初一英语教案13单元.docx
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初一英语教案13单元
李严陵中学2017学年度第二学期学科教学计划
科目：
英语班级：
2020届11,16班授课教师：
李群芳制定时间：
2017-9-1
班级学生情况分析
本学年我担任2020届11,16班的英语教学工作。
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，大多数学生学习习惯不是很好，上课时小动作连连，能专心听讲的学生少之甚少，没有形成自觉参与老师的课堂教学的良好习惯。
因此需要盯住每个学生，使每个学生都自觉参与到课堂上，这是最有必要的事，也只有这样才能提高教学质量。
教材分
析
本学期的教学重点和难点1、系动词be的一般现在时：
肯定、否定；一般疑问句及其回答。
2、行为动词如like、have、want、work、wear等的一般现在时的用法：
肯定句与否定句的用法；一般疑问句的肯定与否定回答。
3、what、where、where……from、where……live、how、when、what……like、whywho引导的特殊疑问句；4、祈使句，如Let等引导的。
5、表示性质、品质、宽泛描述的形容词使用：
good、happy、nice、interesting等。
6、代词。
指示代词：
thisthatthesethose；人称代词主格they等的用法；形容词性物主代词7、名词的复数和所有格形式。
8、表示方位的介词oninunderbehind等的用法。
9、连词10、情态助动词如can、would、haveto等的用法：
肯定句与否定句；一般疑问句及其肯定、否定回答；特殊疑问句。
can表示许可的用法；
教学目标
钻研新课标，提高教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，。
提高质量的措施
1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，以满足不同层次学生的不同要求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.每天背诵课文中的对话。
目的：
要求学生背诵并默写，培养语感。
4..对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
教
学进度表
第1-3周
开学初教学准备工作预备三单元
第4-6周
Unit1-unit2
第7周
Unit3
第8周
复习units1-3andtest
第9周
Unit4
第10周
Unit5
第11周
半期考试
第12-13周
unit6
第14周
unit7
第15周
unit8
第16周
复习units6-9andtest
第17-18周
unit9
第19-21周
期末复习
教研组长：
罗银生
严陵中学年2017年上学期初一英语学科电子教案
主备教师：
吴依霞个案教师：
李群芳
授课班级：
初2020届11,16班授课时间：
第一周
教学内容
安全教育
课型
新授课
课时
第1课时总第5课时
教学目标
1、通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。
2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则，做安全的小使者。
教学重点
通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。
学情简析
安全教育在小学的时候已经在学生的心目中有深刻的映象。
突破重难点策略
安全警钟每天敲
课程资源出处
原创，网络搜索
教
学
过
程
共案（教学流程、作业、板书）
个案（增删改评）
一、上学放学路上。
教师语：
同学们你们每天上学、放学都要走马路；都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心观察地形呢？
下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。
（一）学生途经情况分析。
我们班共有36名同学家住高溪组13人，离学校大约3千米，路经二个“十字”路口、三个“三叉”路口，两个急转弯和两次上下坡，地形比较复杂，而且路面只有4.5米宽水泥硬化的乡村公路，这条公路从大里峰至大青长约21千米是条林业路，每天运木头的车辆、圣农车、班车、拖拉机、摩托车等流量大约500多架次；家住屯上组9人……。
因此，同学们每天如掉以轻心、存在侥幸心理的话，随时都会发生交通故事的可能，酿成无法挽回的后果。
网络安全教育
教
学
后
记
安全教育重于泰山,需要常抓不懈。
严陵中学2017年下学期初一英语电子教案
主备教师：
吴依霞个案教师：
李群芳
授课班级：
初2020届11,16班授课时间：
第一周
教学内容
starterunit1Goodmorning!
（1a-1c）
课型
新授课
课时
第二课时
教学目标
知识和能力目标：
本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。
能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音。
情感态度和价值观目标：
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
教学重点
1.教学重点：
1）认识一些简单的英文名字。
2）学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
3）学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。
教学难点
1）学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。
学情简析
本节课围绕“问候他人”这一话题，展开听说读的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
突破重难点策略
采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
课程资源出处
自制图片和网络图片，教材、引用部分网上课件
教
学
过
程
共案
个案
Ⅰ.Leadin
Listentoa“Goodmorning!
”song.ThenSslearntosingthissong.
Ⅱ.Presentation
1. SaytoSs:
I’mMrs.Li,ExplainthetermsMiss/Mrs.andMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimes.
