中考叙事类记文第一讲记叙文的要素.docx
《中考叙事类记文第一讲记叙文的要素.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考叙事类记文第一讲记叙文的要素.docx（59页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中考叙事类记文第一讲记叙文的要素
叙事类记叙文
第一讲记叙文的要素
词典故事阿来
我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。
快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。
那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。
小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。
我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。
不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。
将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。
第一个节目是照相。
照完相我们走到街上。
太阳照在头顶。
我们开始出汗。
我伸在衣袋里的手也开始出汗。
手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。
父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。
这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。
我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。
表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。
而我走向了新华书店。
书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。
干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。
我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来。
那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。
但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：
“汉语成语小词典”。
我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：
“我要这本书!
”
书店里只有我，还有一个营业员。
营业员走过来，和气地笑了：
“你要买书吗?
”
我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。
但是，营业员摇了摇头，她说：
“我不能把这书卖给你。
买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。
”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。
她说：
“那你有证明都不行了。
你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。
你要到你们县的书店去买。
”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。
然后，我的泪水便很没有出息地下来了。
我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。
营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。
她说：
“你真的这么喜欢这本书?
”
“我从老师那里看见过，我还梦见过。
”
现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要适遥不可及。
营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。
她说：
“那我要考考你。
”
我看到了希望，便擦干了眼泪。
她说了一个简单的成语，要我解释。
我解释了。
她又说了一个，我又解释了。
然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：
“不容易，一个乡下的孩子。
”然后便破例把这本小书卖给了我。
从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。
从此，我有了第一本自己的藏书。
从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。
1．简要复述“词典的故事”。
要求写清楚事件的起因、经过、结果。
2．文中“我”的情感是怎样变化的?
请用几个词语依次概括出来。
盼望→（）→（）→看到希望→珍惜
3．本文语言富有表现力。
请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。
示例：
营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。
分析：
“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我产生好感。
（1）书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。
（2）但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：
“汉语成语小词典”。
4．文中有这样一个细节：
“她的手越出柜台．落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：
‘不容易，一个乡下的孩子。
’然后便破例把这本小书卖给了我。
”请体会这一细节用一段话描写营业员此刻的心理活动营业员心想：
“--------”
5．请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。
1．小时候，“我”渴望有一本词典。
小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。
她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。
2．激动（或“兴奋”、“惊喜”）伤心（或“绝望”）
3．
（1）“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。
（2）一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。
（3）"很响"和"小声音"表示出了看到自己心爱的词典与自己近在咫尺却不能买到的失望心情.
4．参考示例：
按规定是不能卖给他的，可这孩子这样渴望买词典，这么好学。
孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。
算了吧，还是卖给这孩子吧。
说不
定这会改变孩子的命运呢。
（还可以赚钱呢，何乐而不为呢？
）
5．参考示例：
我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，不喜
欢读书，忽视了精神上的追求。
我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重之
感”，用精神食粮丰富自己。
电话
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。
第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：
“爸，什么事？
”他连忙问：
“昨晚的天气预报看了没有？
寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？
要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心：
“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。
”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：
“知道了，知道了。
”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：
“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？
”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：
“已经感冒了不是？
怎么这么不听话？
从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：
“妈，你那边天气怎么样？
”老人答：
“雪还在下呢。
”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他，深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？
