鸟儿为什么歌唱阅读答案.docx
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鸟儿为什么歌唱阅读答案
鸟儿为什么歌唱阅读答案
【篇一：
中考语文阅读带答案鸟儿为什么歌唱】
>①英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴，有一天，一只夜
莺突然飞来，与她的琴声合奏，接下来，越来越多的夜莺加入其中。
1924年，bbc录下这些人与鸟的二重奏，在广播里播放，80多年过
去了，这段录音成为珍贵的历史研究资料。
如今，人们把自然界的鸟
儿组成一个交响乐团——键盘手乌鹊，背景音乐红尾雀，鼓手啄木鸟，
电吉他苍头燕雀，歌手夜莺?
?
②鸟儿为什么歌唱？
它们的大脑构造如此小巧，却将如此庞大的一部
分用于音乐。
让我们进入奇妙的探索之旅。
③一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞台——
一个直径约一米的土堆。
园丁雄鸟要花费数个星期建造精巧复杂如同
艺术品的窝，而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢，如果找不到蓝色
花瓣，它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。
这些举动，其
实都是为了最美妙音乐的来临。
按照达尔文的物竞天择理论，“鸟男
们”如此特殊的歌舞只有一个解释——取悦雌性。
因为澳大利亚的这
片丛林，是个“男多女少”的卖方市场，琴鸟姑娘每年仅产卵一枚，
受荷尔蒙困扰的小伙子们竞争格外激烈。
④这一学说得到了科学的印证。
科学家研究了从38000只日本鹌鹑身
上提取的大脑样本，然后将其分别放在光线下接受时间长短不一的照
射。
他们发现，当春天来临时，鸟儿就开始唱歌是因春天日照时间比
冬天长，在鸟类特殊的大脑细胞与阳光的共同作用下，其体内便开始
分泌荷尔蒙。
它们用唱歌来吸引异性。
⑤然而，这只是众多解释之一。
另一种令人信服的理论指出，鸟儿歌
唱是为保卫自己的领地。
理论上，这叫“波盖斯提假说”，这个名字
出自著名的同名电影，它讲述了一个法国士兵在只有一个人的情况
下，通过模仿许多士兵的说话声，使得敌人相信堡垒里驻满了军团而
不是只有一个人，他靠自己的力量保卫了一个堡垒。
鸟儿正是用这种
方式保卫自己的领地，他们通过模仿其他生物的尖叫有效地赶跑敌
人。
⑥还有更多的研究者致力于“快乐说”：
鸟儿唱歌就是为了快乐。
尽
管这一观点还缺乏许多论据——科学还没有发展到能够计算快乐的
地步。
⑦理论越来越陷入无序，五花八门。
甚至有科学家用诗歌来解释。
他
分析云雀歌唱的发音、节奏、韵律，得出的结论是：
这就是一首捷克
斯洛伐克诗歌。
结局不难想象：
这个鸟类研究学家最后真的成了诗人。
⑧当然，人们往往更加相信拿着手术刀的科学家。
在鸟儿热情的歌唱
开始之后，它的大脑被取出，在干冰中冻结，用机器将大脑组织切成
只有10微米厚的切片。
“一曲未终”的鸟儿换来了最新的科学发现：
只有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成。
当一只成年金丝雀学习一
首新歌的时候，它大脑的顶部会出现新的脑细胞，这跟人类18岁开
始脑细胞将一个接一个地衰老死去的古老教条全然不同。
⑨全世界有近100个实验室在研究鸟类的大脑。
有的实验室每年要杀
死大约2000只鸟儿。
“它低着头唱歌，脑袋就掉下来了。
”鸟类没有
签发同意手术的表格，所以科学家更喜欢用“牺牲”而不是“杀死”
来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻。
他们更愿意信奉：
动物
就是机器。
⑩如今很多动物保护者质疑这种科学实验伦理。
或许正如有人所说：
鸟儿是森林的喉舌，它们能告诉我们的比我们所知的更多。
鸟儿为何
歌唱？
与我们人类歌唱的理由一样——因为我们能够歌唱。
10.对于“鸟儿为什么歌唱”，文中提出了哪几种解释？
（3分）
11.第①节在文中有什么表达效果？
（2分）
12.第③节中“这些举动”指的是什么？
请概括回答。
（2分）
13.第④、⑨节中的数据，有什么作用？
（3分）
14.“科学家更喜欢用‘牺牲’而不是‘杀死’来描述鸟儿因科学研
究而失去生命的那一刻”，如果是你，会用“牺牲”还是“杀死”来
描述？
请结合文章内容说明理由。
（3分）
答案：
10．求爱说、保卫说（波盖斯提假说）、快乐说、诗歌说、促进蛋白
合成说。
（3分，写出三种，意对即可）
11.