Ss:
Miss/Ms.…（Ssrepeat）
Ss:
Goodmorning,Ms.,Mr.…（Ssrepeat）
2.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!
HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss／Mr.…Say"Sitdown,please.Nowlet’sstartthelesson."（Practiceitseveraltimes.）
Ⅲ.Game（ChooseanEnglishname.）
1.T:
Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheU.S.A.andEngland.Whoarethey?
Doyouwanttoknowthem?
Nowpleaselookatthescreen.
（过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。
）
（ShowthepictureofBob.）
T:
ThisisBob.（TeachSs"Bob"）
Ss:
Bob（Ssreadaftertheteacher.）
（Thenteachthename:
Dale,FrankandEricinthesameway.TellSsthey'reboys.）
（ShowthepictureofGrace.）
T:
ThisisGrace.（TeachSs"Grace"）
Ss:
Grace（Ssreadaftertheteacher.）
（Thenteachthename:
Helen,CindyandAliceinthesameway.TellSsthey'regirls.）
2.Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsreadthenamestotheclass.
3.T:
Nowlet'sworkon1a.Lookatthepicturein1aandwritedownthenamesinthepicture.Attention:
Whichareboys'namesandwhicharegirls'names?
4.Chooseanameforyourselfinagroup.Thenpracticesaying:
"I'm…”（用汉语说明I'm…意为“我叫……名字。
”）
S1:
I'mAlice.
S2:
I'mBob.
Ⅳ.Listening
1.TellSstokeepquiteandlistentherecording.
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
）
2.Sslistenandrepeataftertherecording.
Ⅴ.Pairwork
1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Bob与Helen的对话；Dale与Eric及Frank的对话；Cindy与Alice的对话。
）
T:
YouareBob,yourpartnerisHelen.YouareDale,yourpartnerisEric.ThenyouareCindy,yourpartnerisAlice.Practicetheconversations.
Sspracticetheconversationsinpairs.
T:
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.
2.运用刚学的句型，并用刚才自己所选择的英文名字来相互问候。
S1:
Goodmorning,Cindy!
S2:
Hello,Frank!
S3:
Goodmorning,Grace!
S4:
Hi,Bob!
板书设计：
1.teacher,class
2.I'mMr.…/I'mMs.…
3.Bob,Dale,Frank,Eric
Helen,Alice,Cindy,Grace
4.—Goodmorning,…!
—Hello,…!
—Hi,…!
Ⅰ.Leadin
Listentoa“Goodmorning!
”song.ThenSslearntosingthissong.
2.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!
HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss／Mr.…Say"Sitdown,please.Nowlet’sstartthelesson."（Practiceitseveraltimes.）
Pairwork
1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Bob与Helen的对话；Dale与Eric及Frank的对话；Cindy与Alice的对话。
）
2.运用刚学的句型，并用刚才自己所选择的英文名字来相互问候。
S1:
Goodmorning,Cindy!
S2:
Hello,Frank!
S3:
Goodmorning,Grace!
S4:
Hi,Bob!
板书设计：
1.teacher,class
2.I'mMr.…/I'mMs.…
3.Bob,Dale,Frank,Eric
Helen,Alice,Cindy,Grace
4.—Goodmorning,…!
—Hello,…!
—Hi,…!
教学后记
开学第一课，学生们学习积极性很高，一定要保持学生这种积极性。
主备教师：
吴依霞个案教师：
李群芳
授课班级：
初2020届11,16班授课时间：
第一周
教学内容
starterunit1Goodmorning!
（2a-2e）
课型
新授课
课时
第3课时
教学目标
知识和能力目标：
掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求.注意字母的正确发音。
情感态度和价值观目标：
万事开头难，英语一开始要培养学生良好的书写习惯，良好的开始是成功的一半。
教学重点
1.教学重点：
学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。
注意字母大小写，印刷体和手写体的区别。
教学难点
1）学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音。
2）小写字母的正确占格。
学情简析
字母很多同学认为很简单，因为好多学生都会唱字母歌，但是有些字母的发音不够准确，比如FfHh的读音很多学生都读地不是很正确，还有英语小写字母的占格，有的同学还不能区分印刷体和手写体。
突破重难点策略
教师示范到位，学生多练习。
课程资源出处
自制图片和网络图片，教材、引用部分网上课件
教
学
过
程
共案
个案
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.
T:
Goodmorning,Class!
Ss:
Goodmorning,Mr./Ms.…
（Sayitagainseveraltimes.）Thensingthe"Goodmorning!
