三明学院社会实践调研.docx
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三明学院社会实践调研
三明学院社会实践调研论文
题目
姓名
专业
班级
学号
三明学院思想政治理论课教研部
年 月 日
社会实践调研证明书
兹有三明学院 院（系）专业同学，于 年月日到年月日，到我单位进行社会实践调研。
特此证明。
被调研单位：
（盖章）
年月日
评语：
（请简述学生的调研经历并对工作能力、态度等作出评价。
）
负责人签字
目录索引
一、调查对象的基本情况（如XX乡或XX村的党组织基本情况）
二、XX乡或XX村的党建工作的基本经验或者成就
三、XX乡或XX村的党建工作存在的问题
四、今后应该改进的对策与措施（即针对存在问题，提出你的建议或者对策）
正文（3000字以上）
A4纸打印，本次主题“纪念建党90周年，基层党组织建设调查研究”
封面封二封三封底可直接打印
本文件除纸质版开学初要交外，请另发一电子版到林群邮箱
社会实践报导300字（附两张照片）请务必于7月15日之前发到我邮箱
批改教师简要评语：
成绩：
批改教师签名：
一、社会调查简介
要有效管理社会和建设现代社会，正确认识现代社会是前提，而这一刻也离不开真实、准确、完整、即使的社会信息。
社会调查作为一门搜集和处理社会信息的方法性学科，在现代社会中发挥着越来越重要的作用。
与其他社会科学领域中的学科相比，社会调查这门学科的主要特点是：
第一，社会调查是一门方法性学科。
社会调查是人们认识社会的认识根据和手段的知识体系，是一门为理论研究、政策研究、工作研究提供途径、程序和手段的方法性学科。
第二，社会调查是一门综合性学科。
一方面，此学科涉及多领域、多学科的知识，是这些知识的综合运用；另一方面，调查研究者必须运用系统理论知道社会调查活动。
第三，社会调查是一门实践性学科。
其主要内容不是一些抽象的理论知识和逻辑推理，而是一系列具体方法和操作技术，是直接面向现实并直接为现实服务的实践性学科。
社会调查作为一门独立的学科，有着自己一套比较完整的知识体系和特定的内容。
它包括社会调查的对象和任务、目的和意义、起源和历史发展、理论基础和方法论原则、一般程序和主要环节、基本方式和主要方法、以及社会调查的主要手段和专门技术等等。
鉴于社会调查是一门综合性学科，应阅读一些社会学、管理学、心理学等相关学科的书籍以具备必要的背景知识；应该理论联系实际，尤其要将书本知识与社会现实生活联系起来，尝试运用所学理论和方法去分析社会现象、社会问题。
二、社会调查步骤：
（一）设计调查方案
普遍调查、抽样调查、典型调查、个案调查。
（二）确定社会调查的方法（请参考附1）
文献调查法、实地观察法、访问调查法、问卷调查法。
（三）分析调查资料：
统计分析与理论分析。
（四）撰写调查论文或者报告。
（请参考附2）
三、相关参考资料：
《实用社会调查方法》，李莉主编，暨南大学出版社2003年1月版
《社会调查研究使用教程》，于忠智主编，东方出版社1991年1月第一版
《社会调查研究方法》，祁汉泉陈友文主编，中国人事出版社1991年10月第一版
《社会调查理论与方法》，唐晓阳主编，华南理工大学出版社1994年12月第一版
《社会调查原理与方法》，袁方主编，高等教育出版社1990年7月第一版
《社会调查研究方法》，彭发祥刘守恒主编，中国人事出版社1992年10月第一版
附1：
社会调查方法
主要内容：
第一节文献调查法
第二节实地观察法
第三节访问调查法
第四节问卷调查法
第一节文献调查法
一、文献及文献调查法
1、文献
文献是一切固化在一定物质载体上的知识，其本质是记录一切知识的载体，包括文字、图象、符号、声频、视频等技术手段记录的人类知识的载体。
基本要素是：
