茅屋为秋风所破歌ppt.docx
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茅屋为秋风所破歌ppt
《茅屋为秋风所破歌》讲学案
讲学目标
1:
理解诗歌内容，
2:
品读诗歌准确、精炼的语言。
3:
能正确流利的朗诵诗歌，背诵诗歌。
4:
体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的思想感情。
（亲爱的同学们：
相信经过你的努力，一定能圆满完成这份学案。
相信我能行，努力一定行！
）
一、导入新课
（明确并齐读学习目标）
二、自主预习
1、作者简介：
2、明确体裁：
3、了解写作背景
4、扫除字词障碍：
（1）读准下列加点字的音：
怒号挂罥长林梢庇护突兀布衾三重茅沉塘坳飘转俄顷丧乱广厦见此屋
（2）解释加点的词。
公然抱茅入竹去（）忍能对面为盗贼（）
秋天漠漠向昏黑（）长夜沾湿何由彻（）
三、感知课文：
（一）自读
情感导引：
假如你就是那个老病孤独的杜甫，此时寓居西南，面对风雨中的草屋，不禁推己及人，忧国忧民.........请带着这样的想象读诗歌。
要求：
1、初读课文读准字音注意停顿明了大意
2、大声朗诵诗歌。
［学生活动］：
自由朗读课文，借助想象、联想理解课文。
（二）个人读（检查）师生点评
（三）听读理清思路
要求:
1、抓情节入情境
2、试抓关键词，拟各段小标题。
3、把握感情基调。
（四）分组读
要求:
1、把握感情基调
2、注意节奏、重音、语速
朗读提示：
前三节基本用降调，但降中有逐层递升，语速宜缓慢，诗中“怒”“三”“洒”“挂”“飘”“老”“忍”“抱”等字须重读，读出风之大，茅草翻飞的意境；“呼——不——得——”“自——叹——息——”等字须拖长读音，读出杜甫面对群童抱茅无可奈何的情状来。
最后一节用升调，语速适中，“安得”“千万”“大庇”“寒士”“呜呼”“何时”“受冻”等字须重读，“死——亦足”中的“死”字须拖长读音。
这样处理，能读出杜甫忧国忧民的感情来，较好地表达出诗歌的情意。
［学生活动］：
一组一段，最后一段齐读。
（五）集体读
四、疏通文意
译读
方法：
读一读文章想一想意思看一看注释议一议难点说一说理解
1、借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。
2、质疑解难：
还有哪些地方没读懂？
提出来，大家一起解决。
3、当堂检测
1）、自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻
2）、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
五、诗歌赏析
本文语言鲜明，用词生动准确，富有浓烈的感情色彩，请你从文中找出这样的词、句进行赏析。
赏析方法指导：
1）抓表现力强的词句。
2）描绘的意境。
3）体会所表达的感情。
1、赏析第一诗节
问题①：
作者是如何描述秋风的？
为什么用“怒号”，而不用“猛烈”“凶猛”等词语，有何区别？
问题②：
“卷”和“吹”相比，在描写风之猛烈上好在哪里？
问题③：
后面的动词有哪些？
用法有什么好处？
2、赏析第二诗节
问题①：
茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。
可这时一群顽童把草抱走了，诗人着急，他说：
“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？
问题②：
群童为何抱茅？
问题③：
“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？
问题④：
给此段加一个什么小标题？
3、赏析第三诗节
问题①：
茅屋被吹破之后，最怕的是什么？
问题②：
给此段加一个什么小标题？
问题③：
文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？
4、赏析第四诗节
问题①：
漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想些什么呢？
问题②：
给此段加一个什么小标题？
问题③：
由此可见，杜甫是一个怎样的人？
杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇?
