英语教案Put them away pleaseLesson 692.docx
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英语教案PutthemawaypleaseLesson692
英语教案－Putthemaway,please!
-Lesson69
（2）
Teachingaims
“四会”掌握以下单词及词组；
other,sock,away,put...away,comeout
“三会”掌握以下单词及句子；
sockWhatelsecanyousee?
Keypoints
熟练运用Whereis/are...句式和答语中表示位置的介词。
掌握句型Putit/themaway.Youmustlookafteryourthings．
Difficultpoints
介词：
on，in，under，near，behind的运用。
putaway的用法：
代词放中间，名词可放中间也可放后面。
如：
Putitaway．
Putawayyourthings.Putyourthingsaway.
oneof+n.（pl.）oneoftheshoesoneofyourbooks
Whatelsecanyousee?
Teachingmethods
就挂图反复操练Whereisare…？
及表示位置的介词，也可以补充一些会话。
练习Putit/themaway．Youmustlookafteryourthings！
让学生两人一组进行练习直至熟练为止。
Teachingaids
幻灯片或挂图、录音机、磁带。
Teachingprocedures
Step1Revision
1.Haveafreetalk.（Accordingtohisorhertalk,asksomequestions.）
2．复习介词under，behind，in，on．教师可事先将笔或书放在桌子上，地板上，门后，然后叫一个同学问：
Where’smypen？
让他用疑问句形式Isitonthefloor？
发问一直到找到为止，让学生进行连锁训练。
Step2Presentation
1．复习衣服的名称sweater,trousers教新单词sock.
2．看挂图或幻灯片，教师问下面的问题。
Whatcanyouseeinthepicture?
Where’sJim’sbike?
Where’rehisbooks?
并解释句子Whatelsecanyousee?
=Whatotherthingscanyousee?
3．与学生一起做书上的习题。
Step3Practice
让学生就图片一问一答，尽量将所有的物品都替换一遍。
Step4Presentation
l.教师从学生桌上拿一本书或一枝钢笔问：
Isthisyourbook/pen?
Putitaway,please.教学Putitaway,please.用同样方法教学Putthemaway,please.（板书）Jim,whereareyou?
I’minmyroom.Comeout,please.（板书）
2．进行连锁训练。
（一个问一个）
A:
Jim!
Whereareyou?
B:
I’minmyroom.
A:
Comeout,please.
B:
I’mcoming.
A:
Isthisyoursock?
B:
Yes,itis.
A:
Where’stheotherone?
B:
Ithinkitsinoneofmyshoes.
A:
Putthemaway,please.Youmustlookafteryourthings.
B:
Thankyou.（toC）Isthisyourbag?
（Aretheseyourpens?
）
C:
Yes,itis.（Yes,theyare.）
Step5Readandsay
合上书，听磁带，第一遍听，然后问练习册上练习1的问题。
再打开书，跟读，检查答案。
Step6Practice
叫几组同学朗读对话，然后叫几组同学到前面表演，也可将sock换成shoe等其他物品来做这个对话。
Step7Consolidation
补全下列对话。
（幻灯片）
Mother:
Jack.Isthisshirt_________?
Jack:
Oh,yes.
Mother:
________itaway.Youmust_________________yourthings.
Jack:
Butit’sdirty.Couldyouhelpmewashit?
Mother:
No,_________itbyyourself.
Jack:
OK.I’lldoit_________school.
两人一组进行练习。
Step8Workbook
1.DoEx.1.
Answers:
1.It’safootballsock.It’sJim’s.2.It’sinoneofJim’sshoes.3.略.
2.DoEx.2让学生口头说。
Answers:
1.E2.B3.D4.F5.A6.C
Step9Summary
让学生自己总结本课都学了哪些内容，并就重点句型造句。
eout2.oneofmyshoes3.putit/themaway4.lookafter
Step10Homework
1．将练习2写到作业本上。
2．巩固课文第二部分，并做成新的对话，可结合课后练习4。
Writingonblackboard
Lesson69NewwordsDrills
OutWhere’stheother...?
comeoutIt’sinoneof...
awayWhereare...?
They’re....
put...awayPutit/themaway,please.
OtherYoumustlookafteryourthings.
Exercises
根据句意将括号中的中文译成英语。
1.WhereareLiPing’s___________?
（足球衣）
2.Ithink______________（我的足球袜在）myshoes.
3.Hisbooksareonthefloor,please_________.（把他们整理好）
4.Mymotherisn’twell.Imust______________.（照料她）
5.“Canyouhelpmecarrytheheavybox?
”“Certainly,________.（我就来）”
6.Theboxistooheavy._________?
（里面有什么）
7.Iwantsomedrink,please________.（给我瓶橘子汁）
Answers:
1.footballclothes2.myfootballsocksarein3.takethemaway4.lookafterher5.I’mcoming6.What’sinit7.givemeabottleoforangejuiceLesson70教学设计方案
Teachingaims
“四会”掌握下列单词、句子：
wrong,worry,get,getdown,think,so,catch,him,right,broken,goodness
What’swrong?