"song.
NowgreetyourpartnerwithyourEnglishnames.
S1:
Goodmorning,Dale!
S2:
Hello,Frank!
S3:
Goodmorning,Eric!
S4:
Hi,Grace!
ⅡListening
1.（告诉学生们英语中有26个英语字母，它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。
下面我们先来学习字母Aa~Hh。
其中A、B、C、D、E、F、G、H是大写字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。
）
2.教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
3.LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.（注意纠正学生们不准确的读音）
4.LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.
5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。
）
ⅢWriting
1.T:
Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookattheletterscarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.
S1：
大字字母都是占上两格。
S2：
字母a、c、e占中间的一格。
S3：
字母b、d、h占上两格。
S4：
字母g占下两格。
S5：
字母f占三格。
3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.
4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.
5.Finish2d.
板书设计：
大写字母：
A、B、C、D、E、F、G、H
小写字母：
a、b、c、d、e、f、g、h
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.
T:
Goodmorning,Class!
Ss:
Goodmorning,Mr./Ms.…
2.GreetyourpartnerwithyourEnglishnames.
S1:
Goodmorning,Dale!
S2:
Hello,Frank!
S3:
Goodmorning,Eric!
S4:
Hi,Grace!
ⅡListening
1.（告诉学生们英语中有26个英语字母，它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。
下面我们先来学习字母Aa~Hh。
其中A、B、C、D、E、F、G、H是大写字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。
）
2.教师播放录音，学生跟读。
3.LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.（注意纠正学生们不准确的读音）
4.LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.
5.workon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].
板书设计：
大写字母：
A、B、C、D、E、F、G、H
小写字母：
a、b、c、d、e、f、g、h
教学后记
注意学生的书写习惯的养成，特别是小写字母在四线三格中的占位。
主备教师：
吴依霞个案教师：
李群芳
授课班级：
初2020届11,16班授课时间：
第一周
教学内容
starterunit1Goodmorning!
（3a-3d）
课型
新授课
课时
第4课时
教学目标
1.语言知识目标：
1）能掌握以下词汇：
afternoon,evening,how,are,you,I,am,I'm,fine,thanks,OK
2）能掌握以下句型：
①Goodafternoon!
②Goodevening!
③—Howareyou?
—I'mOK./I'mfine.Thanks.
3）能在一天中不同的时候问候朋友们。
会询问朋友的近况。
2.情感态度价值观目标：
让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。
教学重点
1.教学重点：
就向相互问候的话题开展听、说的训练。
教学难点
学生开口说英语，大方大胆说英语。
学情简析
字母很多同学认为很简单，因为好多学生都会唱字母歌，但是有些字母的发音不够准确，比如FfHh的读音很多学生都读地不是很正确，还有英语小写字母的占格，有的同学还不能区分印刷体和手写体。
突破重难点策略
多听，多说，多练习。
课程资源出处
自制图片和网络图片，教材、引用部分网上课件
教
学
过
程
共案
个案
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.
T:
Goodmorning,Class!
Ss:
Goodmorning,Mr./Ms.…
2.复习字母Aa-Hh
Ⅱ.Presentation
1.（用投影展示下午和晚上的两幅图画，教给学生们在不同的时候进行问候。
）
T:
Goodafternoon,S1!
S1:
Goodafternoon,Mr./Ms.…!
T:
Goodevening,S2!
S1:
Goodevening,Mr./Ms.…!
LetSsgreeteachother.
S3:
Goodmorning,S4!
S4:
Goodmorning,S3!
S3:
Goodevening,S4!
S4:
Goodevening,S3!
2.（告诉同学们，你和你的伙伴很长时间没有见面了，今天见面后，应怎样相互问候呢？
）
T:
Howareyou,S1?
S1:
（HelpS1answer）I'mfine.Thanks.Howareyou,Mr./Ms.…?
T:
I'mOK.
LettheSsreadaftertheteacherforseveraltimes.ThenlettheSspracticewiththeirpartners.
S5:
Howareyou,Cindy?
S6:
I'mfine.Thanks.Howareyou,Bob?
S5:
I'mOK.
Ⅲ.Listening
1.让学生们看3a中的三幅图画，提醒学生们注意图画中的时间，让三名学生分别说出每幅图画发生的时间。
T:
Picture1.S1:
下午二点。
T:
Picture2.S2:
早上七点多。
T:
Picture3.S3:
晚上七点。
2.T:
Howdotheygre
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