谈谈你的理解。
5、品读
要求：
读出诗人的愁苦，读出诗人的潦倒，读出诗人的痛心、痛惜、痛苦，读出诗人发自肺腑的祈盼，读出他忧国忧民的博大胸襟。
6、集体诵读
六、课堂小结：
诗人之所以伟大，不仅是因为他的诗歌反映了历史，更因为他心怀黎民，心忧天下，所以才被后人尊称为诗圣”。
新中国十大元帅之一的朱德参观杜甫草堂后做了这样的题词：
“草堂留后世，诗圣著千秋。
”我们但愿杜甫草堂长留人世，杜甫诗篇的光芒永照千秋。
七、拓展延伸
（一）假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？
可参考示例；也可不拘泥于形式，自由地说一段话。
示例：
你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨，你依旧倔强地绽放着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。
（提示：
明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手……）
（二）本文叙写了大风破屋、群童抱茅、草堂漏雨如注、诗人长夜难眠的情景，表露出诗人宁愿“吾庐独破”，受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高理想。
表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。
同学们，还知道杜甫其它的忧国忧民的诗歌名句吗？
大家还知道哪些像杜甫一样的忧国忧民的文人，还记得他们的肺腑之言吗？
［提示］：
杜甫忧国忧民的诗歌名句：
忧国忧民的文人的诗歌名句：
八、课堂练习
（一）按原文填空
1、表明作者具有无私奉献精神的句子是（）
2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（）的呼喊？
（二）杜甫名句填空
1、会当凌绝顶，（）。
2、烽火连三月，（）。
3、窗含西岭千秋雪，（）。
4、读书破万卷，（）。
5、朱门酒肉臭，（）。
6、出师未捷身先死，（）。
（三）杜甫忧国忧民的诗词名句
（四）其他“古仁人”忧国忧民的名句
九、作业：
1、学海无涯，课外探究
以秋风卷我屋上茅，群童公然抱茅去为情节的开端，以床头屋漏夜难眠为情节的发展进行合理的想象，把有关的画面描写出来，并适当加入主人公动作、神态的描写。
将该诗改写成一篇500字左右完整的小说。
（另附：
学生习作五篇，供参考）
2、有感情地朗诵诗歌并背诵诗歌。
结束语：
忧国忧民的诗人，总是受到人民的爱戴和敬仰。
陕西民歌中有“唐朝诗圣有杜甫，能知百姓苦中苦”的句子。
这是对诗人的爱戴和敬仰。
让我们怀着对杜甫崇敬的心情，有感情地集体诵读他的《茅屋为秋风所破歌》，体会诗人忧国忧民的感情。
附：
学生习作五篇
习作例文一
深秋季节，北风呼呼地刮，咆哮着，怒号着，漫卷着地上的枯黄落叶。
这时，有一位颓然的老人，那就是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞中。
他右手拄着老树枝做的拐杖，左手里紧攥着几根茅草。
他驼着背，头发散乱，脸上布满皱纹，皱纹很深，里面还夹着一些泥土，他的眼睛暗淡无光。
他看了看旁边那简陋的没有屋顶的破房子，又看了看小河对岸孩童们正抱着茅草往树林里钻，不由地进入了回忆。
昨天晚上，天气很冷，忽然又刮起大风，刮倒了屋外的菜架子，刮得门窗铛铛作响，一家人都被吵醒了。
忽然，狂风将屋顶上那薄薄的几层茅草卷了起来，刺骨的寒风挤进了屋子里，把孩子们冻得哇哇直哭。
老人只好用薄的不能再薄，旧的不能再旧的硬“棉被”给孩子盖好。
这时，绵绵秋雨下了起来，冰冷的雨水淋透了全家人。
他们能做得都做了，只有等待雨快点停。
一阵凉风吹过，老人从回忆中醒来，他不断地叹息和摇头，脸上的皱纹更加紧锁着。
一会儿他脸朝天空，自言道：
“哎，像我们这样受苦受难的人还有多少，他们肯定比我们还惨！
什么时候才能让每一个穷苦的人都住上风吹不破，雨打不漏的高楼大厦啊？
如果真的能这样，我宁愿自己仍就在这里受罪！
”
镜头四：
太阳即将下山了，夕阳的斜光折照在那间破屋子上，几只乌鸦在枯死的树上嘶哑地叫着。
哎！
老人又将是一个不眠之夜！
习作例文二
那是在一个深秋的夜晚，秋风象魔鬼似得号叫着，虽不象寒风那样刺骨，但也足以让人浑身颤栗了。
就在这一天，年老的杜甫辛辛苦苦盖起来的小茅草屋，被风刮得不象样子，屋顶上的茅草都被刮走了。
他托着瘦弱的身体，到处去捡那些被吹走的野茅草。
但是村里的孩子比他抢先一步，抱着茅草跑进树林里。
他只好上前去要：
“好宝宝，把茅草还给我，爷爷给你们讲故事。
”但那些孩子理也不理他，用眼瞟了他一下就跑了。
气得老人浑身发抖，破口大嚷起来：
“你们这帮小孩子，看我不找到你们家去——”，就这样累得他气喘吁吁，唇干舌燥，只好倚着那磨得很光滑的拐杖，暗自叹息着。
到了傍晚十分，风将近停了下来，但是天空乌云密布。
本来就很昏暗的天空就显得更阴森了，雨也从天上倾泻下来。
杜甫的老妻对他说：
“孩子有病了，也没钱买药，这被子冷得象铁，叫孩子怎么睡啊！
”他看了看孩子，那瘦小的脸上显得异常苍白，额头上冒出豆大的冷汗。
这时雨越下越大，床头上已经没有干得地方了。
他独自倚在床头，心里也不知有什么感觉，自言自语道：
“唉，都是安史之乱，让老百姓吃尽了苦头，真恨不得把安禄山、史思明一刀给劈了！
什么时候到处都能建起高楼大厦，天下的穷苦老百姓不受风吹雨打。
如果真有那一天，即使是只有我的房子破漏，受冻而死，我也甘心情愿！
唉，可眼下如何是好——”。
习作例文三
八月的一个夜晚,月黑风高.大风\'呼呼\',\'呼呼\'的猛刮.几阵风灌进了我的茅屋里,我抬头一看,原来风将我屋顶上的茅草卷走了.我起身套上衣服急忙往外跑去,茅草飞过了江,洒满了对岸的江边,有的高高的挂在树梢上随风摇摆,有的低低的飘落在水洼中呜咽徘徊.
