小班主题教育活动好玩盒子.docx

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小班主题教育活动好玩盒子

小班主题教育活动：

好玩盒子

（可编辑）

值得下载

小班主题教育活动：

好玩的盒子

一、主题来源

随着市场经济的发展各种物品的包装设计精美、颜色鲜艳、形状奇特就是我们见了也有点舍不得丢弃孩子们更是情有独钟、爱不释手。

一天我班的昌昌小朋友带来了一个大大卷盒子红红的、圆圆的。

昌昌说：

“它像一个螃蟹夹子看看！

”他一边说着一边打开了盒子孩子们羡慕极了都想摸摸、玩玩。

第二天十几个孩子都带来一个盛小食品的盒子不仅造型美观而且图案精美孩子们开开、合合、捏捏、碰碰玩得不亦乐乎。

为了进一步拓展孩子的经验和视野增强环保意识提高动手操作能力我们特预设了主题活动――好玩的盒子。

在主题活动的开展中引导幼儿积极参与收集各种盒子及相关资料在活动中做学习的主体在玩中学、在做中学自然地达到预期的活动目标预计两周完成。

二、主题教育目标的预设

1.情感与态度目标：

关注周围的事物乐于参加各种形式的活动；能坚持克服困难坚持完成活动；能大方地和教师、同伴交往感受玩盒子的乐趣；有初步的环保意识。

2.知识与能力目标：

知道并能说出常见盒子的形状、颜色、大小、材料及用途。

能用较完整的语句表达自己的见闻及作品；能用不同的方法大胆玩盒。

3.技能目标：

学会利用垒高、接长、围拢等技能搭建一些简单的物体提高幼儿揭贴、拆装、涂鸦的技能。

4.创造力培养目标：

在活动中引导幼儿乐于探索盒子的不同玩法；培养幼儿动手操作能力、语言表达能力和想象能力。

三、主题活动网络的预设

四、主题探究计划的预设

五、可利用的教育资源

（一）幼儿园资源

1.环境创设：

布置“会变的盒子”主题墙饰展示幼儿的制作作品。

利用其它空间制作动物投箱引导幼儿练习投掷。

2.活动区：

自然角：

在盒子里种植豆类。

结构区：

放置各种盒子及纸箱积木供孩子拼拼搭搭。

美工区：

准备剪好形状的即时贴让孩子在盒子上粘贴。

放置油画棒供孩子在盒子上自由涂鸦。

益智区：

通过摆弄盒子、比较大小、区分形状、颜色进行分类。

体能区：

游戏――喂老虎积极探索盒子的不同玩法。

（二）家长参与

请家长带孩子参观商店里盛放物品的各种盒子。

和孩子一起收集各种盒子并和孩子一起做“盒子变变变”的亲子活动。

（三）社区资源的利用

和孩子一起参观商店里的各种盒子；了解废品收购员的工作。

（四）社会资源

带领幼儿到郊区纸箱厂参观。

（五）媒体资源

利用电视广告、杂志了解盒子的特殊用途和趣味玩法。

六、主题探究活动的展开与生成

活动一：

盒子一家

活动目标：

1.了解不同形状的盒子感知盒子的多样性。

2.养成认真听故事的良好习惯。

活动准备：

贴有五官的盒子一家。

活动过程：

1.谈话导入：

在我们的生活中有许多许多的东西是用盒子来盛放的。

小朋友你能说一说你见过的盒子有什么样的？

2.教师讲述故事《盒爷爷过生日》引导幼儿认真地听讲。

3.幼儿自由观察、摆弄各种盒子。

引导幼儿说出自己拿的盒子的形状、大小及其制作材料。

附故事：

盒爷爷过生日

今天是盒爷爷的生日盒子爷爷把家打扫得干干净净等着大家和他一起过生日呢！

圆盒妹妹来敲门盒爷爷把门开。

圆盒妹妹说：

“爷爷我给你送大蛋糕来了祝你生日快乐！

”盒爷爷把圆盒妹妹请进屋笑呵呵地说：

“谢谢你谢谢你我也请你吃东西。

”

