初一英语教案13单元.docx

1、初一英语教案13单元 李严陵中学2017学年度第二学期学科教学计划 科目： 英语 班级：2020届11,16班 授课教师：李群芳 制定时间： 2017-9-1 班级学生情况分析本学年我担任2020届11,16班的英语教学工作。 学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，大多数学生学习习惯不是很好，上课时小动作连连，能专心听讲的学生少之甚少，没有形成自觉参与老师的课堂教学的良好习惯。因此需要盯住每个学生，使每个学生都自觉参与到课堂上，这是最有必要的事，也只有这样才能提高教学质量。教材分析本学期的教学重点和难点 1、系动词be的一般现在时：肯定、否定；一般疑问句及其回答。 2、行为动词如like

2、、have、want 、work、wear等的一般现在时的用法：肯定句与否定句的用法；一般疑问句的肯定与否定回答。 3、what、where、wherefrom、wherelive、how、when、whatlike、why who引导的特殊疑问句； 4、祈使句，如Let等引导的。 5、表示性质、品质、宽泛描述的形容词使用：good、happy、nice、interesting等。 6、代词。指示代词：this that these those；人称代词主格they等的用法；形容词性物主代词 7、名词的复数和所有格形式。 8、表示方位的介词on in under behind等的用法。 9、连

3、词 10、情态助动词如can、 would、 have to等的用法：肯定句与否定句；一般疑问句及其肯定、否定回答；特殊疑问句。can表示许可的用法；教学目标钻研新课标，提高教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，。提高质量的措施1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，以满足不同层次学生的不同要求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长

4、起来。教学进度表第1-3周开学初教学准备工作 预备三单元第4-6周Unit 1-unit2第7周Unit 3第8周复习units 1-3 and test第9周Unit 4第10周Unit 5第11周半期考试第12-13周unit 6第14周unit 7第15周unit 8第16周复习units 6-9 and test第17-18周unit 9第19-21周期末复习 教研组长 ：罗银生 严陵中学年2017年上学期初一英语学科电子教案主备教师：吴依霞 个案教师：李群芳 授课班级：初2020届11,16班 授课时间：第一周教学内容安全教育课型新授课课时第1课时总第5课时教学目标1、通过学习使学生

5、知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。 2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则，做安全的小使者。 教学重点通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。 学情简析安全教育在小学的时候已经在学生的心目中有深刻的映象。突破重难点策略安全警钟每天敲课程资源出处原创，网络搜索教学过程共案（教学流程、作业、板书）个案（增删改评）一、上学放学路上。 教师语：同学们你们每天上学、放学都要走马路；都有要经过“十字”路口和“三叉”路口

6、，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心观察地形呢？下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。 （一）学生途经情况分析。 我们班共有36名同学家住高溪组13人，离学校大约3千米，路经二个“十字”路口、三个“三叉”路口，两个急转弯和两次上下坡，地形比较复杂，而且路面只有4.5米宽水泥硬化的乡村公路，这条公路从大里峰至大青长约21千米是条林业路，每天运木头的车辆、圣农车、班车、拖拉机、摩托车等流量大约500多架次；家住屯上组9人。因此，同学们每天如掉以轻心、存在侥幸心理的话，随时都会发生交通故事的可能，酿成无法挽回的后果。网络安全教育教学后记安全教育重于泰山,需要常抓不懈。严陵中学2017年

7、下学期初一英语电子教案 主备教师：吴依霞 个案教师：李群芳 授课班级：初2020届11,16班 授课时间：第一周教学内容starter unit 1 Good morning !（1a-1c）课 型新授课课 时第二课时教学目标知识和能力目标：本单元要求学生掌握英文字母AH，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音。情感态度和价值观目标：万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。教学重点1. 教学重点：1) 认

8、识一些简单的英文名字。2) 学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。3) 学习掌握字母Aa Hh的字母顺序，读音及书写。教学难点1) 学习掌握字母Aa Hh的字母顺序，读音及书写。学情简析本节课围绕“问候他人”这一话题，展开听说读的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。并逐步让

9、学生们形成稳定的学习兴趣。突破重难点策略采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。课程资源出处自制图片和网络图片，教材、引用部分网上课件教学过程共 案个 案. Lead in Listen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to si