有一定的信息、有一定的物质载体、有一定的物质手段。
当代文献的特点：
（1）数量急剧膨胀，呈现出加速度增长的趋势；
（2）文献分布异常分散；
（3）各种文献的内容重复交叉，互相渗透；
（4）文献信息滞后性突出，并伴有不同程度的失真。
2、文献调查法的涵义
文献调查法是根据一定的调查目的而进行的搜集和分析文献资料的方法。
二、文献调查法的要求
1、内容有针对性；2、数量上要充足；3、形式上要多样；4、时序上要连续；5、重视原始资料；6、摘取情报要求新；7、对文献进行必要的鉴别。
三、文献资料的收集方法
1、查找文献的主要操作方法
（1）检索工具查找法。
检索工具分为手工检索工具、机读检索工具。
方法有顺查法、倒查法。
（2）参考文献查找法（追溯查找法）。
最好，二者结合起来查找。
2、查找文献的途径
（1）形式途径：
书名（篇名）、著者、序号。
（2）内容途径：
分类、主题。
四、文献调查法的特点
1、优点
（1）超越时空条件限制；
（2）真实性、准确性高，比较可靠；
（3）实施方便；
（4）效率高、花费少。
2、缺点
（1）结果缺乏直接性；
（2）时代、社会的局限性；
（3）滞后性；
（4）不完全性；
（5）对调查者的素质要求高。
第二节实地观察法
一、观察法的涵义
观察法是指调查者带有明确目的，凭借自己的感觉器官及其辅助工具，直接从社会生活的现场收集资料的研究方法。
是搜集社会初级信息或原始资料的方法。
二、观察法的特点
1、有目的、有计划的自觉认识活动；
2、是一种在自然状态下的现场调查。
3、调查手段主要靠人的感觉器官以及延伸物。
4、观察到的是被调查者的外显行为。
三、观察法的类型
1、从观察的场所来看：
实验室观察和实地观察
2、从观察者的角色看：
局外观察和参与观察
3、根据观察程序的不同：
结构式观察和非结构式观察。
4、根据观察对象的不同：
直接观察和间接观察。
四、观察的原则
1、客观性原则。
2、全面性原则。
3、深入性原则。
4、持久性原则。
5、遵守法律和道德原则。
五、观察法的实施程序
1、筹划工作；
2、进入现场并与被观察者建立友好关系；
3、观察和记录
三种观察方法：
主次观察法、方位观察法、分析观察法。
两种记录方式：
当场记录、事后记录。
四项记录要求：
记录与观察内容一致；同步记录；根据记忆补记；记下个人的印象和感觉、分析意见、推论。
六、观察误差产生的原因及对策
（一）造成观察误差的因素
1、在观察主体方面的因素
思想因素、知识因素、心理因素、生理因素。
2、在观察客体方面的因素
客观事物发展不成熟；被观察者的反应性心理和行为；人为制造的假象。
（二）减少观察误差的对策
1、提高观察人员的素质、知识水平和观察能力。
2、尽可能避免观察活动对被观察者的影响。
3、观察活动务必深入。
4、充分利用科学的观察仪器和工具。
七、观察法的特点
1、优点
（1）简便易行；
（2）真实可靠；
（3）直观生动。
2、缺点
（1）受时空条件限制；
（2）所得材料带有表面性和偶然性；
（3）对观察者的素质要求高；
（4）花费较多的人力和时间。
第三节访问调查法
一、访问法的涵义
访问法，也称访谈法，是一种最古老、最普遍的收集资料的方法。
访问法是指调查员通过有计划地与被调查对象进行口头交谈，以了解有关社会实际情况的一种方法。
访谈的过程实际上是访问者与被访问双方面对面的社会互动过程。
二、访问法的特点
1、可以双向沟通。
2、控制性强。
3、实用性广。
4、成功率高。
5、受调查员的影响大。
6、匿名性差。
7、调查成本大。
三、访问法的类型
访问因研究的目的、性质或对象的不同，而有各种不同的方法。
（一）根据访问中访问者与被访者的交流方式，分为：
直接访问和间接访问。
1、直接访问就是访问者与被访者之间进行面对面的交谈。
“走出去”或“请进来”。
