教学设计吸尘器.docx

教学设计吸尘器.docx

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教学设计吸尘器

同学们，尤其是女同学，是不是都有这样的困恼呢？

就是冬天会掉很多头发，而且家里经常有一些不好打扫的垃圾！

比如说瓜子壳啊!

所以就萌生了做一个简易吸尘器的想法

塑料瓶吸尘器小制作

——综合实践课教学设计

康平县中小学生素质教育学校

徐丽斯

手工制作是一种充分调动人的手、眼、大脑协调性，在三维空间进行的物质创造活动。

通过对人的生理刺激，激发大脑的形象思维与抽象思维的交叉，发掘创造潜力，是培养学生“创造能力”的最佳手段。

布艺是我国三大传统手工艺品之一，是我国民间工艺中的一朵奇葩。

布艺制作：

能很好培养学生的综合能力和艺术素养。

本系列课程的主要任务是对学生日常生活需要的一些基本的技能进行培训。

通过简易的技能培训使学生体验生活、获得知识，让学生感受劳动的快乐，丰富感性经验，提高观察、分析、动手能力，进而培养学生的创新精神和创造能力。

课程：

布艺制作教学设计，

课题

塑料瓶吸尘器

课型

综合实践、体验交流型

课时建议

1课时

课程内容

布：

学生熟悉的物品，它与生活息息相关，是学生生活中熟悉的领域，同时蕴藏着丰富的教育资源，可以为学生提供一个广阔的探索空间。

布艺＂DIY＂受到了越来越多人的追捧。

一块棉布、一只棉袜、一副手套……通过精心地设计、裁剪、缝制、装饰就能变成一件讨人喜欢的艺术品。

缝制不织布卡套，可以使学生在活动中了解我国的传统文化，掌握生活的技能。

学情分析

掌握现代生活和现代生产所必备的技术基础知识和基本技能、具有生活自理能力是综合实践活动课的目标之一，由于学生大多数是独生子女，在家基本不做家务，因而学生动手能力比较差，同时，他们又有较强的独立意识和表现欲望，故在学习中教师注意激发、提高学生的学习兴趣，多给与积极的评价，让学生在实践中提高制作热情，体验成功的喜悦。

教学目标

知识与能力：

探究塑料瓶吸尘器的制作方法，学生亲身体验裁剪瓶子、连接导线、胶布固定、动手实验的过程，积累生活经验、提高动手能力。

过程与方法：

观看图片、自主探究、实际操作、总结评价、拓展延伸

情感、态度、价值观：

1、在活动过程中体验劳动的快乐，对自己的劳动成果有喜悦感，成就感，感到与他人合作的乐趣、渗透“耐心帮助成功，用心铸就辉煌”的观念，避免急于求成、急功近利的不良现象发生。

