三上综合实践教案李文英.docx
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三上综合实践教案李文英
三年级上册综合实践活动教学计划
一、指导思想
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
二、教材分析
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、教学目标
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
四、教学重点
针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。
1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。
要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。
在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
五、教学方式及具体实施
1、课程的实施方式
（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。
（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）
（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）
2、课程的具体实施
（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。
（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。
（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
六、课时安排
周次
教学进度及活动安排
备注
1
方法与探究主题一：
观察的学问
1课时
2
方法与探究主题二：
学会提问题
1课时
3
活动与探究主题一：
我和我的朋友
1课时
4
活动与探究主题一：
我和我的朋友
1课时
5
活动与探究主题一：
我和我的朋友
1课时
6
活动与探究主题二：
多姿多彩的叶子
1课时
7
活动与探究主题二：
多姿多彩的叶子
1课时
8
活动与探究主题二：
多姿多彩的叶子
1课时
9
活动与探究主题三：
自己的事情自己做
1课时
10
活动与探究主题三：
自己的事情自己做
1课时
11
活动与探究主题三：
自己的事情自己做
1课时
12
活动与探究主题四：
趣味折纸
1课时
13
活动与探究主题四：
趣味折纸
1课时
14
活动与探究主题四：
趣味折纸
1课时
15
活动与探究主题五：
多彩的泥艺
2课时
16
活动与探究主题六：
我为校园做点事
2课时
方法与指导版块
主题1《观察的学问》
一、教学目标：
1、通过观察，学校的一棵树，明白观察好处。
2、通过演示和指导，学会用不同的方法观察物体。
3、用各种方法观察一棵树、描述一棵树。
4、激发兴趣，初步养成善于观察的好习惯。
二、教学难点和重点
教学重点难点：
掌握观察的一般方法，观察体验活动。
三、课前准备
1、一些有关测试观察力的图片。
2、多媒体课件。
3、让学生课前预习。
四、教学过程
（一）、创设情境，导入新课
观察一棵树，可由远及近地观察，远看可以看到大树整体轮廓，近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上各种小动物。
因此我们可采用这种方法对一棵树进行观察，并做好记录。
（二）、展示交流课前预习和资料准备情况：
同学们，课前我们观察了一棵大树，有大部分还做了记录，你能用我们在操场地，观察了一棵松树，也可用简图表述。
请小组代表来介绍一下他们是如何进行研究活动的，取得了哪些研究成果。
（教师需要有针对性的请代表介绍）学生交流汇报
（三）、探索研究方法：
观察校园的树木并做好记录。
（1）分组。
每组指定一棵树，组长分工、二人记录，两人观测，其他的同学讲到的内容观察。
全组成就一篇观察记录。
（2）室外活动。
观察时注意保护树木。
（3）室内汇报，评选出观察记录全面详细的组进行表扬。
（四）、组内科学实践：
学习拓印树皮。
（1）小组交流理解的情况。
（2）室外拓印。
（3）室内汇报，对比各种树的树皮拓印有什么区别。
（五）、研究成果展示：
讨论树的相同与不同。
（1）小组讨论树的相同与不同，整理成条文待汇报。
（2）汇报、归纳整理并板书。
相同点：
