小学四年级语文《第一次抱母亲》教学设计.docx
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小学四年级语文《第一次抱母亲》教学设计
《第一次抱母亲》教学设计
第一课时
【课前准备】
熟读课文，自学生字词。
【课前谈话】
中央电视台有个栏目叫做《实话实说》，看过吗？
那我们今天也来一个实话实说，好不好？
同学们好，认识我吗？
知道我要来给你上课吗？
恩，你们老师告诉你们了，说一个叫“梦轩”的人要来给你们上课，但是没有说这个梦轩是谁，长什么样子，是不是？
想过这个“梦轩”是个什么样的老师吗？
你以为……没想到……
对，生活中有许多出乎我们意料的事情，这样的情况就叫做“没想到”。
离上课还有一会儿，我来考查一下大家的古诗文诵读，如何？
《游子吟》，很好的一首诗。
【导入新课】
好，我们准备上课，好不好？
我请一位同学来读课题。
告诉我，为什么要把第一次读得这么清楚。
很好，我认同你的意见，我们一起来读课题：
第一次抱母亲
【品味轻与重】
刚才说了，在我们意料之外的事情，就叫做没想到。
《第一次抱母亲》，作者马田这一抱，也抱出了几处没想到，请大家自己读课文1、2自然段，把它们找出来，读一读，体会一下。
交流：
1、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点摔倒。
2、“我没想到我妈这么轻。
”
3、“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
”
4、母亲竟然这么轻，我心里很难过。
（为什么画这句话？
竟然）
我以为母亲很（重），没想到母亲却很（轻）。
母亲到底有多重呢？
板书：
重轻
母亲说“我这一生，最重的时候只有89斤。
”我却以为她有（100多斤。
）护士责怪我眼力差，我却说“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
”这是什么道理呢？
请大家默读这一段文字，刘老师告诉你，这里面有一道加法题，你能读出来吗？
在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
我+妹妹+100多斤的重担+翻山越岭+年复一年+总是+……=力大无穷
母轻只有89斤，是那么的轻，她的身体是那样的孱弱，那她是凭借什么样的力量挑起这样的一副重担的呢？
对，这哪里是什么力大无穷，分明是母爱无边。
是的，这就是母亲，这就是母爱。
诗人说，有一种爱，是人间最伟大、最无私、最广阔、最厚重的爱，那就是母爱。
这就是我的母亲，这就是我们的母亲。
（播放音乐）
正是凭借着这样的力量，母亲支撑起了生活的重担，正是这样，让我以为母亲很重，所以我——
左手托住母亲的脖子，右手我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点摔倒。
正是因为这样，我一直以为母亲有100多斤，没想到她——
是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
我从来没想到，我妈——
这么轻。
母亲竟然这么轻，我心里很难过。
因为……
指名说。
【走进作者，体会感恩】
所以身为母亲的儿子，我感到很难过，我很愧疚。
于是，我突发奇想，我也想好好地抱一抱母亲，于是，我——（出示）
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。
为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。
护士不忍离去，静静地站在边上看着。
怀抱着母亲，我心潮起伏，不禁又想到了那些日子，（引读）
在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
是的。
就是这样的：
出示小诗
在我的记忆中，
你总是
手里拉着我，背上背着妹妹，
肩上再挑100多斤重的担子，
翻山越岭。
就这样，
日复一日，年复一年。
……
我
一直以为
你力大无穷，
没想到
你是用80多斤的身体，
挑起了那么重的担子。
望着你瘦小的脸，
我的心里满是
难过愧疚
今天，
就让我
轻轻地
抱着你，
轻轻地
摇你入睡。
阅读的过程，是逐渐和作者情感贴近的过程，让我们再来读读这段文字，体会这其中的深情。
学生齐读。
就这样，我抱着母亲，就像小时候她无数次抱我一样，就这样，我轻轻地摇动着母亲，就像小时候她无数次摇我们一样，母亲终于闭上了眼睛，我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。
可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……
母亲睡着了吗？
这是两行什么样的泪？
讨论，交流。
【练笔迁移】
此情此景，会让很多人深有感触：
1、母亲：
躺在儿子宽大的胸怀里，我的泪水忍不住滑落……
2、“我”：
看着闭着眼睛流泪的母亲，我的心潮澎湃……
3、护士：
看着这样的场面，我……
4、我：
读着课文，看到这样的画面，我……
请拿起笔，选择一个角色，体会一下她的内心世界。
自主练笔，交流。
【存疑下课】
大家写得都很好，课上到这儿，也快结束了，刘老师想搞个小调查，你知道你母亲的生日吗？
我也没有想到。
让我再来背背那首《游子吟》，回去细细地思考一下刚才老师的那个问题。
下课。
第二课时
【复习导入】
指名复述课文内容。
【第三眼观察】
品读文章，要关注文章中的人物，课文记叙了我和母亲之间的事情，在短小的故事中，有一个人物应该值得我们关注，那就是护士。
自读课文，找出文中关于护士的话，细读品味，相互交流，体味护士的情感变化。
讨论，交流。
责怪——奇怪——动情——入境
指名读。
【再读悟情】
分角色朗读课文，体味人物内心。
【总结全文】
第一次抱母亲
重轻
没想到
100多斤89斤
我+妹妹+100多斤的重担+翻山越岭+年复一年+总是+……
=力大无穷（母爱无比）
修改稿：
《第一次抱母亲》教学设计（修改）
课前谈话：
我张老师娇滴滴的美女
然
竟然突然居然表示出乎意料。
板书：
没想到
读课题。
作者马田这一抱，也抱出了一些没想到，自读课文1、2自然段，把这些没想到画出来，读一读。
同学们，文字是会说话的，它有许多潜台词，需要我们用心去品味，读一读这四句话，它们告诉了我们一件事，是什么呢？
你能把这四句话做一做加工，来说一说吗？
板书：
重轻
在我的心目中，母亲是那样的能干，那样的力大无穷，你看，在我的记忆中——
（播放视频）
这就是我的母亲，
春天，青黄不接，家里的粮食没有了，母亲手里拉着我，背上背着妹妹……
夏天，酷暑难捱，蚊虫猖獗，母亲就在床边……
秋天，为了抢收丰收的果实，母亲在地里……
冬天，寒风凌冽，我们感到很冷，母亲用自己的身体……
我以为母亲很重，有（）多斤，没想到母亲很轻，只有（）斤；
我一直以为母亲（力大无穷），没想到她是（用80多斤的身体，去承受那么重的担子）。
换句话说，是因为母亲能承受那么重的担子，我才以为母亲有100多斤，我才以为母亲力大无穷，因为，在我的记忆中——
在我心目中，母亲是那么的力大无穷，然而，她却（出示）
阅读文章，就是将自己的情感不断贴近作者的过程，我们回头再来看看这几句话，再来体会一下作者是什么样的心情（出示）
所以，母亲（）
于是（）
就这样，我抱着母亲，往事又泛上了心头（）
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