老王自己都有点发懵。
1．指出上文所叙事情发生的时间、地点，文中主要人物。
时间：
_______;地点：
________;主要人物：
_______.
2.用文中词语填空。
（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的______。
（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是：
____；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是：
____。
3．老王为什么“不由自主地愣住了”？
答：
______________________________________
___________________________________________
4．“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么？
表现了老王怎样的心理？
答：
_______________________________________
___________________________________________
5．老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？
答：
___________________________________
6．读了上文，你受到什么教育？
答：
_____________________________________
_________________________________________
1、时间：
某天上午9点左右。
（或：
一个寒潮初袭的清晨。
填“一大早”、“清晨”、“9点”）也得分。
）地点：
北京，老王家中（填“北京”或“老王家中”也得分）。
2、①絮絮叨叨；②漫不经心、不耐烦，赶紧截住
3、竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。
（后一句“只想到儿子，却没有想到母亲”也得分）。
4、含义：
父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。
心理：
表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。
5、对比的写法。
（答“比较”、“比照”也得分）。
6、要点：
领会父母的爱；报答父母的爱；以实际行动发扬敬老爱幼的传统。
（答出两点就得满分，见解深刻另加1—2分。
）
让铺
从大连返回大庆时，总算买到上铺硬卧票，心里暗自庆幸的同时，也担心着儿子睡上铺的“危险”。
看着邻近的两个铺，中铺住着母女两个，下铺是年近古稀的老人。
曾经期待着的“希望”，瞬间在心底破灭了。
临近睡觉时，懂事的儿子多次攀爬到上铺适应环境，看得出来，他还是有些胆怯。
我和爱人便想尽办法鼓励他。
多希望听到一个声音“哎，换到我的下铺来吧。
”其实我们心里明白，谁愿意把下铺换给你？
就在车厢熄灯的前几分钟，中铺的女孩明白自己的要同妈妈挤在狭小的中铺，说什么也不干，哭闹着要在老爷爷的下铺睡。
已经躺下去的老爷爷明白了小女孩哭闹的原因，便坐了起来，阻止着妈妈对小女孩的呵斥，忙着收拾铺位上的东西，并笑着对小女孩说：
“小宝宝，睡爷爷的铺，爷爷的铺又凉快又方便。
”小女孩的妈妈见老爷爷真要让铺给她们，说什么这不干，又制止不了女儿的哭闹，急得脸都红了。
倔强的老爷爷，不顾小女孩的妈妈的阻拦，便从梯子向上爬。
看着老爷爷吃力的样子，我便扶着老爷爷，并对他说：
“别这样，要是把您摔着就麻烦了，咱们再想想办法。
”
小女孩仍旧哭闹不止，就在这时，走过来一位中年军人，把老爷爷接到下铺。
半夜我醒来时，看到那位军人在过道的凳子上坐着。
那位军人看到醒来的我，便示意我下来，帮助他攀爬那张中铺。
就在我感到奇怪的时候，手触摸到了他冰冷的腿，原来他那双腿是假肢。
看着他微笑着对我表示谢意的眼神，我的热泪止不住流了下来。
18、这篇文章以什么为线索串连全篇？
（２分）
19、请你在方框内填写文章的主要情节。
（２分）
20、文章为什么从“我”期待换铺写起？
这样写有什么作用？
（３分）
21、你认为文章中哪些细节描写真切、感人？
请写出来并进行赏析。
（４分）
22、文末写“”，请展开想象，用一两句话来表现“我”当时的激动心情。
（３分）
18、换铺。
19、“我”在心里想换铺——小女孩哭闹要换铺——老爷爷主动要换铺——中年军人主动让铺（语句相近即可）
20、因为“担心着儿子睡上铺的‘危险’”，“我”在心里想换铺，这表明“我”是自私的。
这样写更能够突出老爷爷和中年军人（中年军人）人格的高尚。
（意思相近即可）
21、“倔强的老爷爷，不顾小女孩的妈妈的阻拦，便从梯子向上爬。
”突出老人的互精神。
或“就在我感到奇怪的时候，手触摸到了他冰冷的腿，原来他那双腿是假肢。
”突出中年军人人格的高尚。
（只要找到相应的语句并作出相应的理解，言之成理即可）
22、多么高尚的人哟，相比之下，您是多么的伟大，而我却是那样的渺小。
（意思表达出“我”的激动即可给分）
惟有少年心
（1）整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看。
伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。
（2）捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我。
这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。
（3）我一直认为。
自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。
因为父母急盼着我成材，五岁就进了小学。
但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。
正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的。
而我的童年却一直延伸到初中。
（4）看着十岁时读过的课本。
翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。
（5）长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气，很实在，也变的难以翻动。
我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。
这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。
我不敢用力．只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章．唤醒熟睡已久的九年前的心。
一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。
九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。
（6）穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》。
看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。
小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。
我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。
只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：
我看过了，我学过了。
这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。
（7）当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。
童年就是这样一个痛快的年纪．展示自己不会被说成“出风头”。
投入感情也没人认为是“做作”。
我的朗读一向很好，又少年不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。
但有多少次。
“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。
（8）手里这册旧课本与案头的书相比．最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。
小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。
那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。
敬畏之余，更多是羡慕．期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。
现在大了，这个愿望彻底实现了。
所看之书，随手的圈画批注都是红笔．内容也都是自家之言了。
自由是自由了．但反而觉得少了些什么。
（9）忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了．一看忍不住笑出声来。
那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。
我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。
一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去．人物都活了。
内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的．还有在远处发气功的。
翻着，看着，耳边犹闻打斗声。
（10）在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。
（11）想起宋人章良能的《小重山》：
“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。
”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀·却无从寻觅了。
（略有删改）
1．阅读原文（4）-（10）段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。
（3分）
（1）
（2） （3）敬畏红字 （4）
2．阅读第（5）段，用原文句子回答画线句中。
“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。
（3分）
3．结合语境品析第（7）段中。
“眉色飞舞”一词的妙处。
（4分）
4．为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中，却能演绎“最最快活的童年”?
