高中英语教学论文 如何写好英语段落.docx

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高中英语教学论文如何写好英语段落

如何写好英语段落

1.明确中心

一篇文章必须具有明确的主题（topic），而作为文章的一个段落，则必须是该主题的某个要点或侧面，即有明确的段落中心。

为帮助同学们学习和使用这一方法，使段落主题明确，中心突出，下面分别举例介绍主题句、发展句和结论句。

A.主题句

主题句（topicsentence）是将主题作概括性的陈述，而不提供具体的细节。

主题句一般位于句首，开门见山提出主题，随后辅以细节或举例加以说明或论证。

请看一个段落：

Smokingisharmfultoyourhealth.Experimentsshowthatsmokingcancausecancer.Besidesthemostseriousdiseasecancer,smokingcanalsocauseotherhealthproblems.Forexample,itgivesonea“smoker’scough”.Finally,studieshaveshownitiseasyforsmokerstocatchcolds.Whetheryougetanunimportantcoldortheterriblekiller,cancer,smokingisharmful.Isitworthit?

该段落很有特色，从Smokingisharmfultoyourhealth，可看出全段所表达的中心——吸烟有害健康，这就是主题句。

然后通过几个句子——发展句，来说明吸烟的危害，倒数第二句话又说…smokingisharmful.这就使得前后连贯、照应。

最后用非常有力的Isitworthit?

结尾，更是发人深思。

主题句在句首是常见的，但有时也可出现在段中或出现在段落的末尾。

请看下面这个段落：

Peopleinthewesternworlddonoteatsuchhealthyfoods.Theyeattoomuchfatandsugaranddon’ttakeenoughexercise.Becauseofthis,theyputonweightveryeasily.Theirdietcontainsalotoffatintheformofpotatocrisps,potatochips,butter,creamandchocolate.Theyeatalotofsugarintheformofcakes,softdrinks,sweetsandsoon.Theresultisthatmanyofthembecomefat.Andsomehavebadteeth.InsomepartsofBritain,onepersoninten,bytheageofthirty,hasnoteethleft!

该段落的主题句出现在段中。

其中的第一、二句话不是主题句，而是展示两个原因（过渡），第三句Becauseofthis,theyputonweightveryeasily提出主题。

最后，用几个句子（扩展句）说明所摄取的糖、脂肪的来源及其后果。

值得一提的是，并非所有的段落都有主题句。

有的段落就没有主题句，不过其所有的句子都有一个共同的指向，都是围绕一个中心来写，也就说所有的句子都为一个中心服务。

B.扩展句

扩展句指围绕主题句进行论证、说明、解释的句子，是支撑主题的细节，又叫支撑句或支持句。

请看下面这个片段：

Moststudentsofourschool,includingme,areagainsttheconstructionofachemicalworksnearourschool.Wethinkitwilldousgreatharmthangood.Thedrinkingwaterwillbepolluted.

这个段落展开不够。

该段落谈论的是“反对在学校附近建造化工厂”的问题，但是后面的说明太单薄，不够具体全面，特别是根据“在学校附近修建化工厂”，理应简单谈谈修建化工厂对学校的影响。

请看下文：

Moststudentsofourschool,includingme,areagainsttheconstructionofachemicalworksnearourschool.Althoughtheworkswillmakealotofmoneyforourcity,wethinkitwilldousgreatharmthangood.Thedrinkingwaterwillbepolluted,andthiswilldogreatharmtothepeopleandanimalsaroundit.Alsoitwillmakealotofnoise,whichwilldisturbtheatmosphereofthestudy.Weneedquietplacestostudy.Last,theairoverthecitywillbepollutedtoo.Wewillneverbeabletobreathefreshair.Howcanwelivehereanylonger?

这样发展句分三个层次来谈论“反对在学校附近修建化工厂”的原因：

先点明“弊大于利”，然后从其所带来的水污染、噪音污染和空气污染三个方面进行说明，最后以一个强有力的问句结尾，发人深思。

因此，这个片段就更充实、具体，说理更透彻。

（from）

说明主题的方式有很多，但不论是哪一种方式扩展细节，都必须为主题服务，能够突出主题。

不相关的扩展句则会影响段落的统一性，给读者理解造成障碍。

如：

WelikeourEnglishteacher.Heis36yearsold.Heisstrictwithusineverythingandheisstrictwithhimself,too.Hehasagoodwayofmakinghisclasseslivelyandinterestingandhislessonsarenoteasilyforgotten.Sometimesheisangrywithus,andweareafraidofhim.Healwaysleavesusalotofhomeworktodo.Ifwehaven’tfinishedit,hewilltellustostandfacetofaceatthebackoftheclassroom.