2、间接访问是访问者借助于某种工具对被访问者的访问。
如电话访问、网上调查等。
优点：
时间快、节省人力、费用低、保密性强。
缺点：
只访问简单问题，属于被动调查。
（二）根据一次访问的人数，访问可分为：
个别访问和集体访问。
1、个别访问是对单个调查对象的访问。
2、集体访问是邀请若干个调查对象，通过集体座谈的方式搜集有关资料的方法，即开座谈会。
开好座谈会：
一要明确会议主题，确定参会人数，让参会者提前准备；二是选好场合和时间；三避免权威人士左右其他人员发言；四是最后要总结。
注意：
敏感问题不宜采取此方法。
（三）按照对访问过程的控制程度进行分类，分为结构式访问（标准化访问）与无结构式访问（非标准化访问）
1、结构式访问是指按照统一设计、有一定结构的调查表或问卷表所进行的访问。
访问对象采取概率抽样，访问过程高度标准化。
优点：
访问结果便于量化、回收率高、调查结果可靠性高。
缺点：
费用高、时间长。
结构式访问往往用于大规模的社会调查，如人口普查等。
2、无结构式访问是按照一个粗线条的提纲或一个题目，由访问者与被访问者在这个范围内进行交谈。
优点：
弹性大、能对问题进行全面的了解。
缺点：
费时、难量化。
无结构式访问常常用于探索性的研究，用语深入了解个人心理奥秘、证言（如动机、价值观、态度、思想等）。
四、访问的程序与技巧
（一）访问的准备
1、准备访问提纲，弄懂问卷及访问手册。
2、对被访人的社区特征进行了解。
3、确定适当的访谈对象，并对访谈对象进行了解。
4、拟定实施访问的程序表。
5、准备工具。
（二）进入访问
1、取得当地或单位的支持。
2、解决称呼问题。
3、接近被访问者：
①开门见山，自我介绍，讲明来意，请求支持；②求同接近；③友好接近；④自然接近；⑤隐蔽接近（微服私访）。
开始问题回答顺利能使被访者信心增强。
（三）访问的控制
1、提问控制
①题目转换。
②对问题的追问。
③合适的发问与插话。
④提问的注意事项。
始终保持中立态度；把握方向及主题焦点，减少题外话；注意时间上的顺序，特别是事件变迁问题；使用语言越简单越好；灵活掌握问题的提法与口气。
2、表情与动作控制
在访问中，访问员自始至终都要使自己的表情有礼貌、谦虚、诚恳、耐心。
注意：
不要毫无表情，要做好的听众。
（四）结束访问
原则：
适可而止；把握结束谈话的时机。
对被访者表示感谢。
（五）访问记录
无结构访问记录分为：
当场记录和事后记录。
当场记录是边问边记录，但需征得调查对象的许可。
优点是资料完整，不带偏见；缺点是可能失去对方表情、动作所表达的信息。
最好录音。
事后记录是在访问之后靠回忆进行记录。
缺点是会失掉许多情报。
第四节问卷调查法
一、问卷法的涵义
问卷法是调查者通过事先统一设计的问卷来向被调查者了解情况、征询意见的一种资料收集方法。
是访问法的延伸和发展。
二、问卷法的特点
优点：
1、突破空间的限制，可大范围调查。
2、有利于对调查资料进行定量分析和研究。
3、避免主观偏见干扰。
4、具有匿名性。
5、节省人力、物力、财力。
缺点：
1、只获得有限的书面信息；2、不适合文化程度低的群体；3、问卷回收率和有效率比较低；
三、问卷的基本结构
一般来说，一份问卷通常包括以下几个部分：
封面信、指导语、问题及答案、其他资料。
1、封面信。
即一封致被调查者的短信，其作用在于向被调查者介绍和说明调查者的身份、调查目的等内容。
封面信的篇幅虽然短小，但在整个问卷中却具有相当重要的作用。
在封面信中，一般需要说明下列内容：
（1）调查的主办单位或个人的身份；
（2）调查的内容和范围；（3）调查的目的；（4）调查对象的选取方法。
除以上内容外，通常还把填答问卷的方法、要求、回收问卷的方式和时间等等具体事项写进封面信。
在信的结尾处一定要真诚地对被调查者表示感谢。
第四节问卷调查法