叹息着我准备回家,可是路过竹林的时候看见了几堆茅草被竹子挡住没有被吹走,我弯腰去捡.南边村里的几个小孩正在林中玩耍.他们欺负我这个年老体弱又无力的老人,竟然忍心当起了\'盗贼\'!
当面抢走了我的茅草,一眨眼就跑进了竹林里.我喊得口干舌燥也没能够阻止他们.我只得裹紧破蓑衣垂头伤气的往家中走去,回家后我斜依着手杖看着在风雨中飘摇的茅草屋,独自叹息不已.
一会儿,风停住了,云彩却变成了黑灰色.这秋季的白天越来越短了.天空灰蒙蒙的渐渐黑下来了.我饿着肚子瑟瑟发抖,没办法带着全家人只能钻进了被窝里.可是这床用粗布做的棉被因为用了太多年,从原来的暖和舒适变成了硬邦邦,冷冰冰的了,就象铁一样.娇弱的孩子由于睡相不好将被里也给蹬破了.床头因为屋檐漏雨没有了一块地方是干的.密集的雨象麻线一样没完没了......自从战乱开始,我已经很少可以睡上整夜的觉了.哎!
这漫漫长夜又湿又冷的,叫我如何能挨到天明呢?
我望着漆黑的雨夜痛苦的呻吟,不禁陷入了冥想中......
\'但愿能有千万间宽敞的大屋子,让他庇护天下所有的穷苦人,让破衣烂杉的寒士们天天都能笑逐言开,快快乐乐的.大屋子坚固无比,任何程度的风吹雨打也不能动摇它分毫,稳固如泰山一般.\'
我不禁东想西想了起来.啊!
眼前不知道什么时候真的出现了这样一座高楼,人们欢呼雀跃,高兴劲无法形容.惟独我的茅草屋依旧是被大风吹的破烂不堪,东倒西歪.
忽然我感觉激灵了一下,从冥想中惊醒,原来一滴雨串进了我的破烂的衣服领子里.幻想中的情景多好啊!
看寒士们开怀我感动的都想哭出声来.想象若能变为现实叫我受冻致死我也心甘情愿啊
苍天啦......
习作例文四
又是在薄暮冥冥的时候，风泪水迷蒙地，仿佛要怒号着把黄昏融化成一泓糖浆。
正如我所希冀的——屋顶上那些的茅草用它们全部舒展开来的躯体坚守着它们脚下的每一寸土地，一面还强压着愤怒去恳求风，还原他们的位置，可它们那秆子似的细腰却不能停止摇摆。
遭殃啊！
不一会就只剩下几根少许的卷须可怜巴巴地赖在屋梁上。
其余的呢：
长者轻飘飘地在半空中飞舞了一阵子就举臂祈天地攀上了树梢，短的便笨拙地沉向了潺潺浣花溪一旁的池塘。
南村来玩耍得正没劲的群童还在发愁，漫天纷飞的茅草顿时使他们骚动起来——
“二狗，去探探！
”
“……”
“报告，是一个手无缚‘鸭’之力的老头子！
”
唉，才这么一点大的孩童，不去学堂，只晓得在这儿胡闹，将来还怎样去创天下一片大好的形势呀！
我不禁残喘几声。
只听一声：
“好，大伙儿上！
”这群群童一晃过先前恹恹的表情，蜂拥而上，不禁把我吓得一惊。
他们竟然当着我的面子做起了盗贼，光天化日之下欺我老而公然……
我怒火在胸中烧，却有奈何不得，只得憋足了口气用沙哑的声音叫道：
“（咳咳）我倒要瞧瞧你们有多大的胆子！
多大的能耐！
”
他们愈发疯癫地挥舞起手中的茅草，还不时装作懂事地捧着稻草来到我面前。
“好孩子，你们就还给我吧，啊？
”他们却又吐吐舌头，一溜烟似的不见了踪影。
“爷爷再见！
”
“孩子们哪！
孩子们！
~~~”
唇焦舌燥呼不得了，我只有独自喃喃道：
“唉，不中用咯！
这暗得四处碰壁的天空已不再蔚蓝了呀，他们也许也只是想从父母口中讨得几句欢欣的奖赏罢！
”孩童们找到点乐子，满足了，也就嘲讽地对我挤了挤眼睛，拍拍身上的尘土，一人抱着一沓茅草走进了竹林深处，是要商议如何处置这一大批被他们视为珍宝的茅草么？
甚有几个更是迫不及待地朝家的方向奔去报到喜讯。