扩展句应该围绕主题组织材料，上面这个段落可说是一个失败的段落。

该段落使用了主题句：

WelikeourEnglishteacher.按理来说下面的扩展句应该围绕这个主题来组织材料，但后面几个句子：

Sometimesheisangrywithusandweareafraidofhim.Healwaysleavesusalotofhomework…直到最后都与主题无关，应该删掉。

或另起一段，写这个老师的另一方面。

C.结论句

结论句又叫总结句，它标志着一个段落的结束，自然应位于一个段落的结尾。

结论句可用来重述主题，提供问题的解决方式，对未来进行预测，提出问题让读者去思考，或对全段内容加以概括。

结论句之前常常会出现inshort,inaword,brieflyspeaking,tosumup,therefore等词语。

请看下面一个段落：

LastFriday,Ibookedatablenearthewindowfordinnerinyourhotel,asIwasgoingtotreatmytwoAmericanfriendstoatypicalChinesemeal.ButI’mquitedisappointedwithyourservice.Wewentthereatthetimeasarranged,butthewaitertoldustherewerenoseatsavailable.Afteraboutoneandahalfhours,wewereaskedtoshareatablewithanoldcouple.Thefoodwasnotdeliciousandsomedishesweretoosalty.I’llappreciateitifyoucanlookintothecase.

该段落是先叙述一件事，然后以I’llappreciateitifyoucanlookintothecase.结尾，即“通过提出自己的想法”作为结论句，本段的写作目的跃然纸上。

但并非所有的段落都有结论句，有的也可采用自然结束的方式。

如：

Roadswerewashedawayinthepeakarea.Tonsofmudandrockscrasheddownonthehousesbelow.64peoplediedinthefloodandmorethan2,500losttheirhomes.Forsometimeaftertheflood,helicoptersflewtohelpthepeoplethere.Tractorsandtrucksworkedhardtoclearawaythebigrocksandearth.Manypeoplesentmoneyandnecessitiesoflifetothepeopleattackedbythefloodandhelpedthemrebuildtheirhometown.

该段就是以自然的方式结束的。

该段落先写这一地区遭受的自然灾害，然后用3句话写抗灾情况。

该段落没有主题句，也没有结论句。

2.合理的组织

合理的组织指段落中句子的安排要符合逻辑顺序，做到句与句衔接，意思前后连贯，以利于中心思想的明确表达。

A.按时间或年代顺序来写

对讲故事或写个人的简历等的段落，可按时间顺序写。

例如：

MynameisLiHua.IwasborninShandonginApril,1965.Istartedschoolin1972whenIwassevenyearsold.IstudiedinYucaiPrimaryfrom1972to1977.Afterthat,IwenttoNo.7MiddleSchoolofPingyiandgraduatedthere.Afterthat,Ipassedthecollegeentranceexaminationin1983andwenttostudyinLinyiNormalCollege.Afterfouryears’study,Igraduatedandcamebacktoworkinmymotherschool,No.7MiddleSchool.Eversince,Ihavebeenworkinghereforabout20years.

该段就是根据其个人简历，按照时间顺序来写的

B.按空间次序来写

在描写段落如参观一个学校，描写一处景点等主要按照空间顺序来写，给读者一个立体的概念。

请看一个段落：

Letmetellyouhowtogetthere.AfteryoucomeoutoftheFriendshipHotel,turnleftandgostraightuntilyougettothefirstcrossing.Turnleftagainandwalkalongthestreetuntilyoureachthenextcrossing.Thenturnrightandcrossthestreet.Afterwalkingjusttwominutes,youwillseeagateonyourright.Gothroughthisgate.Thereisabigbuildinginfrontofyou.Thelanguagecentreisonthesecondfloor,andyoucan’tmissit.

从Letmetellyouhowtogetthere.可知，该段是给“人”指路的，故应以“实际”路线来写，即让人读后能找到“thelanguagecentre”。

C.按一定的逻辑顺序来写

在描写一个段落时，要重视逻辑顺序，要做到既不片面，又有重点。

请看下面这个段落：

Withthedevelopmentofcomputertechnology,theInternethasbecomemoreandmorepopular.Somestudentsregarditasagreathelper.Sincethereisalotofinformationonline,youcansurftheInternetforanyinformationyouneedinashorttimewithoutworkinghardinthelibrary.ItisalsoveryconvenienttocommunicatewithothersbyusingtheInternet.However,otherstudentsthinkthatthereissomeinformationonlinethatisnotgoodforthestudents.Inaddition,spendingtoomuchtimeplayinggamesonlinewillnotonlyhaveabadeffectonstudybutalsodoharmtoourhealth.Therefore,weshouldmakeproperuseoftheInternet.Itisofgreatimportanceforustoseparategoodplantsfromwildweeds.