方盒哥哥来敲门盒爷爷把门开。

方盒哥哥说：

“爷爷我给你送鞋子来了祝你生日快乐！

”盒爷爷把方盒哥哥请进屋笑呵呵地说：

“谢谢你谢谢你我也有礼物送给你。

”

梯盒弟弟来敲门盒爷爷把门开。

梯盒弟弟说：

“爷爷我给你送领带来了祝你生日快乐！

”盒爷爷把梯盒弟弟请进屋笑呵呵地说：

“谢谢你谢谢你我也有礼物送给你。

”

盒爷爷把他们请进屋大家一起为爷爷点上生日蜡烛快乐地唱起了生日歌。

活动二：

套盒

活动目标：

1.通过操作摆弄感知物体的大小和数量。

2.发展操作的有意性。

活动准备：

各种大小的纸盒若干（每人3～5个）。

活动过程：

1.幼儿用自己的方式摆弄盒子如：

排列、堆高、拼搭、套在一起。

2.教师和幼儿对话引导幼儿感知盒子的大小和数量。

3.请幼儿制作套盒比一比谁的速度快。

活动三：

盒子里的秘密

活动目标：

1.尝试用各种感官了解盒子的主要功能。

2.发展观察能力和语言表达能力。

活动准备：

盛放各种物品的盒子若干。

活动过程：

1.情景导入。

带幼儿走进纸盒垒高的活动场地以帮助商店摆放盒子来激发幼儿玩盒子的兴趣。

2.玩盒子。

幼儿自选盒子尝试打开通过闻、看、摸、交流运用已有知识经验猜一猜盒子是装什么的鼓励幼儿大胆表述。

3.分类游戏。

请幼儿根据自己的经验将手中的盒子摆放在相应标志前将盒子分类摆放。

活动四：

小小杂技员

活动目标：

1.练习顶盒走发展平衡能力。

2.体验大家一起游戏的乐趣。

活动准备：

纸盒若干、杂技表演录像带。

活动过程：

1.请幼儿观看杂技表演录像请幼儿说一说小演员是怎样表演的？

（用手、脚托着用头顶着）

2.鼓励幼儿争当小小杂技演员练习顶纸盒。

3.做游戏：

比一比谁走得稳。

活动五：

纸盒变变变

活动目标：

让幼儿感受几何形体的特征引导幼儿感受活动的乐趣。

活动准备：

各种大小的方形或长方形的纸盒（拆开成平面的）。

活动过程：

1.让幼儿尝试按照盒子上的折痕将平面的纸盒变成立体的。

2.启发幼儿用其它的方式完成这些纸盒教师观察幼儿的玩法并选择推广。

活动六：

会唱歌的盒子

活动目标：

1.学习制作盒子乐器体验参与活动的乐趣。

2.初步学习用盒子乐器按音乐节奏有规律地做动作。

活动准备：

各种盒子、小型积木、大豆、花生等若干、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1.教师晃动两个盒子（一只装了豆子一只没装豆子）让幼儿听听它们有什么不同说说哪个盒宝宝会唱歌。