（4分）
5．旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了?
结合全文内容回答。
（4分）
1．勤做笔记 当众朗读 画简笔画
2．因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。
3．生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态。
或：
生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态。
4．因为“我”在“最最简陋的功夫戏”中找到了一种创作的快乐，给枯燥的读书生活带来了乐趣。
或：
因为“我”能忙里偷闲，在老师的眼皮底下偷偷找乐，使“我”的童年生活充满了乐趣。
5．因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时的那种情怀，就无从寻觅了。
唤醒生命
①他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。
前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴2000多公里外的西藏。
②经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。
只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。
他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。
③车子进入高原腹地。
穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。
④他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。
他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。
他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。
⑤只有等待，他一直等了三天。
糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。
那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。
他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。
⑥又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。
他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。
⑦迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。
爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。
那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。
霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！
⑧他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。
他开始打起精神，试着努力自救。
他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。
车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。
只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。
⑨这段经历，后来他常常谈起。
他说：
“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。
”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。
⑩但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。
小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。
是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。
（选自《知道窗》2006年第3期，有改动，作者祁文斌）
7、文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？
文章用第三人称来叙述，有什么好处？
（5分）
8、“这段经历，后来他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。
（30字左右）（4分）
9、如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法？
（3分）
10、作者说“救他的还是他自己”，这和第⑨段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？
为什么？
（4分）
11、文章最后一段有什么作用？
它同前文有什么关系？
（4分）
7、（4分）因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题。
（2分）能客观地展现生活，不受时空限制。
（2分）。
（意思对即可）
8、（4分）他驾车去西藏旅游，陷入困境。
（2分）一只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。
（2分）（意思对即可）
9、（3分）这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞（意思对即可）
10、（4分）不矛盾（1分）。
因为小鸟只是唤醒他求生的欲望，而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。
（3分）（意思对即可）
11、（4分）点明题旨，画龙点睛。
（2分）前文的记叙是这段议论的基础，这段议论是对前文的深化。
（2分）。
（意思对即可）
母亲
肖复兴
①那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。
爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。
他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘。
爸爸指着她，对我和弟弟说：
“快，叫妈妈!
”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。
“不叫就不叫吧！
”她说着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。
②望着这陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：
“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女儿。
③在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。
学校开家长会，我愣是把她堵在门口，对同学说：
“这不是我妈。
”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来，挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。
怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。
有一次，她正擦着，我突然向她大声喊道：
“你别碰我的妈妈。
”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧”，而她总是说：
“不碍事儿，挂着吧!
”头一次，我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
④孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。
我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园，我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。
一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了过去。
等我醒来，发现自己已经躺在医院里了。
大夫告诉我：
“多亏了你妈呀!
她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺呀……”
⑤她站在一边不说话，看我醒过来，就伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。
我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。
⑥“还疼?
”她立刻紧张地问我。
⑦我摇摇头，眼泪却止不住。
⑧“不疼就好，没事就好!
”
⑨回家的时候，天早已经全黑了。
从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。
我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
⑩以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己“都赖我，没看好孩子!
千万别落下病根呀……”，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我太调皮，而全在于她。
一直到我活蹦乱跳一点儿也没事了，她才舒了一口气。
⑾没过几年，三年自然灾害就来了。
只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才十八岁。
我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上了。
她看见了，一把就给扯了下来，“别，还是留给她弟弟吧。
啊?
”车站上，她一句话也没说，在火车开动的时候，她才向女儿挥了挥手。
寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。
回来的路上，她一边走一边叨叨：
“好啊，好啊，闺女大了，早点儿寻个人家好啊，好。
”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母?
⑿望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往上涌。
“妈妈!
”我第一次这样称呼了她。
她站住了，回过头，愣愣地看着我，不敢相信这是真的。
我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。
多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈妈”中融解了。
⒀母亲啊，您对孩子的要求就是这么少……
⒁这一年，爸爸有病去世了。
妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫①线头，妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱，供我和弟弟上学。
望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样?
!
从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。
无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。
⒂我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。
⒃妈妈，请您的在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅自己。
我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切……
⒄世上有一部书是永远写不完的，那便是母
升级会员 