风静了些，吹向小山坡的另一面，留下一株间或是一排摇曳多姿的菩提树，我一手抚着那用枝条粗制滥造的木杖，一面思忖着“辅佐皇帝，造福百姓，创造盛世”的政治理想，也许我这近古稀之年的老头也只能在这儿无谓地幻想些精神食粮来支撑自己的人生路的继承了！
恍惚间，黑云便墨色一般积聚了整个本该秋高气爽的晴空，阴沉迷蒙的大变脸顿时让我心中“咯噔咯噔”地跳个不停，担心起那实在破烂的茅屋的恶劣情形，今晚又该是难熬的十几小时。
收起家中唯一一件看得挺养眼的竹椅进了屋，一下就瞅见了那盖了多年而已经可以与铁板比干瘪硌人的被衾，真是“穷汉养刁子”——吾家的那娇儿怕冷得不得了，睡觉不安，把被褥里面的内容都被他蹬成烂棉花，挤了出来。
果然，屋顶的小窟窿逐渐扩大，屋外下大雨，屋内便下起了“淅淅沥沥”地小雨。
一下就下个没完，屋内就没有一处干的地处，潮湿让我愈发寒冷，而那似麻的雨脚却插针似的决不放过，又湿又冷的屋角早就得一次次生长出蘑菇又死亡，恶性循环着一切。
挨到天明还得有几个时辰，丝毫没有睡意的我怨起了安史之乱。
自这次战乱以来，人们过得那是什么猪狗不如的生活，又能有几人可得静谧的安眠！
我披了件单薄的衣衫摸黑起身，踽踽行到野外，当初的我是怎样一种豪迈，满含着批判现实的勇气！
可如今，我要怎样才能得到宽敞的大屋千万间，在风雨中丝毫不动，安稳得如同泰山一般，可以庇护天下所有的贫寒士人，流离失所的广大人民们真正远离战乱时脸上的“俱欢颜”荡漾在我心中会是一种多么崇高的幸福啊！
眼前蓦地突兀起高耸的群屋……
呜呼！
我死。
无憾！
习作例文五
⑵今天是八月十三，十三是一个不吉利的数字，而就在这个不幸的时刻，一场十级台风席卷了四川这个多年未曾刮风的盆地，由于当局管理失误，致使许多城郊居民茅屋被毁，飘扬的茅草飞过了江挂在了沿岸，高低不等的树杈上，所幸没有造成人员伤亡。
在此次事件中，有一位灾民家中毁坏特别严重，他的名字叫杜甫，但这位从京城逃难而来的大唐左拾遗却没能的得到灾民补偿，据知情人士透露，这是因此人与太守有私人恩怨而引起的。
对此，我们进行了专访。
走过一段崎岖不平的山路，推开一扇破烂不堪的木门，走进那座千疮百孔的茅屋，眼前的景象让我们惊讶不已，一位年近半百的老妪正在凑着一盏细如黄豆的灯缝被套，另一位差不多年纪的老翁也在对着的灯看书。
这真是一位五品左拾遗家吗？
看见我们，老翁直起身，走过来请我们坐下，老妪也站起身向我们行礼转入屏后去了。
我们早已压制不住心中的疑惑：
“杜甫先生，请问这儿真是五品左拾遗府吗？
”老人笑呵呵的说：
“不像是吧？
现在的朝廷已不如当年，像我这样的官，与那些贪官自然比不来，以致连灾民补偿也没有。
”
谈到朝政，先生不免颇露微词：
“当局只喜欢把钱用于面子工程，却不肯投资在教育上。
前几天，邻村
那些辍学儿童竟丈着力气大，跑得快，公然从我这儿抢茅草抱进竹林。
怎么也叫不回，如果教育部门加大德育工作力度，那些儿童也就不会这么无礼了。
”
就在我们谈话的时候，天气突变，暮色阴沉，仿佛预示着天气的转坏。
哗哗大雨从天而降，我们坐的床头已然成了一个水上世界，地上积着足以淹过足踝的水，仿佛屋顶不存在。
再看杜甫先生，虽然身穿就布衣，浑身湿透，但怡然不动，颇有大家风范，他斥责郡委，自从安史之乱以后就没有睡过一个好觉，像他一样的逃难者应该怎么度过这个湿冷的长夜呢？
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