2.幼儿打开盒盖选择自己喜欢的东西往自己的盒子里装最后盖上盖子。

3.幼儿晃动盒子让盒宝宝唱歌。

（1）请幼儿晃动装有不同材料的盒子比较其声音的不同。

（2）让幼儿随音乐有节奏地摇晃盒宝宝。

活动七：

盒子娃娃

活动目标：

1.学习粘贴盒子娃娃练习揭、粘等技能。

2.发展幼儿口语表达能力。

活动准备：

用即时贴剪的眼睛、嘴巴若干纸盒若干。

活动过程：

1.教师演示：

把两个黑色圆形贴在盒子上面把红色半圆形贴在下面的中间请小朋友看看像什么？

（盒娃娃）

2.幼儿制作盒子娃娃教师巡回指导。

3.请幼儿和自己的盒娃娃说说悄悄话。

4.展示作品互相观赏。

活动八：

运输忙

活动目标：

1.感受游戏的快乐并学习遵守游戏规则。

2.训练幼儿钻爬和速跑的能力培养幼儿的合作精神。

活动准备：

山洞2个、大小不同的盒子、轮胎若干。

活动过程：

1.以帮助小猫搬家为题激发幼儿参与活动的兴趣。

2.教师简单介绍游戏规则后幼儿分成两组做游戏“抢运家具”。

教师提醒幼儿遵守游戏规则。

3.幼儿排成一队一人站一个轮胎（代表楼梯）引导幼儿合作把“家具”搬运到小猫的新家。

4.引导幼儿以自己的方式庆祝小猫搬进新家。

活动九：

漂亮的小提包

活动目标：

1.学习用粘贴的方法装扮盒子制作小提包。

2.发展幼儿手部的精细动作体验美工活动的乐趣。

活动准备：

彩色提包三个纸盒若干各种形状的碎即时贴贴有双面胶的彩色纸条若干。

活动过程：

1.出示提包引导幼儿观察提包的色彩、图案及其构造。

启发幼儿想象怎样把纸盒做成漂亮的提包。

2.幼儿用各种形状的即时贴装扮纸盒并贴上彩纸条。

教师指导个别有困难的幼儿。

3.展示幼儿作品互相欣赏。

附体育游戏二则：

游戏一：

小松鼠运砖忙

活动目标：

1.练习拖物倒退走双腿能较协调地向后挪动。

2.提高判断能力和控制能力。

活动准备：

1.纸盒若干（用来代替砖块）大报纸与幼儿人数相等。

2.在场地一端将“砖块”堆放成3～4堆另一端画三个圆圈。

玩法：

幼儿分成3～4组手持报纸站在起点处。

教师发令后幼儿立即转身拿一块“砖块”放在报纸上倒退至终点将“砖块”放在圆圈里迅速跑回用右手拍第二名幼儿手后第二名幼儿接着进行。

各队幼儿依次进行游戏看哪队最先将“砖块”运完。

规则：

幼儿倒退时控制好自己的路线倘若“砖块”掉出来应迅速将其放回报纸方可继续行走。

游戏二：

喂老虎（投球）

活动目标：

训练幼儿瞄准和投掷能力。

材料：

用纸盒做红、黄、蓝、绿“老虎”四个玩具筐四个海洋球若干。

玩法：

幼儿分成红黄蓝绿四队各色海洋球分别放在四个玩具筐中游戏开始四队幼儿分别将相应颜色的海洋球投入“虎口”比比哪队喂得多。

规则：

不得越过投掷线。

七、主题活动完成网络

八、主题探究活动的评价与反思

为期两周的“好玩的盒子”主题活动结束了孩子们不仅仅玩得高兴而且收获颇多。

我们教师也从教材的选择、活动的组织开展等方面丰富了经验开阔了视野。

我们按认识盒子、玩盒子的步骤逐步展开活动力图体现课程的“生活化”和“整合性”。

活动中孩子们拿着自己喜欢的盒子高兴地拆拆合合、摇摇、跳跳、顶顶、贴贴画画、拼拼摆摆在玩其它玩具时孩子们也喜欢用盒子来盛放盒子成了孩子们游戏的玩伴充分体现了玩盒子的乐趣。

孩子的年龄越小越强调在体验中学习。

在本次活动中我们准备了各种各样的盒子及相关辅助材料孩子们用眼睛看用耳朵听用嘴表达用手操作用自己的身体去亲身经历用自己的心灵去感悟不断地在动中学在做中学在用中学在玩中学在快乐中学。

本活动提高了孩子动手操作的能力和积极探索的兴趣让孩子在潜意识里感受到生活的情调生活中的一草一木都会带给我很多的快乐和启发激发了孩子热爱生活的情感有利于孩子身心的健康发展。