回

第八课品字形结构

教学要求：

1．练习写品字结构的字和练习写一段庆，并注意行款练习的美观。

2．练习写带有撇和捺画的字。

3．继续巩固观察和用笔的方法。

教学重点：

掌握品字结构字的书写和不同形态的撇和捺在单字中的运动。

教学用具：

田字格小黑板

教学课时：

一课时

教学步骤：

一、揭示课题

二、学习撇捺的书法

1．学生观察两种不同的笔划，“丿”、“乀”

区别：

撇由重到轻提起

捺由轻到重，然后轻提起

2．老师示范“丿”、“乀”两个笔画

3．学生练习，谈体会

三、指导写品字结构的字

1．老师范写：

“品”

（1）观察品字占格，读解说

（2）说说品字的间架结构

2．学生在田字格内写三个

（1）展示

（2）评义

3．指导写“品”字结构的字，方法同上

（1）观察、读解说

（2）学生在田字格内容写三个

（3）相反评议、纠正

4．细读完成本课的行款练习

5．展示作品

6．集体评议

板书设计：

第八课品字形结构

品晶众

森磊轰聂

第九课文房四宝

教学要求：

1．认识文房四宝

2．培养学生学习毛笔字的兴趣。

教学重点：

认识文房四宝

教学准备：

笔、墨、纸、砚

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们知道文房四宝是什么吗？

二、新授

1．出示实物，认识文房四宝。

笔、黑、纸、砚

2．了解文房四宝

毛笔：

介绍类型及使用保管

黑：

练字用墨汁

纸：

介绍种类

砚：

用石砚

3．讲古代书法家的故事，培养书法兴趣。

三、作业

准备好写字用具。

第十课写字姿势和毛笔执笔方法

教学要求：

1．学习写字姿势和毛笔扫主笔方法

2．培养写字兴趣。

教学重点：

掌握毛笔执笔方法

教学准备：

毛笔

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

上节课我们了解了门房四宝，同学们想学毛笔字吗？

这节课我们来学习执笔方法，它是写好字的关键。

二、新授

1．写字姿势和钢笔一样。

比比谁坐得最漂亮

要求；头正、身直、臂开、足平

2．执笔方法

（1）翻开书P38

看图自学，小声读P39，五指执笔法

（2）师讲授正确执笔方法

巡视纠正姿势

（3）

四人小组比比谁的姿势正确、美观

三、小结

第十一课毛笔字描红方法

教学要求：

1．学习毛笔描红方法

2．练习描红

教学准备：

写好“描红”四点小黑板

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

学习毛笔字可以从描红开始，通过描红掌握用笔方法和各种笔画的写法，打好写字基础。

二、新授

1．理解“描红”

2．小黑板出示“描红”要点

a.笔顺正确，不能任意接着描

b.用笔方法正确，不能随意写

c.墨要饱满，但不能出离红线

d.一笔描成，不要多笔反复

（1）生读

（2）师讲

3．师示范“描红”“干字”

4．学习练习“下”字

5．投影仅分别出示

（1）正确描红

（2）不正确描红

6．练习

三、作业

完成P42-43

第十二课起笔行笔收笔

教学要求：

1．了解起笔、行笔、收笔

2．练习书写

教学准备：

笔、墨

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

写任何一种笔画都有起笔、行笔和收笔过程，今天我们就来了解一下。

二、新授

1．自学书P44-P45

了解什么是起笔、行笔、收笔

2．师示范写几种笔画边写边讲如何起美、行笔、收笔

一丨ノ乀丶

3．复习上节课的内容：

坐姿和执笔方法

4．学生练习

十土止上木不

强调笔顺及描红方法

三、作业

描红练习

第十三课用笔方法

（一）

教学目的：

1．学习藏锋、露锋的用笔方法

2．学习写几种基本笔画

3．用藏锋、露锋的方法练习写几个字。

教学重点：

学习藏锋、露锋的用笔方法

教学准备：

笔、墨、未字格黑板

教学过程：

一、导入

1．从今天开始我们学习几种用笔方法，这节课学习藏锋、露锋的方法。

2．板书课题

二、学习几种基本笔画

1．师范写一边写边讲解将笔锋藏在笔画里面

（1）横一

（2）竖ㄧ

2．生自学点提、捺

3．师范写，边讲解边写，使笔锋外露

（1）卧钩

（2）竖

4．生自学撇、点、提

三、指导写“美”字

1．看字，“美”字的各个笔画中分别用了什么用笔方法

2．范写

3．生练习

四、生自己练习定

五、评议

板书：

第十三课用笔方法

（一）

藏锋露锋

第十四课用笔方法

（二）

教学目的：

1．学习中锋行笔的用笔方法

2．学习写几种基本笔画

3．用中锋行笔的方法练习写几个字

教学重点：

学习中锋行笔的用笔方法

教学准备：

纸、笔、墨

教学过程：

一、导入

1．小结上节学习内容

2．检查执笔、坐姿

3．板书课题

4．生自学、了解本课学习内容

二、学习几种基本笔画

1．师边讲解边示范“竖”