（1）引出“鸟儿为什么歌唱”的问题；
（2）激起读者的阅读兴趣。
（2分，每点1分）
12．琴鸟唱歌前要搭建舞台，园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢。
（2分，若抄录原文给1分）
13．更准确地说明了科学家为研究“鸟儿为什么歌唱”所杀的鸟的数量之多。
（3分，写出“更准确”得1分，结合原句分析得2分）
14．示例1:
我会用“杀死”来描述。
因为鸟儿同我们人类一样是地球的生灵，科学家为了研究没有多少实际意义的“鸟儿为什么歌唱”的问题，而肆意剥夺鸟儿的生命，是一种残忍的行为。
示例2:
我会用“牺牲”来描述。
因为科学家研究“鸟儿为什么歌唱”是为了探索科学奥秘，鸟儿为科学事业献出生命，它的死是有意义的。
（3分，能结合选文内容和个人认识，意思表达清楚即可）
【篇二：
鸟儿阅读答案】
1.令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟.2.反衬手法.作用是:
用笼中鸟,寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法.（大意对即可）3.作者希望建立自由,平等,幸福,美好,没有强权,没有欺压,没有贫困的社会.希望有个能够自由地发展个性和才能的人生.（大意对即可.）篇二：
鸟儿阅读答案
鸟情我喜欢养鸟，最成功的一次是养大了一只喜鹊。
记得快放暑假了。
一天，父亲从外面挖河回来，捡到一只小喜鹊，是只小鸟，还不会飞。
父亲说：
“你喜欢鸟，给！
”我在院子里的石榴树上搭了一个窝，算是它的卧室。
每天一放学，我就给它捉小虫吃。
夏天的傍晚，我常常睡在石榴树旁，把床头挨着它的卧室，以防有...1、短文第一自然段在全文中起_______的作用。
2、早上，画眉鸟的叫声的特点是：
____________________________________________________________。
3、“心爱的鸟儿给我以陶醉和快乐，我也给她以安适与享受。
”这句话有什么特点？
在短文中起什么作用？
_________________________________________________________________短文主要从哪几个方面写了“我”对鸟儿无微不至的照顾？
_________________________________________________________________5、短文对“老伴”进行了怎样的描写？
从中可以看出她是一个怎样的人？
_________________________________________________________________6、画眉鸟是热的，蓝天才是她真正的家，但为什么放出去的画眉鸟又主动回到了笼中？
__________________________________________________________________________________________________________________________________1总结2清婉悦耳3总起句引出下文4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。
每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。
冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。
晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内。
为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。
保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。
?
?
概括来说是身体健康，乘凉避暑，沐浴净身，给它保护嗓子。
5老伴说:
“鸟儿没病。
怕是困久了,渴望自由,所以啼声沉郁,貌显愁容。
我建议开笼放雀,还鸟儿以自由吧!
”我心中虽然,但觉老伴说得合情合理,便依了她。
把鸟笼打开,将家中前前后后的窗户打开。
概括说是语言。
6因为画眉鸟在笼中住了五年，有了深厚的感情，。
所以放出的画眉鸟又回到了笼中。
给力150不给力1081总结2清婉悦耳3总起句
引出下文4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。
每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。
冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。
晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内。
为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。
保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。
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概括来说是身体健康，乘凉避暑，沐浴净身，给它保护嗓子。
5老伴说:
“鸟儿没病。
怕是困久了,渴...1总结2清婉悦耳3总起句引出下文4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。
每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。
冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。
晚上廊外
风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内。
为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。
保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。
?
?
概括来说是身体健康，乘凉避暑，沐浴净身，给它保护嗓子。
5老伴说:
“鸟儿没病。
怕是困久了,渴望自由,所以啼声沉郁,貌显愁容。
我建议开笼放雀,还鸟儿以自由吧!
”我心中虽然,但觉老伴说得合情合理,便依了她。
把鸟笼打开,将家中前前后后的窗户打开。
概括说是语言。
6因为画眉鸟在笼中住了五年，有了深厚的感情，。
所以放出的画眉鸟又回到了笼中。
篇三：
鸟儿阅读答案
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有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞;每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨，它醒了。
那两只老鸟都觅食去了。
它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌声来。
它的声音里满含着清轻和美，唱的时候，好像自然也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着—
这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
它又出来了!