10、ng this song. Presentation 1.Say to Ss : Im Mrs. Li , Explain the terms Miss /Mrs. and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times.Ss: Miss/ Ms. (Ss repeat)Ss: Good morning, Ms., Mr. (Ss repeat) 2. Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, M

11、issMr. Say Sit down, please. Now lets start the lesson. (Practice it several times.) . Game (Choose an English name.)1. T: We have many new friends in our class this year. They are from the U.S.A. and England. Who are they? Do you want to know them? Now please look at the screen. （过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展

12、示单张图片，并分别与名字相对应。）(Show the picture of Bob.)T: This is Bob. (Teach Ss Bob) Ss: Bob (Ss read after the teacher.)(Then teach the name: Dale, Frank and Eric in the same way. Tell Ss theyre boys.) (Show the picture of Grace.)T: This is Grace. (Teach Ss Grace) Ss: Grace (Ss read after the teacher.)(Then t

13、each the name: Helen, Cindy and Alice in the same way. Tell Ss theyre girls.) 2. Ss read the names aloud. Then let some Ss read the names to the class. 3. T: Now lets work on 1a. Look at the picture in 1a and write down the names in the picture. Attention: Which are boys names and which are girls na

14、mes? 4. Choose a name for yourself in a group. Then practice saying: Im ” (用汉语说明Im 意为“我叫名字。”) S1: Im Alice. S2: Im Bob. Listening 1. Tell Ss to keep quite and listen the recording. (教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。) 2. Ss listen and repeat after the recording. . Pair work 1.（让学生

15、们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Bob与Helen的对话；Dale与Eric及Frank的对话；Cindy与Alice的对话。） T: You are Bob, your partner is Helen. You are Dale, your partner is Eric. Then you are Cindy, your partner is Alice. Practice the conversations. Ss practice the conversations in pairs. T: Exchange the roles. And practice

16、 the conversations again. Ss exchange the roles and practice the conversations again. 2. 运用刚学的句型，并用刚才自己所选择的英文名字来相互问候。 S1: Good morning, Cindy! S2: Hello, Frank! S3: Good morning, Grace! S4: Hi, Bob! 板书设计：1. teacher, class 2. Im Mr. / Im Ms. 3. Bob, Dale, Frank, Eric Helen, Alice, Cindy, Grace 4. Goo

17、d morning, ! Hello,! Hi, ! . Lead in Listen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to sing this song.2. Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, MissMr. Say Sit down, please. Now lets start the lesson. (Practice it several times.) Pair w

18、ork 1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Bob与Helen的对话；Dale与Eric及Frank的对话；Cindy与Alice的对话。）2. 运用刚学的句型，并用刚才自己所选择的英文名字来相互问候。 S1: Good morning, Cindy! S2: Hello, Frank! S3: Good morning, Grace! S4: Hi, Bob! 板书设计：1. teacher, class 2. Im Mr. / Im Ms. 3. Bob, Dale, Frank, Eric Helen, Alice, Cindy, Grace 4. G

19、ood morning, ! Hello,! Hi, ! 教学后记开学第一课，学生们学习积极性很高，一定要保持学生这种积极性。 主备教师：吴依霞 个案教师：李群芳 授课班级：初2020届11,16班 授课时间：第一周教学内容starter unit 1 Good morning !（2a-2e）课 型新授课课 时第3课时教学目标知识和能力目标：掌握英文字母AH，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求.注意字母的正确发音。情感态度和价值观目标：万事开头难，英语一开始要培养学生良好的书写习惯，良好的开始是成功的一半。教学重点1. 教学重点：学习掌握

20、字母Aa Hh的字母顺序，读音及书写。注意字母大小写，印刷体和手写体的区别。教学难点1) 学习掌握字母Aa Hh的字母顺序，读音。2）小写字母的正确占格。学情简析字母很多同学认为很简单，因为好多学生都会唱字母歌，但是有些字母的发音不够准确，比如Ff Hh 的读音很多学生都读地不是很正确，还有英语小写字母的占格，有的同学还不能区分印刷体和手写体。突破重难点策略教师示范到位，学生多练习。课程资源出处自制图片和网络图片，教材、引用部分网上课件教学过程共 案个 案. Warming- up and revision1. Greet the Ss. T: Good morning, Class! Ss:

21、 Good morning, Mr./Ms. (Say it again several times.) Then sing the Good morning! song. Now greet your partner with your English names. S1: Good morning, Dale! S2: Hello, Frank! S3: Good morning, Eric! S4: Hi, Grace!Listening 1. (告诉学生们英语中有26个英语字母，它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。下面我们先来学习字母Aa Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、

22、H是大写字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。) 2. 教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。3. Let some Ss read out the letters Aa Hh. (注意纠正学生们不准确的读音)4. Let Ss try to remember the letters Aa Hh.5. Now lets work on 2b. Listen and number the letters you hear 1-8. (教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。)Wri

23、ting 1. T: Now lets learn how to write these letters. First look at the letters carefully in 2c. Then tell us how to write these English letters. 2. Ss read and find out the writing rules of the letters Aa Hh. S1：大字字母都是占上两格。 S2：字母a、c、e占中间的一格。 S3：字母b、d、h占上两格。 S4：字母g占下两格。 S5：字母f占三格。3. Ss try to copy t

24、he letters by themselves. T goes around the classroom to give any help.4. Let some Ss come to the Bb, and write down the letters on the Bb. Check with the whole class.5. Finish 2d .板书设计：大写字母： A、B、C、D、E、F、G、H小写字母： a、b、c、d、e、f、g、h. Warming- up and revision1. Greet the Ss. T: Good morning, Class! Ss: G

25、ood morning, Mr./Ms. 2.Greet your partner with your English names. S1: Good morning, Dale! S2: Hello, Frank! S3: Good morning, Eric! S4: Hi, Grace!Listening 1. (告诉学生们英语中有26个英语字母，它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。下面我们先来学习字母Aa Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大写字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。) 2.教师播放录音，学生跟读。3. Let some Ss read out

26、the letters Aa Hh. (注意纠正学生们不准确的读音)4. Let Ss try to remember the letters Aa Hh.5. work on 2b. Listen and number the letters you hear 1-8. 板书设计：大写字母： A、B、C、D、E、F、G、H小写字母： a、b、c、d、e、f、g、h教学后记注意学生的书写习惯的养成，特别是小写字母在四线三格中的占位。 主备教师：吴依霞 个案教师：李群芳 授课班级：初2020届11,16班 授课时间：第一周教学内容starter unit 1 Good morning !（3a-

27、3d）课 型新授课课 时第4课时教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：afternoon, evening, how, are, you, I, am, Im, fine, thanks, OK2) 能掌握以下句型： Good afternoon! Good evening! How are you? Im OK. / Im fine. Thanks.3) 能在一天中不同的时候问候朋友们。会询问朋友的近况。2. 情感态度价值观目标：让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。教学重点1. 教学重点：就向相互问候的话题开展听、说的训练。教学难点学生开口说英语，大方大

28、胆说英语。学情简析字母很多同学认为很简单，因为好多学生都会唱字母歌，但是有些字母的发音不够准确，比如Ff Hh 的读音很多学生都读地不是很正确，还有英语小写字母的占格，有的同学还不能区分印刷体和手写体。突破重难点策略多听，多说，多练习。课程资源出处自制图片和网络图片，教材、引用部分网上课件教学过程共 案个 案. Warming- up and revision1. Greet the Ss. T: Good morning, Class! Ss: Good morning, Mr./Ms. 2. 复习字母Aa-Hh . Presentation1.（用投影展示下午和晚上的两幅图画，教给学生们在

29、不同的时候进行问候。） T: Good afternoon, S1! S1: Good afternoon, Mr./Ms. ! T: Good evening, S2! S1: Good evening, Mr./Ms. ! Let Ss greet each other. S3: Good morning, S4! S4: Good morning, S3! S3: Good evening, S4! S4: Good evening, S3! 2. (告诉同学们，你和你的伙伴很长时间没有见面了，今天见面后，应怎样相互问候呢？) T: How are you, S1? S1: (Help

30、S1 answer) Im fine. Thanks. How are you, Mr./Ms. ? T: Im OK. Let the Ss read after the teacher for several times. Then let the Ss practice with their partners. S5: How are you, Cindy? S6: Im fine. Thanks. How are you, Bob? S5: Im OK. . Listening1. 让学生们看3a中的三幅图画，提醒学生们注意图画中的时间，让三名学生分别说出每幅图画发生的时间。T: Picture 1. S1: 下午二点。T: Picture 2. S2: 早上七点多。T: Picture 3. S3: 晚上七点。2. T: How do they gre