它们都长在土壤里，生长需要阳光、水，都有树冠、树干、树根、的基本构造。
不同点：
树冠有大有小，树干有粗有细，树皮又光滑、又粗糙，结的果实不一样。
叶片的形状大小各不同。
多媒体出示教参碟片的有关内容做为回顾与学习。
（六）、拓展提高：
学生总结交流体验和收获，并提出新的问题。
学生进行自我评价和师生评价，引导学生学会反思，提高学生反思能力。
总结：
同学们通过今天这节课，有什么收获吗？
自己观察家里的一棵大树，并写好观察日记。
主题2《学会提问题》
一、教学目标：
1，知道问题的由来，了解提问题的一般方法。
2、通过观察和发现，发展提出问题的能力。
3、通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。
4、激发探究兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。
二、教学难点和重点：
教学重点：
提出问题的方法。
教学难点：
如何提出问题。
三、课前准备：
学生准备：
（1）课前通过上网、查阅书籍等方式，收集善于提出问题的案例。
（2）通过查阅资料或采访等方式，了解提问题的方法。
（3）带好需要准备的物品，以备课上观察。
教师准备：
（1）课前通过多种方式，了解提问题的方法和典型案例。
（2）制作多媒体课件。
活动与探究版块
主题一我们都是好朋友
一、主题内容分析
《我们都是好朋是友》，主要是引导学生正确的评价自己和好朋友，培养良好的个性心理，使学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。
“我和我的朋友”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱；“朋友相处有学问”则让学生同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步；“做个礼物送朋友”则引导学生学会更好地尊重他人，理解他人，关心和帮助他人，学会与人合作，培养乐观豁达的品格。
只有这样，才能交更多的朋友。
二、主题教学目标
1.知识与技能目标：
学通过会自我评价和朋友评价的对比调查活动，能够正确认识和了解自己。
2.过程与方法目标：
通过查阅资料、采访同学等方式，了解朋友之间相处的学问，引导学生理解朋友的含义和友谊的真谛，认识到结交朋友的重要性，克服交友中“以自我为中心”的倾向，学会如何结交朋友。
3.情感态度与价值观目标：
通过给朋友制作、赠送礼物的活动，鼓励学生向朋友表达自己的关心，并接受来自朋友的祝福，培养学生交往意识，学会主动交往，提高人际交往能力，体验同学之间亲密友谊所带来的快乐，激发积极参与集体活动的兴趣。
三、主题教学策略
教法建议：
多媒体课件，搜集相关名人名言。
学法建议：
自主探究与小组合作相结合。
第一课时《我和我的朋友》
一、教材分析
本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学使学生了解成功结交朋友的例子，从中体会朋友对于一个人的重要意义。
初步掌握朋友之间相处的学问，并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。
二、学情分析
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人意识薄弱。
但随着儿童动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。
三、教学目标
1.学会自我评价，正确认识和了解自己。
2.会正确的看待朋友，学会从不同的方面正面看待朋友从而结交朋友。
教学重点：
正确认识和了解自己。
教学难点：
学会看到别人的优点，提高结交朋友的能力。
四、教学方法
教学方法：
1.情境体验法。
2.探究法。
3.讨论法。
学习方法：
小组合作交流法。
五、课前准备
课前引导学生观察身边的朋友，寻找朋友的优点。
六、教学过程
（一）、故事引入，导入新课：
1.同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，我们来欣赏一下吧。
（出示小故事）
两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的他们吵了一架，其中一个人打了另一个人一记耳光。
被打的觉得受辱，一言不发的在沙子上写下：
今天我的好朋友打了我一巴掌。
他们继续往前走一直到到了绿洲。
被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水，不小心掉入湖
中差点淹死，幸好被朋友救起来。