2、指导语
所谓指导语即用来教被调查者如何正确填答问卷，教访问员如何正确完成问卷调查工作的一组陈述。
指导语对于问卷的作用就相当于一部新机器的使用说明书。
指导语有卷头指导语和卷中指导语之别；卷头指导语一般以“填表说明”的形式出现在封面信之后，正式调查问题之前。
其作用是对填表的要求、方法、注意事项等作一个总的说明。
问卷中每一个有可能使回答者不清楚、不明白、难理解的地方，一切有可能成为回答者填答问卷的障碍的地方，都需要给予某种指导，而对于编写指导语来说，最主要的标准就是要简单易懂。
3、问题和答案
问题和答案是问卷的主体，可以说，被调查者的各种情况正是通过问题和答案来收集。
问题可分为开放形式和封闭形式两大类；答案分为有关事实的、有关态度的和有关个人背景的三大类。
所谓开放式问卷，就是不为回答者提供具体的答案，而由回答者自由回答的问题。
优点：
允许回答者自由发表意见，不受限制，所得资料丰富生动。
缺点：
第一，回答者有较高的知识水平和文字表达能力；第二，回答者花费教多的时间和精力，十分费神费力；第三，开放式问题所得到的资料难于处理，尤其难于定量的处理和分析。
因为对于同一个问题，人们的回答往往是千姿百态、千差万别的，要对这样的回答进行分类、统计无疑是十分困难的。
所谓封闭式问题，就是在提出问题的同时，还给出若干个可能的答案，供回答者根据自己的实际情况从中选择一个作为回答。
比如：
“您喜欢看哪类电视节目？
（限选一个答案）
（1）新闻节目
（2）体育节目（3）文艺节目（4）广告节目
（5）其他节目（请写明）———”
“您学习的主要动力是什么？
（限选一个答案）
（1）为四化作贡献
（2）为考取研究生（3）为出国留学
（4）为家庭和老师争光（5）其他（请写明）———”
优点：
填写问卷十分方便，对文字表达能力也无特殊的要求；所得的资料十分集中，而且特别便于进行统计处理和定量分析。
缺点：
封闭式问题所得的资料往往失去了开放式问题所得资料中所表现出来的那种自发性和表现力；回答中的偏误难以发现。
问卷适应范围：
在实际的问卷调查中，研究者往往根据二者的不同特点，把它们用于不同目的、不同形式的调查中。
例如，开放式问题常常用于探索性调查所用的问卷中，而正式调查所用的问卷则主要是封闭式问题。
问卷中问题的内容主要内容：
包括三个基本方面：
一是有关行为方面的问题，比如：
“你上周看了几场电影？
”“您们家订了几份报刊？
”；二是有关态度或看法方面的问题，比如：
“您是否赞成民主选举厂长？
”“您认为选择对象的最重要条件是什么？
”；三是有关回答者个人背景的问题。
比如年龄、性别、文化程度、职业、婚姻状况、收入、家庭规模等等。
4、其他资料
除了上述内容以外，问卷还包括一些有关资料，如问卷的名称、编号、问卷发放及回收日期、调查员、审核员姓名、被调查者住址、问题的预编码等等。
四、问卷设计基本原则
1、把为被调查者着想作为问卷设计的出发点；
2、对阻碍问卷调查的因素有明确的认识
（1）主观障碍：
畏难情绪；顾虑重重；漫不经心；毫无兴趣。
（2）客观障碍：
阅读能力的限制；理解能力的限制；表达能力的限制；记忆能力的限制；计算能力的限制。
3、从多个不同的角度来考虑问卷的设计工作
（1）调查目的的影响；
（2）调查内容的影响；
（3）样本性质的影响；
（4）资料处理分析方法的影响；
（5）问卷使用方式的影响；
（6）调查经费和时间的影响。
五、问卷设计主要步骤
1、探索性工作；
2、设计问卷初稿，运用卡片法和框图法；
3、试用和修改。
试用的结果，通常可对下述方面进行检查和分析：
回收率；有效回收率；对未回答的问题的分析；对填答错误的分析。
试用的具体方法有客观检验法、主观评价法。
六、问卷设计具体方法
1、问题的形式：
开放式问题由于不需要列出答案。