Icangetitforyou.Don’tworry.Isitbroken?
Idon’tthinkso.It’sinthetree.Thankgoodness!
Keypoints
句型：
Couldyouhelpme,please?
What’swrong?
Isitbroken?
Don’tworry.
Icangetitforyou.
Idon’tthinkso
Difficultpoints
创设情景教学What’swrong?
Don’tworry.Icangetitforyou．
区分inthetree与onthetree。
Teachingmethods
创造合适的语言情景练习What’swrong?
Don’tworry.Icangetitforyou．
看本课录像带或投影片，让学生模仿并表演对话。
Teachingaids
录像带、录音机、磁带、幻灯片、一个破茶杯、破椅子。
Teachingprocedures
Step1Revision
1．Dutyreport．
2．检查上一课口头对话。
3．通过叫学生帮教师开门、关门等，复习句型：
Couldyouhelpme,please？
Certainly!
Thanks!
Yourewelcome！
Step2Presentation
1．教学句型What’swrong?
介绍和练习下列对话。
T:
Couldyouhelpme,please?
C:
What’swrong?
T:
Ican’tfindmypen.
教师使用不同的实物来提问个别学生，然后让大家一起进行练习。
2．教学Don’tworry．Thankgoodness！
介绍和练习下列对话。
C：
OK！
Don’tworry．Hereyouare！
T：
Thankyou．
区分onthetree和inthetree．前者是指“果实长在树上”，后者是指“挂在树上”。
（板书）
Step3Drill
让学生进行连锁训练。
Step4Presentation
1．教学单词broken．（板书）
向学生出示一个破茶杯或破椅子来教broken．问：
Isthechairbroken？
帮助学生来回答：
Yes，Ithinkso．或No，Idon’tthinkso．
2．先与一名同学一起做以下对话，再与上一段对话连起来进行练习。
T:
Couldyouhelpme,please?
S:
Whatswrong?
T:
Iwantmyfootball.Itsinthetree.
S:
Dontworry.Icanhelpyou.Icangetitforyou.
T:
Isitbroken?
S:
Idon’tthinkso.Hereyouare.Catch!
T:
Thankgoodness!
Step5Readandsay
同学之间互相练习对话。
Step6Readandsay
1．合上书，让同学看录像带。
教师问以下问题。
WheresKateskite?
CanKategetthekite?
What’swrongwithJim?
Isthekitebroken?
2．打开书，跟读。
3．让学生两人一组读对话，然后叫几个同学表演。
Step7Listenandanswer
放录音带之前，先通读一下练习册第一题中的问题。
放几遍录音，然后与学生一起检查答案。
Step8Consolidation
补全下列对话。
（幻灯）
Kate:
LiLei,could________help________,please？
LiLei:
Yes，________________？
Jim:
It’s________kite．It’s________thattree．
LiLei:
Don’t________,Jim,Ican________her.Kate,letme________it________you．
Kate:
Oh，thankyou．
LiLei:
IsitOK？
Kate:
Yes,_________OK,Thankyou.
LiLei:
Oh,dear.Icant_________________.
Jim:
Dontworry,LiLei.Icanhelpyou.
LiLei:
Thankyou,Jim.________OK,now.
让学生两人一组练习，并检查答案。
Step9Workbook
1.DoEx.2.
Answers:
1.it,me2.her3.them4.him5.His6.my,you,yours7.her8.us,you
2.DoEx.3找几个同学读，然后检查一下答案。
Answers:
1.Whatswrong?
2.Icantgetitdown.3.Dontworry.4.Letmetry.ThatsOK.
Step10Summary
让学生归纳、总结本课所学短语及用法，必要时再归纳一下用法：
Whatswrong...?
Dontworry.Thankgoodness.US.in/onthetree.
Idon’tthinkso.Icangetitforyou.
Step11Homework
1.将练习2写到作业本上。
2.三人一组仿照课文表演对话。
Writingonblackboard
Lesson70NewwordsDrills
wrong—rightWhat’swrongwith...?
soIcandoitforyou.
catchIdontthinkso.
getThankgoodness.
brokeninthetree
think外物挂在树上，人在树上
himonthetree
果实长在树上。
Theboyisinthattree.
goodnessTherearemanyapplesonthetree.
Exercises
句型转换
1.HerTVisbroken.（对画线部分提问）
______is____________herTV.
2.Icanseesomeapplesonthetree.（对画线部分提问）
_____can______seeonthetree?
3.Thankgoodness.（改为否定句）
______thankgoodness.
4.Thankyouverymuch.Yourewelcome.（改写画线部分）
______verymuch.Its____________.
5.Icanmendthisbikeforyou.（改为一般疑问句）
____________mendthisbikefor______?
6.Jimsschoolbagisonthedesk.（对画线部分提问）
______schoolbagisonthedesk?
Answers:
l.What,wrong,with2.What,you3.Don’t4.Thanks,mypleasure5.Canyou,me6.Whose
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