3，树立做事要制定科学的方法，安排合理的次序，才能事半功倍的理念。

教学重点

学会制作塑料吸尘器的方法，树立环保意识。

教学难点

在制作塑料瓶吸尘器的过程中体验成功的乐趣，总结失败教训，增强学生动手实践的信心。

实施策略

自主探究促兴趣激发、实际操作促体验要领、总结评价促技能掌握、拓展延伸促人生观养成。

掌握方法——实践体验——增强能力

教法导航

激趣导学、引发思考、项目教学法、鼓励启发

学法引领

自主探究、实践参与、团结协作、总结交流

实施准备

多媒体：

电脑、投影仪

工具及材料：

塑料瓶、剪刀、壁纸刀、小电机、小风扇、过滤网、胶布、电池盒

学生准备：

课前将小风扇进行裁剪，把小电机用纸条缠好，上网查阅环境污染的危害。

塑料瓶吸尘器教学流程

课程体系

塑料瓶吸尘器制作教学流程

实施环节

操作流程

学生应掌握内容

劳动技能培训体系

一、提出疑问，激发兴趣：

问题一：

猜谜语

细长管子大肚皮，嘴巴专吃脏东西。

它是生活小帮手，快速清洁数第一。

问题二：

对于生活中的废旧物品你是怎样处理的那？

问题三：

同学们，你们知道吗这些废旧物品我们可以利用起来制作一些简单的物品，既防止了环境污染又美化了环境。

从谜语入手，引起学生学习的兴趣；通过讨论，激发学生动手实践的热情。

二、小组探究，梳理要点

探究一：

出示塑料瓶吸尘器作品，小组内探究，制作这样一款吸尘器需要哪些材料和工具？

掌握一：

学生了解塑料瓶吸尘器的组成。

掌握二：

小组合作探究制作吸尘器所需材料和工具，研究制作方法，理清制作步骤。

探究二：

观看幻灯片，讨论制作塑料瓶吸尘器需要注意哪些事项？

掌握一：

两个瓶子剪裁的部位要适当。

掌握二：

粗瓶颈的瓶子在距离瓶口处要开一个方形的孔。

探究三：

把吸尘器制作的结实耐用，需要努力方向。

掌握一：

两个瓶子接口处连接牢固

掌握二：

电池盒固定好，导线连接牢固

三、实践操作。

实践一：

裁剪瓶子

选好位置，进行裁剪

实践二：

连接导线，固定电机，安装风扇。

师生提出实践要求：

注意安全

注意卫生

注意节约

团结协作

实践三：

将过滤网安装好，两个瓶子用透明胶连接牢固。

实践四：

将电池盒固定住，检验自己制作的吸尘器是否好用。

实践五：

讨论吸尘器的吸力强弱和它的长短有没有关系？

教师提问：

在制作过程中都遇到了哪些问题？

怎样解决的？

吸尘器还需要做哪些改进？

制作时要做到：

细致、耐心，把接口对齐。

学生自己动手实践得出结论。

同学们讨论研究，提出方案。

讲解吸尘器制作原理

四、总结交流

师生评价

1、学生自评

引导学生从吸尘器的制作过程、是否牢固等方面进行评价。

2、小组互评

选择其他组同学的作品进行评价，有所选择，不必面面俱到，要突出重点，肯定优点，指出不足。

3、教师总评

对在实践中有创新的学生应予以特殊鼓励，全面综合评价学生的学习态度、实践能力，以及作品质量，抓住亮点予以表扬。

4、评出最佳作品。

梳理本次实践课程的学习方式：

观看幻灯片，交流讨论，实践操作，欣赏评价。

学生们在制作的过程中，发现问题，解决问题，通过活动使学生的动手能力进一步得到了提高，真正实现了小组合作，增进同学间的友谊。

五、拓展延伸

丰富变化

作品美化：

贴画使外形更美观。

吸尘器教学过程

导入：

世界上有无数关闭着的门，每一扇门里都有一个你不了解的世界。

打开这些门，走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地。

同学们今天就让我们打开科技制作这扇门，让我们一同去体验，去探索，去感悟。

老师首先说一说我们这节课的注意事项。

第一安全，制作过程中我们会用到刀具，在使用时不要伤到自己也不要伤到其他同学。

第二纪律，上课时同学们不要大声喧哗，遵守纪律。

第三节约，我们所使用的材料是可重复利用的，大家不要把它弄丢也不要弄坏。

希望大家能做到以上几点。

下面我们来猜一个谜语：

细长管子大肚皮，

嘴巴专吃脏东西。

它是生活小帮手，

快速清洁数第一。

咱班同学可真聪明，谜底马上就说出来了，对，吸尘器。

吸尘器是我们日常生活当中比较常用的家用电器。

今天我们就来动手制作一款塑料瓶吸尘器。

我们先来了解一下吸尘器的结构。

它是由动力装置，过滤装置，附件部分三大结构组成。

动力装置最重要的就是电机。

过滤装置就是由过滤网，尘袋等组成。

附件部分由手柄软管等组成，方便人们使用。

下面我们来看一看吸尘器按照形状可以分为几类？

卧式立式手持式桶式推杆式。

同学们看一看我们今天制作的这款塑料瓶吸尘器从外形上来看属于哪一种那？

手持式。

同学们真聪明。

接下来我们就研究一下制作这款吸尘器需要哪些材料和工具那？

矿泉水瓶小电机风扇过滤网电池盒剪刀壁纸刀胶布

大家说的可真全！

接下来我们就来制作，制作的关键步骤同学们看大屏幕1剪瓶子2在保留上半部分的瓶子侧面开口3连接导线4安装风扇5把两个瓶子对接好6安装完成进行试验。

下面老师就来分组，每两名同学一小组完成一个作品。

要求：

1小组合作2作品制作又快又好3牢固耐用最先完成的小组获得3朵小红花第二完成的小组获得2朵小红花其余的小组获得一朵小红花，作品完成之后我们要评出最佳小组。

在制作过程中会出现一些问题，老师给每个小组发一张纸条，把你们制作过程中遇到的问题和解决的办法写在上面。

下面同学们开始操作。

请同学们说一说在制作的过程中遇到的问题和解决的办法。

同学们都非常善于思考，好，那老师有一个问题想请同学们解决一下：

如何让吸尘器的吸力变大？

你有什么办法？

同学们的办法真多，老师想问问同学们你制作的这款吸尘器，你最想用它帮助谁？

。

。

。

。

。

你真是一个孝顺的孩子，父母为我们每天操劳，我们也应该做一些力所能及的事情，减轻他们的负担。

下面我们评选最佳制作小组你们说说你们为什么制作的又快又好？

嗯其实合作和重要，合理分工，掌握制作要点是你们取胜的关键。

我们利用塑料瓶制作了吸尘器，你知道他的工作原理吗？

今天我们的作品就是利用废旧物品做成的，生活中我们可以把这些废旧物品利用起来做一些小发明，既保护了环境，又美化了心灵。

在这次制作过程中，老师观察到同学们的制作热情很高。

如果没有完成的或者觉得不太完美的同学，课后可以继续交流制作。

生活中处处有美的存在，美就在我们的指间，美就在我们的心里。

希望同学们用智慧创造出属于我们的精彩！

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