所以，形式很简单，在设计时，只需在问题下面留出一块空白即可；
封闭式问题，包括问题及答案两部分，形式复杂得多。
封闭式问题举例
（1）填空式
您的实足年龄：
——岁。
您家有几口人？
——口。
您家几个孩子？
——个。
（2）是否式
您是待业青年吗？
是口否口
你是否住在本市？
是口否口
您是否打算调动工作？
是口否口
（3）多项选择式
例1您的婚姻状况（请在合适的答案号码上划圈）：
（1）未婚
（2）已婚（3）离婚（4）丧偶（5）其他
例2您的文化程度（请在合适答案后的方框内打V）：
（1）小学及以下口
（2）初中口
（3）高中口（4）大专以上口
（4）矩阵式
例1、您觉得下列环境问题在您居住的城市里是否严重？
（在每一行的适当方框中打V）
很严重比较严重不太严重不严重不知道
（1）噪音口口口口口
（2）烟尘口口口口口
（3）污水口口口口口
（5）表格式。
表格式与矩阵式十分相似，比如将上例变成表格式即有。
2、答案的设计要求
第一，要保证答案具有穷尽性和互斥性；
第二，要根据研究的需要来确定变量的测量层次；
第三，遇到不可能或十分困难的答案，用“其他”一词做答案列出。
3、问题的语言和提问方式
（1）尽量用简单的语言。
人人明白，忌用社区、社会分层、核心家庭等术语。
（2）问题要尽量简短。
（3）避免双重含义问题。
“你父母是工人吗？
”
（4）问题不要带倾向性。
“你不抽烟，是吗？
”
（5）不用否定形式提问。
“你是否赞成物价不进行改革？
”
（6）不问回答者不知道的问题。
“你对我国的社会保障制度是否满意？
”
（7）不直接问敏感性问题。
（8）问题的参考框架要明确。
参考框架指问题对于什么背景而言，在什么范围内或对什么方面而言。
4、问题的数目和顺序
数目一般在30分钟内回答完毕为最佳。
顺序：
1、被调查者熟悉、简单易懂得问题放在前面，比较生疏、较难回答的问题放在后面。
2、把能引起被调查者兴趣的问题放在前面。
3、把开放式问卷放在问卷的结尾部分。
4、先问行为方面的问题，再问态度方面的问题，最后问有关个人的背景材料。
5、按一定的逻辑顺序排列问题。
5、相倚问题
相倚问题指某个被调查者是否需要回答这个问题，要依据他对前面某个问题的回答结果而定。
如：
你是大学生吗？
是—你是大学几年级？
七、问卷设计中的常见问题
1、问题含糊。
2、概念抽象。
3、问题带有倾向性。
4、问题提法不妥。
5、双重含义问题
6、问题与答案不协调。
7、答案设计不合理。
---答案不穷尽、不互斥
8、语言中的毛病。
9、其他方面的毛病。
如在表格设计、封面信、指导语等方面或印刷错误等。
八、问卷的发放与回收
问卷发放、回收时应注意的问题：
一是有利于提高问卷的填答质量；二是有利于提高问卷的回收率。
方法：
1、采取奖励办法；2、利用被调查对象集中的机会；3、尽可能亲自到场发放问卷和指导问卷填写；4、征得有关组织同意。
5、调查组织工作严密，调查人员负责；6、调查内容与被调查者的兴趣或利益密切相关，对调查者要有吸引力；7、问题简单，填答容易等。
注意：
50%的回收率是发送问卷调查的最低要求。
附2：
社会实践调查报告写作方法
一、社会实践调查报告的含义
调查报告又叫调查研究报告，应该说后者是它更准确的名称。
因为它不仅是调查的产物，更是研究的产物。
调查报告主要功能是搜集情况，并通过对调查所得情况的深入研究，提出一定的见解。
因此调查报告是根据某一特定目的，运用辩证唯物论的观点，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后，将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。
像考察报告、调研报告及××调查等都是常见的调查报告体裁。
二、社会实践调查报告的特点