它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
阅读题：
1、根据上下文、推测一下，啁啾一词是什么意思?
2、小鸟是快乐的，它为什么而快乐?
3、面对美丽的自然，羽翼未丰的小鸟欢乐地歌唱，可面对同样美好的大自然，孩子们却射出了弹子。
本文试图通过这样的对比告诉我们什么?
如你是那只小鸟，
4、你想对那几个孩子说什么?
把你的话写下来。
（2分）
5、孩子们射杀了小鸟，为什么还要仰望它?
参考答案：
1、啁啾指鸟的鸣叫。
2、它为温暖的加快乐，为自然的美好快乐。
3、人们由于爱而产生的占有欲望往往导致伤害和破坏，结果是自己更为失望。
4、言之成理。
5、孩子们并不是真正仇恨这只小鸟，相反他们由于喜爱而产生了占有的欲望，射杀了小鸟，再也听不见小鸟的歌唱，他们又很失望。
篇四：
鸟儿阅读答案
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一只鸟芦芙荭每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。
盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里
养着一只他叫不上名的鸟儿。
鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮
一只鸟芦芙荭每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。
盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。
鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。
更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。
每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。
退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。
但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！
有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。
盲眼老头很友善，也很豁达。
没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。
他简直有点喜出望外。
盲眼老头孤苦伶仃一个人。
每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。
他把那只鸟看得比什么都贵重。
隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。
他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。
常常就看得走了神，失了态。
好在这一切，盲眼老头无法看见。
有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：
“你开个价，把这只鸟卖给我吧。
”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：
“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！
”“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。
”“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。
”盲眼老头也极其诚恳地说。
“我只要你这只！
”不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。
此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：
“不卖！
”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。
他心里明白是因为什么。
几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。
他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。
”听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。
“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。
我买的时候才花了十多元钱。
不过，这多年?
?
”“老兄，你别说了。
我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。
”几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。
可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。
盲眼老头忍不住了，问：
“鸟儿呢？
阿捷呢？
”许久许久，他才说：
“我把鸟放了。
”他没敢正眼去看盲眼老头。
可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。
“什么？
把鸟放了？
你怎么可以放了阿捷呢？
”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。
“是的，老兄。
我把鸟放了。
你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。
可是我却判错了一个案子。
当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。
我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。
可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。
老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！
”他说着说着泪水扑面而下。
泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。
几年后，盲眼老头先他而去了。
他亲手为其操办后事。
就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。
他看着看着，不禁心头一震：
这不就是那个被错判的阿捷吗?
?
21．仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。
（4分）情节：
（示例）不爱养鸟，却想得到这只鸟→→。
特点及作用：
22．“一只鸟”在文中的作用是什么？
请作简要说明。
（3分）23．试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。
（3分）24．小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。
（3分）25．本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。
（3分）【答案】21.情节示例：
买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送；得到了鸟却又将其放走；操办后事却有意外发现。
特点及作用：
跌宕起伏，一波三折。
层层铺垫，推动情节发展，引人入胜。
22．①线索作用，
鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用；②暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。
23．答案示例：
特征，退休法官秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存良知；具有真诚、善良的人性。
现实意义，他是一面镜子，让人反省自己的职业操守；他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们以警醒；他身上闪烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。
24．答案：
①伏笔：
示例，盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生了强烈地震一般，令他踯躅不安”。
照应：
示例，退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。
②作用：
前后照应，使内容形成有机整体，并在设悬
和解疑中增强了作品的曲折性和吸引力。
25．答案示例：
如“从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。
”赏析，描写动作细节，形象地表现出了“他”无比激动、感动的心情。
篇五：
鸟儿阅读答案
阅读提示本文笔端带情，字里行间脉脉含情。
“我爱鸟”，文章开门见山，直截了当。
然后顺势而下，写各种鸟的苦闷和欢乐，爱注鸟中。
对鸟的刻画细而不琐，声形并茂。
绘鸟鸣的清脆、嘹亮，似和谐的交响乐。
绘形，有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美，忽静忽动，美不胜收。
而刻画鸟身躯的玲珑饱满，简直是情满纸上，爱意流溢。
爱得不深，难以有这样深切的感受。
阅读这类文章，注意品味语言，把握“物”的特点，理清“情”的脉络，才能有美的感悟。
我爱鸟。
以前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了）。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点雄视昂藏的神气?
笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?
我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是唧唧喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。
一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚!
在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。
看他高踞枝头．临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
（节选）思考与练习1．文章开头“我爱鸟。
”单句成段，有什么作用？
2．第2段结尾用了两个对比，它们的作用是什么？
3．第4段中有一个排比句，前两个分句侧重写--------------------------，后两个侧重写-----------------4．“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的刺字用得很好，请你说说它的好处。
1．统领全文，奠定全文“我爱鸟”的感情基调。
2．以极端痛苦的形象（粘在胶纸上的苍蝇）和已成为死物、完全丧失生命的快乐的标本相比，突出了失去自由的鸟儿的苦闷和不幸。
3．鸟儿可爱的形态，鸟儿美丽的色彩。
【篇三：
鸟类：
天生的花腔歌唱家阅读答案】
它们是如何发声的。
鸟的发声器官有个很好听的名字——鸣管。
不像人类或其他哺乳动物的声带在气管顶端，鸟的鸣管位于气管底部。
吸气或呼气时，鸣管壁及周围气囊能产生振动，发出声响。
通过控制鸣管处的张力和呼吸的力度，歌声可以进一步多样化。
神奇的是，鸟类中最善歌唱的鸣禽，两边气管能被左右鸣肌分别控制，于是一只鸟能同时唱出两个音，自己就可以玩和声。
比如黄鹂和乌鸫就属于和声高手。
人们将前者的鸣啭称为“莺簧”，把后者又叫做“百舌”。
这样独特的生理结构还赋予了鸟儿歌声的灵活性。
譬如，那种有“会歌唱的麻雀”之称的歌带鹀高唱一个只有两秒长的音节时，其实已经发出了三十几个音，每一个音可以控制在0.02秒长，让人类望尘莫及。
如此说来，世界上最了不起的花腔歌唱家，当推鸟类。
鸟类歌曲的种类很多，有时即使一只鸟也能唱出许多不同的歌曲，科学家把一种鸟唱的所有歌的总集叫做“鸟专辑”——鸟类鸣唱曲库。
有的鸟（约占鸟类的30%）很可怜，只出单曲（如白冠雀）；中等水平的鸟会唱几首至几百首歌（如歌带鹀）；更有明星级的鸟儿，曲库中的曲目多达一千多首，这种超级“歌星”包括褐弯嘴嘲鸫等。
歌多了自然容易吸引雌性，但在学习和实践过程中也耗费能量。
至于在进化中如何在二者间取舍就是各种鸟儿自己的抉择了。
一只鸟如何构建起自己的曲库呢？
我们说鸟类是天生的歌唱家，这句话可不完全正确。
基因基础是存在的：
实验室中没有老师的小鸟也不会成长为哑巴；当人们把没开始学唱的沼泽雀和歌带鹀幼鸟捉来实验室，给它们同时听这两种鸟的成年个体唱歌时，幼鸟就能各自学会属于自己种族的歌。
然而另一方面，自然界中，歌唱技能又是鸟类的一门严格又复杂的必修课：
鸟儿多数在幼年阶段学歌，也有个别的是活到老学到老。
综合二者，现在的科学家一般认为小鸟孵化出来后脑子里有个来自基因的模板，这促使了它们去模仿那些听起来和这个模版相符的歌，随着逐渐长大，这个模板的形象在它们脑子里也更清晰和具体。
在以达尔文地雀为代表的少数物种中，幼鸟通常向爸爸学歌（某些科学家推测这是保证姐妹和兄弟间不交配的一种识别机制），而其它大多数鸟是在离巢后向整个种群学的。
像我们学习语言一样，最开始，小鸟咿呀学语不成乐句；数周至数月后，它们对歌声开始极度敏感，不断模仿、尝试、改正，这个时期就是歌曲的塑造期；最后，鸟儿进一步去掉了不属于本物种或不能吸引雌性眼球的音乐元素，“曲库”就此定型。
鸟为什么要歌唱？
我们喜欢给鸟儿唱歌赋予伤春悲秋的含义，其实对于它们，歌有着非常实际而且至关重要的意义。
在同一个物种内，歌声一来可以用来争夺地盘：
雄性歌带鹀在交配季节早期彼此回应相同的歌进行挑衅，交配季节过后便改成了另一种歌曲以表示自己不与人为争的姿态，歌唱就是它们的战斗武器；二来，对异性而言，歌声就是一种交配识别的信号:
有时，雌鸟会特别喜欢某些歌曲
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