被救起后，他拿了一把小刀在石头上刻下：
今天我的好朋
友救了我一命。
他的好朋友好奇地问：
“为什么我打了你，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？
”
他笑笑说：
“朋友对我的伤害，要写在容易忘记的地方，风会抹去它；相反，朋友对我的帮
助，我要把它刻在心灵深处，什么都不能抹灭它。
”
（1）同学们，读完这个故事你想说什么？
（指生回答）
（2）过渡语：
是呀，我们都有朋友，那么，告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？
（快乐、幸福、开心……）
2.是呀，友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。
如何让这朵花，开遍我们的班级，
开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路，让它永远温暖我们的心呢？
（用白色粉笔画一朵花。
）今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处并且能交到更多的好朋友这个问题。
板书：
我们都是好朋友
（二）、展示交流课前预习和资料准备情况：
课前同学们已经观察身边的朋友，寻找朋友的优点，你找到了吗，在小组内交流一下？
（三）、探索研究方法：
1.火眼金睛找优点
（1）俗话说得好，尺有所短寸有所长，学人之长补己之短，要想和朋友友好相处，首先要
学会欣赏你的朋友。
每个人都有自己的优点，朋友的美是需要我们用心去感悟的，下面我们
大家就来比一比，看看谁能和孙悟空一样有火眼金睛，能发现你朋友的优点。
（2）小组讨论：
我的朋友是（），他是一个（什么样的人），他的优点是（）。
（3）小组推选学生交流汇报，为组内成员找优点。
（4）是呀，你的朋友的有点好多呀，你的眼光真厉害，说明你的朋友确实优秀，那么，现
在你能不能帮咱们班的（）找一下他的优点呢？
（老师提示的最好是帮里学习成绩不好
的或者是好动的孩子名单，建立他们的自信心。
）
（5）为全班同学找优点。
（6）听了同学们的回答，你收获了什么？
2.诚心实意提建议
（1）我们说尺有所短寸有所长，人无完人，我们本身有优点的同时肯定也存在一定的不足，
那谁来给你的朋友提点小建议？
（2）组内成员之间互提建议。
（引导学生从各方面提建议，作用主要是积极的。
）
我认为如果你能（）就更棒了。
（四）、组内科学实践：
1.你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水，时而卷起一朵朵浪花，每一朵小浪花就有一个动人的故事，有时欢喜，有时忧。
下面请你闭上你的眼睛，回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。
想想在教室里、走廊上、校园里，你们家里以及生活的社区中等等。
（小组讨论）
2.小小组交流：
联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。
3.汇报交流（教师抓住闪光点，对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬）。
4.小结：
好朋友之间要互相关心、互相帮助。
（五）、研究成果展示：
1.指导交友。
（1）你最想和什么样的孩子交朋友呢？
（预设：
助人为乐的、聪明的、善良的、做事情认真的……）
（2）学儿歌《交朋友》。
（六）、拓展提高：
学生总结交流体验和收获，并提出新的问题。
学生进行自我评价和师生评价，总结：
同学们通过今天这节课，有什么收获吗？
板书设计
我和我的朋友
我的朋友是（）
他的优点（）
第二课时《朋友相处有学问》
一、教材分析
本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学使学生了解成功结交朋友的例子，从中体会朋友对于一个人的重要意义。
初步掌握朋友之间相处的学问，并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。
二、学情分析
通过上节课的学习，学生已经能正确地评价自己，并能够发现朋友身上的优点。
一部分平时在班里表现不是太好的学生，也通过“给全班同学找优点”这一环节增加了自信。
但是，面对与朋友之间的矛盾还不能很好的解决。
三、教学目标
1.学会看到别人的优点，学会正确面对和处理朋友间的矛盾。
2.明白朋友之间“”应该怎样做、不应该怎么做。
3.通过学习，能改进和完善自己的交友的方法和技巧，与同学们和谐相处。
教学重点：