1.真实性。
真实性是调查报告首要的、最大的特点。
所谓真实性，就是尊重客观事实，靠事实说话。
这一特点要求调研人员必须树立严谨的科学态度，认真求实的精神，彻底抛弃假大空的虚伪作风，不仅报喜，还要报忧，不仅要充分肯定工作成绩，还要准确反映工作中存在的问题。
只有严谨的科学态度，才能写出真实可靠，对工作具有指导意义的调查报告。
2.针对性。
这是调查报告所具有的第二个显著特点，这是由具有很强的工作针对性所决定的。
一般来说一项调查研究工作，特别是大型调查研究，要花费较大的时间、人力和物力，不是随意组织进行的，而是针对一些较为迫切的实际情况，解决某些实际问题而进行的。
因此调查研究就具有很强的针对性，在调查报告的写作上，必须中心突出，明确提出所针对的问题，明确交待这一问题所获得的事实材料，分析出问题的症结所在，提出具体可行的建议和对策。
3.典型性。
典型性是指在调查报告的写作过程中所采用的事实材料要具有代表性，以及所揭示的问题带有普遍性。
这种典型特点在总结经验和反映典型事件的典型调查中表现的尤为突出。
4.系统性。
调查报告的系统性或完整性是指由调查材料所得出的结论，必须是具有说服力，把被调查的情况完整地、系统地交待清楚。
不能只摆出结论，而疏漏交待事实过程和必须的环节。
因为这样的疏忽势必造成不严密、根据不足以及不足以令人信服的印象。
这里所说的系统性和完整性，并不是要求在调查报告的写作过程中，事无巨细，面面俱到，而是抓住事物的本质和主要方面，写出结论的推理过程。
总的来说，调查报告就是论证系统，逻辑严密，摆事实，讲道理，具有强烈的说服力，从而使之成为科学决策的可靠资料。
三、社会实践调查报告的类型
从内容性质分，调查报告有以下六种：
1.专题型调查报告。
专题型调查报告，就是侧重某个问题进行较深入的调查后形成的报告，这类报告一般常常在标题上反映出来。
它能及时揭露现实生活中的矛盾，反映群众的意见和要求，研究急需解决的具体的实际问题，并根据调查的结果提出处理意见，或者对策，或是建议。
2.综合型调查报告。
它是以综合调查众多的对象及其基本情况为内容、作全面系统的调查和反映的报告。
具有全面、系统、深入和篇幅较长的特点。
它与专题调查报告的主要区别点就在于它的综合性上。
它使读者可以从报告中看到事物的相对完整的“鸟瞰图。
”
3.理论研究型调查报告。
这是以学术研究为目的而撰写的报告，它以收集、分类、整理资料并提出问题、报告结论为特点，大多发表在学术刊物上，或载于学术著作中。
4.实际建议型调查报告。
这是由于实际工作需要而写的调查报告，其主要内容是为预测、决策、制定政策、处理问题等进行调查所获得的材料及有关的建议。
5.历史情况型调查报告。
这是根据需要以历史情况为对象进行调查而形成的调查报告。
它可以供人们了解某一事物或问题的历史资料和历史真相。
6.现实情况型调查报告。
它是以正在发生、发展的一些现实生活为对象进行调查后所形成的调查报告。
人们可以通过它了解和认识某些事物和问题的客观现实情况，以作为其它认识活动的依据或参考。
另外，有些调查报告可以是以上几种类型的结合形式。
...四、社会实践调查报告的写法
四、社会调查报告的写作
不同类型的调查报告，具体内容有所不同。
但基本写法是相通的。
调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构特点；二要把握调查报告的写作程序。
（一）调查报告的结构
一般来说，调查报告的内容大体有：
标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。
由此形成的调查报告结构，就包括标
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