2．生度写“丨”

3．评议

4．生分别试写“ノ”“”“丶”

5．同桌评议，小组评议

三、指导写几个字

1．看字，哪些笔画运用了中锋行笔的方法

2．范写

3．生练习写

4．评议

四、学生自己练习写基本笔画和字

五、评议

板书：

第十四课用笔方法

（二）

中锋

丨ノ丶大

第十五课用笔方法（三）

教学目的：

1．学习提笔方法

2．学习写几种基本笔画

3．练习写几个字，运动提笔方法

教学重点：

学习提笔方法

教学准备：

笔、墨、纸

教学过程：

一、导入

1．小结上节课学习情况

2．检查执行、坐姿

3．板书课题

4．生自学，了解本课内容

二、学习写几种基本笔画

1．师示范“ノ”

2．生说，你看到老师是怎样写的？

3．生试写

4．评议

5．生试写“乀”、“乛”、“乚”

6．评议

三、指导写几个字

1．看字时，观察汉字中哪些是提笔部分

2．师范写

3．生练写

4．评议

四、评议

板书：

第十五课用笔方法（三）

提笔

“ノ”、“乀”、“乛”、“乚”提

第十六课用笔方法（四）

教学目的：

1．学习执笔方法

2．学习几种基本笔画

3．练习写几个字，运用顿笔方法

教学重点：

学习顿笔方法

教学准备：

笔墨纸

教学过程：

一、导入

1．小结上节课学习内容

2．检查执笔、坐姿

3．板书课题

4．生自学、了解本课的学习内容

二、写一写几种基本笔画

1．师示范“一”

2．生说哪几处顿了笔？

3．生试写

4．评议

5．生观察其它几种笔画，说分别在哪顿了笔？

6．试写

7．评议

三、指导写几个字

1．看字中体会汉字中哪些地方顿了笔？

2．师范写

3．生练写

4．评议

四、学习自己练习写其它的基本笔画和字

五、评议

板书：

第十六课用笔方法（五）

顿笔

一ノ丨心

创意设计及反思：

小学书法教学计划

学生

情况

分析及

提高

措施

大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。

也有个别学生对生字的间架结构掌握的不好，写出的字不匀称，缺少美感。

钢笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础上引导学生自得自悟，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。

教材

整体

分析

本册写字教材的内容安排与《义务教育课程标准实验教科书语文（三年级上册）》字词教学同步。

学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。

总体

教学

目标

情感

态度

目标

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。

知识

技能

目标

能用硬笔熟练的书写楷书，行款整齐，并且有一定的速度。

能用毛笔规范、正确、端正、整洁的书写汉字，间架结构合理。

过程

方法

目标

会观察范字及评价书法作品，初步了解不同字的书写风格，书写时能够结构合理，笔画正确，具有在临帖的基础上创造出自己的作品的意识。

教研

专题

学校

构建和谐课堂

教研组

个人

教学进度计划

周次

日期

课题

课时

9月2日

钢笔字准备课

1课时

9月9日

第一课横

1课时

9月16日

第二课竖

1课时

9月25日

第三课撇

1课时

9月30日

第四课点、提

1课时

10月9日

第五课竖钩

1课时

10月14日

第六课横折

1课时

10月21日

第七课斜捺

1课时

10月28日

第八课平捺

1课时

11月4日

综合练习

1课时

11月11日

毛笔字准备课

1课时

11月18日

第九课横

1课时

11月25日

第十课竖

1课时

12月2日

第十一课

斜撇、竖撇

1课时

12月9日

第十二课提

1课时

12月16日

第十三课点

1课时

12月23日

第十四课

横折、竖折

1课时

12月30日

第十五课

竖钩、竖弯钩

1课时

1月6日

第十六课捺

1课时

1月13日

综合练习

1课时

1.正确的写字姿势

一、明确正确的写字姿势的要求

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

来源：

（二、巩固练习

①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：

右手握笔背挺直，

眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，

胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，

字写工整视力好。

2.横的书写

汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。

要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

（一）“横”书写要领。

起笔重——行笔轻——收笔重。

图示：

注意：

起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。

所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

图示：

（二）学习书写带“一”的字。

范字:

3、竖的书写

（一）“竖”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

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