能改进和完善自己的交友的方法和技巧，与同学们和谐相处。
教学难点：
学会看到别人的优点，正确处理与朋友之间的矛盾。
四、教学方法
教学方法：
1.情境体验法。
2.探究法。
3.讨论法。
学习方法：
小组合作交流法。
五、课前准备：
学生课前思考，与朋友发生矛盾了该怎么办。
六、教学过程
（一）、导入新课：
1.同学们，上节课我们为朋友找到了好多的优点，你觉得什么是好朋友？
怎样才能获得真正的朋友？
2.学生自由回答。
（关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助……）
3.下面齐颂儿歌《找朋友》
4.过渡：
朋友，是人生道路上的指明灯；朋友，是前进征途上的奠基石。
那么该如何处理好朋友关系呢？
（二）、展示交流课前预习和资料准备情况：
课前，同学们已经思考与同学们发生了矛盾应该怎么办？
下面同学们在小组内交流一下吧！
（三）、探索研究方法：
情景出示，学生思考
（1）和朋友约好了周末去公园，朋友失约了，我该怎么办？
（2）因为一件小事，和朋友吵架了，我该怎么办？
（3）朋友被别人欺负了，要求你讲义气，帮他出气，你该怎么办？
（4）考试的时候，朋友有的题不会，要求你给他正确答案，你会给吗？
时候会怎样告诉他？
（四）、组内科学实践：
1.师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演“替朋友打抱不平”和“怂恿朋友做坏事”的故事片段。
2.你认为刚才表演中的朋友是真正的朋友吗？
那你认为什么样的朋友才是真正的朋友？
3观看后以小组为单位，讨论看法。
4.讨论：
面对朋友的不足，我们该怎么做？
5、同学们，是不是朋友要求你做任何事情你都会帮助呢？
什么时候应该帮助朋友？
什么时候应该对朋友进行劝阻呢？
（1）小组讨论：
此时我该怎么办？
（2）小组汇报发生问题后的做法，并发表自己的看法。
（3）全班总结，怎么做才是真正的帮助朋友。
（五）、研究成果展示：
1.设置讨论情境：
应该和哪些人交朋友？
为什么？
怎样和他们交朋友？
2.小组内讨论，组长负责汇总。
3.集体交流，教师指导，帮助学生确立正确的朋友观。
4、如何才能多交朋友？
（1）小组讨论：
在集体中，怎么样才能交到更多的朋友？
（2）分组汇报，教师指导总结。
在集体中，同学之间要诚实守信；要有礼貌；不应给同学起外号；热心帮助同学。
小结：
交友重在真诚，友谊意味着责任，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
（六）、拓展提高：
唱歌曲《找朋友》结束本课。
让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。
1.我们生活中有许多关于友谊的格言，你们一定搜集了很多，让大家一起分享一下好吗？
2.学生读自己搜集到的格言。
海内存知己，天涯共比邻。
——王勃。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维
人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。
谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。
——哈吉·阿布巴卡·伊芒
友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
——巴金
只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。
——海涅
君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。
——欧阳修
这些格言说得多好，让我们一起记在心里吧！
2.通过今天的学习，你们一定懂得了该如何与朋友相处了。
请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写张“友情卡”，把你最想对朋友说的话写下来，可以是你真心的祝福，也可以是你对朋友的建议，亲手交给你的朋友。
3.如果你和朋友都愿意，把你写的内容念给大家听。
配乐：
《友谊地久天长》
七、板书设计
朋友相处有学问
矛盾————怎么办？
真正的朋友
第三课时《做个礼物送朋友》
一、教材分析
本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学使学生了解成功结交朋友的例子，从中体会朋友对于一个人的重要意义。
初步掌握朋友之间相处的学问，并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。