该段落先点出Internet越来越受欢迎，然后从两个方面来谈“学生对上网”的看法，一些同学认为Internet对学习有帮助：

1）可以在网上获取信息，2）与人交际方便。

而有些同学认为上网会浪费时间：

1）网上有不良内容，2）在网上玩游戏浪费时间，3）影响健康。

这样层层紧扣，最后指出“我们应该合理使用Internet”，并指出应把Internet上的良莠区分出来。

3.恰当的过渡

有些考生只重视将意思表达清楚，忽视语句间的连接，忽视了过渡词语的使用，结果写出来的文章结构不严谨，上下文意思不连贯。

请看下面这个段落：

BobGeldofwasborninIrelandin1954.Whenhewasfourteenhebecameinterestedinpopgroups.Heleftschoolandworkedfirstinafoodfactoryandlaterheworkedasaworkerofbuildingroads.HewenttoCanadawherehewroteaboutmusicforanewspaper.In1975hereturnedtoDublin,thecapitaloftheIrishRepublic,whereheformedhisownpopgroup.From1979to1982theywerethetopgroupinBritain,butin1982thegroupstoppedplayingtogether.

该段落虽没有主题句，但都围绕着BobGeldof（其简历或所从事的职业）来写，句与句之间按时间顺序依次写出，更突出的是，在写作中使用了过渡性词语，如first,…later…;but,and及省略等手段。

合理使用过渡性词语能够增加句与句之间的联系。

下面把常见的过渡性词语大体归类举例如下：

（1）表示列举和顺序的连接词：

first（firstly）,second（secondly）,third（thirdly）…（首先，其次，再则……）;foronething…,foranother（thing）（一方面，另一方面）;foronething…also…（一则……再则……）,then;finally,last,lastly（最后）等。

如：

Ican’tgo.Foronething,Ihavenomoney,alsoIhavenotime.我不能去，一则我没有钱，二则我没有时间。

（2）表示增补或引申意义的连接词：

besides,furthermore（而且）,then,aboveall,what’smore,what’sworse（更糟糕的是）,indeed,infact,naturally（自然地）等。

如：

Tomshowsgreatinterestinphysics,furthermore,hewantstobeanastronautinthefuture.汤姆在物理方面很感兴趣，而且他想以后当一名宇航员。

（3）表示概括或总结的连接词：

then,inbrief（简言之），inaword,generallyspeaking,inshort等。

如：

It’salongletter;butinbrief,hesays“No”.这是一封长信，但简言之，他拒绝了。

（4）表示同位关系或解释性的词语：

namely（也就是）,inotherwords,forexample,thatis,thatistosay等。

如：

JohnisaLondoner;thatis,helivesinLondon.约翰是伦敦人，也就是他生活在伦敦。

（5）表示结果的连接词：

so,therefore,asaresult,inthisway等。

如：

Hisbicyclewasstolen,therefore,hehadtogotoworkbybus.他的自行车被盗了，所以他不得不乘公共汽车上班。

（6）表示推论的连接词语：

（or）else（否则）,otherwise,then,inthatcase等。

如：

Hemustbejoking,orelsehe’smad.他一定在开玩笑，否则他就疯了。

（7）表示转折意义的连接词语：

instead,onthecontrary（恰恰相反）,ontheotherhand,but,however等。

如：

Georgeisverybright,butheneverstudies.乔治很聪明，但是他从不学习。

（8）表示让步关系的连接词语：

anyhow（无论如何）,anyway（不论怎么样）,however,still（然而）,though,yet,inanycase,afterall,allthesame等。

如：

IsaidIwouldcallhim.However,Iwastoobusy.我说过我会给他打电话，但是我太忙了。

（9）表示时间过渡的连接词语：

meantime,meanwhile,inthemeantime,atthesametime等。

如：

Motherwentshopping;meanwhile,Icleanedtheroom.妈妈去买东西；同时我在家里打扫房间。

Somestudentswereplayingvolleyball.Atthesametime,otherswereplayingfootball.一些学生在打排球。

同时，其他的学生在踢足球。

在实际写作中，除了上面的过渡性词语外，有时还可使用整个句子作为过渡，如：

“Myadviceisasfollows.”“Letusmoveontothenextissue.”

有人曾把段落内过渡性词语比作铆钉（rivets）和铁轨（rails），使段落构成一个完整的有机体，并引导读者了解作者所要表达的内容。

请看下面这个段落：

Myparentscontactedothersmainlybysendingthemlettersinthepast,butnowwecalllongdistanceathome.Andoncemyparentslistenedtotheradiofornewsandotherinformation,butnowwewatchthenewsandotherprogramsonTV.Anotherbigchangeisinthehousingconditions.Whentheygotmarriedabout20yearsago,myparentslivedinasmallroomcrowdedwithfurniture,butnowwehavemovedintoabignewthree-roomapartment.Inshort,changesinourlifeinthelasttenyearshavebroughtuscomfortandconvenience.

这个段落采用今昔对比的手法来写，主要运用了表示对比关系的词语but，如…inthepast,butnowwe…，总结性词语inshort等；同时，还使用了过渡句Anoth