二、学情分析
通过前两节课的学习，学生意识到了什么事“真正的朋友”，懂得了友谊的珍贵，学会了怎么正确的处理和朋友间的矛盾。
三、教学目标
1.懂得尊敬、关心、包容他人，会表达自己对他人的关心和祝愿。
2.通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的友谊。
3.在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。
教学重点：
贺卡的设计和制作
教学难点：
在互动交流中体会友谊带来的快乐。
四、教学方法
学习方法：
小组合作交流法。
五、课前准备：
教师准备：
多媒体课件，各种示范作品。
学生准备：
彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程
（一）、导入新课：
1.同学们，你的好朋友是谁呀？
平时你们是怎么相处的？
有没有互相送过礼物呢？
都送什么呀？
2.这节课，你想不想自己动手做个有意义的礼物送给你的好朋友呢？
（做贺卡）
3.想做个什么样的贺卡送给朋友？
4.教师用课件出示各种贺卡，引导学生仔细观察，从而激发学生动手制作的欲望。
（二）、展示交流课前准备资料，探究作品制作技巧：
1.我们在二年级的时候学习过怎样正确的填写贺卡，你还记得吗？
2.谁来说说填写贺卡需要注意的事项？
所以呀，你在做贺卡的时候一定要留好填写祝福语的地方，现在想想，做贺卡都需要什么工具呢？
（三）、尝试探究：
观察想步骤：
同学们可以根据自己平日的观察，也可以现场拆开老师准备的贺卡，总结制作贺卡的步骤。
步骤：
（1）材料准备（白纸或者卡纸，课前准备好的剪贴画等）。
构思贺卡（想在上面画些什么，突出什么样的主题呢？
）。
动手制作（制作中需要注意什么）。
装饰贺卡（怎么样是你的贺卡别致美观呢？
）。
写祝福语（把你美好的祝福写给你的朋友吧）。
（6）完成作品。
（四）、创新实践：
1.创意大比拼。
根据自己的想象，在草稿纸上先画出草图，根据自己的想法写上祝福语。
2.总结说方法。
贺卡制作完毕，引导学生说一说自己的制作方法与步骤。
3.表扬与鼓励。
教师及时表扬鼓励学生，并引导学生共同总结制作贺卡的步骤和在制作过程中应该注意的问题。
（五）、成果展评：
1、组织学生展示自己的作品，说出制作意图，并对作品作出评价。
展示贺卡，同学们说说你看到美丽的贺卡后，感觉怎么痒？
大家分享快乐的同时，提出自己的宝贵意见和建议。
那对于咱们同学做的贺卡，你又什么更好的建议吗？
怎么样才能使我们的贺卡锦上添花呢？
3、引导学生根据大家的建议，进行修整、加工、美化。
4、举行朋友互赠礼物活动。
同学之间互相赠送礼物，说说收到后的心情，让学生明白“礼轻情意重”。
（六）、拓展延伸：
引导学生思考：
除了制作贺卡，还可以通过哪些方式来表达对朋友的关心？
（如：
帮助朋友解决学习上遇到的难题……）
（七）、板书设计
做个礼物送朋友
制作步骤
贺卡合作制作
互赠礼物
主题2多姿多彩的叶子
一、教学目标：
1、通过本单元的活动使学生了解叶子的相关知识，引导学生从对生活的观察与思考中发现问题，并通过实践积极探究，寻找解决问题的途径，从而培养学生发现、解决问题的能力。
2、通过学生的亲历与实践，在活动中获取有关的知识和技能，提高学生的动手能力，产生探索和创新精神。
3、学生要在学习过程中学会合作，在合作中协调人际关系，处理好个人与集体的关系，在合作中体验、分享合作的乐趣。
4、通过资料查询待活动，提高学生收集信息、处理信息的能力。
二、教学难点和重点
教学重点难点：
掌握制作叶贴画的方法，培养合作意识。
三、课前准备
1、多媒体课件2、布置学生由家长带领观察树并采集七至八种不同形状的秋叶。
3、准备纸、彩笔、剪刀、树叶、双面胶。
第一课时叶子小调查
（一）、导入新课：
（一）、导入新课：
同学们今天老师给大家带来一份小礼物，想不想知道是什么？
（投影出示多姿多彩的叶子图片）学习指导语：
树叶伴着我们成长，让我们的童年生活变得丰富多彩，现在就让我们共同探讨这个问题吧！
（二）、展示交流课前准备资料，探究作品制作技巧：
：
课前同学们搜集了一些图片，现在请同学们在小组内交流自己搜集的情况。
（三）、尝试探究：
你周围还有哪些叶子？
你还见到过哪些形状的叶子？
用你的语言来形容一下这片叶子，你还知道有关这片叶子的什么知识？
采集树叶，仔细观察看看它们有什么不同？
（四）、创新实践：
现在就请同学们把刚才交流的情况，整理成调查报告。
课件出示
1.小组讨论、交流。
2.独立完成调
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